第一課神奇的口袋2、引導學生用不同的美術工具和材料，大膽、自由地表達自己的各種想3、引導學生在認識美術工具和材料中對美術課產生興趣。可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立 收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等3、引導學生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、二、欣賞作品1、教師展示大師康定斯基的作品：師：你三、造型和表現涂色及剪貼等各種形式來表現自己對事物的感受。進一步了解線的組細、3、組織小組之間相互學習，并對創作的難點重點“畫面要完整”進行進一4、組織學生作好課堂結束的收拾和整五、收拾整理第四課淅瀝的小雨（一）啟發談話，激發興趣2、請學生表演雨中情景，引導學生觀察，認識遮擋關系（一）啟發想象，激發情感1、聽故事并補充完整（掛圖拼貼）熱熱的采地飄來飄去。明明背著書包走在放學的路上。哎呀！天空怎么突然暗（四）提出作業要求：畫一幅下雨時的情景，畫名叫淅瀝的小雨。可以三、學生作畫，教師指導啟發學生回憶煙花的形狀，學習煙花的表現方法。二、導入新課2、過春節時哪些同學放煙花了？哪些同學看見別人放煙花了？哪些同啟發學生回憶煙花的形狀內而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現，也可以用多種顏色3）找學生講講打算用什么工具來表現美麗的煙花。2、可以表現自己見過的煙花形狀，也可以自己設計煙花4、構圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分五、作業評析2、教師評析。評析標準：構圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優美多姿。2、利用敲印的表現手法，使學生對由于底面不平而產生印紋的美觀從而3、學習操作方法，培養動手能力學生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。2、發展階段：用2、能夠根據收集到的物品進行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將紙杯、紙盒、小掛飾、剪刀、膠水、彩紙、彩筆、彩線？（（1）先把單個的紙杯進行美化：用畫畫、剪貼等鍛煉學生用線、用色表現或剪刻、捏制魚。彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥根據興趣愛好分小組，并確立組長，統一小組意見。欣賞故事導入：今天老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學；而兒子很喜歡上學，師說：雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚爸爸的朋友，你會師總結：對，幫助有困難的朋友是我們的美德。師說：魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認識一下，海洋里有哪些魚爸爸你能模仿魚兒游一下嗎？讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎我們美術課還學過彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現我們的想法。三、學生作業，教師輔導：接下來老師請每一位小朋友來表現一條游動制作或畫魚，老師及時解決學生作業過程中的問題，并適當展示優秀的啟迪想象思維，開發創造能力，檢閱學生對繪畫技法（蠟筆水彩畫）的2、構圖的完整性和畫面的個性特色引趣，掛出宇宙飛船，宇航員，飛碟等圖案科幻作品。介紹簡單的太空知識和人類深索太空奧秘的活動。師說：閉上眼睛，想象一下自己在空中飛舞的樣子，你想讓自己飛得快師說：你想和誰一起飛？飛的時候你們會看到什么？提示：外星的小朋友來地球了，你和同學一起迎接他們。“你們乘上宇宙飛船，登上了月球”1、在作業紙上大膽地畫出你想象中的太空世界2、修正畫面，使畫面構圖合理，主次分明，有一定的主題思想3、世界上的色彩豐富的，涂色時應大膽，你覺得什么樣的色彩好就有什么色去涂。涂色前，特別強調涂蠟筆的方法。4、重點指出，太空世界的背景不僅僅是蔚2、引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。出示范畫--美術老師自己的畫像五官）師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這里也有一些同學的師：出示畫片資料：①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名字、人師：同學們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友（探究學習怎樣畫出生：觀察同學的長相，也可以姓名的聯想。師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養學生在生活中發現美的意舊掛歷、彩紙、吸管、膠水教學 周邊環境的（1）奇思妙想階段：啟發學生在現有植物的基礎上，發揮想象力，打破植物的原有形態，充分發揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創造，制（2）情感升華階段：引導學生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長，四、收拾與整理作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生和整潔。五、課后拓展1、打開學生積極、豐富的創造性思維，啟發學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提高學生的動手能力。2、在設計制作的過程中感受其中的奧妙，培養學生的創新意識和創造能紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠 2、利用小紙人來表演節目的游戲，提高學生學習美術的興趣，并強化他新，使學生在更自由的空間里發展創造思維。3、充分肯定學生大膽自由的設計，并及時予以幫助指導。進行相互欣賞課后請同學們利用身邊的多余材料，再設計幾種不同的新穎學習用品。彩色紙，筆，剪刀，膠水（1）導入新課：老師出示小紙人范作：嗨，同學們好，我叫小丁咚，讓（2）問學生：你們喜歡小紙人嗎？想不想知道它是怎么制作出來的？這節課我們就來學習會動的小紙人。板書課題。確定一個自己喜歡的角色。思考并交流：你自己喜歡的角色的頭部有什（2）先請學生用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。三、學生作業，教師輔導：先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他作較快的學生可讓其做兩個角色，或讓其根據自己制作的小紙人編一個四、作業完成之后，讓學生以小組為單位用作好的小紙人來表演故事的六、課后拓展：為語文課、思想品德課中自己感興趣的內容制作角色，1、指導學生選用各種工具、材料，采用畫、撕剪等多種手法進行造型活3、引導學生認識馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現繁忙2、馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標志所表示的意思。（1）學生通過自己平時的觀察和想象，試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么？小結：馬路的形狀有S形、T字形、十字形形的馬路一般來說是用在鄉間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹、稻草。T字形可以說這是一個三岔路口、分道的。路的兩旁一般有些農田、樹木十字形的馬路可以說是最繁忙的路口了，人流量、車流量都是相當大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學校、超市一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線斑馬線過馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過于忙，就將人過馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。（2）學生發揮自己的想象力，并說說自己想象以后的的馬路是什么樣（3）鼓勵學生選用自己喜愛的材料，表現出自己對道路、汽車等景物的感受。在作業過程中要激勵學生大膽自由地表現，甚至可以畫現實中沒3、學生作業、教師輔導：通過想象大膽表現繁忙的道路交通情景。要求1）學生將作業紙畫滿了達到色彩的變化效果與協調。（2）學生們最好設計自己的獨特造型的汽引導學生關注并欣賞祖國的大好河山，激發熱愛祖國的情感。教師出示貼有一節車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓學生觀察之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾（注意:自己的本子有多大，能畫出什么樣的車箱外形。引導學生發揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。（1）、再次提示學生作品一個連一個貼在黑板右側變成一列裝滿貨物的（2）教師總結發言，引導學生說一說應把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著學生的6、課后拓展：學生回家收集一些表現祖國悠久歷史、改革開放偉大成就3、小組或全班同學將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。剪刀、彩筆、膠、紙盒（1）小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？就讓我們自己動手來做一做吧！瞧！我們做的房子有有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現代的高科技小區，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環境布置，真是太有意思啦！a、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規則的b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的c、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗單扇門、雙扇門、或是旋轉門、卷簾門各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門窗是不是需要d、其他部分：是否需要設計陽臺、閣樓？房子的裝飾等。注意點：各部分的比例要協調，設計一組房子時要大小高低搭配和諧d、最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。e、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設施，組成一個社區。3、學生作畫，老師輔導：布置作業：制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和材料進行制作4、收拾與整理：作業完成后，督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保教學學習滾動玩具的制作方法，培養學生動手制作能力。（1）設計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的四、作業評析。評析標準：滾動玩具的制作方法正確，形象設計生動。五、收拾與整理1、欣賞自然界及藝術作品中的動物，感受動物的形體美、色彩美、動態美，從內心產生喜愛之情2、讓學生在電腦的游戲中發散思維，表現自己眼中可愛的動物。3、感受動物的形體美、色彩美、動態美，從內心操作電腦，利用電腦畫出自己喜歡的作品。按常規進行我們動物王國的明星正進行時裝表演。想邀請××班同學一起欣賞。A、想想你最喜歡哪位動物明星的表演，你能模仿出來讓其他小朋友去猜B、你覺得哪位動物明星的服裝最美，請你描繪一下它的美麗所在（從形子，溫順的小羊，可愛的螞蟻形形色色，說也說不過來。動物的形象各異，服裝更是千奇百怪。瞧,它們的服裝每個都各具特色。（1）賞析藝術家表現動物的美術作品。引（3）利用WINDOWS畫圖程序中的各種工具設計制作一幅有趣的電腦三、學生作業，教師輔導：大膽自由的創意和繪制。五、課后拓展：繼續探索電腦繪畫的神奇世界。1、引導學生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進行制作菜肴拼盤裝飾2、如何組織好學生有選擇的進行活動及解決學生作業過程中技術上的問彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物 的呢4）音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。學生談過年（3）同學們對過年觀察得真仔細，過年真是太快樂了。現過新年時家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的樣同學們的交流中知道，過年時家里要寫對聯，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們該先做什么呢？這樣吧，我們來個分組合作齊動手，共同欣賞過新年的環境布置。在學生自評作業后，大組進行互評，提出更好的建議。五、收拾整理：六、教師小結：過新年時用學到的知識幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。教學教學1、了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材教學欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術作品中的動物的形、色、動態之（播放描繪動物的音樂《野蜂飛舞》）師說：同學們聽這是描繪什么的音樂？生答：蜜蜂。師說：在大自然中，有著各種各樣的植物和動物。它們的顏色和紋樣真漂亮。今天我們就來欣賞一些動物、植物。1、播放課件（有著漂亮顏色或紋樣的動物、植物）（1）我省的省花是月季花，低矮直立落葉灌木，莖有尖刺；葉面平滑有光澤，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是單瓣；花的顏色大部（2）斑馬：是非洲大陸的特產動物，主要產于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相似，是馬的近親，各種斑馬都有深色的條紋遍布在較淺色的身體上。這些光滑的條紋，看上去很像一幅抽象派繪畫，在陽光的照射下顯得色彩斑斕，格外耀眼。這些條紋是為了適應生存環境，而衍化出來的保護色。因為在陽光或月光的照射下，反射光線各不相同，起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用，遠遠望去，很難將它同周圍環境區分開來。（3）向日葵：圓形的花盤外長著黃色的花瓣，花盤上有密密麻麻的籽。（4）蝴蝶：翅上布滿絢麗的花紋，優美的飛舞姿態倍受人們的喜愛。（5）大獅子：雄獅體貌雄偉，體長約3米，頭大臉闊，從頭部到頸部有鬃毛，毛通常為黃褐色或暗褐色，尾端有長的毛束。（6）蒲公英：葉子肥厚，葉子中伸出一直長長的莖，莖上頂著一朵黃色的花，花瓣落后變成圓圓的絨球，輕輕一吹隨風飄（7）長頸鹿：是現今世界上最高的動物。它的頭頸和腿都非常長，站起一、目來能達到6米高，就像一座高高的瞭望臺。長頸鹿的長頸長腿，使得它站得高，看得遠，容易發現敵情，便于及時拔