統編版語文七年級上冊第一單元訓練題（含答案）積累與運用1.下列詞語中加點字讀音有誤的一項是（）A．蟬蛻（ｔｕì）漲紅（zhǎng）一霎時（shà）B．水藻（z?o）姊妹（zǐ）仿膳（shàn）C．黃暈（yùn）徘徊（huái）訣別（jué）D．應和（yīng）憔悴（qiáo）貯蓄（chǔ）2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.賣弄澄清草垛呼朋引伴B.干澀仁蓄哄托山島辣峙C.傾訴蓑衣郎潤花枝召展D.驕媚誘惑悠遠迫不急待3.下列句子中加著重號的詞語使用不恰當的一項是()A.他說話這樣不客氣，真有點兒咄咄逼人。B.迎面走來了一群俏姑娘和帥小伙，打扮得花枝招展的，給人十分陽

光的感覺。C.大家都說現在是牡丹盛開的時節，便呼朋引伴、爭先恐后地趕去賞

花。D.這次作業差強人意，但不是你的最佳表現。4.下列句子中沒有語病的一項是（）A．通過在全市開展“法治進校園，培苗護成長”活動，使我市青少年法治意識得以提升。B．自《義務教育勞動課程標準》（2022年版）發布后，興起了兒童廚具購買熱潮，一些網店里，有的兒童廚具甚至月銷量超過4萬件左右。C．5月27日，“強國復興有我”廣西校園課本劇優秀作品展演在廣西文化藝術中心舉行活動。我覺得真正的格物致知精神，不但研究學術不可缺少，而且對應付今天的世界環境也不可少的。5.下列句子中標點符號使用不規范的一項是（

）A.我們是選擇得過且過的生活呢，還是選擇拼搏奮斗的人生？我相信每一位有志青年都能正確選擇。B.構建和諧的人際關系，待人處事就要寬容：寬者，寬宏大量，不斤斤計較，容者，海納百川，不心胸狹隘。C.扶貧書記文雪松的一張推介青稞餅干的照片，吸引了網友的目光——這位1983出生，年僅37歲的駐村干部幾乎滿頭白發。D.南湖的紅船、延河的波濤、西柏坡的翠柏……祖國的山河見證了中國共產黨不斷發展壯大的光輝歷程。6.依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（

）在全國開展黨史教育的當下，青年更需要充實青春底色，化解消沉情緒。__________________，__________________，__________________，__________________。學習先輩的拼搏意志、吃苦精神，有助于激勵當代青年以奮斗成就出彩人生。①有的嬌氣脆弱，一遇上挫折就放棄②他們絕大多數在不愁吃穿的環境中長大，缺少磨煉③還有的存在咸魚心態，得過且過④有的不愿拼搏，常陷入彷徨和徘徊②①④③

B．①④③②

②④①③

D．④①③②7.下列文學、文化常識的表述錯誤的一項是()A.《觀滄海》是曹操詩《步出夏門行》的第一章。曹操，字孟德，東漢末政治家、軍事家、文學家。代表作有詩歌《蒿里行》《觀滄海》《龜雖壽》等。B.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，作者是李白。李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人。王昌齡，唐代詩人，天寶年間被貶為龍標尉。C.《次北固山下》選自《全唐詩》，由唐代詩人王灣所作。王灣生卒年不詳，洛陽人。D.《天凈沙·秋思》選自《全元散曲》，作者是馬致遠。馬致遠，號東籬，元代戲曲作家。“天凈沙”是詞牌名。8.根據課本內容默寫。(1)日月之行，__________________；__________________，若出其里。(曹操《觀滄海》)(2)__________________，隨君直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)(3)__________________，江春入舊年。__________________，歸雁洛陽邊。(王灣《次北固山下》)(4)__________________，影入平羌江水流。夜發清溪向三峽，__________________。(李白《峨眉山月歌》)(5)<中考新考向>走進豐富多彩的古詩文世界，我們驚奇地發現：古詩文中有景，曹操登臨碣石山，看到大海水波蕩漾、山島高聳突兀——“__________________，__________________”(《觀滄海》)；古詩文中有聲，李益在夜晚的大漠中聽到蘆管聲，看到征人望鄉——“__________________，__________________”9.名著閱讀（1）.小粵寫了幾條書籍推薦語，其中與《朝花夕拾》相匹配的一項是()A.革命歷史的詩意書寫，戰爭年代的純美絕唱。B.平靜敘述透犀利文筆，過往回憶蘊深沉意味。C.現實與歷史交織寫作，美麗自然露無奈人生。D.絢麗多彩的神魔世界，豐富大膽的藝術想象。（2）讀完《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》后，小游同學制作并分享了一則云游魯迅故居的視頻，并以“小魯迅”的身份提出了一個問題。假如你是長大后的魯迅(大魯迅)，你會怎樣回答呢？小魯迅：三味書屋是“全城中稱為最嚴厲”的書塾，為什么大魯迅還要寫我們到小園子里玩耍？大魯迅：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________綜合性學習在勞動周主題活動中，學校擬邀請大國工匠做報告。作為學校記者團成員，你獲得了采訪大國工匠的機會。請結合以下材料，完成采訪任務。大國工匠李工：帶領團隊經過無數次打磨、測試，總結出“一槍三焊”操作法，攻克了一系列難題。2020年完成世界首個鈦合金高鐵轉向架的試制工作，為我國高鐵行業轉型升級提供了技術支撐；2022年完成新型動車組轉向架的試制工作，為新一代動車組研制打下了堅實基礎。大國工匠竺工：橋吊是碼頭上最大最高的機械設備，操控千噸的橋吊，抓起龐大的集裝箱，準確放在指定位置，誤差不超過2厘米。看似簡單的一抓一放，在49米高的駕駛室透過玻璃向下看，集裝箱上的4個鎖孔就像針眼一樣小，其難度如同高空“穿針引線”。大國工匠郭工：出土的文物，有的斷成了好幾部分，有的碎成了好幾百塊，有的嚴重氧化，根本看不出原貌。文物修復，需要在每一塊碎片上仔細尋找線索，并且嚴格按照原始痕跡把碎片拼接起來，這不是一件容易的事。能夠在40多年中修復文物6000余件，更為不易。任務一：確定采訪主題（1）.請結合材料擬寫一個采訪主題。________________________________________________________任務二：準備采訪問題（2）.請從三位大國工匠中選擇一位作為采訪對象，提出一個采訪問題。_____________________________________________________________________閱讀理解閱讀下面這首詩，按要求回答問題。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

11.下列詩句中與本詩描寫的季節最接近的一項是（

）

A.黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。

B.君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

C.草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

D.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

12.有學生將“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句，作為畢業贈詩送給同學，是否合適？請說明理由。閱讀下面的文言文，回答問題。(一)嵇中散①臨刑東市②神氣不變索琴彈之奏《廣陵散》。曲終，曰：“袁孝尼嘗請學此散，吾靳固③不與，《廣陵散》于今絕矣！”太學生三千人上書，請以為師，不許。文王亦尋悔焉。(二)夏侯太初嘗倚柱作書，時大雨，霹靂破所倚柱，衣服焦然，神色無變，書亦如故。賓客左右，皆跌蕩④不得住。(三)謝公與人圍棋，俄而謝玄淮上信至。看書竟，默然無言，徐向局。客問淮上利害，答曰：“小兒輩大破賊。”意色舉止，不異于常。(均選自《世說新語·雅量》，有刪改【注釋】①嵇中散：嵇康的別名。②東市：指刑場。③靳固：吝嗇固執。④跌蕩：搖晃跌倒。13.下列對加著重號詞語的解釋不正確的一項是()A.袁孝尼嘗請學此散 嘗：曾經B.時大雨 時：當時C.書亦如故 故：死亡；去世D.俄而謝玄淮上信至 俄而：不久，一會兒14.下列對文中畫浪紋線句子的斷句正確的一項是()A.嵇中散臨刑東市/神氣不變/索琴彈之/奏《廣陵散》B.嵇中散/臨刑東市神氣/不變索琴/彈之/奏《廣陵散》C.嵇中散/臨刑東市/神氣不變/索琴彈/之奏《廣陵散》D.嵇中散臨刑東市/神氣不變索/琴彈之/奏《廣陵散》15.請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)太學生三千人上書，請以為師，不許。(2)意色舉止，不異于常。16.這三則故事均出自《世說新語·雅量》。“雅量”的內涵是什么？請結合三則故事的內容分析。（三）閱讀下文，回答問題。春（節選）①小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。②桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。17、選文的作者是

，體裁是

，主要運用的表達方式是

和

。18、第①段突出了春草怎樣的特征？表達了作者怎樣的思想感情？答：

19、第①段寫春草的同時也寫了人的動作行為，這樣寫的目的是（

）。A、草地上有人在活動，所以要寫。B、說明人們在春天到來時心情很愉快，通過這些動作行為就可以反映出來。C、寫人的動作行為，實際上是間接地寫草地，突出草地的嫩綠可愛。D、寫了春草，又寫了人的動作行為，構成一幅美麗的圖畫。20、文中劃線句子寫蜜蜂、蝴蝶有什么作用？句中的“鬧”字有怎樣的表達效果？答：

（四）閱讀《濟南的秋天》，完成問題。濟南的秋天老舍①濟南的秋天是詩境的。設若你的幻想中有個中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這么個境界，那便是個濟南。②請你在秋天來。那城，那河，那古路，那山影，是終年給你預備著的。可是，加上濟南的秋色，濟南由古樸的畫境轉入靜美的詩境中了。這個詩意秋光秋色是濟南獨有的。上帝把夏天的藝術賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南。③詩的境界中必須有山有水。那么，請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉移而不同。山頂的顏色不同還不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變動，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個變動并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風替“自然”調合著彩色，輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍的天，晴暖的陽光；藍得像要由藍變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得要發燥了，可是有點涼風，正像詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋。④再看水。以量說，以質說，以形式說，哪兒的水能比濟南？有泉——到處是泉。有河，有湖，這是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不用說別的，只說水中的綠藻吧。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠色借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那點綠的心事，它們終年在那兒吻著水皮，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！⑤在秋天，水和藍天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻的吻著。山兒不動，水兒微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟南，是詩。（取材于《老舍散文全集》第十四卷）21.閱讀全文，用一句話概括作者筆下濟南秋天的特點。22.在朗讀第③段中的畫線句時，有同學認為四個“忽然”都應該重讀，也有同學不這樣認為。根據你的理解，你在朗讀時會如何處理，簡要說明理由。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風替“自然”調合著彩色，輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。23.根據本文第④段及下面材料，在后面文段中的橫線上填寫恰當的內容。那水呢，不但不結冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。兩段文字都是寫濟南的水，從時令上看，第④段寫的是①_____的水，材料寫的是②_____的水。兩段文字突出水的共同特點是③_________。（五）閱讀下面的文章，完成各題。秋韻

宗璞①京華秋色，最先想到的總是香山紅葉。曾記得滿山如火如荼的壯觀。在太陽下，那紅色似乎在跳動，像火焰一樣。二三友人，騎著小驢笑語與得得蹄聲相和，循著彎曲小道，在山里穿行。秋的豐富和幽靜調和得勻勻的，向每年毛孔滲進來。后來驢沒有了，路平坦得多了，可以痛快地一起走到半山。如果走的是雙清這一邊，一段山路后，上幾年陡臺階，眼前會出現一大片金黃，那是幾棵大樹，現在想來，也是銀杏罷。滿樹茂密的葉子都黃透了，從樹梢披散到地，黃得那樣滋潤，好像把秋天的豐收集聚在那里了。讓人覺得，這才是秋天的其調。

②今年秋到香山，人也到香山。滿路車輛與行人，如同電影散場，或要舉行大規模代表會。只好改道萬安山，去尋秋意。山麓有一片黃櫨，不甚茂密。法海寺廢墟前石階兩旁，有兩片暗紅，也很寥落。廢墟上有順治年間的殘碑，鐫有不得砍伐，不得放牧的字樣。亂草叢中，斷石橫臥，枯樹枝頭，露出友藍的天和不甚明亮的太陽。這似乎很有秋天的蕭索氣象了。然而，這不是我要尋找的秋的韻致。

③有人說，該到圓明園去，西洋樓西北的一片樹林，這時大概正染著紅、黃兩種富麗的顏色。可對我來說，不斷地尋秋是太奢侈了，不能支出這時間，且待來年罷。家人說，來年人更多，你騎車的本領更差，也還是無由尋到的。那就待來生罷，我說，大家一笑。

④其實，我是注意今世的。清晨照例的散步，便是為了尋健康，沒有什么浪漫色彩。⑤這一天，秋已深了，披著斜風細雨，照例走到臨湖軒下小湖旁，忽然覺得這景色這般奇妙，似乎我從未到過這里。

⑥小湖南面有一座小山，山與湖之間是一排高大的銀杏樹。幾天不見，竟變成一座金黃屏障，遮住了山，映進了水。扇形葉子落了一地，鋪滿了繞湖的小徑。似乎這金黃屏障向四周滲透，無限地擴大了，循路走去，湖東側一片鮮紅跳進眼簾。這樣耀眼的紅葉！不是黃櫨，黃櫨的紅較暗；不是楓樹，楓葉的紅較深。這紅葉著了雨，遠看鮮亮極了，近看時，是對稱的長形葉子，地下也有不少，成了薄薄的一層紅氈。在小片鮮紅和高大的金屏障之間，還有深淺不同的綠，深淺不同的褐、棕等豐富的顏色環抱著著澄明的秋水。冷冷的幾滴秋雨，更給整個景色添了幾分朦朧，似乎除了眼前這一切，還有別的蘊藏。這是我要尋的秋的韻致了嗎？⑦秋去冬來之時，意外地收到一份訃告，是父親的一位哲學友人故去了。訃告上除生卒年月外，只有一首遺詩，譯出來是這等模樣：

不要推卻友愛

不要延遲歡樂

現在不悟

便永迷惑

⑧在這里，一切都有一著落。秋天是有成績的人生，絢爛多彩而肅穆莊嚴，似朦朧而實清明，充滿了大徹大悟的味道。我要尋找的秋韻，原來便在現在，在這里，在心頭。24.第1段中，那兩個詞語最能突出表現記憶中的香山秋色的特點？

25.第2段有什么作用？請簡要分析。

26.第6段的景物描寫運用了多種修辭手法，請選擇一種舉例分析其表達效果。

作者要尋找的“秋韻”具有怎樣的內涵？請結合全文進行其分析。作文28.閱讀下面的文字，按要求作文。光明中學學生會開展創建“成長銀行”的活動，號召大家以寫作的形式進行“存款”。下面是具體要求：存款方式記錄自己成長過程中真實的經歷與感悟存款目的為我們的成長提供有借鑒價值或啟迪意義的范例請你寫一篇文章，作為你在“成長銀行”中的“存款”。要求：(1)題目自擬，文體不限，但不要寫成詩歌或戲劇；(2)不少于500字；(3)文中不得出現真實的姓名、校名和地名。答案D2.A3.B4.D5.B6.C7.D8.(1)若出其中星漢燦爛(2)我寄愁心與明月(3)海日生殘夜鄉書何處達(4)峨眉山月半輪秋思君不見下渝州(5)水何澹澹山島竦峙不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉9.（1）B（2）示例：游戲是兒童的天性，我兒時和同窗們在小園子里玩耍，這是我成長中的一段幸福時光，也是我孩童時游戲玩耍的天性得到釋放的時刻。壽鏡吾先生表面嚴厲實則和藹，我們跑到小園子里玩耍，他也只是大叫我們回去，瞪幾眼。在書塾，我并沒有感到束縛、壓抑，反而感受到了溫馨和樂趣。10.（1）.示例：堅守初心——致敬大國工匠。（2）.示例：針對李工。