自然單元重組單元1234演唱1X11中“緊第一課時1《共產兒童團歌》評價表。用身體動作模仿行進步伐，堅定有力。1（1）作業分析：本課時作業以學生和同學為主體共同完成，是為了深層激發學生的愛國情操，在愉快的氛圍中表現出積極樂觀的情緒。小百靈：通過作業的形式鍛煉了學生的自學能力和語言組織能力，對邏輯思維的培養有一定幫助。再通過所得信息的融會貫通，通過歌聲表達出來，以此鍛煉學生的以情帶聲的歌唱能力。小創客：結合生活，對歌曲進行二度創作，引導學生了解附點音符和強弱拍子對進行曲的作用，并用生活中的物品來為自己的歌聲伴奏，以更好的表現歌曲的風格。好少年：通過作業來增強學生的民族自豪感，以身為中國人而感到驕傲。說一說自己作為新時代的好少年我們應該為祖國做些什么，并將內心的情感帶入歌聲，從而更有感情的去歌唱祖國。（2）設計意圖：小百靈：培養了孩子課后查閱資料的能力和習慣，豐富課外知識，并懂得反思，讓孩子明白道理，并促進親子互動，有利于父母更全面的了解孩子，也為孩子的扎根于黨早早埋下伏筆。小創客：增強理論和實際的練習，增強動手能力，開發學生的特殊天賦，從音樂中感受堅定跟黨走的信念，以此來根植愛國愛黨的信念。好少年：從生活中挖掘學生的情感，從身邊小事做起，爭做新時代的“好少年”，為祖國的未來爭光爭彩。第二課時1.作業內容請任選一項，與同學或伙伴一起完成。提交作業形式為MP4視頻，并附上自評星級。小百靈：請說一說歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》中所表現的少先隊員的精神風貌，并能隨音樂輕聲哼唱。小創客：請試著感受歌曲的情緒及節奏特點，模仿行進的步伐，隨音樂的走一走，感受歌曲堅定有力的行進特點。6好少年：請結合《中國少年先鋒隊隊歌》說說自己的理解和對未來的憧憬，以及如何做一名合格的少先隊員。《中國少年先鋒隊隊歌》評價表哼唱歌曲；用身評價說明：本課時作業內容“小百靈”為基礎型，評價設計三個等級；“小創客”和“好少年”為提升型，只設置兩個等級，均用星級表示。3.作業分析與設計意圖（1）作業分析：本課時作業以學生和同學為主體共同完成，是為了深層激發學生的愛國情操，在愉快的氛圍中表現出積極樂觀的情緒。小百靈：通過了解歌曲創作背景、了解行進曲的風格，通過聽、唱、表演等多角度感受歌曲激昂奮進，豪邁雄壯的情緒。小創客：動作編排為體驗創造性題目。根據學生的理解加入合適的肢體動作，既可以發散學生的想象力和創造力，又可以加深對歌曲的理解。7好少年：充分理解歌曲含義，結合日常生活準確表述歌曲內容，激發少年兒童愛國情操。（2）設計意圖：小百靈：考察學生對歌曲含義的理解程度，激發學生更深層次的愛國情感，將情感教育與審美教育結合，掌握歌曲。小創客：通過對歌曲的動作編排了解行進曲的節奏特點，加深對行進曲的掌握。好少年：了解歌曲的歷史背景，滲透愛國主義教育，激發少年兒童愛國情操。第三課時1.作業內容MP4并附上自評星級。2.評價設計《賣報歌》評價表自選項目評價標準水平自評師評表述內容豐富流暢；能樂觀自信地演唱。表述內容完整流暢；能準確地演唱。小百靈表述內容完整；。8設計的情景劇有創意；編創合理、表答準確。小創客好少年服裝道具；表演符合意境。表述內容全面完整；準確示范并用歌聲表現。表述內容恰當；準確演唱歌曲。客”和“好少年”為提升型，只設置兩個等級，均用星級表示。3.作業分析與設計意圖作業分析：本課時作業以了解相關歷史知識及創作背景，由唱到演再到說，使學生更加深刻的感知幸福生活的來之不易以及將來要怎樣去學習生活去報答祖國。態度。設計意圖：小百靈：考察學生對歌曲演唱的完整程度，體會革命時期孩子們對待艱苦生活與面對困難時的樂觀情緒，將情感教育與審美教育結合，唱好歌曲。生活的感知、使學生對歌曲有切身實地的感受。好少年：滲透愛國主義教育、得知幸福生活的來之不易、要向賣報少年一樣不畏艱苦、面對生活樂觀、積極的生活態度，將來要努力學習報答祖國、通過努力用雙手創造美好的生活。91.作業內容MP4并附上自評星級。2.評價設計《都有一顆紅亮的心》評價表自選項目小百靈評價標準水平自評師評表述內容豐富正確；能說一說學習京劇知識和歷史。表述內容完整；細說表演技巧，能準確說出各個行當的特點。表述內容完整流暢；京味十足；字正腔圓。內容正確詳細的說一說《黃梅戲》由來。小創客好少年制作精美，亮相有京劇韻味。表述內容全面完整；真實。表述內容恰當；10客”和“好少年”為提升型，只設置兩個等級，均用星級表示。3.作業分析與設計意圖六、單元質量檢測作業（一）單元質量檢測作業內容答等形式達到單元質量檢測的目的。活動內容靈活豐富，有表演唱、編創動作、視頻展示、現場自制樂器演奏等多種形式，增強學生對愛國主義歌曲的感受體驗，深化學生對音樂知識與技能的掌握，激發學生對祖國無限的熱愛之情。11小百靈：1.小創客：2.請收集身邊與歌曲背景有關的道具或者服飾等，唱一唱、演一演，可以現場展示或在家錄制視頻展示哦！3.請聽一聽下面三首歌曲的音樂片段，用搶答的形式說一說哪段音樂是童聲演唱。你能用步伐表現并哼唱嗎？A：《》B：《中國少年先鋒隊隊歌》C:《》好少年：4.同