班級(jí)工作計(jì)劃姓名： 單位： 日期 班級(jí)工作計(jì)劃班級(jí)工作計(jì)劃|ClassWork班級(jí)工作計(jì)劃班級(jí)工作計(jì)劃|ClassWorkPAGE2可以下載直接打印使用一、(一)、浙江沿革：《有趣的風(fēng)俗活動(dòng)你玩過這樣的游戲嗎班級(jí)工作計(jì)劃班級(jí)工作計(jì)劃|ClassWork第第PAGE10和諧浙江：《校園的“紅燈”告別惡作劇我從哪里來窗戶和陽(yáng)臺(tái)小心無形的殺手電老虎“摸不得”小物品大麻煩吃的安全(二)、《人自然社會(huì)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分“通用課程”“專題課程”兩類“用課程”主要包括浙江沿革、浙江環(huán)境、浙江經(jīng)濟(jì)、浙江人文、和諧浙江。旨在性，讓學(xué)生在活動(dòng)中去認(rèn)知、感受、了解相關(guān)的知識(shí)，獲得更多方面的發(fā)展二、三、20127人，大多來自三盤的各個(gè)自然村，還有個(gè)別外地學(xué)生。四、《浙江省義務(wù)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)(通用部分)，認(rèn)真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點(diǎn)。能透徹地了解橫向看透教材合理科在準(zhǔn)確把握各個(gè)內(nèi)容模塊的要求基礎(chǔ)上，制訂適合本班學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。律做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。教材是課程的重要依據(jù)，但不是課程資源的全部，要努力茍簡(jiǎn)“學(xué)校——庭——社會(huì)”一體化的課程資源。5、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)五、的結(jié)合起來二、6記憶、想象思維的能力三、四、一、三、四、開發(fā)學(xué)校資源“科技室”“自然室”“科技苑”“機(jī)容有分有合，靈活掌握應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃主題一：環(huán)保小衛(wèi)士(環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議合實(shí)踐活動(dòng)的總體發(fā)展目標(biāo)在活動(dòng)的主題、項(xiàng)目的確定階段，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的文化、在活動(dòng)實(shí)施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問、測(cè)量等方法;點(diǎn)撥與督促;要組織靈活多樣的交流、保持和進(jìn)一步提