2025屆丹東市重點中學生物高二上期末注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．用雜合體種子盡快獲得純合體植株的方法是（）A.種植→F2→選不分離者→純合體B.種植→秋水仙素處理→純合體C.種植→花藥離體培養→單倍體幼苗→秋水仙素→純合體D.種植→秋水仙素處理→花藥離體培養→純合體2．如果一條多肽鏈中有肽鍵1000個，則作為合成該多肽鏈的信使RNA分子和用來轉錄該信使RNA分子的基因中，分別至少要有堿基（）個。A.1000和2000 B.2002和4004C.3003和6006 D.3003和30033．吃食物過咸時會產生渴的感覺，產生渴覺的感受器和神經中樞位于（）A.大腦皮層和下丘腦B.下丘腦和大腦皮層C.大腦皮層和大腦皮層D.下丘腦和下丘腦4．已知生物體內有一種轉運蛋白（X），由305個氨基酸組成。如果將X中158位的絲氨酸變成亮氨酸，240位的谷氨酰胺變成苯丙氨酸，改變后的蛋白質（X1）不但保留X的功能，而且具有了酶的催化活性。下列說法正確的是（）A.蛋白質工程和基因工程的根本區別是操作對象的差異B.可以通過對X蛋白基因進行修飾或人工合成獲得X1蛋白基因C.蛋白質工程操作過程中，不需要酶和載體作為工具D.細胞內合成X1蛋白與X蛋白的過程中，遺傳信息的流向是相反的5．某興趣小組進行了如下圖所示的實驗1和2，下列對該實驗及其結果的分析，錯誤的是A.生長素能從形態學上端運輸至形態學下端B.生長素不能從形態學下端運輸至形態學上端C.胚芽鞘尖端能產生生長素，也能感受單側光D.實驗1為對照組，實驗2為實驗組6．某小組的同學準備制作一個生態瓶，為使它較長時間保持穩定，一位同學提出了如下幾點建議，你認為不合適的是（）A.所用瓶子應是透明的，以便使瓶內生物得到充足光照B.瓶內生物應包含生產者、消費者和分解者C.瓶內綠色植物越多越好D.瓶內各生物之間應存在營養上的聯系二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）中國工程院院土、國家衛健委高級別專家組成員李蘭娟帶領的團隊再次出征武漢。對于疫苗進展她回應：“在傳染病診治國家重點P3實驗室已分離到8株新型冠狀病毒毒株，其中有幾株非常適合做疫苗”。請據此回答下列問題：（1）冠狀病毒經脫毒處理后可成為類冠狀病毒，可用于預防接種，類冠狀病毒在免疫學應用上被稱為疫苗，接種冠狀病毒疫苗能夠預防冠狀病毒的原因是______________。（2）隨著新型冠狀病毒疫苗的研發，疫苗的接種率將會連年提升。接種冠狀病毒疫苗后仍然可能會再患新冠肺炎的原因是___________。（3）將治愈患者的血漿輸入其他患者體內有時可取得較好療效。專家發現康復者體內含有多種新型冠狀病毒抗體，原因是_____________________。（4）研究不同抗體對病毒侵染能力的抑制效果是尋找治療手段的有效途徑。研究者通過實驗觀察抗NA抗體對某病毒侵染細胞的抑制作用。主要實驗材料包括：感染該病毒后63天、21天的兩位康復者的抗NA抗體（分別為D63、D21）、對照抗體、該病毒和易感細胞。（NA：病毒表面的一種抗原）①實驗的主要步驟依次是培養易感細胞、________（選擇并排序）等。a．將抗體分別與該種病毒混合b．將兩種抗體同時與該病毒混合c．將各混合物加入裝有相同細胞的同一培養瓶d．將各混合物分別加入裝有相同細胞的不同培養瓶e．檢測抗NA抗體與易感細胞的結合率f．檢測培養物中病毒的增殖量g．檢測細胞對病毒的損傷程度②圖中實驗結果表明，這兩位康復者均產生了抗NA的抗體，其中對流感病毒抑制效果較好的抗體是________。實驗中尤其要注意的是所選用的對照抗體應具備______________________________的特點。8．（10分）下圖是某雄性動物體內三個正在進行分裂的細胞模式圖，請據圖回答。（1）圖A細胞中有____________個姐妹染色單體，____________個DNA分子。（2）圖B細胞所進行的分裂方式是____________。（3）圖C細胞分裂結束后產生的子細胞是____________細胞，含有____條染色體。9．（10分）下圖甲表示某生物種群出生率和死亡率的關系（①表示出生率，②表示死亡率），圖乙表示該生物一段時間內種群增長速率變化的曲線，請回答下列問題：（1）該生物種群在甲圖所示時間內，數量增長模型為________。若一段時間后，甲圖中的①②發生重合，表明此時該生物種群數量達到最大值，對應在乙圖上的時間點為________。圖乙中B點時該種群的年齡組成可能為_______。（2）二化螟是稻田中常見的一種害蟲，通常會用農藥來防治。某研究小組調查了一塊1000m2的稻田中二化螟的種群密度，記錄結果如下表?；卮鹣铝袉栴}：樣方編號123456樣方面積（m2）111111二化螟數量（只）151815191514該塊稻田中二化螟的種群密度為_______，培養液中酵母菌的計數常采用_______的方法。（3）如下圖甲為該草原生態系統中鼠的種群數量變化的調查結果和年齡結構的變化，圖示第8年時若調查鼠群的年齡結構，調查結果和圖乙中的__________相似，前10年中鼠的種群密度最小的年份是第__________年。據甲圖分析，在調查的20年間，種群數量接近“J”形增長的時間段是__________，符合此時間段的年齡結構圖像是圖乙中的__________。10．（10分）2020年初，新冠病毒（SARS-CoV-2）引發的新冠肺炎疫情逐漸蔓延全球，對人們的健康和生活造成極大的影響。該類肺炎的典型癥狀是發熱（體溫高于37.3℃）、干咳、肌肉酸痛、腹瀉等。人體的體溫調定點學說認為體溫調節機制類似于恒溫器的調節，調定點是該恒溫器調節溫度的基準；當體溫偏離調定點溫度時，機體通過調節使體溫回到調定點水平。病毒、細菌等病原體的侵染能引起體溫調定點改變而導致機體發熱。（1）圖中激素甲是___________，激素乙作用于甲狀腺，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，該過程體現出的細胞膜的功能是______________。（2）當體溫偏離調定點時，溫度感受器可將信息通過相應神經傳送到___________體溫調節中樞，后者對信息進行分析和綜合，然后通過對效應器的調控，將體溫維持在與調定點相應的水平。（3）高溫持續期，人體產熱量_______________（“大于”“小于”或“等于”）散熱量。（4）體溫下降期，機體增加散熱的途徑有_________________________________________。（答出兩點即可）（5）人體在寒冷時可以通過加穿衣服這樣的_________（行為性、生理性）調節。除圖一外，在產熱的過程中寒冷的信號可傳至下丘腦，下丘腦直接支配腎上腺髓質釋放腎上腺素，上述過程屬于_________________（“神經”、“體液”“神經-體液”）調節。11．（15分）如圖是某人工生態系統能量流動過程中部分環節涉及的能量值（單位為103kJ/m-3·a-1）。試回答下列有關問題：（1）流經該生態系統的總能量指的是__________________________________，總能量大小是_________ⅹ103kJ/m-3·a-1。（2）在用標志重捕法估計出某物種種群密度為m時，發現有標記的個體更容易被其他捕魚者捕殺，不考慮其他因素，則實際的種群密度應該__________m（大于、小于或等于）。（3）請據圖分析生產者的能量不能100%流向植食性動物的原因：_____________________（4）群落的種間關系包括競爭、捕食、寄生和________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】單倍體育種的過程一般是首先花藥離體培養，從而獲得單倍體植株，然后進行秋水仙素加倍，從而獲得所需性狀的純合個體。單倍體育種的優點是能迅速獲得純合體，加快育種進程。依據的原理是染色體變異?！驹斀狻款}中要求用雜合體種子盡快獲得純合體植株顯然需要采用單倍體育種的方法，具體過程為：雜合子種植→花藥離體培養→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合體，即C正確。故選C。2、C【解析】一條多肽鏈中有肽鍵1000個，則該多肽中含有的氨基酸數=肽鍵數+肽鏈數=1001個，DNA（或基因）中堿基數：mRNA上堿基數：氨基酸個數=6：3：1，一條多肽鏈中有1001個氨基酸，則作為合成該多肽鏈的信使RNA分子中至少有堿基1001×3=3003個；用來轉錄該信使RNA分子的基因中至少有堿基1001×6=6006個，C正確，故選C。3、B【解析】體內水少或吃的食物過咸時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少，同時大腦皮層產生渴覺（飲水）。【詳解】下丘腦中有滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡，而渴覺中樞在大腦皮層。故選B。4、B【解析】蛋白質工程的過程為：預期蛋白質功能→設計預期的蛋白質結構→推測應有氨基酸序列→找到對應的脫氧核苷酸序列（基因）．蛋白質工程是指以蛋白質的結構規律及其與生物功能的關系作為基礎，通過基因修飾或基因合成，對現有蛋白質進行基因改造，或制造一種新的蛋白質，以滿足人類的生產和生活的需要。根據題干信息分析，將X中158位的絲氨酸變成亮氨酸，240位的谷氨酰胺變成苯丙氨酸，改變后的蛋白質（X1）不但保留P的功能，而且具有了酶的催化活性，即改變了蛋白質的結構后，其功能發生了改變，而蛋白質是基因控制合成的，因此該功能的改變可以通過蛋白質工程實現?！驹斀狻緼、基因工程和蛋白質工程均是對基因進行操作，基因工程合成的是天然存在的蛋白質，而蛋白質工程可以合成非天然存在的蛋白質，A錯誤；B、可以通過對X蛋白基因進行修飾或人工合成獲得X1蛋白基因，B正確；C、蛋白質工程是在基因工程的基礎上延伸出來的第二代基因工程，其過程中也需要酶和載體作為工具，C錯誤；D、細胞內合成X1蛋白與X蛋白的過程中，遺傳信息的流向是相同的，D錯誤。故選B。5、C【解析】本題考查生長素，考查對生長素運輸方向的實驗分析。解答此題，可對比實驗1和實驗2，找出自變量，并分析自變量和因變量間的關系，做出實驗結論。【詳解】實驗1和實驗2的自變量是形態學上端和下端的位置，比較實驗1和實驗2的結果可知，生長素只能能從形態學上端運輸至形態學下端，而不能從形態學下端運輸至形態學上端，A項、B項正確；實驗不能說明胚芽鞘尖端能產生生長素，也不能證明感光部位在尖端，C項錯誤；實驗1為自然狀態下生長素運輸方向，為對照組，實驗2為實驗組，D項正確?！军c睛】實驗組和對照組的判斷：（1）對照組：一般為自然狀態下的處理組，或模擬自然狀態的處理組，一般不進行人為處理，或進行和實驗組一樣的人為處理。（2）實驗組：根據實驗自變量刻意進行的人為處理組，和對照組僅有自變量的不同。6、C【解析】生態瓶制備時必須注意以下幾點：①置于透明瓶中，在光照充足的地方放置；②瓶內應包括生態系統中的各種生物成分，且它們之間可以構成食物鏈關系；③生態瓶不宜過大，投放的生物宜小不宜大，且數量不宜多等等。綠色植物過多，缺少消費者和分解者，使得生態瓶內物質循環不能順利進行。【詳解】A、瓶子是透明的，以便使瓶內生物得到充足光照，應該放在散射光的地方，為生產者光合作用提供光能，A正確；B、瓶內應包括生態系統中的各種生物成分，包含生產者、消費者和分解者，B正確；C、若生態瓶綠色植物過多，缺少消費者和分解者，會使得生態瓶內物質循環不能順利進行，C錯誤；D、瓶內各生物之間應存在營養上的聯系，即構成食物鏈關系，D正確。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）體內產生了特異性抗體和記憶細胞（2）一方面，流感病毒容易發生變異；另一方面，特定疫苗引起的特異性免疫產生的抗體只能針對特定的病原體起作用（3）新型冠狀病毒含有多種不同的抗原（4）①.adf②.D63③.選用的對照抗體應不能與該病毒的抗原特異性結合【解析】細胞免疫∶細胞毒性T細胞識別到被感染的宿主細胞后，增殖分化形成新的細胞毒性T細胞和記憶細胞，細胞毒性T細胞和靶細胞接觸，將靶細胞裂解。體液免疫︰病原體可以直接和B細胞接觸，樹突狀細胞作為抗原呈遞細胞，可對抗原進行加工、處理后呈遞至輔助性T淋巴細胞，隨后在抗原、激活的輔助性T細胞表面的特定分子雙信號刺激下，B淋巴細胞活化，再接受細胞因子刺激后增殖分化成記憶細胞和漿細胞，漿細胞產生抗體，和病原體結合?！拘?詳解】疫苗能引起機體產生特定的免疫應答，體內產生了特異性抗體和記憶細胞，所以接種冠狀病毒疫苗能夠預防冠狀病毒?！拘?詳解】接種冠狀病毒疫苗后仍然可能會再患冠狀病毒的原因是：一方面，流感病毒容易發生變異；另一方面，特定疫苗引起的特異性免疫產生的抗體只能針對特定的病原體起作用?！拘?詳解】接種抗原能夠引起機體產生一種特異性的抗體，康復者體內含有多種新型冠狀病毒抗體，說明新型冠狀病毒含有多種不同的抗原?！拘?詳解】①根據實驗材料和給出的實驗處理情況，通過實驗觀察NA抗體對病毒侵染細胞的抑制作用的步驟：培養易感細胞、a.將抗體分別與流感病毒混合、d.將各混合物分別加入不同細胞培養瓶、f.檢測培養物中病毒的增殖量，故adf正確。②圖中實驗結果表明，這兩位康復者均產生了抗NA的抗體，其中對流感病毒抑制效果較好的抗體是D63。選用的對照抗體應不能與流感病毒特異性結合?！军c睛】本題主要考查免疫調節的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識，把握知識間內在聯系的能力；能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。8、①.8②.8③.減數分裂④.精（子）⑤.2【解析】分析題圖：A細胞含有同源染色體，且染色體的著絲點都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；B細胞中同源染色體成對地排列在赤道板上，處于減數第一次分裂中期；C細胞不含同源染色體，且染色體的著絲點都排列在赤道板上，處于減數第二次分裂中期。【詳解】（1）圖A細胞中4條染色體，每條染色體含有2條染色單體和2個DNA分子，因此該細胞共有8個姐妹染色單體，8個DNA分子。（2）圖B細胞含有2對同源染色體，且成對地排列在赤道板上，處于減數第一次分裂中期，即進行是減數分裂。（3）圖C細胞處于減數第二次分裂中期，稱為次級精母細胞，其分裂結束后產生的子細胞是精細胞，含有2條染色體?！军c睛】解答本題的關鍵是細胞分裂圖象的識別，要求學生掌握有絲分裂和減數分裂過程特點，能正確區分兩者，準確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期．細胞分裂圖象辨別的重要依據是同源染色體，要求學生能正確識別同源染色體，判斷同源染色體的有無，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無特殊行為。9、（1）①.J形②.C③.增長型（2）①.16只/m2②.抽樣檢測法（3）①.C②.10③.16-20年④.A【解析】1.抽樣檢測法的操作：先將蓋玻片放在計數室上，用吸管吸取培養液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養液自行滲入。多余培養液用濾紙吸去。稍待片刻，待酵母菌細胞全部沉降到計數室底部，將計數板放在載物臺的中央，計數一個小方格內的酵母菌數量，再以此為根據，估算試管中的酵母菌總數。

“J”型曲線：指數增長函數，描述在食物充足，無限空間，無天敵的理想條件下生物無限增長的情況。自然界的資源和空間總是有限的，當種群密度增大時，種內競爭就會加劇，以該種群為食的動物的數量也會增加，這就使種群的出生率降低，死亡率增高，有時會穩定在一定的水平，形成“S”型增長曲線。在環境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數量稱為環境容納量，又稱為K值。題圖分析：圖甲表示某生物種群出生率和死亡率的關系（①表示出生率，②表示死亡率），可見出生率大于死亡率，故該種群為增長型，且為J型增長。分析圖乙：A時，種群數量增長率為0；A-B時，種群數量增長率逐漸升高，種群數量增長速率加快；B時，種群數量增長率最大，B-C時，種群數量增長率逐漸降低，種群數量增長速率減慢；C時，種群數量增長率為0，此時種群數量達到最大值，即K值。【小問1詳解】甲圖所示出生率大于死亡率，且種群增長率為定值，故數量增長模型為J型。若一段時間后，甲圖中的①②發生重合，增長率為0，數量不再增加，表明此時該生物種群數量達到最大值，對應在乙圖上的時間點為C。在B時該種群的增長速率最大，其數量約為K/2，其年齡組成可能為增長型?！拘?詳解】在樣方法進行調查種群密度時，對樣方中的數量需求得平均值，因此，該塊稻田中二化螟的種群密度為（15+18+15+19+15+14）÷6=16只/m2，由于對培養液中的酵母菌逐個計數是非常困難的，因此常采用抽樣檢測的方法進行調查?！拘?詳解】圖甲曲線所示種群在4～10年中種群的λ小于1，種群數量一直在減少，故在第10年時種群數量達到最低點。第8年時種群數量在減少，故與圖乙中的C衰退型相對應。根據甲圖，在調查的20年間，種群數量接近“J”形增長的時間段是16-20年，因為該時間段內λ大于1且值不變，即此時的種群數量持續增長，為增長型，與圖乙中A相對應?！军c睛】熟知種群數量變化曲線以及兩種類型的曲線變化特征是解答本題的關鍵，正確分析圖示的信息是解答本題的前提，掌握種群密度的調查方法是解答本題的另一關鍵。10、（1）①.促甲狀腺激素釋放激素（TRH）②.進行細胞間的信息交流（2）下丘腦（3）等于（4）皮膚血管舒張，血流量增大；汗腺分泌增加（5）①.行為②.神經【解析】1.下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，進而促進代謝增加產熱，這屬于分級調節。當甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這叫做負反饋調節。

體溫調節是指溫度感受器接受體內、外環境溫度的刺激，通過體溫調節中樞的活動，相應地引起內分泌腺、骨骼肌、皮膚血管和汗腺等組織器官活動的改變，從而調整機體的產熱和散熱過程，屬于穩態的一部分，穩態是機體進行正常生命活動的必要條件?！拘?詳解】結合甲狀腺激素的分級調節可知，激素甲很可能是促甲狀腺激素釋放激素（TRH），激素乙為促甲狀腺激素，其通過體液傳送作用于甲狀腺，甲狀腺細胞表面含有與促甲狀腺激素結合的受體，發生特異性結合后，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，該過程體現出的細胞膜進行細胞間的信息交流的功能?！拘?詳解】由圖可知，當體溫偏離調定點時，溫度感受器感受到體溫的變化，并將信息通過相應神經傳送到下丘腦體溫調節中樞，后者對信息進行分析、綜合，然后通過對效應器的調控，將體溫維持在與調定點相應的水平?！拘?詳解】人體高溫持續期，體溫處于相對穩定狀態，保持不變，此時產熱量等于散熱量?！拘?詳解】體溫下降期，此時散熱量大于產熱量，人體通過下丘腦體溫調節中樞的作用，通過傳出神經支配皮膚毛細血管和汗腺的活動，以增加散熱，主要表現在皮膚的汗腺分泌增加，汗液蒸發；皮膚血管舒張，血流量增大等?！拘?詳解】人體在寒冷時可以通過加穿衣服這樣的行為性調節來減少散熱，維持體溫恒定。在產熱的過程中寒冷的信號可傳至下丘腦，下丘腦直接支配腎上腺髓質釋放腎上腺素，該過程體現了神經支配腎上腺的分泌活動，屬于神經調節?！军c睛】熟知甲狀腺激素的分