2025屆安徽省黃山市屯溪區第一中學高二上生物期末監測試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關于人體內環境的敘述，錯誤的是（）A.內環境的成分中有葡萄糖、激素、尿素、CO2等B.冬季由于氣溫偏低，人體內酶的活性會降低C.靜脈注射的藥物作用于肌細胞需經組織液D.食物中長期缺少蛋白質會引起組織水腫2．下列有關基因重組的敘述，錯誤的是（）A.基因重組一般發生在有性生殖的過程中B.基因重組后能產生新的基因和新的性狀C.基因重組會導致同胞兄妹間的遺傳有差異D.基因重組導致產生的配子有多種基因型3．下圖表示人體內體液免疫的過程，圖中序號表示不同的過程。下列相關敘述正確的是（）A.吞噬細胞可特異性識別抗原，其對抗原的處理與細胞膜的流動性有關B.②過程表示T細胞分泌淋巴因子促使B細胞增殖、分化C.相同抗原再次侵染機體時，⑥和⑦過程都存在，只是⑥的免疫效應比⑦的要強D.圖中的免疫活性物質是由漿細胞分泌的，漿細胞可識別抗原并分泌抗體與其結合4．生物學研究中曲線和圖像常用于變量分析，下圖甲是某二倍體生物的細胞分裂相關圖像，圖乙是另一生物細胞分裂過程中核DNA含量變化曲線，圖丙是細胞分裂過程中某種變量隨時間變化曲線，下列分析正確的是A.甲圖細胞的基因型是aaBbdd，產生該細胞的原因是減數第一次分裂前的間期發生基因突變B.乙圖中秋水仙素在cd段發揮作用，受精作用發生在de段C.丙圖所示曲線，無論表示何種分裂方式縱坐標均有三種含義D.丙圖所示曲線，e點時細胞數目是a點時的兩倍或四倍5．下圖為能量流動示意圖，其中a1是流入第一營養級的總能量，相關說法正確的是（）A.第一營養級傳遞給分解者的總能量是a4+a7B.能量散失a3可以再被生物同化利用C.a1、a2、a3、a6中的能量都以穩定化學能的形式存在D.第一營養級和第二營養級之間能量傳遞效率是a6/a26．系統是由相互作用、相互依賴的若干組分有規律地結合面成的、具有特定功能的有機整體。下圖為自然生態系統部分結構模型示意圖，圖中組分1、2、和3是生態系統的不同生物成分。下列有關敘述錯誤的是（）A.輸入該生態系統的能量主要是太陽能B.原核生物可以作為組分1、2、3的成分C.生態系統中能量的輸入量總是等于輸出量D.若2和3分別代表消費者和分解者，則組分1是生態系統的主要成分7．如下圖實驗，甲、乙、丙枝條切去頂芽，丁頂芽不切除。將切下的乙頂芽放回原位置；丙頂芽放置在瓊脂塊上一段時間后，將瓊脂塊置于丙原頂芽位置。四組枝條均給予圖示單側光照。下列有關敘述錯誤的是（）A.丁枝條背光側生長素濃度大于向光側生長素濃度B.主枝直立生長的只有丙C.能彎向光源生長的只有丁D.丁表現出頂端優勢可能與生長素的兩重性有關8．（10分）當抗原首次入侵機體時，分化為漿細胞的是（）A.吞噬細胞 B.B細胞 C.T細胞 D.記憶細胞二、非選擇題9．（10分）這幾年，市場上銷售的有些豆芽在生產時添加了植物激素或其類似物，如生長素類、乙烯利（乙烯類）等物質，如果處理得當，對人體危害并不大。（1）植物激素類似物屬于植物生長調節劑，與植物激素相比，它具有______________等優點。（2）某興趣小組用不同濃度的生長素類似物（實驗一）、乙烯利（實驗二）分別處理剛開始發芽的大豆芽（初始長度為8mm），三天后觀察到的胚軸生長情況依次如表所示（“-”表示未用激素處理，“+”表示用相應的激素處理，“+”越多，激素濃度就越高）實驗一實驗二組別生長素類似物的量大豆芽長度組別乙烯利的量大豆芽長度A-16mma-16mmB+24mmb+14mmC++33mmc++12mmD+++23mmd+++10mm從實驗一的______________組結果來看，植物自身也產生生長素促進了胚軸的伸長。實驗一是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預實驗、則在正式實驗時，________________（填“需要”或“不需要”）設計不添加生長素的空白對照組。通過實驗一______________（填“能”或“不能”）得出該生長素類似物既能促進胚軸生長也能抑制胚軸生長的作用。由實驗二可以得出的結論是____________________________。（3）興趣小組又利用生長素類似物2，4-D（2，4-二氯苯氧乙酸）溶液進行了兩次實驗：第一次實驗繪出了圖甲，兩條曲線分別表示對莖和根生長的影響；第二次實驗。通過處理扦插的技條繪制出圖乙。圖甲中曲線①表示2，4-D對______________（填“根”或“莖”〉生長的影響。據圖乙分析，該小組的同學認為12ppm為促進該植物生根的最適濃度，你認為______________（填“合理”或“不合理”），理由是______________________________________________________________________。10．（14分）回答下列有關機體生命活動調節的問題：（1）肺氣腫病人由于呼吸不暢，會使內環境中的pH變___________，其原因是___________。（2）人體體溫保持穩定的原因是機體___________保持平衡。從細胞代謝的角度看，人體的熱量來自于___________。（3）向小白鼠注射促甲狀腺激素（TSH），會使下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素（TRH）減少。對此現象的解釋有兩種觀點：觀點一：這是TSH直接對下丘腦進行反饋調節的結果；觀點二：這是TSH通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，進而對下丘腦進行反饋調節的結果。兩種觀點孰是孰非?探究實驗如下，請補充實驗過程：實驗步驟：①將生理狀態相同的小白鼠分為A、B兩組，測定兩組動物血液中___________的含量。②用手術器械將A組小白鼠的___________（器官）切除，B組做相同的外傷手術，但不摘除此器官。③向A、B兩組小白鼠注射___________。④在相同且適宜的環境條件下飼養。⑤一段時間后，測定A、B兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素（TRH）的含量。實驗結果及結論：①若A組小白鼠TRH的含量不減少（或增加），B組小白鼠TRH的含量減少，則觀點___________正確；②若A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少的量相等，則觀點___________正確。11．（14分）某科學家為了研究性激素在胚胎生殖系統中所起的作用，提出了如下假說。假說A：發育出雄性器官需要來自睪丸提供的激素信號，當這一信號缺失時，胚胎發育出雌性器官。假說B：發育出雌性器官需要來自卵巢提供的激素信號，當這一信號缺失時，胚胎發育出雄性器官。為此，他設計了如下實驗：在家兔胚胎生殖系統分化之前，通過于術摘除即將發育為卵巢或睪丸的組織。當幼兔生下來之后，觀察他們的性染色體組成及外生始器宜的表現。實驗結果如下，請回答下列問題：性染色體組成外生殖器官表現未做手術手術后XY雄性雌性XX雌性雌性（1）實驗結果驗證了上述假說_____。如果另外一個假說成立，則相應的實驗結果是_____。（2）為了進一步證實他的假說，在摘除即將發育為卵巢或睪丸組織的同時，給予一定量的_____刺激，觀察性染色體組成為XX或XY的胚胎是否都發育出_____性器官。（3）運動員長期注射性激素會導致性器官萎縮，甚至失去生殖能力。請結合負反饋調節機制分析，原因是_____。（4）人體激素調節的主要特點：通過體液進行運輸；作用于靶器官、靶細胞；_____；微量和高效。12．下圖表示神經元之間興奮傳導的過程，分析回答問題：（1）圖中的③④⑤共同構成_____。（2）②結構中所含的傳遞信息的物質稱為_____。（3）構成⑤結構的基本骨架是_____。（4）靜息時，⑤結構兩側的電位表現為_____，當⑤結構接受刺激后，由于對_____的通透性增加，導致膜兩側電位發生改變，產生興奮。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】內環境由血漿、組織液和淋巴等組成，凡是可存在于血漿、組織液和淋巴中的成分都屬于內環境的組成成分。內環境的穩態是指內環境中的各種成分和理化性質保持相對穩定。【詳解】A、內環境由血漿、組織液和淋巴等組成，葡萄糖、激素、尿素和CO2都屬于內環境的成分，A正確；B、人是恒溫動物，故冬季人體內酶的活性不會隨環境溫度的下降而降低，B錯誤；C、血漿沒有直接和肌細胞接觸，血漿中的藥物要先透過血管壁進入組織液中，然后通過組織液進入肌細胞，C正確；D、食物中長期缺少蛋白質，會導致血漿蛋白含量下降，進而使血漿內進入組織液的水分多于回流的水分，引起組織水腫，D正確。故選B。【點睛】本題解題關鍵在于掌握內環境的成分和理化性質相關內容。2、B【解析】基因重組：1、概念：在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合。2、類型：（1）自由組合型：減數第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合；（2）交叉互換型：減數第一次分裂前期（四分體），等位基因隨著同源染色體的非姐妹染色單體之間的互換而發生交換，導致染色單體上的基因重組。3、意義：（1）形成生物多樣性的重要原因之一；（2）是生物變異的來源之一，對生物的進化也具有重要的意義。【詳解】A、基因重組一般發生在有性生殖過程中（減數第一次分裂過程中），A正確；B、基因重組是生物變異的主要來源，能產生新的基因型，但不能產生新的基因，也不能產生新的性狀，B錯誤；C、同胞兄妹間的遺傳差異的主要原因是基因重組，C正確；D、基因重組發生在減數分裂過程中，導致產生的配子有多種基因型，D正確。故選B。3、B【解析】1、體液免疫過程為：（1）感應階段：除少數抗原可以直接刺激B細胞外，大多數抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；（2）反應階段：B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；（3）效應階段：漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合，發揮免疫效應。2、細胞免疫過程為：（1）感應階段：吞噬細胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細胞；（2）反應階段：T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞，同時T細胞能合成并分泌淋巴因子，增強免疫功能。（3）效應階段：效應T細胞發揮效應。3、三個唯一：唯一能產生抗體的細胞是漿細胞，B細胞、記憶B細胞都不能產生；唯一沒有識別功能的細胞是漿細胞；特異性免疫中除漿細胞外，唯一沒有特異性識別功能的細胞是吞噬細胞，其余免疫細胞都有特異性識別功能。【詳解】A、吞噬細胞沒有特異性，不能特異性識別抗原，A錯誤；B、②過程表示T細胞分泌淋巴因子促使B細胞增殖、分化，B正確；C、相同抗原再次侵染機體時，⑥B細胞受到淋巴因子的刺激分化成漿細胞和⑦記憶B細胞受到抗原刺激分化成漿細胞這兩個過程都存在，⑦的免疫效應比⑥的要強，C錯誤；D、圖中的免疫活性物質抗體是由漿細胞分泌的，漿細胞不可識別抗原，D錯誤。故選B。4、D【解析】A、甲圖細胞的基因型是aaBbdd，產生該細胞的原因可能是減數第一次分裂前的間期發生了基因突變，也可能在減數第一次分裂的前期發生了同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換，A錯誤；B、秋水仙素在有絲分裂前期發揮作用（即cd段），染色體加倍后的體細胞又進行下一次有絲分裂，沒有發生受精作用，B錯誤；C、丙圖所示曲線，如果表示有絲分裂曲線，則可表示在有絲分裂過程中細胞核內DNA的含量變化，也可以表示一條染色體上的DNA含量變化；如果表示減數分裂，只能表示在減數分裂過程中一條染色體上的DNA含量變化，C錯誤；D、丙圖所示曲線，如果表示有絲分裂，e（分裂末期）點時細胞數目是a（間期）點時的兩倍，如果表示減數分裂，e（減數第二次分裂末期）點時細胞數目是a（分裂間期）點時的四倍，D正確。故選D。【點睛】本題結合曲線圖、細胞分裂圖考查細胞有絲分裂和減數分裂和受精作用的相關知識，意在考查學生的識圖能力、分析能力和理解能力，對考生的能力要求較高。分析圖解：圖甲中，細胞中無同源染色體，并且細胞質不均等分裂，為處于減二后期的次級卵母細胞；圖乙中，由于秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成，使染色體數目加倍，因此利用秋水仙素處理之后細胞未分裂，并且進入下一個細胞周期進行DNA復制。5、A【解析】一個營養級能量的去路：①自身呼吸消耗，轉化為其他形式的能量和熱量；②流向下一營養級（最高營養級除外）；③遺體、殘骸、糞便等中的能量被分解者利用；④未被利用：包括生物每年的積累量，也包括動植物遺體、殘骸以化學燃料形式被存儲起來的能量。【詳解】A、圖中的a7是第二營養級糞便中的能量，該能量并沒有被第二營養級同化，仍然屬于生產者（第一營養級）流向分解者的能量，因此第一營養級傳遞給分解者的能量是a4+a7，A正確；BC、能量散失a3以熱能的形式散失，不會以穩定的化學能形式存在，這部分能量不能再被生物同化利用，B、C錯誤；D、從題圖中可看出，a1是流入第一營養級的總能量（即第一營養級同化的能量），而第二營養級同化的能量為a6，因此第一營養級和第二營養級間的能量傳遞效率為a6/a1×100%，D錯誤。故選A。6、C【解析】1、生態系統的結構包括生態系統的組成成分和營養結構，組成成分包括非生物的物質和能量、生產者、消費者和分解者，營養結構就是指食物鏈和食物網。2、生態系統的功能包括能量流動、物質循環和信息傳遞，三者缺一不可；物質循環是生態系統的基礎，能量流動是生態系統的動力，信息傳遞則決定著能量流動和物質循環的方向和狀態；信息傳遞是雙向的，能量流動是單向的，物質循環具有全球性。【詳解】A、生態系統中能量主要以太陽能的形式輸入生態系統中，A正確；B、組分1、2、3分別為生產者、消費者，分解者，原核生物既有生產者（如藍細菌）、消費者（如營寄生生活的細菌），也有分解者（如營腐生的細菌），B正確；C、生態系統的能量輸入不一定等于輸出，C錯誤；D、若2和3分別代表消費者和分解者，則組分1代表生產者，生產者是生態系統的主要成分，是生態系統的基石，D正確。故選C。7、C【解析】植物的向光性是由于生長素分布不均勻造成的：單側光照射后，胚芽鞘背光一側的生長素含量多于向光一側，因而引起兩側的生長不均勻，從而造成向光彎曲現象。【詳解】A、單側光照射下由于生長素的橫向運輸作用，生長素從向光側運輸到背光側，故丁枝條背光側生長素濃度大于向光側生長素濃度，A正確；BC、甲中無尖端，也無外源生長素，故主枝不生長；乙和丁有頂芽且均含有生長素，單側光照射兩者均可彎向光源生長；丙無尖端，但有外源生長素，故可直立生長；B正確，C錯誤；D、丁表現出頂端優勢可能與生長素的兩重性有關：側芽生長素濃度過高，生長受抑制，頂芽生長素濃度低優先生長，D正確。故選C。8、B【解析】A、吞噬細胞有吞噬、處理抗原的作用，A錯誤；B、當抗原首次入侵機體時，B細胞增殖分化為漿細胞，B正確；C、T細胞增殖分化為效應T細胞，C錯誤D、記憶細胞在二次免疫時增殖分化為漿細胞，D錯誤；故選B二、非選擇題9、（1）容易合成、原料廣泛、效果穩定（2）①.A②.不需要③.不能④.乙烯利能夠抑制胚軸生長（3）①.根②.不合理③.未測定2，4-D濃度為12ppm左右時對該植物生根的影響（或對該植物生根的影響是外源2，4-D和植物內源生長素共同發揮作用的結果）【解析】1、分析實驗一：該實驗的自變量是生長素的濃度，因變量是大豆芽的長度，生長素濃度為0的是空白對照組，由表格信息可知，與空白對照組相比，B、C、D實驗中大豆芽生長速率大，說明生長素促進大豆芽生長，促進作用隨生長素濃度逐漸升高，先增大后減小。2、分析實驗二：該實驗的自變量是乙烯利的濃度，因變量是大豆芽的長度，a乙烯利濃度是0，屬于空白對照組，與a相比，b、c、d大豆芽長度減小，因此乙烯利對大豆芽生長具有抑制作用，且隨乙烯利濃度升高，抑制作用增強。【小問1詳解】與植物激素相比，植物生長調節劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩定的特點。【小問2詳解】據表格數據可知，A組未加生長素類似物，但大豆芽長度從初始長度為8mm變為16mm，故推測植物自身也產生生長素，促進了胚軸的伸長；若實驗一是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預實驗，在正式實驗時不需要設計不添加生長素的空白對照組，在B～D之間設置一定梯度的生長素濃度即可；由表格信息可知，B、C、D三組實驗可知，與對照組相比，三組實驗的生長素都具有促進作用，因不能得出該生長素類似物既能促進胚軸生長也能抑制胚軸生長的作用；由實驗二數據可知，與空白對照相比，加入乙烯利的實驗組的大豆芽長度都減小，因此乙烯利能夠抑制胚軸生長。【小問3詳解】根對生長素的敏感性強，據圖可知，隨著2，4-D濃度的升高，對曲線①發揮抑制作用時，對曲線②仍然發揮促進作用，故①表示2，4-D對根的影響；由于未測定2，4-D濃度為12ppm左右時對該植物生根的影響，故不能認為12ppm為促進該植物生根的最適濃度。【點睛】本題考查植物激素的作用，旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內在聯系，形成知識網絡，并應用相關知識結合題干信息進行推理、綜合解答問。10、①.小②.由于病人呼吸不暢，組織細胞供氧不足，細胞無氧呼吸產生較多的乳酸，同時二氧化碳不能及時排出，進而使內環境pH下降③.產熱量等于散熱量④.有機物的氧化分解⑤.促甲狀腺激素釋放激素(TRH)⑥.甲狀腺⑦.促甲狀腺激素(TSH)⑧.二⑨.一【解析】1、體溫調節（1）熱量來源:主要是細胞中有機物的氧化放能。（2）熱量平衡:機體的產熱量=散熱量。（3）體溫相對穩定的意義:體溫相對穩定是人體生命活動正常進行的必要條件。2、分級調節：下丘腦能夠控制垂體,垂體控制相關腺體,這種分層控制的方式稱為分級調節。【詳解】（1）肺氣腫病人由于呼吸不暢，組織細胞供氧不足，細胞無氧呼吸產生較多的乳酸，同時二氧化碳不能及時排出，進而使內環境pH下降；（2）人體體溫保持穩定的機理是產熱量等于散熱量。骨骼肌和肝臟是人體產熱的主要器官，產生的熱量來自有機物的氧化分解；（3）①本題實驗的因變量是促甲狀腺激素釋放激素(TRH)含量的變化，因此要測定A、B兩組動物血液中促甲狀腺激素釋放激素(TRH)含量；②要驗證這是不是TSH直接對下丘腦進行反饋調節的結果，需要切除實驗動物的甲狀腺，防止甲狀腺激素對實驗產生干擾，同時對照組也要切除甲狀腺，以排除外傷手術對實驗結果造成影響；③向A、B兩組小白鼠注射等量的適宜濃度的促甲狀腺激素(TSH)；④在相同且適宜的環境條件下飼養；⑤一段時間后，測定A、B兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素（TRH）的含量；實驗結果及結論：①若這是TSH通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，進而對下丘腦進行反饋調節的結果，則A組小白鼠TRH不減少（或增加），B組小白鼠TRH減少；②若這是TSH直接對下丘腦進行反饋調節的結果，則A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少的量相等。【點睛】本題主要考查甲狀腺激素的調節及探究實驗，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力；具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理。11、（1）①.A②.性染色體為XX的家兔胚胎手術后發育為雄兔（2）①.雄激素（或睪酮，或睪酮提取物）②.雄（3）性激素過多，會通過負反饋調節抑制垂體分泌促性腺激素，促性腺激素可以促進性器官的發育，所以缺乏促性腺激素后性器官會萎縮，甚至會失去生殖能力（4）作為信使傳遞信息【解析】1、反饋調節：當某一成分發生變化的時候，它必然會引起其他成分出現一系列的相應變化，這些變化又反過來影響最初發生變化的那種成分，此過程叫反饋調節。反饋調節分為正反饋和負