浙江省杭州市2021年中考語文真題試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累（20分）班級開展主題為“致敬英雄”的綜合性學習活動，請你完成下列任務?！纠斫庥⑿蹆群繘]有偉大的人物出現的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護、愛（dài）□、崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。（郁達夫）英雄就是對任何事都會力以（fù）□、自始至終、心無旁騖的人。（波德萊爾）大丈夫行事，論是非，不論；論順逆，不論成?。徽撊f世，不論一生。（黃宗羲）1．根據拼音，填寫漢字。愛（dài）□會力以（fù）□2．填入橫線處的詞語，恰當的一項是（）A．厲害 B．利益 C．利害3．【銘記英雄歷史】對聯一斧頭劈開新世界鐮刀割斷舊乾坤——1933年，四川農民何永瑞為歡迎中國工農紅軍而作對聯二倭寇不除，有何顏面國仇未報，負此頭顱——抗戰時期，重慶一家理發店門上貼出此聯對聯三鐵骨錚錚，身軀敢讓機槍啞紅心燦燦，毅志任憑烈火燒——人們為紀念抗美援朝英雄黃繼光、邱少云而作下列對三副對聯分析不正確的一項是（）A．對聯一“劈開”“割斷”形象地表現了中國工農紅軍革命的氣勢。B．對聯二構思巧妙，一語雙關，字里行間洋溢著愛國熱情、民族氣節。C．對聯三“敢讓”“任憑”凸顯了兩位英雄視死如歸的大無畏精神。D．三副對聯對仗工整，都運用比喻、對比的修辭手法增強表達效果?！靖惺苡⑿埏L范】4．吟誦古詩文名篇，感受歷代志士仁人的風范。“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。①，②”，是為了正義不惜獻身的堅定信念；“安得廣廈千萬間，③”，是心憂天下的博大胸懷；“不畏浮云遮望眼，④”是睥睨一切的非凡氣度；“⑤，西北望，射天狼”，是建功立業的壯志豪情；“長風破浪會有時，⑥”是勇往直前的樂觀和自信。將上面所引名句填寫完整。5．“數風流人物，還看今朝?！睆埞鹈?，改變山區女童命運的公益校長，被評為感動中國人物。這是寫給她的頒獎詞；“爛漫的山花中，我們發現你。自然擊你以風雪，你報之以歌唱。命運置你于危崖，你饋人間以芬芳，不懼碾作法，無意苦爭春，以怒放的生命，向世界表達倔強。你是崖畔的桂，雪中的梅?！薄安粦帜胱鞣?，無意苦爭春”化用南宋詩人①《卜算子·詠梅》的句子。原句是“無意苦爭春，②。零落成泥碾作塵，③”。6．【發揚英雄精神】這些天，同學們在閱讀那篇膾炙人口的文章《誰是最可愛的人》，了解了朝鮮戰場上戰士們的英雄事跡。大家聯想到近期西南邊疆官兵的故事，發出向新時期最可愛的人學習的熱情。抗美援朝的英雄曾激勵了幾代人的，今天子弟兵續寫英雄的故事，繼續激勵著我們。。上面文字是同學寫的學習體會，請幫助修改完善。（1）畫線語句搭配不當，請修改。（2）填寫在橫線上的句子，銜接最恰當的一項是（）A．我們要崇敬英雄，更要奮發努力，成為新時代的英雄。B．記錄英雄故事的文章，常用生動的細節表現人物精神。C．解放軍總是沖在搶險救災第一節，是和平時代的英雄。二、閱讀（54分）（一）名著閱讀7．按要求填空。小說中有些情節，引人發笑又耐人尋味。如豬八戒囫圇吞下人參果后又借口沒嘗出味道，要悟空再去摘取的情節，傳神地刻畫了豬八戒①的特點；《格列佛游記》中“②國”的人們用鞋跟高低劃分陣營的情節，想象奇特，有諷刺意味；《儒林外史》中的人物③在貢院一頭撞向號板、滿地打滾痛哭的情節，夸張地描寫了士人醉心功名的丑態。8．閱讀名著，要有合適的關注點，如下表所列。參照示例，選擇一項舉例分析。序號作品關注點①《朝花夕拾》“回憶中的我”和“寫作時的我”兩種敘述視角表達的不同情感②《名人傳》傳主的典型事例反映的精神品質③《艾青詩選》意象的鮮明特點及其表達的情感【示例】《昆蟲記》：科普作品的科學性和文學性如寫蟬蛻殼時皮從背上裂開等內容，觀察仔細，描述準確，具有科學性。蛻殼之后，蟬享受陽光和空氣，語言生動，富有文學性。（二）文學作品閱讀糧食茹志鵑一九四七年的冬天剛開始，就給窮人來了個下馬威，凍得舌頭都僵了。這里敵我雙方正值“拉鋸”狀態，土地改革還沒開始。老壽仍裹著他那件破棉襖，腰里扎了根繩子，背著個小糞筐，在外轉了一天，現在天都黑凈了，才跑回家來。一進門就對老伴說：“有吃的嗎？給一口，肚里都結冰了。”說著就丟下糞筐，蹲到灶門前，撥著余火，烤著打戰的身子。老壽的老伴是個苦死累死不討饒的硬女人，就是愛嘮叨幾句。照老壽的話說，“是個賢德的人，話多，也多在理上?！崩习橐豢蠢蠅蹆龀蛇@樣，心疼了：“這一整天都沒吃？”“上哪吃去？”老壽用烤熱的手，使勁擦著臉。老伴急忙掀鍋蓋，一碗現成的紅薯葉玉米糊糊坐在熱水里，她又特別優待，拿下饃饃筐子，掰了一大塊高梁餅子給他。一邊給，一邊輕輕問道：“有情況啦？”“還鄉團領著一個團的匪兵，還帶了兩把鍘刀，已經到了鎮上?！薄澳强旖o縣大隊報信呀！”“我又不傻。這不剛從老甘那里來?！崩蠅勐柫寺柮济?，端起了碗。但還沒顧上喝，又把碗放在鍋臺上，從懷里掏出了四條干糧袋，眼瞅著地上說道：“老甘他們決定今晚就竄到敵人后面去，讓過這股鋒頭，再打回來。他們到新區去，吃糧怕有難處……”老伴一看這情景就明白了，也不等他把話說完，就揭開小木柜，拎出個面口袋，摔到老壽懷里，說道：“就這點高梁面了，這天寒地凍，咱不吃，叫孩子也不吃？你看著辦吧！”“有難處，這不假啊！”老壽仍舊兩眼瞅著地上。又說道：“可是我是個在黨的人。再說我們冷了，餓了，在家還能烤烤火，摘把野菜。老甘他們走出這么遠去，還不知睡哪里，吃什么呢！這不都是為了咱……”“唉！裝吧裝吧！啰嗦個啥！我才說了兩句，你就說了一大套，誰不知道革命就是為了咱窮老百姓呀！”“對！你是個明白人，都怪我嘴碎。說實在的。這點糧還不夠他們吃一頓的，不過是個心，給防個急。回頭老甘要從這里過，我讓他來拿的。”老壽就這么檢討著，說著，和老伴一起把高梁面裝進了干糧袋。最后面袋空了，而四條干糧袋只裝了三條?！霸搲虬?！一條干糧袋裝三斤，三四一十二?！崩蠅勰笾侵豢盏母杉Z袋，踢踏著腳，轉了一個身，又眼望著地，說道：“我咋記得家里還有十五斤高梁面呢！”“這兩天沒吃??？正巧我今天又烙了餅。”“餅！也行??！把餅切成小條條，裝進去也成啊！”說著也沒敢抬頭，拿起刀就切老伴優待自己的那半拉餅子。這一次，老伴沒吭氣，把餅筐子遞過來了。老壽把餅切好，裝進口袋，然后端起灶臺上那碗糊糊，看了看，重又坐到鍋里。用手掌抹了抹嘴，說：“留給鐵栓吧！”“你喝了它吧！”老伴眼里已轉了半晌的淚，到底流了下來?！皠e難過，等解放以后，那時候啊！嗨！到共產主義那更美了，吃香的，喝辣的，任挑?！崩蠅鄞禍缌藷?，又在灶門前蹲了下來。一邊想著將來，一邊等著老甘那輕輕的叩門聲。村里的狗，叫了幾聲，老甘來了。老壽在黑地里遞上四條干糧袋，最難受的是他不得不說明其中有一袋是餅條子。“老壽，你放心。哪里有老百姓就餓不著咱們。你們這點心，我帶去防個急用。”老甘緊緊捏了捏老壽的手就走了。老壽看他走遠了，回身進屋關門。一摸，門栓上掛著兩條干糧袋，老甘只拿了一半上了遠路。打仗的人，留下了一半安家的糧。老壽悄悄地用手掌抹去兩眼的熱淚，把門關上。（節選自《剪輯錯了的故事》，題目為編者所加）9．梳理小說情節，將圖表補充完整。10．口味下面的細節描寫，分析人物的心理。“有難處，這不假??！”老壽仍舊兩眼瞅著地上。____________________________________________________________________________________________11．文中寫老壽的老伴是個“硬女人”，你認為她是怎樣的人？請結合小說內容闡述。____________________________________________________________________________________________12．揣摩下面語句，聯系全文，探究小說的主題。①老壽在黑地里遞上四條干糧袋，最難受的是他不得不說明其中一袋是餅條子。____________________________________________________________________________________________②一摸，門栓上掛著兩條干糧袋，老甘只拿了一半上了遠路。____________________________________________________________________________________________（三）非文學作品閱讀【材料一】天問一號著陸器成功降落火星！記者從國家航天局獲悉，北京時間2021年5月15日上午7點18分，我國天問一號著陸器確認成功降落火星，著陸地點位于火星北半球的烏托邦平原，著陸器上搭載的是我國“祝融①號”首輛火星車，這是我國首次實施火星著陸任務。天問一號火星探測器②2020年7月23日發射升空，歷經200多天的飛行，于2021年2月10日成功進入火星軌道。在此后的這幾個月的時間里，又經過多次軌道調整，對著陸區域進行了高分辨率成像，等待今天這個最佳時機實施著陸。著陸器搭載“祝融號”降落火星后，軌道器則繼續圍繞火星運行，一方面為著陸器和火星車提供中繼信號服務，另一方面繼續進行科學探測活動。（《中國青年報》客戶端）注：①祝融，我國神話中的火神。②天問一號探測器由軌道器、著陸器和火星車組成。【材料二】兩千多年前，詩人屈原寫下長詩《天問》，表達了對宇宙萬物的好奇和追問。2020年7月23日，我國“天問一號”火星探測器發射升空，向宇宙更深處探索，尋求“天問”的答案。探索火星的愿望美好，難度卻極大。火星與地球相距遙遠，每隔780天左右才會合一次，會合時帶來的理想探測窗口期僅一個月左右。不僅如此，由于探測器飛行線路會受到太陽系內多個天體的擾動，還有太陽風、空間輻射等的復雜影響，軌道設計的難度可想而知?！疤靻栆惶枴北换鹦遣东@后，在環繞火星的三個月飛行中，拍攝了大量火星表面照片，由科學家們反復研究和比較分析，最終選出符合探測任務要求的著陸地點。要完成降落火星的任務，還需要解決一系列更復雜的問題?！疤靻栆惶枴睆幕鹦谴髿鈱油饩壨ㄟ^軟著陸的方式降落到火星表面，整個降落過程大致分為“進入、減速、軟著陸”三步。從開始踏上進入點的那一刻起，“天問一號”就迎來了此次探測旅程中最為兇險的“恐怖9分鐘”。在這短暫的時間內，“天問一號”要從約2萬千米/小時的速度降至0米/小時，與此同時還要完成一系列的復雜動作；探測器先瞄準進入火星大氣層的一個狹窄的進入走廊，接著氣動減速，然后火星專用降落傘展開；待降落傘完成使命后，探測器拋掉大底和背罩，露出著陸平臺和火星車；大推力發動機開始工作，探測器觀察地面，尋找最安全的具體著陸地點；最后著陸器的四條著陸腿穩穩降落在火星表面。這一過程，不能有絲毫差錯。而且由于火星與地球距離遙遠、信號微弱、通信延時等原因，地面人員沒有干預的機會，完全靠“天問一號”自主完成。著陸后，“天問一號”攜帶的“祝融號”火星車，駛向火星地面，開始工作。（根據《科技日報》報道編寫）【材料三】探測火星不僅是一個科學問題，也關系到人類對自身命運的思考；生命的本質是什么，人類是否孤獨，生命是否還有更多的可能。通過研究火星，人類將更詳細地理解地球自身形成和發展的過程，更準確地預測地球的未來，也會更深刻地理解生命的本質。（《三聞生活周刊》）13．下列對材料的理解，不正確的一項是（）A．材料一中的四個新聞標題簡明醒目，各有特點，表達了強烈的民族自豪感。B．《中國青年報》新聞導語突出關鍵信息，將著陸器著陸火星的時間地點寫得很具體。C．火星探測難度極大，原因之一是火星與地球會合帶來的理想探測窗口期相對較短。D．從繞火星飛行、選擇著陸點到成功登陸的整個過程，完全由“天問一號”自主完成。14．“天問一號”降落過程為什么被稱為“恐怖9分鐘”？請根據材料二簡要分析。____________________________________________________________________________________________15．學校航天社同學正準備有關“火星探索”的演講，下面是他的設想。請你根據材料，幫助完成任務。設想任務設置互動問題：我國月球探測器名為“嫦娥號”，月球車為“玉兔號”；火星探測器名為“天問一號”，火星車為“祝融號”。這些名稱有什么特點？⑴擬寫問題答案確定演講主題：闡述“天問一號”探索火星并成功登陸的意義。⑵概括意義要點（四）古詩文閱讀甲子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！保ā墩撜Z·子罕》）乙贈從弟（其二）[東漢]劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁。冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。丙宗承，字世林，南陽安眾人。承少而修德雅正，確然①不群，征聘不就。聞德而至者如林。魏武②弱冠，屢造其門。值賓客盈門，不能得言，乃伺承起，往要之，捉手請交。承拒而不納。后為司空③輔漢朝，乃謂承曰：“卿昔不顧吾，今可為交未？”承曰：“松柏之志猶存?！蔽何洳徽f，以其名賢，猶敬禮之。命其子④修子弟禮，就家拜漢中太守。魏武猶以舊情介意，薄其位而優其禮，就家訪以朝政，居賓客之右。（《楚國先賢傳》）【注釋】①確然：剛強的樣子。②魏武：曹操。③司空：官名，分掌宰相職能。④其子：指曹丕。16．閱讀甲乙詩文，用詩中詞語填空?！顿洀牡堋分泻L“”、冰霜“”，可看作是對甲文“歲寒”的具體描寫。17．“風聲一何盛，松枝一何勁”富有氣勢，請作賞析。____________________________________________________________________________________________18．為下列句中“就”字選擇恰當的解釋。⑴征聘不就⑵就家拜漢中太守⑶蒙乃始就學（《孫權勸學》）A.從事B.就職、赴任C.完成D.前往19．對丙文中畫線語句理解正確的一項是（）A．聞德而至者如林。魏武弱冠，屢造其門。理解：聽聞宗世林德行而到他家（拜訪）的人很多。曹操成年后，多次到他家拜訪。這樣寫，從側面表現了宗世林品德高尚，受人敬重。B．魏武不說，以其名賢，猶敬禮之。理解：曹操不高興，但因為自己有賢德的美名，所以對宗世林還是非常尊敬?！蔼q”字富有意味，表現了曹操復雜的心理。20．揣摩曹操與宗世林的對話，完成⑴⑵題?！扒湮舨活櫸?，今可為交未”“松柏之志猶存。”⑴朗讀曹操問話，你覺得適合用怎樣的語氣？為什么？____________________________________________________________________________________________⑵借助甲乙詩文，談談宗世林以“松柏之志猶存”回答的妙處。____________________________________________________________________________________________三、寫作（46分）21．請圍繞“夏天”“樹林”“風”三個詞語，發揮想象，描寫一個場景。要求語言生動，至少運用一種修辭手法，100字左右。22．閱讀下面文字，按要求寫作。“這次考試我要超常發揮！”“能正常發揮，就很不錯！”其實不只是考試，生活中很多事情，如跑步、畫畫，比賽、表演等，人們都希望能正常發揮甚至超常發揮。對此，你有怎樣的聯想和思考？可講述經歷或見聞，可發表見解，也可進行文學創作。要求：（1）題目自擬，文體自定（詩歌除外）；（2）字數600-800；（3）不得抄襲、套作；（4）不出現真實的校名和師生姓名。

答案解析部分【答案】1．戴；赴2．C【解析】【點評】（1）本題考查積累漢字字形。根據拼音寫漢字，要讀準拼音，結合語境來選擇漢字，注意同音字、形似字的區別，避免混淆。這就要求在平時的學習過程中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強記憶。

（2）這道題考查運用詞語的能力，首先要理解句子表達的意思，然后要辨析近義詞之間的區別，最后根據句意及詞義做出選擇。1．愛戴：敬愛并且擁護。全力以赴：把全部力量都投入進去。注意“戴”不要寫作“帶”，“赴”不要寫作“復”等字。

故答案為：戴；赴2．厲害：劇烈；猛烈的手段。利益：益處；有益于他人的事。利害：[lìhai]：〈形〉難以對付或忍受；過分；劇烈；兇猛。也做厲害。[lìhài]：〈名〉利益和損害；利弊。結合語境分析，論后面的“是非”是一對反義詞，因此不論后面也應該是一對反義詞，故應選C。這里的“利害”是〈名〉利益和損害；利弊。故答案為：C3．【答案】D【解析】【分析】ABC分析正確。D對聯二、對聯三沒有運用比喻和對比的修辭手法。

故答案為：D【點評】本題考查賞析對聯的能力。解答此題的關鍵是辨析修辭手法，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。【答案】4．二者不可得兼；舍生而取義者也；大庇天下寒士俱歡顏；自緣自在最高層；會挽雕弓如滿月；直掛云帆濟滄海5．陸游；一任群芳妨；只有香如故【解析】【點評】（1）此題考查詩文的背誦、理解與默寫能力。要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內容，首先不要混淆了所背的內容；其次是在記憶、積累的基礎上加以理解、應用和賞析。

（2）本題考查古詩文名句默寫及文學常識。平時學習中對于課本要求背誦的詩文內容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續性默寫，根據前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。

4．根據平時對古詩文名篇名句的積累默寫，根據所給上句或下句即可直接寫出答案，但要注意“庇、士俱、緣、滄”等字容易寫錯。

故答案為：二者不可得兼，舍生而取義者也；大庇天下寒士俱歡顏；自緣自在最高層；會挽雕弓如滿月；直掛云帆濟滄海5．“無意苦爭春”是陸游《卜算子·詠梅》的句子中的句子。全詞是：驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

故答案為：陸游一任群芳妨

只有香如故6．【答案】（1）將“發出”改為“激發”（2）A【解析】【分析】（1）搭配不當，“發出”和“熱情”動賓搭配不當，可將“發出”改為“激發”。（2）根據橫線前面的句子“繼續激勵著我們”可知，后面的句子要寫我們應該怎么做，主語應該是我們。故選A。故答案為：（1）將“發出”改為“激發”（2）A

【點評】（1）本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項查找病因，找準了病因，分析產生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準確修改。要注意讀題一定要仔細，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。（2）本題主要考查連貫句子的能力。要在理解文段內容的基礎上，聯系上下文選擇合適的句子。注意一定要分析出前后內容之間的邏輯關系?！敬鸢浮?．貪婪；小人（國）；周進8．①示例：稱呼阿長，從“回憶中的我”視角，叫她“阿長”，表達對她的厭煩；從“寫作時的我”視角，稱呼她為“長媽媽”，表達對她的感激和懷念。②示例：貝多芬，在經歷失聰的打擊、愛情的缺失、經濟的窘迫之后，仍能創作出《英雄交響曲》《命運交響曲》等一系列不朽的杰作，反映了他直面苦難、不向命運屈服的精神。③示例：詩人創造了“太陽”“火把”“光”等明朗、熱烈的意象，表達驅逐黑暗、爭取勝利的美好愿望?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對名著常識的積累能力。學生在學習中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節等，又要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

（2）此題考查對名著知識的掌握情況。學生應用心閱讀《課程標準》推薦的名著作品，了解有關作品的文學常識，且能分門別類地加以區別識記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關鍵情節和經典片段等。只有這樣才能在考場上輕松應對試題。7．①人參果本來是仙果，這樣的果實得一口一口地吃，才能品嘗出味道，但豬八戒為了多吃，就囫圇吞棗地把整個人參果吞下去，然后還讓悟空去摘，這說明他是一個貪吃的人。

②《格列佛游記》第一卷“小人國”第四章有如下的情節“：至于第一個，你要知道，七十多個月以來，帝國內有兩個黨派一直在句心斗角。一個黨叫做特萊姆克三，一個黨叫做斯萊姆克三，區別就在于一個黨的鞋跟高些，另一個黨的鞋跟低些。事實上，據說高跟黨最合古法，但不論怎樣，皇帝卻決意一切政府行政管理部門只起用低跟黨人。這一點你是一定覺察得到的，皇帝的鞋跟就特別得低，和朝廷中任何一位官員比，他的鞋跟至少要低一‘都爾’（‘都爾’是一種長度，約等于十四分之一英寸）。

③《儒林外史》第二回“王孝廉村學識同科周蒙師暮年登上第”有如下的情節：到了龍門下，行主人指道：“周客人，這是相公們進來的門了。”進去兩邊號房門，行主人指道：“這是‘天’字號了，你自進去看看！”周進一進了號，見兩塊板擺得整整齊齊，不覺眼睛里一陣酸酸的，長嘆一聲，一頭撞在號板上，直僵僵的不醒人事。

故答案為：貪婪小人（國）周進8．從所給名著中任選一部并根據題目提示的關注點進行答題，注意要結合名著相關情節。比如選擇《朝花夕拾》中“回憶中的我”和“寫作時的我”兩種敘述視角表達的不同情感。從中選擇一篇文章或一個情節進行分析，比如《阿長與<山海經>》這篇文章，這篇文章以對阿長的感情變化為線索，先是討厭她的切切察察，“大”字的睡相，元旦的一些奇怪規矩，到聽她講長毛時產生的敬意，知道她謀害“我”的隱鼠后，對她的憤恨，在她買回《山海經》后，又萌發出新的敬意。這是從一個孩子的角度來看的，但作者寫這篇文章則表達了對她的思念，同情，和感激。再如選擇《艾青詩選》，艾青詩歌的中心意象是土地和太陽?！巴恋亍边@個意象，凝聚著詩人對祖國以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運深沉的憂患意識。“太陽”的意象表現了詩人靈魂的另一面：對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。在詩人眼中，“太陽”這一永恒主題，是中國光明前途、也是中國必勝信念的象征，它蘊涵著詩人對光明、理想和美好生活的向往和追求。故答案為：①示例：稱呼阿長，從“回憶中的我”視角，叫她“阿長”，表達對她的厭煩；從“寫作時的我”視角，稱呼她為“長媽媽”，表達對她的感激和懷念。

②示例：貝多芬，在經歷失聰的打擊、愛情的缺失、經濟的窘迫之后，仍能創作出《英雄交響曲》《命運交響曲》等一系列不朽的杰作，反映了他直面苦難、不向命運屈服的精神。

③示例：詩人創造了“太陽”“火把”“光”等明朗、熱烈的意象，表達驅逐黑暗、爭取勝利的美好愿望。【答案】9．（1）把所有糧食裝成四袋（2）發現老甘留下兩袋糧食（3）準備轉移隊伍10．老壽已決定為革命獻出所有的糧食，清楚這樣做會給家里帶來困難，因此感到愧疚，無法直面老伴。這個細節反映了他復雜的心理。11．要點：①脾氣急躁，心直口塊；②個性堅強，深明大義；③體貼溫柔，愛護家人。12．略【解析】【點評】（1）本題考查文章內容的梳理。解答此題在理解文意的基礎上，根據題干中給出的內容提示，找到相對應的段落內容，然后再根據兩個內容之間的段落概括出剩余的內容。

（2）本題考查分析人物心理的能力。人物的心理往往通過人物的言行表露出來，因此通過分析語境中人物的語言和動作就能準確把握人物的心理。

（3）本題考查分析小說人物形象的能力。分析小說的人物形象，可以從以下幾方面著手：①重視小說中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等，因為他們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；②將典型人物置于典型環境中去理解；③通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；④通過人物間的關系分析人物性格。

（4）此題考查探究文章主旨的能力。首先要多角度解讀文本內容，把握文本的豐富內容；然后要能透過現象看本質，注重理解文本的深層含義，不能停留在表面，就事論事，最后再用簡潔、恰當的語言概括作答。9．根據“老壽就這么檢討著，說著，和老伴一起把高梁面裝進了干糧袋。最后面袋空了，而四條干糧袋只裝了三條”“該夠啊！一條干糧袋裝三斤，三四一十二”“我咋記得家里還有十五斤高梁面呢！”“餅！也行啊！把餅切成小條條，裝進去也成??！”可以概括出第一點；根據“老壽看他走遠了，回身進屋關門。一摸，門栓上掛著兩條干糧袋，老甘只拿了一半上了遠路。打仗的人，留下了一半安家的糧。老壽悄悄地用手掌抹去兩眼的熱淚，把門關上”可以概括出第二點；根據“我又不傻。這不剛從老甘那里來”“老甘他們決定今晚就竄到敵人后面去，讓過這股鋒頭，再打回來。他們到新區去，吃糧怕有難處……”可以概括出第三點。故答案為：（1）把所有糧食裝成四袋（2）發現老甘留下兩袋糧食（3）準備轉移隊伍10．結合語境分析，因為老甘轉移隊伍需要糧食，而老壽家里也就剩下一點高粱面，老伴說你要是把這些高粱面都給老甘，大人不吃行，孩子正在長身體，不吃怎么能行呢。此時老壽說“有難處，這不假啊”，言外之意就是即使我們有困難，也要把糧食給老甘。但他又覺得這樣做又對比起老伴和孩子，因此兩眼不敢看老伴，只瞅著地上。據此分析概括老壽當時復雜的心理即可。

故答案為：老壽已決定為革命獻出所有的糧食，清楚這樣做會給家里帶來困難，因此感到愧疚，無法直面老伴。這個細節反映了他復雜的心理。11．①②“唉！裝吧裝吧！啰嗦個啥！我才說了兩句，你就說了一大套，誰不知道革命就是為了咱窮老百姓呀！”老伴一看這情景就明白了，也不等他把話說完，就揭開小木柜，拎出個面口袋，摔到老壽懷里。從這些語言和動作中可以看出她個性堅強，深明大義，也可以看出她脾氣急躁，心直口塊，雖然嘴里那樣說，但還是支持老壽，支持革命。

③老伴一看老壽凍成這樣，心疼了：“這一整天都沒吃？”老伴急忙掀鍋蓋，一碗現成的紅薯葉玉米糊糊坐在熱水里，她又特別優待，拿下饃饃筐子，掰了一大塊高梁餅子給他。“你喝了它吧！”“就這點高梁面了，這天寒地凍，咱不吃，叫孩子也不吃？你看著辦吧！”，從這些動作和語言中可以看出她體貼溫柔，愛護家人。

故答案為：要點：①脾氣急躁，心直口塊；②個性堅強，深明大義；③體貼溫柔，愛護家人。12．小說中老壽不但把家里全部的糧食都給了部隊，還把老伴烙好的餅切成條給了部隊，但他還是覺得過意不去，覺得老伴就不該烙餅，這樣就能把糧食全部給部隊。而老甘呢？他知道老壽把家里所有的糧食都給了部隊，他作為部隊干部是不忍心的，老壽還有孩子呢，還有老婆呢？他為老壽著想，只拿走了一半糧食。這說明在戰爭年代，老百姓心里裝著紅軍，裝著黨，而黨心里也裝著老百姓，軍民之間是魚水情。這篇小說就借這個故事贊揚這種精神和這種關系?！敬鸢浮?3．D14．因為在9分鐘內要完成降速，同時要完成一系列復雜動作，不能有絲毫差錯，且整個過程完全靠“天問一號”自主完成，這樣說突出了降落過程的艱難，有現場感，吸引讀者。15．⑴①富有中國傳統文化韻味；②名稱與探測對象相關；③通俗易懂，易為大眾接受。⑵①表明我國航天科技的強大；②激發民族自信心和自豪感；③引發人類對自身命運的深入思考。【解析】【點評】（1）本題考查對文章內容的理解和分析的能力。解答此類題，要求學生通讀文章，整體把握文章內容大意，在此基礎上回歸文章，劃定答題區域，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。

（2）本題考查理解重要語句的能力。理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結合上下文內容，結合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。

（3）本題考查探究能力和語言表達能力。這類試題實際就是要考查學生對選文內容或重要句子的感悟能力。要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學習方法、閱讀與創新有機地結合起來。13．ABC理解正確。D根據“‘天問一號’被火星捕獲后，在環繞火星的三個月飛行中，拍攝了大量火星表面照片，由科學家們反復研究和比較分析，最終選出符合探測任務要求的著陸地點”可以看出選擇著陸點不是由“天問一號”自主完成。

故答案為：D14．可以結合“從開始踏上進入點的那一刻起，“天問一號”就迎來了此次探測旅程中最為兇險的“恐怖9分鐘”在這短暫的時間內，“天問一號”要從約2萬千米/小時的速度降至0米/小時，與此同時還要完成一系列的復雜動作”“這一過程，不能有絲毫差錯。而且由于火星與地球距離遙遠、信號微弱、通信延時等原因，地面人員沒有干預的機會，完全靠“天問一號”自主完成。著陸后，“天問一號”攜帶的“祝融號”火星車，駛向火星地面，開始工作”概括分析出前一部分答案。而“探測器先瞄準進入火星大氣層的一個狹窄的進入走廊，接著氣動減速，然后火星專用降落傘展開；待降落傘完成使命后，探測器拋掉大底和背罩，露出著陸平臺和火星車；大推力發動機開始工作，探測器觀察地面，尋找最安全的具體著陸地點；最后著陸器的四條著陸腿穩穩降落在火星表面”這些復雜的過程非常有現場感，能吸引讀者的注意力。

故答案為：因為在9分鐘內要完成降速，同時要完成一系列復雜動作，不能有絲毫差錯，且整個過程完全靠“天問一號”自主完成，這樣說突出了降落過程的艱難，有現場感，吸引讀者。15．（1）“嫦娥”“玉兔”“天問”“祝融”等都是中國神話傳說中的人物，這些神話故事和神話人物可以說是家喻戶曉，老少皆知，而且“嫦娥”“玉兔”與月亮相關，而月球探測器名為“嫦娥號”，月球車為“玉兔號”?；鹦翘綔y器名為“天問一號”，火星車為“祝融號”，“天問”就是“問天”，探索太空，“祝融”我國神話中的火神，與火星相關。據此分析理解分條概括即可。

（2）“嫦娥號”飛天，“玉兔號”成功在月球著陸，“天問一號”著陸器成功降落火星！“祝融號”降落火星后等，這些都說明中國航天事業取得的偉大成就，表面明我國航天科技的強大，這些偉大成就能激發民族自信心和自豪感，據此概括出第一、二點；根據材料三可以概括出第三點。

故答案為：⑴①富有中國傳統文化韻味；②名稱與探測對象相關；③通俗易懂，易為大眾接受。

⑵①表明我國航天科技的強大；②激發民族自信心和自豪感；③引發人類對自身命運的深入思考?！敬鸢浮?6．瑟瑟；慘凄17．用“風聲”之“盛”襯托“松枝”之“勁”，用兩個“一何”加以詠嘆，富有氣勢，突出對松的贊美。18．B；D；A19．A20．⑴示例1：適合用自信的語氣。曹操位高權重，認為宗世林應該會愿意結交。示例2：適合用嘲諷的語氣。曹操介意當初被拒，現在身居高位，借機嘲諷。⑵松柏傲雪凌霜，具有剛直的氣節。宗世林借此表明自己清高自守的品性，又表達了拒絕結交的態度。【解析】【點評】（1）本題考查理解文章內容的能力。答題時要在疏通文意的基礎上理解文章的內容，然后再從中篩選出符合題意要求的答案即可。

（2）本題考查賞析詩歌語言的能力。古詩鑒賞，可以從多方面入手：①從濃厚的表達情感的詞、句或表達感情地事物入手；②從帶有詩人主觀色彩的景物入手；③緊扣詩眼入手；④從意象入手；⑤從抒情方式和表現手法入手等。答題時，要在理解詩意，體會詩歌所表達的思想感情的基礎上進行賞析。

（3）本題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現象的理解與識記，并學會遷移運用。

（4）此題考查對課文語句的理解和賞析能力。這類題目解答時一般要對文言文的大意基本了解，然后根據選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面準確，翻譯是否正確，然后將原文內容和選項加以對比即能發現問題。

（5）①本題考查設計朗讀腳本的能力。設計朗讀腳本要從感情基調、朗讀的語速、語調、語氣、節奏等方面對文章某個片段進行朗讀設計。解答此題的關鍵是要理解文章的思想感情，據此即可判斷出朗讀的語氣。

②這道題考查對重要語句含義的理解。理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語，明白句子的表層含義，再結合上下文或主旨，并聯系句子的修辭、表現手法等，用通順、明白的語言把深層含義詮釋出來。16．歲寒：是每年天氣最寒冷的時候。瑟瑟：形容寒風的聲音。慘凄：凜冽、嚴酷。這兩個詞語都極言天氣的寒冷。故答案為：瑟瑟慘凄17．《贈從弟其二》，作者以松柏為喻，贊頌松柏能夠挺立風中而不倒，經嚴寒而不凋，勉勵他的堂弟堅貞自守，不因外力壓迫而改變本性。這兩句話的意思是：風聲是如此的猛烈，而松枝是如此的剛勁!

結合詩歌主旨分析，這里描寫風聲的猛烈是為了襯托松枝的剛勁?！耙缓巍?，多么。意思是：無論風聲多么的猛烈，松枝依然在風中挺立，非常富有氣勢。

故答案為：用“風聲”之