第第頁師徒結對總結（5篇）師徒結對總結篇1

這一學期，我很榮幸能成為白老師的徒弟，她在職業道德、教學方法、管理同學方面都毫不保存地給了我很多的指導和關心，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。師徒結對的一種基本活動形式就是相互聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、如何看待聽課？可能許多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正看法是第一位的。聽課可以關心我發覺一些自己難以留意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出許多，講課也就更加有激情，對同學的感染力就更大。

2、如何備課？由于要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特殊留意以終為始。也就是特殊留意圍繞授課目標支配教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或簡單引起同學歧義的關鍵點，也都會準時地與我溝通，使我的課堂上能夠避開一些問題的消失，讓我少走了不少彎路。

3、要擅長利用評課機會查找缺乏，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出許多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是表達在詳細的每一個環節中，甚至對同學的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分表達同學的主體地位。

4、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。白老師的課最大的特點就是條理性強，思路清楚，同時能很好地調動同學的主動性，真正地做到了讓同學在歡樂的學習氣氛中發覺語文學美，觀賞語文美并及把語文學問運用到生活當中。然后一起溝通上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我漸漸體會到了她思想的靈動，并且精確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。

這一學期以來，在白老師的悉心指導下，在她仔細踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了肯定的提高。因此我要誠心感謝學校為我供應了這樣的機會，誠心感謝白老師對我的關心和關懷，使我成為師徒結對活動的受益者。

師徒結對總結篇2

時間過得真快，轉瞬間又一個學期過去了，在師傅馮健老師的鼓舞、指導和關心下，我與新課改共同成長起來。作為徒弟，我成為了師徒結對活動的一名受益者。馮老師在教學方法、管理同學以及教科研方面都給了我很多指導和關心，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：

一、作為一名青年老師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在陸老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平常準時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊急與充實之中，通過這樣長期地仔細實踐、準時總結，我的教學水平不斷地進步。在平常的教學中，我能做到仔細備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改缺乏，更好的吃透教材。

二、相互聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、正確對待開課。許多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以關心我們發覺一些自己難以留意到的問題并能準時地改正。由于要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特殊認真。留意圍繞教學目標支配教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2、擅長利用評課。師傅給我評課時，會反饋出許多我自己沒有意識到的優點和缺點。比方：在對某個教學環節問題上，我可能從老師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了很多缺乏之處，這種感受陸老師會在評課時準時地反饋給我，從而起到了確定或否認的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是表達在詳細的每一個環節中，甚至對同學的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達有效。

3、多向師傅取經。我聽師傅的課也有很大收獲。馮老師的課最大的特點就是條理清楚，重點突出，特殊簡單理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓同學在歡樂的學習氣氛中學習學問，將數學學問與生活結合在一起。我們常一起溝通上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我漸漸體會到他的教學風格，并且精確地把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。

有了師傅的陪伴，我少走了很多彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學閱歷，同時也看到了他那務實的工作看法，這深深地影響著我，而他對我生活上的關懷更讓我倍感暖和。

作為徒弟，我真誠地感謝師傅對我的關懷和愛惜，也感謝學校為我供應了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了溝通溝通和互相學習的平臺。在這里還得要感謝關心過我的老師們。我會連續努力，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，主動創新。在以后的工作中，我會將師傅和老老師對我的關懷和關心轉化為教育教學上的動力，虛心請老師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導和催促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！

師徒結對總結篇3

師徒結對活動開展已有一年了。在這一年里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學校為我們老師所搭建的這個平臺。由于在這個過程中，作為師傅，我也學到了不少的東西，

應當說我很幸運，由于我的徒弟是一個特別聰慧，上進心很強，也很能吃苦的老師，從他的身上仿佛看到了剛參與工作時的自己。這一個時期的老師就猶如人生的孩童階段，每天每時都會冒出或遇到數不清的困惑，渴望能被一一解答。但是我們當時沒有這樣的條件，個個都是自己弄自己的，別說教你，自己有什么所謂的絕技也是收著藏著，生怕被你靜靜的學去了，所以只能自己一個人悄悄地努力，去揣摩，的確很不簡單，也走了一些彎路，但我校的青年老師是幸運的，由于擁有了一個學校為其創設的平臺。所以從我們結對的那一天起，我就告知自己，肯定竭盡全力的關心他，在這一年里，我也是這樣做的。我們常常互相聽課，溝通想法，尤其是徒弟，基本上都是先聽了我的課再去上課，每聽完一次課我們都會在一起商量，溝通，他會告知哪些地方上得好，哪些地方還可以怎么上等他的想法，我也會告知他我通過反思后，把感覺到缺乏的地方應當改良后告知他等。另外，他在教學過程中，被同學氣了或者考試成果不抱負了，他簡單急，簡單灰心，這時我會告知他怎么管理同學，怎樣正確看待同學成果等。

師徒結對的活動讓我自身也進步不少，在這一年里，盡管沒有每一節課前都寫下詳盡的教案，但基本做到帶著細心的設計走進課堂。由于徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽他的課能說出更多有針對性的看法。而且我這個徒弟很厲害，我隨時都有被他拿下的可能，我們的成果常常只相差零點幾分，所以我從不敢怠慢，全都不停的去努力去拼搏。

師徒結對也讓我意識到自身的諸多缺乏。“學然后知缺乏，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種美好，是一份榮耀，我會努力去追尋它。

我的這些這些熟悉或許非常膚淺，但它是我真實的感受。客觀地看待這一年的行動，缺乏之處也不少。如我聽徒弟聽課的次數較少，理論的指導非常欠缺，當然只靠聽幾堂課所能產生的改變應當不會很大的，自身的學習應當在成長中占了較重的比例吧。我的這些缺乏我將在于今后改善。

師徒結對總結篇4

這一學期，我很榮幸能成為其次共同體大興學校陸老師的徒弟，她在職業道德、教學方法、管理同學方面都毫不保存地給了我很多的指導和關心，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。在共同學習和探討中，我發覺師徒結對是個特別有效的，促進新老老師共同成長的平臺。

有句話我將牢記于心：一日為師，終身為師；同時我也會牢牢記住：師傅領進門，修行在個人。我深知師傅的教學水平，冰凍三尺，非一日之寒，我將以共同體的這次活動為契機，永不放棄和師傅學習的機會，主動進取，努力在很快的時間中使自己成長為一名真正合格的保安中心學校的老師。為學校教育教學質量的提高奉獻自己微薄的力氣。總之，這學期，我從師傅陸老師那里學到了許多東西。我也將不斷學習，不斷提高，爭取向更高的目標邁進。師傅就象海上的一座燈塔，為我們這些剛剛揚帆起航的小船指引著方向。而作為這里新老師的我，只有虛心的向師傅學習，向更多的成熟老師取經，才能不斷地提高自身的素養。

下面我就從幾個方面談談自己的收獲：

首先，作為一名青年老師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。雖然我們身處兩個學校，地域上有很大的不便，但是我通過各種途徑向陸老師學習，從網路教研、、電話，有時也到大興學校，當然陸老師也常常到我校指導我。因此，在陸老師的要求、指導下，我堅持平常準時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平常的教學中，我能做到仔細備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改缺乏，更好地吃透教材。我和陸老師都不間斷的溝通教案和對課型的設計，有時通過電話一起探討物理教材中新增加的課的教學方式，一起溝通能夠為課堂教學所用的資料，由于有師傅的監督在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠，由于有師傅的殷殷指導讓我不敢對教學有絲毫放松。

其次，相互聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。在師徒結對子中，陸老師不遠幾公里一大早來到我的學校聽我的常規課，并對我的課中消失的問題給以了確定和中肯的建議，師傅不是坐在高處僅僅指導我如何如何，她能身體力行的也深化到我的課堂，讓我也聽她的授課，從師傅給我評的課中，反饋出許多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅聽完課后，會從聽的角度體會到我的做法好不好，從而起到了確定或否認的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。我聽師傅的課也會有很大收獲。課堂上，陸老師豐富的評價語言，充分調動了同學的學習主動性。在她的課中，時間總是在不知不覺間就消逝了，足見她扎實的教學功底。師傅的課許多方面都表達了她的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺。

總之，在陸老師的悉心指導下，在她仔細踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了肯定的提高。因此我要誠心感謝學校為我供應了這樣的機會，誠心感謝陸老師對我的關心和關懷，使我成為師徒結對活動的受益者。

師徒結對總結篇5

這學期我有幸拜閱歷豐富，和氣可親的羅西強老師為師。在羅老師的耐煩指導和關心下，我取得了一點小小的進步。這一學期即將劃上句號，回顧這一學期我的教育教學實踐，既有令人欣慰的`成果，也有需要進一步改良的缺乏；既獲得了很多有益的教育教學閱歷，也得到了不少深刻的教訓。作為一名青年老師，最大的優點是富有激情和創新的意識，而最大的缺點則是教育教學閱歷明顯缺乏。師徒“結對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，發揮師傅豐富的教育教學閱歷，加上我們年輕老師的激情和制造力，使得我們的教育教學水平不斷提高。在這一個過程中，作為新老師的我獲得了許多的啟發和教育教學、管理閱歷。作為步入社會工作的不久的老師，缺乏的正是這些閱歷和入世的成熟，所謂諳熟世事，才能立足，師傅以自己的身體力行告知并傳授給我們的不僅是教育教學的閱歷和秘訣，也是為人處事、做人立本的基本準則。

我很榮幸能成為羅老師的徒弟。他是那么的溫柔，每次問他問題，也總會不厭其煩地解答，并向我說說他的想法。羅老師扎實的專業素養和豐富的教學閱歷，這一切都讓我感覺特殊踏實，他在職業道德、教學方法、管理同學方面都毫不保存地給了我很多的指導和關心，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

一、教學方面

師徒結隊的一種基本活動形式就是相互聽課評課，羅老師就是采納此方式對我的教學進行指導。在每次聽完課師傅給我評課時，總會反饋出許多我自己沒有意識到的問題，指出我的優點和缺點。課堂教學管理、獨特同學的處理。在課堂教學中，必需要每個部分都要緊緊相扣，重視每個詳情，這是師傅常常給我提的看法。經過他的細心指導，我的思路有了轉變，并在這個學期勝利上了一節研討課，這次研討課雖然還是有些不太足，但比之前的研討課都又很打的進步，受到了多位聽課老師的贊揚。

二、思想方面

參與工作不久，首先思想要轉變。要順當完成轉型，首先必需端正思想，懂得老師是人類靈魂師的道理，牢記“德高為師，行高為范”的訓言，從思想上樹立為人師表的意志，從而使自己真正熟悉到已經成為人民老師中一員，使自己樹立作為人民老師應有的威武，明白自己的權利和義務。

三、專業方面

師傅常常要求我把專業技術學習穩固好，作為人民老師我們要給同學一碗水，自己必需要有一碗水，要求自己什么都必需懂，專業才會讓同學信服你，去崇拜你。這樣對于駕御課堂起到很大的作用。

“師徒結對”的形式可以讓我在較短的時間內熟識教育教學業務，少走彎路，在教育教學這條遍布的曲折道路上能夠比較順當地得到指引而前進。比