幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得2024年7月6日-7日，我非常榮幸地參加了xx區(qū)暑期幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)而有意義。短短的兩天的學(xué)習(xí)，使我充分領(lǐng)略到外幼教專家廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)，每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。專家老師精彩的講座，深入淺出，使我學(xué)到了很多書本上沒有的東西。這幾天的學(xué)習(xí)，感覺收獲頗豐，使我深深認(rèn)識到:一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。學(xué)習(xí)首先就是多讀書，《指南》、徐志國老師說：觀察是要把指南放在心中是第一要素，指南在心中是開展精準(zhǔn)觀察與有效支持的前提?！队跋裰械慕逃龑W(xué)》《0-8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》、《教師月刊》、電影《蒙娜麗莎的微笑》紀(jì)錄片《他鄉(xiāng)的童年》。當(dāng)下幼兒園教師第一專業(yè)素養(yǎng)是：了解和理解孩子的專業(yè)水平，其關(guān)鍵能力包括：觀察能力、作品分析能力、談話能力、課程設(shè)計能力、活動組織能力、兒童發(fā)展評價能力。二、教師要尊重幼兒首先徐老師就拋給我們一個問題：當(dāng)下幼兒教育到底缺失了什么？我們真的具備了兒童立場了嗎？尊重幼兒、以幼兒為本，促進(jìn)每個幼兒生動、活潑、主動的發(fā)展，讓孩子們盡情表露真情和夢想，全面健康的成長。環(huán)境內(nèi)容的表述要從過去的不能做什么或者你應(yīng)該怎么做轉(zhuǎn)變成基本兒童立場的我能、我會、我愿意、我試一試。教師要重視幼兒的游戲活動的價值適度地放手，讓幼兒主動參與，獨(dú)立思考。多給幼兒一些機(jī)會，讓他們獲得成長的經(jīng)驗;多給幼兒一些思考，讓他們獲得能力的提高;多給幼兒一些支持，讓他們獲得成功的喜悅。游戲的價值不僅僅存在于玩耍的過程，更存在于游戲前的共同準(zhǔn)備的過程以及游戲后的分享交流過程，游戲能不能還給兒童，關(guān)鍵在于兩個但凡的落實(shí)，但凡孩子能想的給孩子一點(diǎn)時間、但凡孩子能做的給孩子一點(diǎn)機(jī)會。在第二天上午安排了解放路二園教師團(tuán)隊為大家?guī)怼皡^(qū)域內(nèi)課程故事案例示范”老師們帶著問題參與研討活動中去，在交流分享中有所思考，有所收獲。并且進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴，要求老師們在亭湖區(qū)實(shí)驗幼兒園里面找素材，并分成多個小組進(jìn)行思考、討論、交流，現(xiàn)場完成思維導(dǎo)圖后，與大家進(jìn)行分享交流，將本次培訓(xùn)活動推向了高潮。第二天下午如東縣發(fā)展中心唐海燕老師分享了“園本課程敘事”的實(shí)踐與思考課程敘事:課程敘事就是幼兒教師以講故事的方式對幼兒園課程生活中的事件進(jìn)行描述與分析，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)教育事件骨后所蘊(yùn)含的教育理念以及對教育的理解，從而讓讀者、聽者從故事中體驗課程是什么或應(yīng)該怎么做。它旨在喚醒幼兒教師的內(nèi)在自覺，要求教師跳出學(xué)科教學(xué)的單一視野，從課程的視角來省察自己的教育理念與教育行為。最后分享唐海燕老師說的“動車組”火車為什么跑得快，是因為“動車組”每節(jié)車輛都有動力，每節(jié)車廂都會自己“跑”。只有