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文檔簡介

第初中(chūzhōng)七年級生物教學工作總結七年級生物教學工作總結

一、學生(xuésheng)根本(gēnběn)情況(qíngkuàng)

我所任教的七年級3個班，學生(xuésheng)人數均42人左右，根底相差不大，在本學期期中前學生上課積極性和參與性較高，但是期中過后，3班和5班狀態明顯下滑，而2班學習狀態較穩定，課堂內容吸收較好。

而任教的八年級2個班，根底相差較大，但是上課狀態整學期下來都較穩定，可以說課堂效果比擬明顯。其中3班學生學習被動，復習穩固只有個別學生會實施，所以成績不穩定。

二、主要工作

本學期主要工作如下：

1、課前充分備課，熟悉課程內容和查找相關課外資料或者動畫視頻，使學生順著老師的思路理解內容的邏輯性和具象性；

2、課上關注學生的學習動態，及時調整語言和內容，落實課堂的時效性；

3、課后按時按質批改和評講作業，對學生的缺乏和易錯點做出及時反應；

4、利用零碎時間強化學生短時記憶，如課前朗讀、課間背誦、整理錯題等方式；

5、在月考、段考后，對學生前段時間的學習情況做小結，提出表揚，指出缺乏，給出下一階段的目標和方案。

三、工作反思

在本學期教學工作中，實行的是跨年級教學，因較長時間帶八年級生物，已近教七年級時，很多知識點在生地會考復習時很熟悉，但復習知識點和新課講授確實差異比擬大，并且面對的學生群體不同，七年級學生學習意識較弱，主動性不強，仍處于小學向中學過度的階段，心智較不成熟，注意力易分散。所以本學期教學工作重心偏向七年級，讓我切實體會到學生是不斷變化的教學對象，不管教學多久，仍然需要扎實的學識，去一遍一遍的研究教材，了解學生，掌握針對性的教學方法，真正做到啟發式教學，教會學生學會學習，而不是刻板掌握知識。作為一名生物教師，我更應該親身去踐行立德樹人的教育理念，與學生一起感悟生活，回饋自然。

四、改良措施

1、學生上課問了無關課堂的問題，應該更有耐心的引導，讓學生課后探討或者自己課余時間探究；

2、對于未按時上交作業的學生并沒有及時關注，需要課后進行交流和教育，否那么會惡性循環；

3、課上評講試卷的效率太差，聽的學生不超過一半，需要課前提前布置任務，由學生按小組輪流評講試卷，提高學生的注意和興趣；

4、對于課堂組織和語言引導的標準性缺乏，上課狀態輕松有余，嚴肅缺乏，遇到自控力較差的班級會影響課堂整體教學效果。

內容總結

（1）初中七年級生物教學工作總結七年級生物教學工作總結

一、學生根本情況

我所任教的七年級3個班，學生人數均42人左右，根底相差不大，在本學期期中前學生上課積極性和參與性較高，但是期中過后，3班和5班狀態明顯下滑，而2班學習狀態較穩定，課堂內容吸收較好

（2）3、課后按時按

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