陜西省銅川市王益區2025屆高二生物第一學期期末達標檢測模擬試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置．3．請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．胡蘿卜（2n=18）根的單個形成層細胞在含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷培養基中完成一次細胞分裂，然后在不含放射性標記的培養基中繼續完成第二次細胞分裂，形成4個子細胞。下列敘述不正確的是（）A.第一次分裂的中期每條染色體的兩條姐妹單體都被標記B.第二次分裂的中期每條染色體中只有一條染色單體被標記C.第二次分裂的后期被標記的染色體數有36條D.二次分裂形成的子細胞中至少有2個細胞含有標記的染色體2．冬蟲夏草是昆蟲和真菌的結合體，蟲草的幼蟲在土壤中越冬時，被蟲草屬真菌侵入體內，蟲體內部組織被破壞，菌絲充滿蟲體成為菌核，夏季菌核萌發，長出具柄的子座，似直立小草。這種真菌與幼蟲的關系屬于（）A.共生 B.競爭 C.寄生 D.捕食3．生態系統有人工生態系統和自然生態系統之分。下列與生態系統能量流動有關的敘述，錯誤的是（）A.流入生態系統的總能量都是生產者所固定的總能量B.生產者固定的能量可以來自太陽能或環境中某些無機物氧化釋放的能量C.生產者固定的能量可以直接流向初級消費者和分解者D.防治作物病蟲害，可以使能量更多地流向對人類最有益的部分4．下列關于生物結構及其功能關系的敘述，正確的是（）A.生物膜功能的復雜程度取決于膜上糖蛋白的種類和數量B.葉綠體內膜上附著光合色素，有利于吸收、傳遞和轉化光能C.線粒體的內膜向內腔折疊形成嵴使膜面積大大增加有利于細胞的有氧呼吸D.細胞核膜上分布有多個核孔有利于核質之間DNA與蛋白質等大分子的出入5．研究小組探究萘乙酸（NAA）對某果樹扦插枝條生根的影響，得到圖所示結果。下列相關敘述不正確的是（）A.清水處理大部分扦插枝條不能正常生根B.NAA對扦插枝條生根率的影響具有兩重性C.生產上應選用200mg/LNAA處理插條D.400mg/LNAA會減少扦插枝條生根數6．下列對有關科學家在生物遺傳研究領域中所做出的貢獻，敘述錯誤的是（）A.孟德爾提出“減數分裂過程中同源染色體彼此分離”的假說B.薩頓提出“基因在染色體上”的假說C.摩爾根提出“白眼基因在X染色體上，Y染色體上不含有它的等位基因”的假說D.沃森和克里克提出“DNA以半保留方式復制”的假說二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）某化工廠的污水池中，含有一種有害的、難于降解的有機化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養基，成功地篩選到能高效降解化合物A的細菌（目的菌）實驗的主要步驟如下圖所示。請分析回答問題。（1）接種前需要對培養基及培養皿等進行滅菌，常用的滅菌方法是_____。培養基中加入化合物A的目的是篩選_____。（2）實驗需要振蕩培養，由此推測“目的菌”的代謝類型是_____。（3）培養若干天后，應選擇培養瓶中化合物A含量_____的培養液。（4）轉為固體培養時，為獲得單菌落進行繼續篩選，常采用平板劃線法或_____法，接種后，應將培養皿_____（填“正放”或“倒置”）（5）下列有關平板劃線操作的敘述，錯誤的是（）A．劃線時要將最后一區的劃線與第一區的劃線相連B．將已冷卻的接種環伸入菌液中蘸取一環液C．蘸取菌液和劃線要在火焰旁進行D．在操作的第一步以及每次劃線之前都要將接種環放在火焰上灼燒（6）實驗結束時，使用過培養基應該進行_____處理后，才能倒掉。8．（10分）下圖是獼猴桃果實發育過程中，細胞分裂素、生長素、赤霉素、脫落酸的含量變化示意圖，據圖回答下列問題：（1）已知激素A的作用特點是低濃度促進生長、高濃度時抑制生長，結合圖中信息推測，激素B是___________，激素C是___________。圖中___________（填字母）激素在種子解除休眠的過程中與赤霉素的作用相抗衡；___________（填字母）激素與赤霉素在調節獼猴桃果實的發育過程中起協同作用。（2）圖中結果說明，在獼猴桃果實發育過程中，不同激素的調節表現出一定的____________。（3）在獼猴桃的生長發育過程中，植株能夠對光做出反應，表明植株體內存在接受光信號的物質，位于葉肉細胞中的___________主要吸收紅光和藍紫光，___________主要吸收藍紫光；而主要位于分生組織細胞中的___________主要吸收紅光和遠紅光。（4）獼猴桃植株生長發育的調控由三方面共同完成，請在圖中補充完整，并完善三者之間的關系__________。9．（10分）人乳頭瘤病毒（HPV）疫苗可預防由HPV引起的子宮頸癌，是世界上第一個預防癌癥的疫苗在人類研發癌癥疫苗的道路上具有里程碑式的意義。請回答下列問題：（1）疫苗通常是用______________________________制成的生物制品。給人體注射疫苗可以預防疾病的最主要原因是__________________________________________。（2）某研究機構為評估某種HPV疫苗的效果，在志愿者中進行了如下接種實驗。第1步：接種前，根據____________________________的特性進行檢測，確定人體是否感染HPV。根據檢出HPV的情況，分為未檢出HPV的A1、A2兩組，檢出HPV的B1、B2兩組；第2步：將A1B1分別接種安慰劑（沒有藥物作用的針劑）；A2B2分別接種______________；第3步：一段時間后，統計各組癌前病變（癌變前病理變化，可發展為惡性腫瘤）的人數。統計結果如下表：A1A2B1B2總人數8000800011811179癌前病變人數835118117①A1組癌前病變的比例明顯低于B1組，由此可推測誘發癌前病變的因素是______________。②A2組癌前病變的比例明顯高于A2組，說明接種該疫苗后，可產生相應的抗體，從而對HPV具有抵抗力。③某同學認為感染HPV后，再注射該種疫苗，依然能起到預防的作用。你______________（填“同意”或“不同意”）這種觀點、結合實驗結果說出理由：__________________________________________。10．（10分）獨腳金內酯是新發現的一類植物激素﹐在根部合成向上運輸，影響側枝生長。為了研究獨腳金內酯類似物GR24對側枝生長發育的影響，科研人員進行了實驗。（1）科研人員用GR24處理擬南芥的野生型和突變體植株，結果如圖1。據實驗結果推測，GR24的作用是______側枝產生，不同濃度GR24處理突變體植株后側枝數目變化不大，可能的原因是_______。（2）為了進一步研究GR24的作用機理，科研人員用野生型植株進行了圖2所示實驗，結果如圖3。據圖3分析，GR24對側枝生長___________，推測GR24的作用機理是___________。（3）據圖3的結果，科研人員提出了一個假設；在頂芽產生的生長素沿主莖極性運輸時，GR24會抑制側芽的生長素向外運輸。為驗證該假設，采用與圖2相同的切段進行實驗。①實驗組：用NAA處理主莖，在側枝處施加___________，在固體培養基___________中施加適量的___________，一段時間后，檢測主莖下端放射性強度。②對照組：用NAA處理主莖，在側枝處施加與實驗組等量的相同物質，相應的固定培養基不作處理，一段時間后，檢測主莖下端放射性強度。若該假設正確，則預期結果為______________。11．（15分）選取同種、年齡與生長狀況相同的健康大鼠若干只，實施切除手術，一段時間后隨機等分成四組，分別注射激素及生理鹽水30天，結果如下圖所示，下列敘述正確的是()A.該實驗中大鼠的性別、年齡、初始體重是無關變量，對實驗結果沒有影響B.該實驗需要切除大鼠的胰腺和下丘腦以排除內源性激素的干擾C.實驗結果表明胰島素和生長激素均能促進大鼠的生長D.實驗結果表明胰島素與生長激素拮抗作用的效應大于它們單獨作用之和

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】DNA分子復制是半保留復制方式，新合成的DNA分子一條鏈是母鏈，另一條鏈是新合成的子鏈。將胡蘿卜形成層細胞在含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養基中完成一次分裂形成的子細胞中，每個DNA分子的一條鏈含有放射性標記、一條鏈不含有放射性標記；然后在不含放射性標記的培養基中繼續完成第二次細胞分裂，細胞分裂間期染色體復制，由一個DNA分子復制形成的2個DNA分子，一個DNA分子含有放射性，另一個DNA分子上不含有放射性，2個DNA分子分別位于2條染色單體上，由一個著絲點連接，細胞分裂后期著絲點分裂，兩條染色單體形成子染色體移向細胞兩級，分別進入兩個細胞。【詳解】A、第一次分裂中，間期染色體復制，每個DNA分子都有一條鏈被標記，第一次分裂的中期每條染色體的兩條姐妹單體都被標記，A正確；B、第二次分裂中，間期染色體復制，一條染色體上的兩個染色單體上的DNA分子只有一個DNA分子含有放射性，因此第二次分裂中期，每條染色體中僅有一條單體被標記，B正確；C、第二次分裂細胞中的DNA一半被標記，一半不被標記，后期著絲點分裂，兩條染色單體形成子染色體，被標記的染色體數有18條，C錯誤；D、第二次分裂后期，著絲點分裂，兩條染色單體形成子染色體，一半被標記，一半不被標記，染色體隨機移向細胞兩極，至少有2個細胞含有標記的染色體，也可以有3個或4個細胞含有標記的染色體，D正確。故選C2、C【解析】競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等，競爭的結果常表現為相互抑制，有時表現為一方占優勢，另一方處于劣勢甚至死亡；捕食：一種生物以另一種生物為食；寄生：一種生物寄居于另一種生物的體內或體表，攝取寄主的養分以維持生活；互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。【詳解】蟲草屬真菌侵入蟲草幼蟲體內后，使蟲體內部組織被破壞，僅殘留外皮，而自身可在來年夏季萌發，因此，屬于對一方有利而對另一方有害的現象，即寄生。C正確。故選C。3、A【解析】生態系統的能量流動特點為：單向流動、逐級遞減，能量流動和物質循環是相互依存的整體，能量作為動力推動物質循環，物質作為能量的載體伴隨能量流動。【詳解】A、流入人工生態系統的總能量是生產者所固定的總能量+人為投放的能量，A錯誤；B、光合作用固定的能量來自太陽能，化能合成作用固定的能量來自于環境中某些無機物氧化釋放的能量，B正確；C、生產者固定的能量可通過捕食直接流向初級消費者，通過枯枝敗葉流向分解者，C正確；D、防治作物病蟲害，減少害蟲對能量的消耗，可以使能量更多地流向對人類最有益的部分，D正確。故選A。4、C【解析】生物膜系統包括細胞器膜和細胞膜、核膜等結構，這些生物膜的組成成分和結構很相似，在結構和功能上緊密聯系，許多重要的化學反應都在生物膜上進行，這些化學反應需要酶的參與，廣闊的膜面積為多種酶提供大量的附著位點。【詳解】A、生物膜功能的復雜程度取決于膜上蛋白質的種類和數量，A錯誤；B、光合色素分布在葉綠體內的類囊體薄膜上，可以吸收、傳遞和轉化光能，B錯誤；C、線粒體的內膜向內腔折疊形成嵴，使膜面積大大增加，為有氧呼吸相關酶提供更多的附著位點，有利于細胞進行有氧呼吸，C正確；D、細胞核膜上分布有多個核孔有利于核質之間RNA與蛋白質等大分子的出入，DNA不能出入，D錯誤。故選C。5、D【解析】根據題圖可知，實驗的自變量是不同濃度的NAA，因變量是平均生根數和生根率，無關變量有側芽的數目、溶液處理的時間等。據圖可知，200mg/LNAA時生根率最高，300mg/LNAA時生根數最多。【詳解】A.清水處理組中生根率約30%，大部分扦插枝條不能正常生根，A正確；B.據圖中曲線可知，不同濃度的NAA，有的提高了插條生根率，有的降低了插條生根率，故NAA對扦插枝條生根率的影響具有兩重性，B正確；C.200mg/LNAA時生根率最高，生產上應選用200mg/LNAA處理插條，C正確；D.據圖中曲線可知，400mg/LNAA的生根數比對照組高，具有增加生根數的效應，D錯誤。6、A【解析】1、孟德爾發現遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證（測交實驗）→得出結論。2、薩頓運用類比推理的方法提出基因在染色體的假說，摩爾根運用假說—演繹法證明基因在染色體上。【詳解】A、孟德爾并沒有提出“減數分裂過程中同源染色體彼此分離”的假說，A錯誤；B、薩頓采用類比推理法提出“基因在染色體上”的假說，B正確；C、摩爾根提出“白眼基因在X染色體上，Y染色體上不含有它的等位基因”的假說，并利用假說—演繹法證明基因在染色體上，C正確；D、沃森和克里克提出“DNA以半保留方式復制”的假說，并采用假說—演繹法證明了DNA復制方式為半保留復制，D正確。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).高壓蒸汽滅菌法(2).目的菌(3).異養需氧型(4).減少(5).稀釋涂布平板(6).倒置(7).A(8).滅菌【解析】（1）實驗室中目的菌株的篩選的原理：人為提供有利于目的菌株生長的條件（包括營養、溫度、pH等），同時抑制或阻止其他微生物生長。（2）常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法。（3）在每次劃線前后都要對接種環進行滅菌，接種環的滅菌方法應是在火焰上灼燒，接種時劃線操作是在火焰邊進行。【詳解】（1）接種前需要對培養基及培養皿等進行滅菌，常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌法。分析培養基配方可知，目的菌“生長所需的氮源和碳源都來自培養基中的化合物A”，所以從用途上來說，所用培養基屬于選擇培養基，培養基中加入化合物A的目的是篩選僅以化合物A作為唯一碳源的目的菌。（2）由于實驗需要振蕩培養，說明需要氧氣，且以化合物A作為唯一碳源，由此推測“目的菌”的代謝類型是異養需氧型。（3）由于“目的菌”有降解有機化合物A的作用，所以培養若干天后，應選擇培養瓶中化合物A含量減少的培養基，接入新的培養液中連續培養，使“目的菌”的數量進一步增加。（4）接種到固體培養基后，為獲得單菌落進行繼續篩選，常采用平板劃線法或稀釋涂布平板法；接種后，應將培養皿倒置，以防污染。（5）A、劃線時要避免最后一區的劃線與第一區線連，因為最后一區是細菌最稀少的，而第一區是細菌最致密的，如果連在一起則有可能影響單個菌落的分離效果，A錯誤；B、接種環必須冷卻后，才可以伸入菌液中蘸取一環液，否則會燒傷或燒死微生物，B正確；C、蘸取菌液和劃線要在火焰旁進行，防止空氣中的雜菌，C正確；D、在操作的第一步以及每次劃線之前都要將接種環放在火焰上灼燒，確保菌種只來自上次劃線的末端，D正確。故選A。（6）實驗結束時，使用過的培養基應該進行滅菌處理后，才能倒掉，以防止污染環境。【點睛】本題的知識點是微生物培養過程中的接種方法，以及分析實驗結果獲取結論的能力和利用所學的微生物知識解決生活問題的能力。8、（1）①.脫落酸②.細胞分裂素③.B④.A、C（2）順序性（3）①.葉綠素a和葉綠素b②.胡蘿卜素和葉黃素③.光敏色素（4）【解析】植物激素對植物的生長發育產生顯著調節作用，植物的生長發育是由多種激素相互協調、共同調節的。目前公認的植物激素共有五大類，分別是生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯。生長素和赤霉素在促進植物生長方面具有協同作用，其促進生長的機理是促進細胞縱向伸長。細胞分裂素的生理作用是促進細胞分裂，使細胞數目增加。脫落酸的作用是促進葉片和果實脫落。乙烯的作用是促進果實的成熟。【小問1詳解】激素A的作用特點是低濃度促進生長、高濃度時抑制生長，故激素A是生長素；結合圖中信息和上述分析推測，激素B隨著開花后天數的增加，含量不斷增加，故為脫落酸；激素C隨著開花后天數的增加，含量不斷減少，故為細胞分裂素；B脫落酸可以促進種子休眠，赤霉素可以解除種子休眠；A生長素、C細胞分裂素和赤霉素都可以促進獼猴桃果實的發育。【小問2詳解】由圖可知，在獼猴桃果實的發育過程中，細胞分裂素、生長素、赤霉素、脫落酸等激素的含量會像接力一樣按照一定次序出現高峰，調節著果實的發育和成熟，說明不同激素的調節表現出一定的順序性。【小問3詳解】植物的葉肉細胞的葉綠體上的類囊體薄膜含有能吸收、傳遞，轉化光能的色素，其中葉綠素a和葉綠素b主要吸收紅光和藍紫光，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍紫光，光敏色素主要吸收紅光和遠紅光。【小問4詳解】植物激素的產生和分布受到環境和基因的共同調控，激素和環境作為信號能夠影響細胞的基因表達，光照、溫度、重力等環境因子的變化，會引起植物體內產生包括植物激素合成在內的多種變化，進而對基因組的表達進行調節，綜上所述植物生長發育的調控，是由基因表達調控、激素調節和環境因素調節共同完成的。三者之間的關系為：。【點睛】本題考查了果實發育、成熟過程中各種激素含量的變化，解答本題的關鍵是正確區分各種植物激素在果實發育中的作用。9、（1）①.滅活的或減毒的病原體②.疫苗相當于抗原，在抗原的刺激下，機體可產生特異性免疫，從而達到預防疾病的目的（2）①.抗原和特異性抗體結合②.HPV疫苗③.感染HPV④.不同意⑤.實驗結果顯示B1組癌前病變的比例與B2組無明顯差異，不能起到預防的作用【解析】分析表格：表中為在志愿者中進行接種，一段時間后，統計宮頸癌出現癌前病變的人數，接種前未檢出HPV時，對照組A1和實驗組A2差異顯著；接種前檢出HPV時，對照組B1和實驗組B2沒有明顯差異。【小問1詳解】疫苗通常是用滅活的或減毒的病原體制成的生物制品，能引起人體發生免疫反應；疫苗是一類接種后能激發人體免疫反應來抵抗某些傳染病的生物制品，屬于抗原，在抗原的刺激下，機體可產生特異性免疫，從而達到預防疾病的目的。小問2詳解】分析題意可知，本實驗目的是為了評估某種HPV疫苗的效果，則該實驗的自變量為是否接種HPV疫苗，需要設置不接種HPV疫苗的對照組，由于人乳頭瘤病毒會引起癌癥的發生以及接種該疫苗后，可產生相應的抗體，從而對HPV具有抵抗力，最后可檢查癌變的發生率。故實驗步驟如下：第1步：接種前根據抗原和特異性抗體結合的特性進行檢測，確定人體是否感染HPV；然后根據檢出HPV的情況，分為未檢出HPV的A1，A2兩組，檢出HPV的B1，B2兩組；第2步：將A1，B1分別接種安慰劑（沒有藥物作用的針劑）；A2，B2分別接種HPV疫苗，A1，A2兩組形成對照，B1，B2兩組形成對照；第3步：一段時間后，統計各組癌前病變（癌變前病理變化，可發展為惡性腫瘤）的人數。根據表格數據：①A1、B1分別接種安慰劑（沒有藥物作用的針劑），A1組癌前病變的比例明顯低于B1組，由此可推測誘發癌前病變的因素是B1組感染HPV。③某同學認為感染HPV后，再注射該種疫苗，依然能起到預防的作用，不同意這種觀點，B1組沒有接種HPV疫苗，B2組接種了HPV疫苗，但實驗結果顯示B1組癌前病變的比例與B2組無明顯差異，因此該種疫苗不能起到預防的作用。【點睛】本題結合圖表，考查人體免疫系統在維持穩態中的作用、探究實驗，要求考生識記人體免疫系統的組成及功能，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程；掌握探究實驗的原理，能據此分析表中數據，提取有效信息并得出正確的結論。10、（1）①.抑制②.突變體獨腳金內酯受體缺失（2）①.無明顯抑制作用②.通過促進NAA的作用抑制側枝生長（3）①.適量具有放射性的NAA②.B③.GR24④.實驗組主莖下端放射性強度小于對照組【解析】1、分析圖1：GR24濃度越高，野生型側枝數目平均值越小，但對突變體植株幾乎沒有影響。2、分析圖2：與對照組相比，單獨加入GR24對側枝生長無明顯抑制作用，同時加入NAA和GR24的組和單獨加入NAA的組側枝長度均比對照組小，