四川職業(yè)技術學院

2023年度四川省精品課程申報表

（高職高專）

課程名稱

（高職高專）高等數(shù)學

所屬專業(yè)大類名稱

公共基礎課類

所屬專業(yè)類名稱

高等數(shù)學

所屬專業(yè)名稱（專業(yè)課程填寫）課程負責人

廖

輝

所屬學校

四川職業(yè)技術學院

推薦單位

四川職業(yè)技術學院

申報日期

2023-5-30

四川省教育廳制二○○九年三月

填寫要求

一、

以word文檔格式如實填寫各項。二、

表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時可以使用縮寫。三、

涉密內容不填寫，有也許涉密和不宜大范圍公開的內容，請在“其他說明”欄中注明。四、

除課程負責人外，根據(jù)課程實際情況，填寫1～4名主講教師的具體信息。五、

本表欄目未涵蓋的內容，需要說明的，請在“其他說明”欄中注明。

1．課程負責人情況1-1基本信息姓名廖輝性別男出生年月1957.12最終學歷本科專業(yè)技術職務系主任電話學位學士職業(yè)資格證書副專家傳真所在院系四川職業(yè)技術學院E-mail

通信地址（郵編）四川職業(yè)技術學院(629000)教學與技術專長數(shù)學建模、奧數(shù)工作簡歷（含在行業(yè)、公司的工作經歷和當時從事工作的專業(yè)領域及所負責任）1976.08-1978.09

蓬溪縣任隆鎮(zhèn)任民辦教師1978.09-1980.08

蓬溪縣師范學校數(shù)化專業(yè)學習1980.08-1982.08

蓬溪縣師范校任團委書記、任教師1982.09-1992.08

蓬南中學工作

其間:在川北教育學院在職專科學習；四川教育學院本科學習1992.09-2023.05

川北教育學院工作其中:1998.03副專家2023.05-至今

四川職業(yè)技術學院應用數(shù)學與經濟系工作其中：2023.09西南大學農業(yè)推廣在讀碩士1-2教學情況近年來承擔的重要課程2023.09-2023.01

《數(shù)學分析》《數(shù)學建模》培訓課

156學時2023.03-2023.08

《數(shù)學分析》《省小學數(shù)學教師》培訓

258學時2023.09-2023.01

《數(shù)學分析》《復變函數(shù)》

《數(shù)學建模》培訓

168學時2023.03-2023.09

《數(shù)學分析》《復變函數(shù)》《省小學教師》培訓

180學時2023.09-2023.01

《數(shù)學分析》《復變函數(shù)》

148學時2023.03-2023.08

《復變函數(shù)》《數(shù)學建模》培訓

108學時2023.09-2023.01

《數(shù)學分析》

108學時1-3技術服務

在國內外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關專業(yè)技術論文2023年主編

《高等數(shù)學》《經濟數(shù)學》教材兩部

四川大學出版社出版出行2023年

《經管專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀》第二作者

四川職業(yè)技術學院學報2023年第1期《多媒體技術在數(shù)學教學中的應用》第二作者

四川職業(yè)技術學院學報2023年第4期《第三邊過定點的三角形面積極值條件及其推廣》第一作者

四川職業(yè)技術學院學報

2.主講教師情況⑴2⑴-1基本信息姓名吳元清性別男出生年月1964.03最終學歷本科專業(yè)技術職務副專家電話學位理學學士職業(yè)資格證書教師傳真

所在單位四川職業(yè)技術學院E-mail

通信地址（郵編）四川職業(yè)技術學院(629000)教學與技術專長數(shù)學軟件的應用工作簡歷（含在行業(yè)、公司的工作經歷和當時從事工作的專業(yè)領域及所負責任）1986.07-2023.05四川省農業(yè)機械化學校教師其中：1987.09助理講師，1993.06講師，2023.01高級講師2023.05-至今

四川職業(yè)技術學院教師其中：2023.07確認為副專家，2023.01-2023.01四川師范大學數(shù)學院基礎數(shù)學課程研究生班進修；2023.07數(shù)學教研室主任2⑴-2教學情況近年來承擔的重要課程2023.02-2023.01高等數(shù)學、應用數(shù)學、計算機公共基礎

548學時；2023.02-2023.01高等數(shù)學I和II、應用數(shù)學和數(shù)學建模

606學時；2023.02-2023.01高等數(shù)學I和II、應用數(shù)學和數(shù)學建模

720學時；2023.02-2023.01高等數(shù)學I和II、數(shù)學建模

700學時；2023.02-2023.01高等數(shù)學I和II

數(shù)學建模

616學時。2⑴-3技術服務近五年來承擔的技術開發(fā)或技術服務（培訓）項目及效果（含項目/培訓名稱、來源、年限、本人所起作用，不超過五項）；在國內外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關專業(yè)技術論文（含題目、刊物名稱、署名順序與時間，不超過五項）；獲得的表彰/獎勵或獲得的專利（含獎項名稱、授予單位、署名順序、時間，不超過五項）1993.12，在校刊《教學與研究》一九九三年第四期上登載了論文《班主任工作隨感》；1996.09，在省級刊物《數(shù)學愛好者》1996年第9期上刊登了論文《巧用韋達定理求解二次曲線有關問題》；1997.07，在校刊《教學與研究》1997年第7期上登載了論文《激發(fā)學生道德情感，做好德育教育工作》；1998.08，在校刊《教學與研究》1998年第8期上登載了論文《淺談標準分數(shù)》；1998.05，參與了由省教委職教處組織并由重慶大學出版社出版的中檔職業(yè)技術學校教材《數(shù)學》的第四至第六章內容的編寫；2023.08，由四川大學出版社出版發(fā)行了《高等數(shù)學》和《經濟數(shù)學》兩門教材，任副主編。2.主講教師情況⑵2⑵-1基本信息姓名李曉華性別女出生年月1964.06最終學歷本科專業(yè)技術職務副專家電話學位學士職業(yè)資格證書教師傳真

所在單位四川職業(yè)技術學院E-mail

通信地址（郵編）四川職業(yè)技術學院(629000)教學與技術專長高等數(shù)學工作簡歷（含在行業(yè)、公司的工作經歷和當時從事工作的專業(yè)領域及所負責任）1985.07-2023.05

川北教育學院工作其中:2023.11副專家2023.05-至今

四川職業(yè)技術學院應用數(shù)學與經濟系教師工作

其中:1990.09-1991.07遂寧東禪中學鍛煉1989.09-1990.07西南師范大學進修2⑵-2教學情況近五年來承擔的重要課程（含課程名稱、周學時，屆數(shù)及學生總人數(shù)，不超過五門）；；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限，不超過五項）；作為第一署名人在國內外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間，不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）2023.09-2023.01

《高等代數(shù)》

96學時《經濟數(shù)學》

106學時2023.03-2023.07

《高等代數(shù)》

80學時《經濟數(shù)學》

108學時2023.09-2023.01

《高等代數(shù)》

96學時《經濟數(shù)學》

192學時2023.03-2023.07

《高等代數(shù)》

80學時《經濟數(shù)學》

192學時2023.09-2023.01

《高等代數(shù)》

96學時《經濟數(shù)學》

192學時2023.03-2023.07

《高等代數(shù)》

80學時《經濟數(shù)學》

192學時2023.09-2023.01

《高等代數(shù)》

102學時《經濟數(shù)學》

192學時2⑵-3技術服務

近五年來承擔的技術開發(fā)或技術服務（培訓）項目及效果（含項目/培訓名稱、來源、年限、本人所起作用，不超過五項）；在國內外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關專業(yè)技術論文（含題目、刊物名稱、署名順序與時間，不超過五項）；獲得的表彰/獎勵或獲得的專利（含獎項名稱、授予單位、署名順序、時間，不超過五項）2023.3期《Frattini子群的一些推廣》四川師范大學學報（自然科學版）2023.4期《z-極大子群為次子規(guī)群的有限群》四川師大學報（自然科版）2023.5期《子群皆自正規(guī)或次正規(guī)的有限群》四川師大學報（自然科學）2023.5期《半群上的Fuzzy雙抱負》四川師大學報（自然科學）2023.1期《有限集合等價關系的個數(shù)》四川職業(yè)技術學院

2023.1

2.主講教師情況⑶2⑶-1基本信息姓名張子衛(wèi)性別男出生年月1963.12最終學歷本科專業(yè)技術職務副專家電話學位理學學士職業(yè)資格證書教師傳真

所在單位四川職業(yè)技術學院E-mail

通信地址（郵編）四川職業(yè)技術學院(629000)教學與技術專長高等數(shù)學工作簡歷（含在行業(yè)、公司的工作經歷和當時從事工作的專業(yè)領域及所負責任）1983.07-1996.09

廣元三鍋中學任教1996.09-2023.05

四川省農機校工作

其中：2023.12聘為高級講師2023.05-至今

四川職業(yè)技術學院應用數(shù)學與經濟系教師其中:2023.03確認為副專家2⑶-2教學情況近年來承擔的重要課程（含課程名稱、周學時，屆數(shù)及學生總人數(shù)，不超過五門）；；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限，不超過五項）；作為第一署名人在國內外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間，不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）2023.02-2023.07

《高等數(shù)學》

300學時2023.09-2023.01

《高等數(shù)學》

300學時2023.02-2023.07

《高等數(shù)學》

300學時2023.09-2023.01

《高等數(shù)學》

300學時2023.02-2023.07

《高等數(shù)學》

300學時2023.09-2023.01

《高等數(shù)學》

300學時2023.02-2023.07

《高等數(shù)學》

300學時2023.09-2023.01

《高等數(shù)學》

300學時

2⑶-3技術服務

近五年來承擔的技術開發(fā)或技術服務（培訓）項目及效果（含項目/培訓名稱、來源、年限、本人所起作用，不超過五項）；在國內外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關專業(yè)技術論文（含題目、刊物名稱、署名順序與時間，不超過五項）；獲得的表彰/獎勵或獲得的專利（含獎項名稱、授予單位、署名順序、時間，不超過五項）

2.主講教師情況⑷2⑷-1基本信息姓名張隆輝性別男出生年月1963.10最終學歷本科專業(yè)技術職務副專家電話學位學士職業(yè)資格證書教師傳真

所在單位四川職業(yè)技術學院E-mail

通信地址（郵編）四川職業(yè)技術學院(629000)教學與技術專長高等數(shù)學工作簡歷（含在行業(yè)、公司的工作經歷和當時從事工作的專業(yè)領域及所負責任）1984.08-1999.08

四川省金陽中學工作（教師）1999.08-2023.05

川北教育學院數(shù)學系工作其中:1999.12副專家2023.05-至今

四川職業(yè)技術學院應用數(shù)學與經濟系教師工作(副專家)2⑷-2教學情況近年來承擔的重要課程（含課程名稱、周學時，屆數(shù)及學生總人數(shù)，不超過五門）；；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限，不超過五項）；作為第一署名人在國內外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間，不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）2023.02-2023.07

《高等數(shù)學》

180學時2023.09-2023.12

《高等數(shù)學》

432學時2023.02-2023.07

《高等數(shù)學》

216學時2023.09-2023.12

《高等數(shù)學》

432學時2023.02-2023.07

《高等數(shù)學》

288學時2023.09-2023.12

《高等數(shù)學》

448學時2⑷-3技術服務近五年來承擔的技術開發(fā)或技術服務（培訓）項目及效果（含項目/培訓名稱、來源、年限、本人所起作用，不超過五項）；在國內外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關專業(yè)技術論文（含題目、刊物名稱、署名順序與時間，不超過五項）；獲得的表彰/獎勵或獲得的專利（含獎項名稱、授予單位、署名順序、時間，不超過五項）2023年

《同態(tài)滿射下最大抱負的象與逆象》

第一作者

伊犁師范學院學報（自然科學版）2023年《函數(shù)在一點的可導性與在該點附近的導數(shù)的關系》

第一作者楚雄師范學院學報2023年《關于等價無窮小替換求極限方法的推廣》第二作者

四川教育學院學報2023年

《同態(tài)滿射下極大正規(guī)子群的象與逆象》

第二作者

楚雄師范學院學報2023年

《由通項公式構造齊次線性遞歸數(shù)列的遞歸方程》

第二作者

重慶三峽學院學報

3.教學隊伍情況3-1人員構成（含兼職教師）序號姓名性別出生年月專業(yè)技術職務職業(yè)資格證書專業(yè)領域在課程教學中承擔的任務兼職教師在行業(yè)公司中所任職務1廖

輝男1957.12副專家教師數(shù)學數(shù)學分析

2譚光全男1948.05專家教師數(shù)學高等數(shù)學

3許弟余男1947.11專家教師數(shù)學高等數(shù)學

4吳元清男1964.03副專家教師數(shù)學高等數(shù)學

5李曉華女1964.06副專家教師數(shù)學高等數(shù)學

6張青山男1962.08副專家教師數(shù)學教材教法

6張子衛(wèi)男1963.12副專家教師數(shù)學高等數(shù)學

7張隆輝男1963.10副專家教師數(shù)學高等數(shù)學

8鄒宗蘭女1965.08講師教師數(shù)學高等數(shù)學

9石化國男1971.11講師教師數(shù)學高等數(shù)學

10魏國祥男1971.08助教教師數(shù)學高等數(shù)學

11李鳳清女1978.03助教教師數(shù)學教材教法

12趙鳳鳴女1982.07助教教師數(shù)學高等數(shù)學

13唐紀芳女1982.07助教教師數(shù)學高等數(shù)學

14汪

婧女1984.02助教教師數(shù)學高等數(shù)學

15王

龍男1983.11助教教師數(shù)學高等數(shù)學

16趙

丹女1984.02助教教師數(shù)學高等數(shù)學

3-2教學隊伍整體結構“雙師”結構，專兼教師比例，學緣結構，年齡結構，職稱及職業(yè)資格結構師資隊伍的知識結構優(yōu)化、年齡結構合理、師資配置強1.師資隊伍學歷結構:碩士研究生1名，在讀碩士7名，占總人數(shù)50%.本科畢業(yè)生8名

占總人數(shù)100%2.師資隊伍年齡結構:50歲以上的中年教師3名

占總人數(shù)18.75%30-50歲的中年教師8名

占總人數(shù)50%30歲以下的中青年教師5名

占總人數(shù)31.25%3.師資隊伍職稱結構:專家2名

占總人數(shù)12.5%副專家5名

占總人數(shù)31.25%講師2名

占總人數(shù)12.5%助教7名

占總人數(shù)43.75%4.師資隊伍學緣結構:教師分別畢業(yè)于四川師范大學、西南師范大學、西華師范大學等全國重點院校。3-3教學改革與技術服務/培訓近五年來教學改革、教學研究成果及其解決的問題（不超過十項）；主持或參與的技術開發(fā)、技術服務（培訓）項目、完畢情況及成果、效益譚光全，鄧秀華。數(shù)學課程改革的反思。《內江師范學院學報》，2023年第2期許弟余，朱永金。宇宙大爆炸及宇宙演化。云南大學學報（自然科學版），2023-11-15李曉華.2-極大子群是次正規(guī)子群的有限群

.\t"result2"四川師范大學學報(自然科學版)廖輝.高師數(shù)學專科學生解決中學數(shù)學能力的狀況分析及對策.川北教育學院學報石化國.2023，國際專業(yè)學術期刊，KummotoJ.Math.，

CanBeCharacterizedbyItsOrderComponents，第一作者.數(shù)學建模獲獎石化國,張隆輝.同態(tài)滿射下極大正規(guī)子群的象與逆象.楚雄師范學院學報,2023(3):9-10,23.廖輝,趙鳳鳴.第三邊過定點的三角形面積極值條件及其推廣.四川職業(yè)技術學院學報,2023,18(4):110-110.汪婧,廖輝.高等數(shù)學多媒體教學探索.四川職業(yè)技術學院學報,2023,18(3):91-92.張青山,徐志軍.在Excel上的高等數(shù)學實驗.四川職業(yè)技術學院學報,2023,15(4):84-85.3-4師資培養(yǎng)近五年師資培養(yǎng)情況（涉及職教理論水平、專業(yè)技術水平提高，教學能力、職業(yè)能力培養(yǎng)等）1.青年教師綜合素質培養(yǎng)除了新進教師強制崗前培訓外，系里鼓勵并有計劃地安排青年教師參與各種教師綜合素質培訓。2.青年教師業(yè)務素質培養(yǎng)對新進青年教師的素質的提高提出了強制性規(guī)定。規(guī)定每名新教師原則上要考研。運用學院有關在職教師考研、進修政策，以充足調動青年教師的上進心和考研、進修的積極性。實行該項措施以來，我系數(shù)學教研室目前在讀西南大學的碩士研究生有3人，在讀電子科技大學的碩士研究生有4人，并且已有一名西南大學畢業(yè)的碩士研究生。3.青年教師教學素質培養(yǎng)從新教師成長成為一名教學經驗豐富且廣受學生歡迎的優(yōu)秀教師，需要個人長時間地教學經驗的總結與積累和不斷學習探索的過程。因此重要采用了以下措施：1）一方面進行試講，幫助新教師找出其在教學中存在的問題并逐個提出相關整改規(guī)定和措施。2）開展1對1以老帶新活動，由經驗豐富的老教師擔任指導教師，制訂出具體的以老帶新計劃，幫助新教師能力提高，盡快地成長為一名合格教師。3）采用隨堂聽課，進行跟蹤調查，了解學生以及專家對新教師的評教情況，并即時與新教師溝通，找準癥結，以自我總結、自我檢查和自我校正。

4．課程設立4-1課程性質與作用（一）課程性質定位隨著社會的發(fā)展，數(shù)學的應用越來越廣泛。它的任務是為鄰近學科，如數(shù)理記錄，經濟管理，計算技術，橋梁與道路設計等多學科奠定必要的基礎。在高等職業(yè)技術學院中，高等數(shù)學是一門重要的必修的基礎課，它為此后學習工程數(shù)學、經濟數(shù)學、專業(yè)基礎課以及相關的專業(yè)課程打下必要的數(shù)學基礎，為這些課程提供所必需的數(shù)學概念、理論方法和運算技能。（二）課程的作用高等數(shù)學課程是高職高專院校理工類各專業(yè)必修的一門重要的基礎課。通過本課程的學習，學生將較系統(tǒng)地獲得大綱所列內容的基本知識、必需的基礎理論和常用的運算方法，為學生學習后繼課程和解決實際問題提供必不可少的數(shù)學基礎知識及常用的數(shù)學方法。高等數(shù)學不僅是一門重要的基礎課，它也是一門解決實際問題的技術，是一門應用廣泛的基礎學科。它在培養(yǎng)和提高思維能力方面發(fā)揮著特有的作用，對學生形成良好的思想品質和證唯物主義世界觀有積極作用。它的內容、思想、方法和語言已成為現(xiàn)代文化的重要組成部分。作為未來的高級技術或管理人員，必須通過這門課程的學習、獲得不可或缺的數(shù)學方法的修養(yǎng)和素質。

4-2課程設計的理念與思緒知識模塊順序及其相應的學時分派表

序號教學模塊理論課時習題課時上機課時共計1函數(shù)的極限與連續(xù)102

122一元函數(shù)微分學202

223一元函數(shù)積分學182

204向量代數(shù)與空間解析幾何102

125多元函數(shù)微分學122

146重積分102

127常微分方程182

208無窮級數(shù)102

129數(shù)學實驗10

1020總課時1181610144

其中前三個知識模塊為各專業(yè)必學的基礎模塊，后六個模塊為選學模塊，各專業(yè)可根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目的的規(guī)定，選學相應的模塊。如電類專業(yè)，可選學多元函數(shù)微積分及其應用、無窮級數(shù)、線性代數(shù)初步等模塊。數(shù)學實驗可穿插在每個知識點后，也可獨立開設。

課程設計的思緒

本課程的總體思緒是要通過對高等數(shù)學在高等職業(yè)教育階段的學習，使學生可以獲得相關專業(yè)課及工程數(shù)學需使用，適應未來工作及進一步發(fā)展所必需的重要的數(shù)學知識，以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能；使學生學會用數(shù)學的思維方式去觀測、分析現(xiàn)實社會，去解決學習、生活、工作中碰到的實際問題，從而進一步增進對數(shù)學的理解和愛好；使學生具有一定的創(chuàng)新精神和提出問題分析問題解決問題的能力，從而促進生活、事業(yè)的全面充足的發(fā)展；使學生既具有獨立思考又具有團隊協(xié)作精神，在科學工作事業(yè)中實事求是、堅持真理，敢于攻克難題；使學生能敏感地把握現(xiàn)實社會經濟的脈搏，適應社會經濟的變革發(fā)展，做時代的主人。

5．教學內容5-1教學內容的針對性與合用性通過本課程的學習不僅使學生具有了學習后續(xù)數(shù)學課程及專業(yè)課程所需的基本數(shù)學知識，還培養(yǎng)了學生在抽象概括、邏輯推理、空間想象、科學計算等諸多方面的能力，特別是提高了學生運用所學知識分析問題、解決實際問題的能力。

5-2教學內容的組織與安排教學內容的設計和安排根據(jù)專業(yè)有不同的配置，著力于為其所學專業(yè)服務，做好高等數(shù)學與專業(yè)課的銜接。教學內容要理論聯(lián)系實際，加強應用實例的介紹，特別是一些來自專業(yè)實際問題解決方法的介紹，對傳統(tǒng)內容的應用性問題進行更新和充實，并增長某些工程技術問題以外的數(shù)學應用問題（如經濟管理、模具、建筑等方面的問題），以有助于培養(yǎng)學生應用所學知識解決實際問題的能力，進一步激發(fā)學生學習的愛好，變被動為積極。以上教學內容的設計安排，通過試點不斷調整和推廣而逐步走向成熟，取得了較好的效果。學生不僅學到了必要的數(shù)學知識，并且提高了分析問題和解決問題的能力，受到學生的普遍歡迎，也得到專家們的肯定。5-3教學內容的具體表現(xiàn)形式1．教學內容優(yōu)化整合力度大，受益面廣。2．整體規(guī)劃，全面改革。3．靈活多樣的教學方法。

6．教學方法與手段6-1教學模式的設計與創(chuàng)新采用現(xiàn)代化的教學手段，運用學校的多媒體教室，對原有教學方式方法進行改善，把教師從大量的黑板板書中解放出來，運用網絡技術協(xié)同教學，讓其有充足的時間用于講授，增大了課堂信息量。6-2多種教學方法的運用改革傳統(tǒng)教學模式，解決好教師主導和學生積極的關系。啟發(fā)式教學，引導學生積極學習和思考。每個知識都用引問開始，如導數(shù)用變速直線運動物體的速度（瞬時速度）引入，定積分用不規(guī)則圖形的面積計算引入等，引導學生積極思考問題，并帶著問題往下學習。案例教學，培養(yǎng)學生學以致用的能力。加大案例教學，增長與實際生活，特別是與現(xiàn)代技術結合緊密的數(shù)學案例。不僅如此，我們還將數(shù)學建模中分析問題、解決問題、提煉模型、求解模型等分析、思考、解決問題的過程、思想和方法融入教學，讓學生養(yǎng)成分析實際對象、建立數(shù)學模型的習慣，并初步具有把一般性的實際問題抽象、提煉成數(shù)學問題并建立數(shù)學模型的能力。以實際問題的求解過程為鋪墊，引出數(shù)學知識，再將知識應用于解決實際問題，強化知識的應用，培養(yǎng)學生分析、解決實際問題的能力。對于高職高專學生，此教學方法具有很強的針對性。6-3現(xiàn)代教學技術手段的應用《高等數(shù)學》多媒體教學課件已應用于課堂教學。這一嶄新的教學形式，增長了教學的信息量，豐富了教學內容，使教學形式更靈活、更多樣。近幾年，通過教師的不斷探索和總結，在將傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代教育技術相結合上，也邁出了可喜的一步。一方面不斷提高多媒體課件的教學質量和教學效果；另一方面，例題精講盡量用計算機，而思想方法的講述卻更多地將傳統(tǒng)教學方法與現(xiàn)代教學手段結合起來。通過教學手段的改革，數(shù)學受到了學生的愛慕，極大地調動和激發(fā)了學生學習數(shù)學的積極性。6-4網絡教學資源和硬件環(huán)境1．教材使用與建設長期以來，我院非常重視教材建設。我院編寫了《高等數(shù)學》，（四川大學出版，2023年）全書由實際問題引出數(shù)學知識，再將數(shù)學知識應用于解決各種生活和工程實際問題，用實例和示例加深對概念、方法的理解。2.擴充性教學資料的使用豐富并不斷完善教學輔導資料。2023年，組織編寫了《高等數(shù)學練習冊》，該習題冊涵蓋教學重點、難點，切合教材精選了大量各類習題，題型多，選題適中，覆蓋面廣。在每章結束尚有總復習題，對這一章的內容作總結。7．實踐條件7-1校內實訓設備與實訓環(huán)境《高等數(shù)學》課程是以課堂教學為主，講練結合、提問、討論等多種方式進行教學，以基本內容為教學主線，輔之以實踐性環(huán)節(jié)，學生可以到實驗樓進行數(shù)學實驗。7-2校外實習基地的建設與運用

8．教學效果8-1校外專家、行業(yè)公司專家、校內督導及學生評價1．校外專家、行公司專家的評價四川職業(yè)技術學院數(shù)學教師師資力量強，教學經驗豐富，師資結構合理，教學基礎條件好。他們組織召開了多次高職高專數(shù)學教學研究會，研討了高等數(shù)學在高職高專學校人才培養(yǎng)中的地位和作用，高職高專高等數(shù)學教學改革的指導思想和系列課程整合方案等。在此基礎上，起草了高職高專高等數(shù)學教學基本規(guī)定和教學大綱，編寫了教改配套教材---《高等數(shù)學》，開發(fā)了課件。相信他們能將我省高職高專高等數(shù)學教學改革推向縱深。2.

院內同事舉證評價

數(shù)學課程是我院的重要基礎課。近幾年，應用數(shù)學與經濟系數(shù)學教研室結合我院的辦學定位，在培養(yǎng)既能動手，更能動腦的應用型、創(chuàng)新型人才方面，進行了有益地探索，在教材建設、教學內容更新、課程體系改革、教學方法改革以及現(xiàn)代教育技術的應用等方面都取得了一些創(chuàng)新性成果，受到同行的認可。他們的教學改革為我院學生后繼專業(yè)的學習打下基礎，為我扎實了的基校優(yōu)秀學生的培養(yǎng)做出了奉獻。3.近2年的學生評價每學期，我院都從教學態(tài)度、教學內容、教學方法和教學效果綜合印象等四個方面十個子項目開展學生評教活動。收集近2年的學生教學信息反饋：高等數(shù)學教學質量高，效果好。高等數(shù)學在近2年的學生評教中的教學評估分超過校平均評估分。數(shù)學教師的教學水平得到學生普遍認同。

8-2社會認可度每年暑假的時候，我系均開辦了中小學數(shù)學骨干教師的培訓，獲得一致好評。

9．特色與創(chuàng)新9-1本課程的特色與創(chuàng)新點（在課程建設、課程改革和課程教學上的突破及獨創(chuàng)性成果，對同類課程建設具有積極引導意義和實際借鑒