《頑皮的小鬧鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：欣賞課管弦樂(lè)《頑皮的小鬧鐘》教材分析：管弦樂(lè)《調(diào)皮的小鬧鐘》由美國(guó)作曲家、指揮家安德?tīng)栠d，作于1945年。樂(lè)曲為D大調(diào)、4/4，中庸的快板，采用回旋曲式寫(xiě)成。樂(lè)曲開(kāi)始用雙響筒聲模仿小鬧鐘有規(guī)律地行走，在打擊樂(lè)奏出八個(gè)固定節(jié)拍之后，出現(xiàn)了主題部分，樂(lè)曲主題中偶而出現(xiàn)的裝飾音和切分節(jié)奏，使單調(diào)乏味的四分音符節(jié)奏，呈現(xiàn)出了一種頑皮的性格和幽默的情緒。在主題反復(fù)一次后，出現(xiàn)了第一插部主題。這段旋律由于音色的變化使音樂(lè)變得十分舒展、優(yōu)美。接著主題再現(xiàn)，接第二插部。樂(lè)曲進(jìn)行中不時(shí)插入鬧鐘的鈴聲和不規(guī)則的走動(dòng)聲。當(dāng)主題第三次出現(xiàn)時(shí)，加有反復(fù)后接尾聲，使得樂(lè)曲具有更為風(fēng)趣的風(fēng)格。學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，而且形體靈巧，適宜采用律動(dòng)、圖片相結(jié)合的手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。《調(diào)皮的小鬧鐘》短小有趣，形象鮮明，教學(xué)中采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，引發(fā)想象和聯(lián)想，鼓勵(lì)學(xué)生表述自己的審美體驗(yàn)，培養(yǎng)聽(tīng)賞興趣，逐漸養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1、在“聽(tīng)、唱、動(dòng)”中感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，引發(fā)對(duì)美妙音樂(lè)的向往與熱愛(ài)。2.能用輕快而有彈性的聲音，準(zhǔn)確演唱主題樂(lè)段。3.自編的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，從而培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。4.通過(guò)參與音樂(lè)活動(dòng)記憶主題旋律及插部音樂(lè)，了解回旋曲式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：聆聽(tīng)管弦樂(lè)《調(diào)皮的小鬧鐘》，感受音樂(lè)所描繪的小鬧鐘形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒。難點(diǎn)：通過(guò)各種活動(dòng)深入理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。教具準(zhǔn)備木魚(yú)、串鈴、鋼琴、多媒體教學(xué)課件、小鬧鐘圖片等。教學(xué)過(guò)程：一、律動(dòng)導(dǎo)入實(shí)物鬧鐘導(dǎo)入：引出欣賞課題：管弦樂(lè)曲《頑皮的小鬧鐘》。師生律動(dòng)。模仿秒針行走的聲音，嘀嗒嘀嗒，感受小鬧鐘有規(guī)律地行走。二、分段欣賞A段1.師敲擊雙響筒，引導(dǎo)學(xué)生感受小鬧鐘在行走時(shí)聲音的變化。2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：是速度變快了還是節(jié)奏更加緊密了？3.仔細(xì)聆聽(tīng)，說(shuō)出在每個(gè)樂(lè)句的句尾發(fā)生了變化，來(lái)表現(xiàn)頑皮，并設(shè)計(jì)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。4.主題部分引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的聲音，填詞演唱。幫助學(xué)生更好地掌握樂(lè)曲旋律。5.講解難點(diǎn)：休止符。用動(dòng)作表示秒針，停一下，再轉(zhuǎn)一圈。跟師唱一遍。6.隨音樂(lè)加動(dòng)作，邊唱邊演。7．介紹演奏樂(lè)器：雙簧管，聆聽(tīng)雙簧管的旋律，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象。三、完整欣賞1.介紹A段是主題旋律。再完整地聆聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)在聽(tīng)到A段音樂(lè)時(shí)，站起來(lái)做動(dòng)作，聽(tīng)到其他段落時(shí)請(qǐng)你坐下。2.用ABACA小鬧鐘段落卡片幫助學(xué)生區(qū)分不同的段落。3.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：主題旋律出現(xiàn)了幾次？第三次結(jié)尾處用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。四、欣賞B段1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出所聽(tīng)到的兩次不同的旋律，分別是B段和C段。2.聽(tīng)賞B段，感受樂(lè)曲的情緒。3.激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)B段情緒的變化（舒緩、連貫）。4.把B段音樂(lè)給我們留下的印象，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。五、欣賞C段1.聆聽(tīng)C段旋律，啟發(fā)學(xué)生的想象音樂(lè)所表現(xiàn)的情景，并與大家分享。2.勤勞的小鬧鐘響了幾次？一起來(lái)數(shù)一數(shù)？（8次）3.引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)C段情緒。六、完整表現(xiàn)音樂(lè)1.講解回旋曲式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：ABACA主題旋律反復(fù)出現(xiàn)，中間穿插不同的曲式。2.分小組表演A\B\C不同的三段3．隨音樂(lè)完整地表演樂(lè)曲。七、總結(jié)延伸1.作曲家：安德?tīng)栠d