植物媽媽有辦法3傳播種子學習知識“孩子如果已經長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？”快去看看植物媽媽有什么辦法吧！

蒲公英，一種常見的野草。蒲公英的種子像一個個白色的絨球，花開后就像一把把降落傘，隨風飄揚，把種子傳播到四面八方。

蒼耳，一種常見的田間雜草。蒼耳的種子很堅硬，外面有很多帶鉤的硬刺，很容易掛在人的衣服和動物的皮毛上。

豌豆，一種農作物，種子及嫩莢、嫩苗都可食用。豌豆的種子生長在豆莢里面，長大后一般是圓形的。認識14個生字，讀準多音字“為、得”，會寫“法、如”等10個字。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。理解蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，體會“乘著、掛住、炸開”用詞的準確。可以仿照課文的句式，說一說其他植物傳播種子的方法。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預習讀植如為旅備紛刺底炸離啪識粗得植植樹植物如如意如果值：值日好：好學辨一辨為為難認為旅旅游旅行力：力氣旋：凱旋辨一辨備預備準備紛紛亂紛飛各：各自份：一份辨一辨刺刺猬魚刺底海底底部次：次數低：高低辨一辨炸爆炸炸彈離離別分離詐：狡詐璃：玻璃辨一辨啪啪啦啪嚓識知識學識

拍：拍手織：織布辨一辨粗粗心粗魯得得獎得到

租：出租礙：障礙辨一辨為刺備植旅紛炸離底粗啪如識得法如公它娃她毛更知識組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：我們要掌握正確的學習方法。法律辦法方法無法無天左右氵8F音序：辨字：去回去進去組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：如果明天還下雨，比賽將會取消。如果比如

如今如饑似渴左右女6R音序：辨字：好好人很好組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：我家有一只大公雞。公雞公共公平大公無私上下八4G音序：辨字：會開會會議組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：我有一個小鬧鐘，它每天都準時叫我起床。它們其它

上下宀5T音序：辨字：宅住宅宅院組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：這個布娃娃很漂亮。娃娃男娃女娃小娃左右女9W音序：辨字：佳佳節佳句組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：她們是很好的朋友。她們左右女6T音序：辨字：地大地地方組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：媽媽在織毛衣。毛發皮毛

毛病九牛一毛獨體字毛4M音序：辨字：手手表拍手組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：雨后的荷花開得更加鮮艷動人。更加更好更多更進一步獨體字一7G音序：辨字：便輕便便利組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：我知道國慶節是十月一日。知道知識通知

知書達禮左右矢8Z音序：辨字：和和平和氣組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：自從來到這個班，我認識了很多新朋友。認識知識見識見多識廣左右讠7S音序：辨字：織紡織織布辦法如果長大四海為家娃娃只要皮毛那里知識詞語表挑戰一下

因為

小明學習認真，所以他成為

了學校少先隊的一員。注意紅色字的讀音原文示例多音字·孩子如果已經長大，就得告別媽媽，四海為（）家。為（成為）

（因為）挑戰一下

小明今天的作業做得

很認真，因此得

到了媽媽的表揚。注意紅色字的讀音原文示例·孩子如果已經長大，就得（）告別媽媽，四海為家。得（就得）（做得）

（得到）多音字告別仔細辦法告辭細心方法近義詞反義詞告別仔細出發返回團聚馬虎炸開：突然裂開。準備：預先安排或籌劃。[造句]熟透了的石榴，有時會炸開了皮。[造句]老師布置完了工作，讓我們分頭去準備。詞語解釋山洼：山中的洼地；山谷。[造句]山上的雨水全都匯集流進了山洼里。觀察：仔細察看（事物或現象）。[造句]每天堅持寫一篇觀察日記，天長日久，觀察能力和寫作能力就會有很大提高。田野：田地和原野。 [造句]春風帶著濕潤的氣息，吹過田野。旅行：為辦事或游覽從一個地方去到另一個地方（多指路程較遠的）。 [造句]春節時，我們全家坐飛機到海南島旅行。四海為家：用以形容志在四方，到處都可以當作自己的家。[造句]他長年旅居世界各地,可以說是四海為家。

找一找，文中提到的“植物媽媽”都是誰？探究讀根據朗讀指導，朗讀課文，探究下列問題：

朗讀本課時，要讀得親切、舒緩，要讀出植物媽媽辦法的奇妙。讀孩子們離開媽媽的情景時，語速要稍快。朗讀指導找一找，文中提到的“植物媽媽”都是誰？蒲公英蒼耳豌豆1.讀一讀，連一連。植旅紛炸刺備粗2.寫出帶有下列偏旁的字。女：__________________讠：__________________3.課文中提到的植物媽媽有_______、_______和_______。如

娃她認讓識蒲公英蒼耳豌豆1.通過這節課的學習，你又認識了哪些生字呢？2.你能寫出本課中的生字嗎？3.在田字格本上抄寫本課生字，每個字寫3遍。植物媽媽有辦法法毛她娃如公更知識它辦法如果蒲公英它們娃娃她倆皮毛更加知識認識植物媽媽有辦法3傳播種子學習知識上節課我們一起學習了本課的生字詞，還知道課文講了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物。那她們究竟是如何傳播種子的呢？這節課就讓我們一起去了解一下吧！孩子如果已經長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？植物孩子怎樣離開媽媽去“旅行”呢？牛馬→腳鳥→翅膀植物→孩子為什么要“告別媽媽，四海為家”？植物的種子成熟后，就必須離開植物本體到土壤里生根發芽，開始新的生活。植物是這樣，我們也是這樣。當我們長大后，也要離開媽媽的懷抱，獨立生活。自讀課文第二、三、四小節，用筆畫畫，課文中講了哪幾種植物傳播種子的方法？蒼耳蒲公英豌豆蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發。借助風力傳播種子這里運用了什么修辭手法？蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。“準備、送給”讓我了解到蒲公英媽媽給孩子準備好了最好的遠行裝備。擬人比喻

把蒲公英的種子比作“降落傘”，準確、形象地勾畫出了它們的形態。蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。借助動物皮毛傳播種子這里運用了什么修辭手法？蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。“穿上”——寫出了蒼耳的靈性。“帶刺的鎧甲”——寫出了蒼耳的形態特點。擬人比喻豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。豌豆媽媽讓孩子（），豆莢炸開，孩子們（）離開媽媽。曬太陽蹦著跳著擬人植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。自由讀最后一小節，思考：這一小節寫得是什么？有什么作用？告訴小朋友們平時要養成仔細觀察的好習慣。大自然中的知識有太多太多，只有有心的孩子才能獲得其中的知識，粗心的孩子只會白白錯過。課文中的三種植物媽媽都有怎樣的辦法，這三種植物是怎樣傳播種子的？前面老師已經對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。植物植物媽媽的辦法傳播種子的方式蒲公英蒼耳豌豆降落傘乘風帶刺的鎧甲掛在動物的皮毛豆莢太陽曬課文中的三種植物媽媽都有怎樣的辦法，這三種植物是怎樣傳播種子的？降落傘蒲公英像蒼耳鎧甲比喻“

像

。”這是什么修辭手法呢？像【比喻】一種修辭方式,是用本質不同而又有相似點的事物描繪事物或說明道理的一種方法。

文中將蒲公英的種子比作降落傘，將蒼耳的種子比作帶刺的鎧甲。例：彎彎的月亮像小船。你覺得像不像？能再列舉幾個例子說一說嗎？

像

。

像

。天空中的白云軟軟的棉花盛開的牽牛花小喇叭試一試【擬人】就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。文中把蒲公英稱作媽媽，蒲公英的種子稱作孩子。媽媽、孩子是只有人才會這樣稱呼，準備、送給也是人的動作。例：太陽公公對我笑。這是一首以自然常識為內容的詩歌，全詩運用形象的和的手法，介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的辦法。從植物媽媽的辦法中，我們感受到大自然真。比喻擬人奇妙植物媽媽有辦法仔細觀察發現更多獲得知識：需仔細觀察蒲公英—風吹蒼耳—掛皮毛豌豆—太陽曬同學們，除了課文中介紹的幾位植物媽媽傳播種子的辦法，你還知道哪些植物是怎樣傳播種子的？石榴媽媽的膽子挺大，她不怕小鳥吃掉娃娃。娃娃在鳥肚子里睡上一覺,就會鉆出來落戶安家。石榴媽媽讓小鳥(吃掉娃娃)，娃娃就(跟著鳥兒)離開媽媽。石榴當瓜成熟時，稍有觸動此“瓜”便會脫落，并從頂端將“瓜”內的種子連同粘液一起噴射出去，射程可達5米以外，噴瓜也因此而得名。大自然中噴瓜傳播種子的本領已經達到了登峰造極的水平。噴瓜課文介紹了三種會傳播種子的植物。蒲公英借助風傳播種子，蒼耳借助動物的皮毛傳播種子，豌豆借助太陽傳播種子。課文介紹了哪幾種植物？在課文中畫出來，再說說它們是怎么傳播種子的。

植物媽媽有辦法二年級上冊·人教版3第一課時小朋友們，你見過這些植物嗎？蒲公英蒼耳課前導入蒲公英柳樹鬼針草同學們，今天我們要學習的這篇課文是關于植物傳播種子的。植物媽媽為了讓自己的孩子四海為家，想了很多奇妙的方法。孩子們有的乘著風兒周游世界，有的附著在動物的皮毛上去田野、山洼，還有的借助陽光安家落戶。你們想了解植物世界中的這些奧秘嗎？讓我們打開課本，一起去看看吧！知識鏈接

蒲公英多年生草本植物。花黃色，種子上有白色軟毛。風一吹，種子就隨著軟毛隨風飄揚，傳播到四面八方。初讀課文讀課文，找生字，一邊讀一邊圈出生字詞，先拼讀音節再把生字詞反復讀兩遍。

理解課文內容，感受大自然的奧秘。zhí植我會認wéi為lǚ旅bèi備fēn紛cì刺dǐ底pā啪zhà炸lí離shí識cū粗què卻dé得植紛刺備旅為認一認底啪炸離得粗認一認識卻植物準備紛紛出發四海為家旅行zhíwéilǚbèifēn詞語熟讀冷卻què離開lí識別粗心得到cūdéshí小刺cì底下炸開dǐzhà啪的一聲pā為wéiwèi（作為）（因為）例：作為（

）一名學生，我們不能因為（）成績好就驕傲。（成為）（為什么）wèiwéi得déděi（得分）（得虧）例：1.得（

）虧我來得（）早，不然又趕不上車了。（得到）deděide（好得很）2.他在比賽中連連得（）分。défǎ法如已經娃rúyǐjīngtāwá娃毛更知識máogèngzhīshí我會寫書寫指導fǎ法左窄右寬。撇折向右上斜。娃wá左窄右寬。右部兩個“土”上小下大。告別:離別；分手。四海為家:指漂泊在外，居無定所，到處都可以為家。旅行:本課指種子離開植物媽媽落到其他地方。紛紛:（許多人或事物）接二連三地。詞語解釋炸開:突然破裂。仔細:細心。觀察:仔細察看（事物或現象）。粗心:不細心；疏忽。乘著:利用。山洼:山中的洼地；山谷。旅行——旅游仔細——認真

如果——假如

準備——預備

觀察——觀看告別——告辭近義詞詞語對對碰輕——重粗心——細心

有——無仔細——馬虎

好——壞告別——相逢反義詞整體感知第一部分（1）：第二部分（2～5）：

提出疑問，植物用什么辦法傳播種子。

分別介紹蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆四種植物是怎么傳播種子的。第三部分（6）：

鼓勵仔細觀察，發現更多新知識。結合課文內容，梳理文章結構。歸納總結認識“植、旅”等12個生字，讀準多音字“為、得”，會寫“法、如”等11個字，會寫“辦法、如果”等詞語。能正確、流利地朗讀課文。

植物媽媽有辦法二年級上冊·人教版3第二課時同學們，請大家認真聽課文朗讀，注意生字詞的讀音，邊聽邊思考：課文介紹了哪幾種植物媽媽傳播種子？蒲公英、蒼耳、石榴和豌豆。復習導入孩子如果已經長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？朗讀第1小節，思考：這一節寫了什么內容？提出問題：植物“旅行”要用什么辦法？課文詳解孩子如果已經長大，就得告別媽媽，四海為家。這是自然界中所有生命成長的普遍規律。“孩子”“長大”“媽媽”“四海為家”分別指什么？植物的種子。種子成熟。指的是種子在各個地方生根發芽。媽媽：指孕育出這些種子的植物。牛馬有腳牛馬靠四肢旅行。鳥有翅膀鳥靠翅膀飛行。植物旅行又用什么辦法？提出問題，激發閱讀興趣，引出下文。蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發。第2小節：蒲公英是怎么傳播種子的？蒲公英傳播種子——靠風吹“降落傘”是什么？蒲公英媽媽準備了降落傘。降落傘：指蒲公英的果實上的絨毛，這里運用比喻的修辭手法，形象生動。降落傘只有有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發。“紛紛”寫出了種子們接二連三地離開媽媽，歡快出發的樣子。這句話指出蒲公英的孩子們靠風吹走遍世界各地。《飛翔的蒲公英》點圖看視頻點圖看視頻蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。第3小節：蒼耳媽媽是怎么傳播種子的？蒼耳媽媽傳播種子——掛住動物皮毛什么是“帶刺的鎧甲”?蒼耳有帶刺的鎧甲把蒼耳的外殼比作“帶刺的鎧甲”，形象地寫出了它對蒼耳種子的保護作用，也寫出了它能讓種子掛住動物的皮毛，從而使蒼耳更廣泛地傳播種子。蒼耳石榴媽媽的膽子挺大，她不怕小鳥吃掉娃娃。孩子們在鳥肚子里睡上一覺，就會鉆出來安家落戶。第4小節：石榴媽媽是怎么傳播種子的？石榴媽媽傳播種子——果實被小鳥吃掉，種子

隨糞便排出豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。第5小節：豌豆媽媽是怎么傳播種子的？豌豆媽媽傳播種子——靠豆莢自己炸開啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。這句話寫得好嗎？好在哪里？“啪”“蹦著跳著”用得很好，我們仿佛聽到了豆莢炸開的聲音，仿佛看到豆莢滾落在地的樣子。自己炸開靠風吹掛住動物皮毛連一連靠小鳥同學們，你們還知道哪些植物傳播種子的方法？柳樹的種子表面有絨毛，適合借助風力傳播。柳絮櫻桃：果實被動物吃掉，種子隨糞便排出。椰子：種子可以隨著海水去遠方。乘著風紛紛出發同學們，你們能用下面的詞語，仿照課文第2小節，說一說柳樹媽媽傳播種子的方法嗎？柳樹媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發。植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。齊讀第6小節，說說這一節寫了什么內容。總結全詩，告訴小朋友要仔細觀察，去探索植物王國的奧秘。為什么“粗心的小朋友得不到它”？如果我們想要知道很多很多植物傳播種子的方法，又該怎