《雙手頭上前擲實心球》教學設計一、指導思想：貫徹落實體育課程標準精神,堅持“健康第一”為指導思想，運用多樣化的教學方法和手段逐漸轉變學生的學習方式，激發運動興趣。培養學生熱愛祖國熱愛家鄉的濃厚感情，在豐富多彩的情景練習中逐步養成科學的鍛煉方法和健康向上的精神面貌，為學生終身體育意識的形成奠定基礎。二、教學目標：1、認知目標：進一步體驗前拋實心球的動作技術，學會游戲添磚加瓦的方法和規則。2、技能目標：逐步形成較正確的投擲動作，發展上下肢的力量及身體靈敏協調等素質。3、情感目標：通過運動知識的宣傳和游戲比賽等活動，培養相互合作、熱愛家鄉及終身體育的思想。三、學生情況分析：本課的教學對象是二年級的學生，他們求知欲旺盛，想象力豐富，好勝心強，易進入學習情景。但自控能力、合作交往的能力及自主學習的能力還有待進一步的培養。學生之間存在著很大的個體差異，體育教學中一般可以分這樣兩類學生：一類學生體育活動能力較強，課堂表現積極活躍，喜歡表現自我，個性較張揚。對這類學生，我讓他們作為其他學生學習的榜樣，起帶頭模范的作用，我也常常會讓他們指導幫助能力較弱者，不斷增進學生間的協作交流，帶領全班同學共同提高。另一類學生是屬于嬌寵型，平時在家飯來張口，衣來伸手，是家里的“寶貝”，家長平時寵愛倍加，冷了怕凍著，體育課怕累著，所以身體素質較差，還有個別較胖的學生，這些學生的體育能力都相對較弱。對這部分學生，我一般是以鼓勵為主，對其進步，要及時表揚，以增加他們的練習興趣和自信心。同時在課上進行思想教育，使其認識到體育鍛煉的重要性，從而能更好的投入到教學練習中。四、教材分析：本教材是學生學習雙手投擲實心球的基礎課，共分3課時完成，本課是前拋實心球練習的第二課時。主教材是前拋實心球的各種練習以及綜合練習傳球接龍和叫號運球競賽游戲。前拋實心球的內容單調枯燥，為了激發練習興趣，設計教學情景：引導學生一起參加活動，在形式多樣的情景練習中使學生體驗前拋實心球的方法，不僅發展了力量、協調等素質，也對養成勇于克服困難，不斷戰勝自我、超越自我的良好品質具有一定的促進作用，從而使整堂課變得生動活潑，富有更深的教育意義。教學重點、難點：

重點：把握好出手的角度難點：協調用力、動作連貫五、設計思路：創設情景，啟發引導學生快樂的活動，傳遞運動精神，在輕松愉快健康積極的學練氛圍中潛移默化的提高了學生自身素養，使教學內容促進學生身體各方面的協調發展。1、課的開始由體育委員整隊，培養班干部的能力。讓學生精神抖擻的參加練習。2、帶領大家一起做模仿操，激發學生的學習熱情。做完操安排一個小游戲：石頭、剪子、布，采取3局2勝制，贏5次為一局，贏2局就可以拿球，輸者罰跳深蹲跳起5次才能拿球。這樣很自然的過渡到下面的實心球練習，節約了學生拿器材的時間，也使教學各環節的銜接有條不紊。3、教師啟發學生：“我們是未來的花朵，只有有了健康的身體，才能更好的學習科學文化知識，為國家做貢獻。下面我們繼續學習實心球前拋。”通過集體練習，對比示范，兩人對抗練習，逐步形成正確的投擲動作。這一部分，我還安排了跪臥撐作為輔助練習，以增強學生的上肢力量。4、在游戲“添磚加瓦”的比賽中，教師引導學生加入（把球當磚進行游戲比賽）一起運磚比賽。用接龍傳“磚”比快，叫號運“磚”比賽，引導學生積極主動思想集中的投入到游戲中。5、課的結尾，讓學生在輕松歡快的舞蹈中放松身心，師生一起跳放松操，之后評價總結本課中表現突出的學生，并給予一定的表揚，對學練比較慢的則以鼓勵為主，給學生以信心。總之，本課貫穿體育精神，讓學生