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文檔簡介

老師每組發放一個橘子瓣，以供參考，討論過程中放些輕音樂，舒緩有說像方向盤的，有說像螺旋漿的，還有說像月亮、像笑彎的嘴、像老師發現學生的注意力高度集中，認真的看范例，積極性很高王琳小組：下面我的組員在黑板上畫畫，我給大家上也畫滿了在故事里出現過的一切與寒冷有關的圖形、物體。這，再想到了冷……"農民畫，請同學們從人物動態、服飾、色彩這三個方面比較一下，它兒童在低年級階段用色彩繪畫時從來沒有考慮過色彩的像與不像的傾向于寫實，他們開始認為那些形象真、色彩像的畫才是好畫，反而通過一系列的欣賞評述活動使學生感受到每一位畫家對色彩、線條等藝術語言都有自己獨特的理解方式創作過程：本節課可以讓學說說自己是怎樣選擇色彩來表現的，自己畫面上的色彩表現了2、欣賞《溪山行旅圖》4、二方連續法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組小結：感覺黑白鮮明、概括、簡潔、黑白相間給人一物象的作用。是黑色更沉重。繪畫中的“黑”一般表現黑色和沉重的繪畫中，黑與白處理比較帶有主觀性，來、之于作者主觀對客觀物象根據卡紙和彩紙的特點，運用剪、折、卷、粘等綜合技法，設計制作？（設計意圖：通過學生自己的觀察交流，來引出課題，有目的地將學生口一端剪成均勻的條狀，注意千萬不要剪斷，剪好后就是這樣，然后設計意圖：這一環節是拓展、引導紙雕花卉的應用，讓學生知道用這難點：甲骨文與占卜有關的講述及其文字的演變件出示課題“第五課甲骨文和青銅工藝”百態，色彩絢麗，讓我們大開眼界。因為金魚美麗可①我們曾經讀過一個有關金魚的什么故事？我國著名詩人普希金寫③金魚象征吉祥美好，往往出現在我國的剪紙、年畫、雕刻上，課件樣？（栩栩如生、惹人喜愛、似動似靜、悠然自得、惟妙惟肖、畫面毛筆、墨汁、生宣紙、國畫顏料、調色盤、小水桶問學生打算要用什么材料來拼貼？要怎么樣來拼貼？要求輪廓線的課后延伸：通過對這節課的學習，培養學生設計能力、動手操作能力議一議：讓學生合作討論從畫面的構圖、色彩

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