四川省雅安市雅安中學2025屆生物高二上期末綜合測試模擬試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．雜合的高莖豌豆自交，后代的基因型和表現型種類分別是（）A.1和2 B.3和2 C.2和3 D.4和22．對珠峰高度進行新一輪精

確測量的登山隊員在登山途中會發生一些機體變化，下列分析判斷正確的是（）A.饑餓時，下丘腦主要通過垂體促進胰島A細胞分泌胰高血糖素B.形成短期記憶主要與神經元的活動以及神經元之間的聯系有關C.寒冷環境中機體調節使得產熱量大于散熱量才能維持體溫恒定D.心跳加快、呼吸急促、糖類氧化分解加快都是神經調節的結果3．觀察下列兩個關于生長素作用的圖像，下列說法錯誤的是（）A.若乙圖中I處的生長素濃度在甲圖的BD段，則II處的生長素濃度大于FB.生長素對I、IV處的生長起促進作用，生長素對II、III處的生長起抑制作用C.若乙圖中III處的生長素濃度在甲圖的AB段，則IV處的生長素濃度可能在CD段D.若C點對應頂芽生長素濃度，則同一枝條的側芽生長素濃度應大于F4．人體載脂蛋白apo-B基因在肝、腎細胞中控制合成的蛋白質含有4563個氨基酸，但在小腸細胞中控制合成的蛋白質僅有2153個氨基酸（此兩種蛋白質起始段氨基酸序列不變），原因是小腸細胞中的脫氨酶將apo-BmRNA上的一個堿基C胞嘧啶氧化脫氨基編輯后轉變成了U，如下圖所示。下列相關敘述錯誤的是（）A.脫氨酶能識別并結合RNA的特定序列B.脫氨酶導致apo-B基因發生基因突變C.UAA是終止密碼子，導致翻譯提前終止D.該機制導致同一基因控制合成不同蛋白質載脂蛋白分子（含2153個氨基酸）5．北京科興中維生物技術有限公司研發的新冠疫苗，屬于滅活疫苗，需要接種兩針，第二劑在接種第一劑后的3～8周內盡快完成。下列敘述錯誤的是（）A.滅活疫苗屬于抗原，失去致病性保留了抗原特異性B.注射滅活疫苗刺激機體產生抗體和記憶細胞C.多針注射疫苗主要是增加體內抗體和記憶細胞的含量D.注射的滅活疫苗能直接刺激漿細胞產生抗體進而產生體液免疫6．如圖為某草原生態系統的食物網，請據圖判斷，下列說法正確的是（）A.屬于次級消費者的是食草鳥、蜘蛛、蟾蜍、貓頭鷹B.貓頭鷹占有4個營養級C.蜘蛛和蟾蜍只存在捕食關系D.如果蛇的數量突然減少，短期內貓頭鷹數量將大量減少7．用35S標記的T2噬菌體侵染未標記的大腸桿菌，經過保溫、攪拌與離心后發現放射性主要分布在上清液中，沉淀物的放射性很低，對于沉淀物中還含有少量放射性的正確解釋是（）A.經攪拌與離心后還是有少量含有35S的T2噬菌體外殼吸附在大腸桿菌上B.離心速度太快，較重的T2噬菌體有部分留在沉淀物中C.T2噬菌體的DNA分子上含有少量的35SD.少量含有放射性35S的蛋白質進入大腸桿菌內8．（10分）下列關于種群的敘述，正確的是（）A.一片森林里的全部生物是一個種群B.種群密度可以反映一定時期的種群數量的大小C.一個農貿市場單位面積內的大白菜數量是白菜的種群密度D.跳蝻的活動能力比植物強，因此調查草地中跳蝻和蒲公英的種群密度方法不同二、非選擇題9．（10分）研究發現大多數Ⅱ型糖尿病患者由于腸促胰素不足表現出腸促胰素效應減退，腸促胰素以胰高血糖素樣肽1（GLP-1）為主要代表，具有調節血糖的功效，基于GLP-1的治療成為糖尿病干預研究的新思路。請回答下列問題：（1）胰島素由______________細胞產生，它通過促進_____________（至少寫兩種作用）從而降低血糖。據圖1分析，“腸促胰素效應”是指_______________的促進作用明顯高于靜脈注射葡萄糖。（2）為檢測GLP-1類似物的藥效，研究者利用含GLP-1類似物的藥物制劑和安慰劑進行臨床對照實驗，結果如下圖所示①根據對照實驗原理，從成分分析本實驗中使用的安慰劑是指______________，其使用對象是______________（選填“正常人”或“Ⅱ型糖尿病患者”）。②據圖2分析GLP-1類似物作用特點，血糖平臺水平高時，GLP-1可以促進_____的分泌，在血糖平臺水平低時，GLP-1不抑制___________的分泌。該臨床實驗表明，GLP-1類似物既能降低血糖，又能保證個體不會出現_________癥狀。10．（14分）細胞內的遺傳物質在生物體的遺傳、變異和蛋白質的生物合成中具有極其重要的作用。請回答下列與生物遺傳物質有關的問題：（1）20世紀20年代，人們推測蛋白質可能是遺傳物質，作出這一推測的依據是蛋白質是由多種氨基酸連接形成的生物大分子，各種氨基酸___________，形成不同的蛋白質，但后來證明這一推測是錯誤的。（2）下圖是艾弗里及其同事的部分實驗過程，圖中兩組實驗相互對照，證明了DNA是遺傳物質，該實驗成功的最關鍵的實驗設計思路是________________。該實驗中還應設置一組實驗，即________________，增設該組實驗的主要目的是_________________。（3）某女子體內發現了一種非常罕見的大腸桿菌變種，目前全球沒有任何抗生素可以抵抗。①T2噬菌體對大腸桿菌的寄生具有________性，T2噬菌體與大腸桿菌遺傳物質的基本組成單位________（填“相同”或“不相同”）。②根據所學知識可判斷，上述大腸桿菌的變種是由________（變異）導致的。11．（14分）生長素和乙烯對菠蘿開花的調節機制如下圖所示，請回答。（1）乙烯是植物氣體激素，對植物的主要作用是________；合成部位是______________。對菠蘿而言，乙烯還具有促進開花的作用。乙烯利是________，具有和乙烯相同的生理作用。

（2）乙烯的生成作為系統本身工作的效果，反過來又作為信息調節____的合成，這種調節稱為__________。（3）Zn在色氨酸轉變為生長素時起重要作用。若土壤中Zn元素供應不足，蛋氨酸形成乙烯速率將會____。12．圖甲表示細胞分裂和受精作用過程中核DNA分子含量和染色體數目的變化。圖乙是某一生物體中不同細胞的分裂示意圖，據圖回答下列問題：（1）圖甲中AC段和FG段形成的原因是____________，L點→M點表示____________，該過程體現了細胞膜的____________特點。（2）圖乙中的B圖為____________細胞，對應圖甲中的____________段?；虻姆蛛x和自由組合發生于圖甲中的____________段。（3）圖乙中A細胞所處的細胞分裂時期是________________。該生物的子代間性狀差別很大，這與____________（用圖乙中的字母表示）細胞中染色體的行為關系密切。（4）圖甲中與GH段和OP段相對應的細胞中，染色體數目____________（填“相同”或“不同”），原因是____________________________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】設控制豌豆高莖和矮莖的基因為A、a，則雜合豌豆的基因型為Aa，表現為高莖，故高莖對矮莖為顯性性狀?！驹斀狻拷Y合分析可知，雜合高莖豌豆Aa自交，即Aa×Aa，子代為AA、Aa、aa，有3種基因型，2種表現型（高莖和矮莖），B符合題意。故選B。2、B【解析】人體在饑餓時，一方面，血糖濃度下降直接刺激胰島A細胞分泌胰高血糖素，促進肝糖原的分解和非糖物質轉化為葡萄糖，使血糖濃度上升；另一方面，血糖調節中樞通過傳出神經支配胰島A細胞和腎上腺，使它們分泌相應激素，使血糖濃度上升，此過程屬于神經-體液調節。由上述血糖調節過程可知，胰島A細胞可識別的信號分子有血糖（或葡萄糖）、神經遞質?！驹斀狻緼、饑餓時，血糖濃度下降，一方面下丘腦某一區域通過有關神經促進胰島A細胞分泌胰高血糖素，另一方面血糖直接刺激胰島A細胞分泌胰高血糖素，胰高血糖素促進肝糖原的分解和非糖物質轉化為葡萄糖，使血糖濃度上升，A錯誤；B、短期記憶主要與神經元的活動以及神經元之間的聯系有關，B正確；C、寒冷環境中機體的產熱量增加，散熱量也增加，只有產熱量等于散熱量，才能維持體溫恒定，C錯誤；D、心跳加快、呼吸急促、糖類氧化分解加快不都是神經調節的結果，如心跳加快的過程中可能涉及腎上腺素的作用，有體液調節，D錯誤。故選B。3、B【解析】1、分析圖甲可知，小于C點對應的生長素濃度時，隨濃度增加促進效果增強，大于C點對應的生長素濃度時，隨濃度增加促進效果減小，F點時既不促進也不抑制，生長素濃度大于F點時將會抑制。2、分析圖乙可知，圖乙表示根的向地性和莖的背地性。I、III、IV三處均是促進作用，II處是抑制作用。3、生長素的生理作用具有兩重性；不同器官對生長素的敏感度不同，敏感度大小關系為：根＞芽＞莖。【詳解】A、乙圖中I處的生長素濃度對根是促進作用，II處的生長素濃度對根是抑制作用，若乙圖中I處的生長素濃度在甲圖的BD段，則II處的生長素濃度大于F，A正確；B、I、III、IV三處均是促進作用，II處是抑制作用，B錯誤；C、乙圖中III處的生長素濃度低于IV處的生長素濃度，且對莖的促進效果小于IV處的促進效果，所以若乙圖中III處的生長素濃度在甲圖的AB段，則IV處的生長素濃度可能在CD段，C正確；D、頂芽生長素極性運輸到各側芽，頂芽生長素濃度低于各側芽的生長素濃度，側芽生長被抑制，所以若C點對應頂芽生長素濃度，則同一枝條的側芽生長素濃度應大于F，D正確。故選B。【點睛】此題考查生長素作用的兩重性及頂端優勢、根的向地性和莖的背地性三個現象。易錯點是C點以后F點之前，仍是促進作用。4、B【解析】1、誘發基因突變的因素可分為：①物理因素（紫外線、X射線及其他輻射能損傷細胞內的DNA）；②化學因素（亞硝酸、堿基類似物等能改變核酸的堿基）；③生物因素（某些病毒的遺傳物質能影響宿主細胞的DNA）。2、轉錄過程以四種核糖核苷酸為原料，以DNA分子的一條鏈為模板，在RNA聚合酶的作用下消耗能量，合成RNA；翻譯過程以氨基酸為原料，以轉錄過程產生的mRNA為模板，在酶的作用下，消耗能量產生多肽鏈。多肽鏈經過折疊加工后形成具有特定功能的蛋白質。3、基因可以通過控制酶的合成進控制細胞代謝而控制生物的性狀，也可能通過控制蛋白質的結構直接控制生物的性狀。【詳解】A、小腸細胞中的脫氨酶將apo-B的mRNA上的一個堿基C轉變成了U，故與RNA結合的脫氨酶能識別并結合RNA的特定序列，A正確；B、根據題干，脫氨酶將apo-B的mRNA上的一個堿基C轉變成了U，沒有改變apo-B基因，B錯誤；C、由于只有apo-B的mRNA上替換了一個堿基，控制合成的蛋白質氨基酸數目就減少了，故推測UAA是終止密碼子，C正確；D、圖示機制導致人體同一基因控制合成不同蛋白質，D正確。故選B。5、D【解析】疫苗相當于抗原，經注射進入人體，首先被吞噬細胞攝取、處理，然后呈遞給T細胞，再呈遞給B細胞；B細胞接受抗原并在T細胞釋放淋巴因子的作用下，增殖分化形成記憶細胞和漿細胞，后者可產生針對該種抗原的抗體。【詳解】A、病毒滅活疫苗實質是喪失了致病性、仍保留抗原特性的病毒，A正確；B、注射滅活疫苗實質是注射抗原，可以使機體產生特異性免疫反應，使機體產生更多的抗體和記憶細胞，B正確；C、多針注射疫苗刺激機體發生二次免疫反應，增加體內抗體和記憶細胞的含量，C正確；D、漿細胞不能識別抗原，注射的滅活疫苗作為抗原不能直接刺激漿細胞，D錯誤。故選D。6、B【解析】分析題圖：圖示為某草原生態系統的食物網，其中草是生產者，其余生物均為消費者，該生態系統含有5條食物鏈，即草→食草鳥→貓頭鷹、草→昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹、草→昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥→貓頭鷹、草→昆蟲→蜘蛛→蟾蜍→蛇→貓頭鷹、草→昆蟲→蟾蜍→蛇→貓頭鷹。【詳解】A、由分析可知，屬于次級消費者的是食蟲鳥、蜘蛛、蟾蜍、貓頭鷹，食草鳥屬于初級消費者，A錯誤；B、貓頭鷹在不同的食物鏈所占營養級不一定相同，在該食物網中，貓頭鷹占有第三、第四、第五、第六共4個營養級，B正確；C、蜘蛛和蟾蜍之間既有捕食關系，還有競爭關系，C錯誤；D、圖中蛇突然減少，貓頭鷹可以從其他食物鏈獲取食物，數量不會減少，D錯誤。故選B。7、A【解析】噬菌體侵染細菌的過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細菌的化學成分）→組裝→釋放。噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質。35S標記的是噬菌體的蛋白質分子，在噬菌體侵染大腸桿菌的過程中，DNA分子進入大腸桿菌，蛋白質外殼沒有進入，所以經離心后處于上清液中，由此可知沉淀物中不應該帶有放射性?！驹斀狻緼、噬菌體侵染大腸桿菌時，外殼吸附在大腸桿菌表面，DNA注入到大腸桿菌內。如果攪拌、離心不充分，仍有少量含有35S的T2噬菌體吸附在大腸桿菌上，則會導致放射性主要分布在上清液中，而沉淀物中有少量的放射性，A正確；B、T2噬菌體較輕，離心速度不管多快，都是分布在上清液中，B錯誤；C、S是蛋白質的特征元素，DNA分子不含S，所以T2噬菌體的DNA分子上不會含有35S，C錯誤；D、進入大腸桿菌內的是DNA，不會是含有放射性35S的蛋白質，D錯誤。故選A。8、B【解析】種群的數量特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例。種群密度是種群在單位面積或單位體積中的個體數?！驹斀狻緼、一片森林中的全部生物，不止一個物種，不可以成為一個種群，A錯誤；B、種群密度可以反映一定時期的種群數量的大小，B正確；C、一個農貿市場里的大白菜不是一個種群，故單位面積內的大白菜數量不屬于種群密度，C錯誤；D、跳蝻的活動能力比較弱、活動范圍比較小，因此調查草地中跳蝻和蒲公英的種群密度方法都是樣方法，D錯誤。故選B。二、非選擇題9、(1).胰島B細胞(2).血糖進入組織細胞進行氧化分解，進入肝、肌肉并合成糖原，進入脂肪組織細胞轉變為甘油三酯（寫出2個即可）(3).口服葡萄糖對胰島素分泌(4).不含GLP-1類似物藥物的制劑（GLP-1類似物藥物制劑的溶劑）(5).Ⅱ型糖尿病患者(6).胰島素(7).胰高血糖素(8).低血糖【解析】據圖1可知，口服葡萄糖時，胰島素的應答反應明顯高于靜脈注射葡萄糖。據圖2可知，在血糖平臺水平高時，注射GLP-1和安慰劑，胰島素分泌率前者較大；在血糖平臺水平低時，胰島素和胰高血糖素分泌率相差不大?！驹斀狻浚?）胰島素由胰島B細胞分泌，通過血糖進入組織細胞進行氧化分解，進入肝、肌肉并合成糖原，進入脂肪組織細胞轉變為甘油三酯等，從而降低血糖。據圖1可知，口服葡萄糖（進食）對胰島素分泌的促進作用明顯高于靜脈注射葡萄糖，兩曲線之間的差值即為“腸促胰素效應”。（2）①為檢測GLP-1類似物的藥效，應進行有無GLP-1類似物的實驗。根據對照實驗原理，本實驗中使用的安慰劑是不含GLP-1類似物藥物的制劑，其他成分與實驗組相同；檢測該藥物的藥效，其使用對象應是Ⅱ型糖尿病患者。②據圖2可知，在血糖平臺水平高時，注射GLP-1和安慰劑，胰島素分泌率前者較大，說明GLP-1可以促進胰島素的分泌；在血糖平臺水平低時，胰島素和胰高血糖素分泌率相差不大，說明GLP-1不抑制胰高血糖素的分泌。臨床試驗表明，GLP-1類似物既能降低血糖，又能保證個體在血糖平臺水平低時，不會分泌較多的胰島素，不會出現低血糖癥狀?！军c睛】本題結合GLP-1的作用原理考查血糖平衡調節的相關知識，意在考查掌握所學知識要點、把握知識間內在聯系的能力，并能分析題圖獲取有效信息解題的能力。10、（1）可以按照不同的方式排列（2）①.設法將DNA與蛋白質分開，單獨研究各自的作用②.在R型菌的培養基中加入S型菌的DNA和DNA酶（或在R型菌的培養基中加入用DNA酶處理的S型菌的DNA）③.可以更進一步地證明使R型菌轉化為S型菌的是S型菌的DNA（3）①.專一（或特異）②.相同③.基因突變【解析】1、在艾弗里證明遺傳物質是DNA的實驗中，艾弗里將S型細菌的DNA、蛋白質、糖類等物質分離開，單獨的、直接的觀察它們各自的作用．另外還增加了一組對照實驗，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養。2、T2噬菌體的特點：①是一種專門寄生在大腸桿菌體內的病毒，②頭部和尾部的外殼是由蛋白質構成，頭部內含有DNA，③在自身遺傳物質的指導下進行繁殖，原料來自大腸桿菌，④子代噬菌體從宿主細胞內裂解釋放。【小問1詳解】20世紀20年代，人們已經認識到蛋白質是由多種氨基酸連接而成的生物大分子．各種氨基酸可以按照不同的方式排列，形成不同的蛋白質。這就使人們很自然地想到，氨基酸多種多樣的排列順序，可能蘊含著遺傳信息。當時對于其他生物大分子的研究，還沒有發現與此類似的結構特點。因此，當時大多數科學家認為，蛋白質是生物體的遺傳物質，但后來證明這一推測是錯誤的?！拘?詳解】艾弗里及其同事進行肺炎雙球菌的轉化實驗成功的最關鍵的實驗設計思路是分離并提純S型細菌的DNA、蛋白質、多糖等物質，分別于R型活菌混合培養，即設法將DNA與蛋白質分開，單獨研究各自的作用。圖中兩組實驗相互對照，能證明S型菌的DNA能將R型菌轉化形成S菌，如果將S型DNA水解，應該不能轉化，為了更進一步地證明使R型菌轉化為S型菌的是S型菌的DNA，該實驗中還應設置一組實驗，即在R型菌的培養基中加入S型菌的DNA和DNA酶（或在R型菌的培養基中加入用DNA酶處理的S型菌的DNA）?！拘?詳解】①T2噬菌體屬于病毒，是沒有細胞結構的生物，必須寄生在大腸桿菌中才能生存，且寄生具有專一性，T2噬菌體與大腸桿菌遺傳物質都是DNA，基本組成單位都是脫氧核苷酸，因此基本組成單位是相同的。②大腸桿菌是原核生物，發生的可遺傳變異類型只有基因突變，不能發生基因重組和染色體變異，因此大腸桿菌的變種是由基因突變導致的?！军c睛】本題考查遺傳物質的探索的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力。11、①.促進果實成熟②.植物體各個部位③.植物生長調節劑④.生長素⑤.反饋調節⑥.下降【解析】植物生長調節劑是人工合成的化學物質，不是植物激素，由于植物細胞沒有分解這類化合物的酶，所以植物生長調節劑具有效果穩定的特點?！驹斀狻浚?）乙烯的主要作用是促進果實成熟，合成部位是植物體各個部位；乙烯利是人工合成的對植物生長發育有調節的作用的植物生長調節劑。（2）據圖分析，生長素能促進乙烯的合成，而乙烯量的增多反而抑制生長素的合成，這種調節機制稱負反饋調節。（3）若土壤中Zn元素供應不足，會導致色氨酸合成酶量減少，從而使生長素合成減少，對乙烯合成的促進作用減弱，最終使蛋氨酸形成乙烯速率下降。【點睛】本題考查植物激素調節知識點，解題要點是識記乙烯的作用和對題干信息的提取。12、①.DNA復制②.受精作用③.流動性④.次級精母⑤.IJ⑥.GH⑦.減數分裂Ⅱ后期⑧.D⑨.不同⑩.GH段染色體數目為正常體細胞數目，OP染色體數目為正常體細胞二倍【解析】分析圖甲：a表示有絲分裂過程中核DNA含量的變化，其中AC段為分裂間期，CE段為分裂期。b表示減數分裂過程中核DNA含量的變化，其中FG段為減數第一次分裂前