2023-2024學年山西省大同六中九年級（上）第一次月考化學試卷一、選擇題（每小題只有一個選項符合題意，請將正確選項的序號填入下表空格內，每小題2分，共20分）1．（2分）2023年4月，淄博燒烤在全國走紅。下列是制作烤肉的部分過程，其中發生化學變化的是（）A．清洗肉塊 B．將肉切片 C．用鐵簽串成肉串 D．點燃木炭燒烤2．（2分）下列圖示的實驗操作正確的是（）A．點燃酒精燈 B．滴加液體 C．讀液體體積 D．聞藥品氣味3．（2分）下列對化學物質的理解正確的是（）A．化學物質使我們的生活變得絢麗多彩，但有些化學物質給人類帶來災難 B．食品中添加化學物質一定對人體有害 C．化學物質絕對無毒無害 D．化學物質就是有毒有害物質4．（2分）如圖中不同小球代表不同原子，則其中表示混合物的是（）A． B． C． D．5．（2分）物質由微觀粒子構成。下列由離子構成的物質是（）A．汞 B．氧氣 C．氫氣 D．氯化鈉6．（2分）下列物質的用途和性質的描述，錯誤的是（）A．氧氣能助燃，常用于作燃料 B．氮氣化學性質穩定，可作保護氣 C．稀有氣體通電發光，可以作電光源 D．銅能導電，可作電線7．（2分）下列對實驗現象的描述正確的是（）A．硫在氧氣中燃燒發出淡藍色火焰 B．紅磷在空氣中燃燒產生大量白霧 C．木炭在空氣中充分燃燒生成黑色固體 D．鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體8．（2分）下列實驗操作（方案）能達到實驗目的的是（）選項實驗目的實驗操作（方案）A.證明石蠟燃燒生成水在蠟燭火焰上方罩一個干冷的燒杯B.鑒別二氧化碳和氮氣兩瓶氣體將燃著的木條分別伸入集氣瓶中C.證明呼出氣體中氧氣比空氣中少將帶火星的木條分別伸入集氣瓶中D.鑒別過氧化氫溶液和水觀察顏色A．A B．B C．C D．D9．（2分）加熱一定質量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物，下列圖象中能正確反映物質質量隨時間變化關系的是（）A． B． C． D．10．（2分）某興趣小組利用氧氣傳感器來檢測足量紅磷燃燒過程中氧氣的含量，如圖所示，下列判斷正確的是（）A．a點時容器內氮氣體積分數為85% B．容器內氣壓沒有發生變化 C．氧氣有剩余，說明物質燃燒時氧氣必須達到一定濃度 D．此實驗測得空氣中氧氣的質量分數為18%二、工程、技術及生活應用題（本大題共2個小題。文字表達式每空2分，其余每空1分，共17分。）11．（7分）科技締造生活，創新筑夢未來。我國飛速發展的科學技術在讓青少年深成驕傲和自豪。下面是我國科技領域中引起世界關注的三個典型實例。請分析圖文信息，解答下列題的相關問題。（1）圖1：十年礪劍跨越發展，大國重器挺進深藍。航母作為大型軍艦，航行過程需要較強動力，提供這些動力的資源為常規燃油和核能。當使用燃油工作時，能量轉化是化學能轉化為熱能，熱能轉化為機械能。當使用核能工作時，對其安全問題提出的要求是。（2）圖2：我國鐵路電氣化率達到74.9%，與燃油相比，其優點是，而最初的火車用煤（含硫）作為燃料，請寫出其中一個煤燃燒時發生反應的文字表達式：，請再寫出此反應中這種物質在氧氣中燃燒的現象。（3）圖3：我國空間站的問天艙中，太陽能電池應用了我國自主研發的、全球第一的砷化鎵太陽能技術。砷化鎵中，砷和鎵的原子結構示意圖依次為、，其中x＝，二者相比，原子結構不同之處為。12．（4分）大同是我們的家鄉，是我國著名的歷史文化名城，被譽為“塞外明珠”。我們要“知大同”、“愛大同”、“興大同”。（1）知大同：“煤都”大同是全國著名的旅游城市，空氣質量經常能達到優，污染空氣的有害氣體的含量（填一種）與幾十年前相比，減少了很多。還有休閑景區文瀛湖，為大同這座城市提供了一個綠肺，也提供了城市的水靈魂。學習化學以后，我們應該知道，水是由構成的，水屬于物（填“混合物”或“純凈物”）。（2）愛大同：愛大同，愛家鄉！作為大同人，請你說說在日常生活中，為了大同能持續保持現在的碧水藍天，我們應該怎么做？13．（6分）利用空氣制取氮氣和氧氣的流程如圖：（1）步驟C所利用的原理是。（2）步驟B所發生變化的微觀實質是。（3）制氧機制取的氧氣可以改善病人的呼吸功能，患者呼出的氣體中（填一種）的含量明顯增大。請寫出氧氣與一種金屬反應的文字表達式。科學家從月球取回的月壤就保存在氮氣中，這說明氮氣的化學性質。三、科普閱讀題（每空1分，共4分。）14．（4分）稀有氣體包括氦、氖、氬、氪、氙和氡六種氣體，約占空氣體積的0.94%．常溫常壓下，稀有氣體都是無色無味，微溶于水，且熔點和沸點都很低．由于稀有氣體元素原子的最外層電子排布是穩定結構，所以它們的化學性質非常穩定，但在一定條件下，氙氣（Xe）可用氟氣（F2）發生反應，生成四氟化氙（XeF4）．工業上，制取稀有氣體是通過將液態空氣蒸餾，得到稀有氣體的混合物，再用活性炭低溫吸附法，將稀有氣體分離開來．在焊接精密零件或鎂、鋁等活潑金屬時，常用氬作保護氣．氦氣是除了氫氣外的最輕氣體，可以代替氫氣應用在飛艇中，不會著火和發生爆炸．利用稀有氣體通電時發生色彩絢麗的光芒，可制成霓虹燈．依據上述文章內容，回答下列問題．（1）稀有氣體共同的物理性質有．（2）氦氣能應用于飛艇的理由是．（3）稀有氣體化學性質穩定的原因是．（4）由液態空氣制備稀有氣體的過程中，發生的變化是（填“物理變化”或“化學變化”）．四、物質組成與變化分析題（本大題共1個小題，每空1分，文字表達式為2分，共7分。）15．（7分）A、B均為純凈物，C、D、E均為混合物：①﹣⑤五條途徑（見圖）都會產生氣體M，實驗室可利用途徑①、②、③反應來制取M，工業上可通過途徑④來生產M，自然界可通過途徑⑤來提供M；途徑①反應生成的一種物質N可作為途徑②、③反應的催化劑。（1）M的符號為，N的名稱為。（2）常溫下，A、B均為固體，C為液體，寫出途徑①反應的文字表達式，以及途徑③反應的文字表達式。（3）途徑②的基本反應類型為。五、實驗探究題（文字表達式2分，其余每空1分，共22分。）16．（14分）如圖是實驗室制取氣體常用的發生和收集裝置，請回答有關問題。（1）寫出圖中標注儀器的名稱：①；②。（2）實驗室選用裝置E收集氧氣，其優點是，驗滿的方法是。（3）用加熱高錳酸鉀固體的方法制取并收集氧氣，可選裝置和D裝置，試管口的棉花的作用是；當觀察到時即可開始收集氧氣，加熱藥品前使試管均勻受熱的具體操作為。當D中集氣瓶里的水排完后，在水里用玻璃片（填“磨砂”或“光滑”）一面蓋住集氣瓶口，將集氣瓶移出水面，（填“正放”或“倒放”）在桌面上。（4）做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶中水的作用是，鐵絲下端系火柴的作用是，發現鐵絲并未燃燒的原因可能是（寫一條即可）。（5）若用F裝置收集一瓶氧氣，則氧氣由（填“a”或“b”）端通入。17．（8分）MnO2是KClO3分解的催化劑。某化學興趣小組發現，CuO也能加快KClO3的分解，該實驗小組進行了如下探究。[提出猜想]除MnO2外，CuO也可作KClO3分解的催化劑。[實驗探究]按下表進行實驗并獲得相關數據。實驗編號實驗藥品及用量分解溫度/℃A5gKClO3580B5gKClO3，1gMnO2350C5gKClO3，1gCuO370[分析數據，得出結論]（1）實驗中均取用5gKClO3，目的是。實驗C中將5gKClO3、1gCuO放于試管中，加熱，然后。（2）由實驗A與實驗C對比，證明猜想合理的依據是。（3）相同條件下對KClO3分解催化效果最好的是，寫出對應的文字表達式：。[實驗反思]（1）若要確定CuO是該反應的催化劑，還要證明其在化學反應前后不變。（2）同種催化劑，質量多少可能影響KClO3分解的催化效果，還有哪些因素可能影響KClO3分解的催化效果，請說出一種你的猜想：。

2023-2024學年山西省大同六中九年級（上）第一次月考化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（每小題只有一個選項符合題意，請將正確選項的序號填入下表空格內，每小題2分，共20分）1．【解答】解：A、清洗肉塊的過程中，只是除去部分雜質，沒有新物質的生成，屬于物理變化，故A錯；B、將肉切片的過程中，物質的形狀發生了改變，沒有產生新物質，屬于物理變化，故B錯；C、用鐵簽串成肉串，只是將肉串串在一起，沒有產生新物質，屬于物理變化，故C錯；D、點燃木炭燒烤，包含著碳燃燒，生成二氧化碳，有新物質生成，屬于化學變化，故D正確。故選：D。2．【解答】解：A、酒精燈的點燃方法：用火柴點燃，不能用酒精燈引燃，否則容易引起火災，故A錯；B、膠頭滴管要垂懸在試管口上方，不能伸入試管內，故B錯；C、量筒的讀數方法：視線與凹液面最低處保持水平，故C正確；D、聞氣體氣味的方法：用手扇著聞，不能將鼻孔湊到集氣瓶口，故D錯。故選：C。3．【解答】解：化學物質用途很廣，廣泛用于生活生產中，人的衣食住行都離不開化學物質，有的物質對人體有好處例如合成纖維、塑料、合成橡膠等，有的物質有毒對人體有害處，例如甲醛等，大多數食品添加劑對人體無害，任何物質都有兩面性，有利就有弊，關鍵看利大于弊還是弊大于利。故選：A。4．【解答】解：A、圖A表示純凈物中的化合物，故選項錯誤；B、圖B表示兩種單質和一種化合物組成的混合物，故選項正確；C、圖C表示由原子構成的單質，故選項錯誤；D、圖D表示分子構成的純凈物中的單質，故選項錯誤。故選：B。5．【解答】解：A、汞屬于金屬單質，是由汞原子直接構成的，故選項錯誤。B、氧氣屬于氣態非金屬單質，是由氧分子構成的，故選項錯誤。C、氫氣屬于氣態非金屬單質，是由氫分子構成的，故選項錯誤。D、氯化鈉是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，是由鈉離子和氯離子構成的，故選項正確。故選：D。6．【解答】解：A.氧氣具有助燃性，沒有可燃性，不用做燃料，故A錯誤；B.氮氣化學性質穩定，可作保護氣，故B正確；C.稀有氣體通電能發出有顏色的光，可以作電光源，故C正確；D.銅有優良的導電性，可作電線，故D正確。故選：A。7．【解答】解：A、硫在氧氣中燃燒，產生明亮的藍紫色火焰，故選項說法錯誤。B、紅磷在空氣中燃燒，產生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤。C、木炭在空氣中燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法錯誤。D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故選項說法正確。故選：D。8．【解答】解：A、干冷燒杯內壁出現水霧，說明反應生成水，故選項正確。B、二氧化碳和氮氣都不支持木條燃燒，不能區分兩種物質，故選項不正確。C、呼出氣體和空氣都不能使帶火星的木條復燃，不能區分兩種物質，故選項不正確。D、過氧化氫溶液和水都是無色液體，不能區分兩種物質，故選項不正確。故選：A。9．【解答】解：A、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，所以固體的質量不斷減少，完全反應后其質量不再變化，圖象應該是先下降再呈水平，而不會保持不變，故圖象與實驗操作過程不對應；B、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，二氧化錳作催化劑，反應前后質量不變，圖象應該呈一條水平直線，故圖象與實驗操作過程不對應；C、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應前氯化鉀的質量是0，反應過程中氯化鉀的質量增加，完全反應后質量不變，圖象應該是從原點開始，先上升后成一條水平直線，故圖象與實驗操作過程不對應；，D、此圖象符合氧氣要在加熱一段時間后才能生成，而且氧氣產生一定量后，不再發生變化，為一定值。故正確；故選：D。10．【解答】解：A、由圖示可知，a點時容器內氧氣的體積分數為15%，但氮氣體積分數應小于85%，因為空氣中還含有二氧化碳、稀有氣體等，故選項不正確。B、密閉容器內紅磷燃燒消耗氧氣，則容器內氣壓發生變化，故選項不正確。C、最終氧氣有剩余，說明物質燃燒時氧氣必須達到一定濃度，故選項正確。D、此實驗可測得空氣中氧氣的體積分數（而不是質量分數）為21%﹣3%＝18%，故選項不正確。故選：C。二、工程、技術及生活應用題（本大題共2個小題。文字表達式每空2分，其余每空1分，共17分。）11．【解答】解：（1）當使用核能工作時，對其安全問題提出的要求是嚴防核泄漏；（2）使用燃油會產生較多污染物，我國鐵路電氣化率達到74.9%，與燃油相比，其優點是清潔、無污染等；最初的火車用煤（含硫）作為燃料的，硫和氧氣點燃生成二氧化硫，發生反應的文字表達式為：硫+氧氣二氧化硫；此反應中這種物質在氧氣中燃燒的現象為：硫在氧氣中燃燒，發出明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體；（3）在原子中，質子數＝核外電子數，則31＝2+8+18+x，x＝3；由砷和鎵的原子結構示意圖可知，二者相比，原子結構不同之處為質子數不同或最外層電子數不同。故答案為：（1）嚴防核泄漏；（2）清潔、無污染等（合理即可）；硫+氧氣二氧化硫；硫在氧氣中燃燒，發出明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體；（3）3；質子數不同或最外層電子數不同。12．【解答】解：（1）污染空氣的有害氣體有二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等，水是由水分子構成的，水由一種物質組成，屬于純凈物；（2）為了大同能持續保持現在的碧水藍天，可通過植樹造林、使用清潔能源等減少對空氣的污染。故答案為：（1）二氧化硫或二氧化氮或一氧化碳等；水分子；純凈物；（2）植樹造林（合理即可）。13．【解答】解：（1）步驟C的原理是利用氮氣和氧氣的沸點不同，將氮氣和氧氣分離開來；（2）步驟B空氣加壓降溫得到液態空氣，所發生變化的微觀實質是分子間的間隔變小；（3）制氧機制取的氧氣可以改善病人的呼吸功能，患者呼出的氣體中二氧化碳、水蒸氣的含量明顯增大；鐵和氧氣點燃生成四氧化三鐵，該反應的文字表達式為：鐵+氧氣四氧化三鐵；科學家從月球取回的月壤就保存在氮氣中，這說明氮氣的化學性質不活潑。故答案為：（1）利用氮氣和氧氣的沸點不同，將氮氣和氧氣分離開來；（2）加壓降溫過程中，分子間的間隔變小；（3）二氧化碳或水蒸氣；鐵+氧氣四氧化三鐵；不活潑。三、科普閱讀題（每空1分，共4分。）14．【解答】解：（1）由題意可知，稀有氣體共同的物理性質有：無色無味、微溶于水，且熔點和沸點都很低等．（2）氦能應用于飛艇的理由是：密度比空氣小化學性質穩定．（3）原子的最外層電子數目主要決定了元素的性質．稀有氣體化學性質穩定的原因是：稀有氣體元素原子的最外層電子排布是穩定結構．（4）由液態空氣制備稀有氣體的過程中，沒有新物質生成，發生的變化是物理變化．故答案為：（1）無色無味，微溶于水，熔沸點很低；（2）密度比空氣小化學性質穩定；（3）稀有氣體元素原子的最外層電子排布是穩定結構；（4）物理變化．四、物質組成與變化分析題（本大題共1個小題，每空1分，文字表達式為2分，共7分。）15．【解答】解：（1）由分析可知，M是氧氣，化學式為：O2；N的名稱為二氧化錳。（2）途徑①是高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應的文字表達式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；途徑③是過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣，該反應的文字表達式為：過氧化氫水+氧氣。（3）途徑②是氯酸鉀在二氧化錳的催化和加熱的條件下分解生成氯化鉀和氧氣，該反應符合一變多的特點，屬于分解反應。故答案為：（1）O2；二氧化錳；（2）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；過氧化氫水+氧氣；（3）分解反應。五、實驗探究題（文字表達式2分，其余每空1分，共22分。）16．【解答】解：（1）①為錐形瓶；②為水槽；（2）氧氣密度比空氣大，實驗室可選用裝置E向上排空氣法收集氧氣，其優點是收集的氧氣較為干燥，氧氣可以支持燃燒，驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復燃說明氣體已收集滿；（3）用加熱高錳酸鉀固體的方法制取并收集氧氣，該反應為固體加熱型，發生裝置可選擇A，氧氣不易溶于水，可選擇裝置D排水法收集，故可選A裝置和D裝置；試管口的棉花的作用是分子加熱時粉末狀物質進入導管；當觀察到導管口的氣泡連續均勻冒出時即可開始收集氧氣，加熱藥品前使試管均勻受熱的具體操作為：用酒精燈的外焰在試管底部來回移動，進行預熱；當D中集氣瓶里的水排完后，在水里用玻璃片磨砂一面蓋住集氣瓶口，氧氣的密度比空氣大，將集氣瓶移出水面，正放在桌面上；（4）鐵絲在氧氣中燃燒