人教版（2019）選擇性必修第四冊Unit2IconicAttractionsVideoTime教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課旨在通過人教版（2019）選擇性必修第四冊Unit2IconicAttractions中的VideoTime部分，引導學生深入理解世界各地標志性景點的特色及背后的文化意義，培養其跨文化交際能力和英語聽說技能。通過觀看視頻、討論交流、實踐演練等活動，使學生能夠在真實語境中運用所學知識，提高其語言輸出的準確性和流利度。同時，注重激發學生的學習興趣，培養其合作精神和自主學習能力。核心素養目標培養學生獲取、處理信息的能力，通過觀看視頻和討論，提升學生的語言理解力和表達能力。強化文化意識，讓學生在了解不同國家標志性景點的過程中，增強對文化差異的認識和尊重。同時，通過小組合作活動，培養學生的團隊協作和溝通能力，以及解決問題的實踐能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已經學習了基本的英語聽說技能，對一些標志性景點有一定的了解，能夠識別和使用常見的旅游英語詞匯和句型。此外，他們通過前期的課程學習，對文化差異有了初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對探索不同國家的文化和景點表現出濃厚的興趣，喜歡通過視覺和聽覺輸入信息。他們在小組合作中表現出較好的溝通能力，但個體表達能力可能有所差異。學生的學習風格多樣，有的偏好視覺學習，有的偏好聽覺或實踐操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生可能在理解視頻中復雜的語言和文化細節上遇到困難，以及在表達自己的觀點時可能感到詞匯和句型的限制。此外，對于一些不熟悉的景點和文化背景，學生可能會感到難以深入理解和描述。在小組合作中，學生可能需要克服溝通不暢和分工不明確的挑戰。教學資源-人教版（2019）選擇性必修第四冊課本

-多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）

-視頻材料（IconicAttractions相關視頻剪輯）

-英語聽說練習軟件

-白板和馬克筆

-小組討論指導卡片

-學生反饋表格

-教學PPT演示文稿教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對IconicAttractions的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是IconicAttractions嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

-展示一些世界著名景點的圖片或視頻片段，讓學生初步感受這些景點的獨特魅力。

-簡短介紹本節課的主題和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.IconicAttractions基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解IconicAttractions的基本概念、組成部分和特點。

過程：

-講解IconicAttractions的定義，包括其作為文化符號的意義。

-介紹一些典型的IconicAttractions，如埃菲爾鐵塔、自由女神像等，并展示圖片。

-使用圖表或示意圖幫助學生理解這些景點的組成部分和特點。

3.IconicAttractions案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解IconicAttractions的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個具有代表性的IconicAttractions案例進行分析，如故宮、泰姬陵等。

-詳細介紹每個案例的歷史背景、文化意義和影響，讓學生全面了解其多樣性和復雜性。

-引導學生思考這些景點對實際生活或學習的影響，以及如何運用英語描述和介紹這些景點。

-小組討論：讓學生分組討論IconicAttractions的保護、發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個IconicAttraction進行深入討論。

-小組內討論該景點的歷史、文化、旅游價值以及可能面臨的挑戰。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對IconicAttractions的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括景點的歷史、文化、旅游價值及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調IconicAttractions的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括IconicAttractions的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調這些景點在文化傳承和旅游推廣中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于IconicAttractions的英語短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀材料：包括世界著名景點的歷史背景、文化故事、旅游指南等英文資料，如《TheWorld'sGreatestAttractions》等書籍。

-英語學習網站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供與旅游景點相關的英語聽力材料和文章。

-視頻資源：YouTube上的旅游頻道，如“RickSteves'Europe”等，提供豐富的景點介紹和文化解析視頻。

-互動式在線活動：如虛擬旅游網站，讓學生在線體驗世界各地的標志性景點。

-文化交流平臺：如國際學生交流論壇，讓學生與不同國家的學生交流旅游和文化體驗。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀英文旅游雜志和書籍，如《NationalGeographicTraveler》、《CondéNastTraveler》等，以增強對旅游景點和文化背景的理解。

-推薦學生定期收聽英語廣播節目，如VOA的“WordsandTheirStories”系列，以提高英語聽力和詞匯量。

-讓學生觀看英文旅游視頻，如“RickSteves'Europe”系列，并記錄關鍵信息，如景點名稱、地理位置、歷史背景等。

-利用互動式在線活動，如虛擬旅游，讓學生模擬真實旅游體驗，練習使用英語進行景點介紹和交流。

-在文化交流平臺上，鼓勵學生與外國朋友交流旅游體驗，討論不同國家的文化差異和旅游習慣。

-建議學生參與學?；蛏鐓^組織的文化交流活動，如國際文化節，以親身體驗不同文化的魅力。

-鼓勵學生利用英語學習網站，如BBCLearningEnglish，進行聽力練習，學習如何用英語描述旅游景點。

-提供一些與旅游景點相關的英語寫作任務，如撰寫旅游博客、制作旅游手冊等，以鞏固詞匯和句型的運用。

-定期組織課堂討論，讓學生分享自己的旅游經歷或夢想中的旅行，練習使用英語進行口頭表達。板書設計①重點知識點：

-IconicAttractions的定義和特點

-世界著名景點的英文名稱和地理位置

-文化遺產保護和旅游景點可持續發展

②重點詞匯：

-Attraction,Iconic,Heritage,Culture,Tourist,Monument,Landmark

-Preserve,Sustain,Describe,Compare,Discuss

③重點句子：

-"Whatmakesaplaceiconic?"

-"Howcanwepreserveourculturalheritage?"

-"Let'sdiscussthesustainabledevelopmentoftouristattractions."

-"Describethemainfeaturesofafamouslandmarkinyourcountry."

-"Comparetheculturalsignificanceoftwoiconicattractions."反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合現代信息技術，采用多媒體教學手段，通過視頻、音頻和互動式軟件，增強學生的學習體驗，提高教學效果。

2.引入角色扮演和模擬情景，讓學生在模擬的旅游環境中練習英語表達，提高其語言應用能力。

3.鼓勵學生進行跨文化交流，通過與國際學生合作項目，拓寬學生的國際視野。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，課堂時間分配不夠合理，導致某些環節匆忙，學生未能充分吸收知識。

2.教學組織方面，小組討論時，部分學生參與度不高，影響了討論的效果和學生的互動交流。

3.教學評價方面，評價方式較為單一，未能充分反映學生的全面能力和學習進展。

（三）改進措施

1.優化課堂時間管理，確保每個教學環節都有充足的時間進行，同時增加課堂互動，提高學生的參與度。

2.對于小組討論，提前分配好角色和任務，確保每個學生都有明確的職責，同時加強課堂監控，確保每個學生都能積極參與討論。

3.多元化評價方式，結合學生的課堂表現、小組討論、口頭報告和書面作業等多方面進行綜合評價，以更全面地反映學生的學習成果。

4.加強與學生的溝通，了解他們的學習需求和興趣點，據此調整教學內容和方法，使之更貼近學生的實際需求。

5.探索與旅游企業的合作機會，如邀請旅游專業人士來校講座，或組織學生參觀旅游企業，以增強教學的實踐性和應用性。典型例題講解本節課我們學習了如何描述和介紹標志性景點，以下是一些與課文知識點相關的典型例題，旨在幫助學生更好地理解和運用所學知識。

例題1：描述性寫作

題目：選擇你最喜歡的標志性景點，用英語寫一段描述其外觀、歷史和文化意義的短文。

答案：MyfavoriteiconicattractionistheGreatWallofChina.Itisamagnificentstructurethatstretchesover13,000miles.Builtovercenturiesasadefensesystem,itnowstandsasasymbolofChinesestrengthandperseverance.Thewallmeandersthroughmountainsanddesserts,offeringbreathtakingviewsandaprofoundsenseofhistory.

例題2：角色扮演

題目：假設你是一名導游，你的團隊即將參觀埃菲爾鐵塔。用英語向你的團隊介紹這座鐵塔的歷史和特點。

答案：Ladiesandgentlemen,welcometotheEiffelTower,oneofthemosticoniclandmarksintheworld.DesignedbyGustaveEiffelandcompletedin1889fortheWorld'sFair,itstandsatanimpressiveheightof324meters.ThetowerisnotonlyamarvelofengineeringbutalsoasymbolofFrenchingenuityandartistry.

例題3：問題回答

題目：為什么保護文化遺產對于每個國家都很重要？

答案：Protectingculturalheritageisvitalforeverycountrybecauseitpreservesthehistoryandidentityofanation.Iteducatesfuturegenerationsabouttheirancestorsandculturaltraditions.Additionally,culturalheritagesitesattracttourists,whichcanboosttheeconomyandpromotecross-culturalunderstanding.

例題4：討論與辯論

題目：討論是否應該在現代城市中建造更多標志性景點，并給出你的理由。

答案：Inmyopinion,buildingmoreiconicattractionsinmoderncitiescanbebeneficial.Theycanserveaslandmarksthatgiveacitycharacterandattracttourism.However,itisessentialtoensurethatthesestructuresdonotovershadowthecity'sexistingculturalheritageandnaturalbeauty.

例題5：模擬采訪

題目：想象你是一名記者，有機會采訪一位負責修復歷史遺跡的專家。寫一段采訪對話，詢問專家關于修復工作的挑戰和意義。

答案：

Journalist:Whatarethemainchallengesyoufacewhenrestoringhistoricalsites?

Expert:Oneofthebiggestchallengesistobalancemodernrestorationtechniqueswiththeneedtopreservetheoriginalstructureandmaterials.Wealsohavetodealwithenvironmentalfactorsandthechallengeoffundingsuchprojects.

Journalist:Andwhatdoyoufindmostmeaningfulaboutthiswork?

Expert:Themostmeaningfulaspectistheopportunitytopreserveourculturallegacyforfuturegenerations.It'srewardingtoseeahistoricalsiterestoredtoitsformergloryandtoknowthatwe'veplayedapartinthatprocess.教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參