粵教粵科版（2017秋）六年級上冊2.7常用的工具教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：粵教粵科版（2017秋）六年級上冊《科學》2.7常用的工具

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.科學探究：通過觀察、討論常用的工具，培養學生的觀察能力和科學探究精神，使其能夠運用科學方法分析工具的特性和使用方法。

2.知識運用：讓學生理解工具在日常生活中的應用，培養他們將科學知識應用于解決實際問題的能力。

3.科學態度：培養學生對科學探究的興趣和好奇心，形成積極探究、認真思考的科學態度。教學難點與重點1.教學重點：

①常用工具的分類和特點，包括手工工具和機械工具的基本概念和用途。

②工具的選擇和使用方法，使學生能夠根據不同的任務選擇合適的工具，并掌握基本的使用技巧。

2.教學難點：

①常用工具的內部構造和原理，如何通過觀察和實驗理解工具的工作原理。

②工具使用中的安全注意事項，如何培養學生安全使用工具的意識，以及遇到緊急情況時的處理方法。教學資源-粵教粵科版六年級上冊《科學》教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-實物工具模型（如錘子、螺絲刀、鉗子等）

-工具使用安全教育視頻

-學生實驗材料（如簡單的手工制作材料）

-黑板和粉筆

-互動討論板（用于記錄學生的想法和問題）教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：通過展示一些常見的工具，如錘子、螺絲刀等，詢問學生這些工具的名稱和用途，激發學生的興趣。

-回顧舊知：回顧學生在日常生活中使用過的一些工具，引導學生思考工具在解決問題中的作用。

2.新課呈現（約25分鐘）：

-講解新知：詳細介紹常用工具的分類，包括手工工具和機械工具，解釋它們的特點和用途。

-舉例說明：通過展示工具的實際使用場景，如修理自行車、組裝家具等，幫助學生理解工具的重要性。

-互動探究：將學生分成小組，每組選擇一種工具，討論其工作原理和適用情境，然后向全班分享。

3.鞏固練習（約15分鐘）：

-學生活動：學生動手操作，使用簡單的手工制作材料，制作一個簡單的工具模型，如制作一個簡易的夾子。

-教師指導：在學生制作過程中，教師巡回指導，幫助學生解決操作中的問題，并強調工具使用的安全注意事項。

4.拓展延伸（約10分鐘）：

-分享交流：學生展示自己制作的工具模型，并解釋其設計思路和預期用途。

-總結提升：教師總結本節課的主要內容，強調工具選擇和使用的原則，以及安全意識的重要性。

5.課堂小結（約5分鐘）：

-回顧本節課所學內容，確保學生對常用工具的分類、特點、選擇和使用有了基本的理解。

-布置作業：讓學生回家后，觀察家中的工具，記錄它們的特點和用途，下節課分享。

6.課后作業（不在課堂時間內，但需在教案中說明）：

-學生觀察家中的工具，記錄至少三種工具的名稱、用途和特點。

-家長簽字確認，以確保學生完成作業，并增強家校聯系。教學資源拓展1.拓展資源：

-《身邊的科學》系列書籍：提供關于工具和機械的更多知識，包括工具的發展史、創新設計等。

-《科學家的小故事》：收錄了一些科學家發明工具和機械的趣味故事，激發學生的創新思維。

-《實用工具手冊》：詳細介紹各種工具的使用方法和安全操作規程。

-在線科普視頻：如“如何正確使用工具”系列視頻，通過視覺演示加深學生對工具使用的理解。

-科普博物館參觀：組織學生參觀當地的科普博物館，實地了解工具和機械的發展歷程。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中收集不同的工具，并嘗試分類，了解它們各自的用途和特點。

-建議學生參與社區或學校的維修活動，如組裝家具、修理自行車等，實踐中學習工具的使用。

-推薦學生閱讀相關的科普書籍，如《發明的故事》，了解工具和機械是如何改變人類生活的。

-指導學生進行簡單的工具設計挑戰，如設計一個能夠解決特定問題的工具，培養創新設計能力。

-建議學生參與科學實驗小組，通過動手實驗來理解工具在科學探究中的作用。

-鼓勵學生記錄下自己使用工具的體驗，包括成功和失敗的經歷，促進學生的反思和總結能力。

-建議學生關注科技新聞，了解最新的工具和機械發明，拓展科技視野。

-鼓勵學生參與科技競賽，如科技創新大賽，將所學知識應用于實際問題的解決中。課堂1.課堂評價：

-提問：在講解新知和互動探究環節，通過提問檢查學生對工具分類、特點、選擇和使用的理解程度。

-觀察學生在小組討論中的參與度，以及他們是否能夠正確使用工具模型進行實驗操作。

-測試：在鞏固練習環節，通過小測驗或口頭提問的方式，評估學生對課堂所學內容的掌握情況。

-針對發現的問題，及時進行講解和輔導，確保學生能夠準確理解和應用知識點。

2.作業評價：

-批改：認真批改學生的課后作業，檢查他們對工具名稱、用途和特點的記錄是否準確。

-點評：在作業批改后，對學生的作業進行點評，指出優點和需要改進的地方。

-反饋：通過課堂反饋或書面評語的方式，及時將作業評價結果反饋給學生，鼓勵他們繼續努力。

-針對學生的不同表現，提供個性化的學習建議，幫助他們提高學習效果。

-關注學生的進步，對進步明顯的學生給予表揚，增強他們的自信心和學習動力。

-定期回顧作業評價結果，分析學生的學習趨勢，調整教學策略以適應學生的需求。

-與家長保持溝通，分享學生在課堂和作業中的表現，共同促進學生的全面發展。

3.綜合評價：

-結合課堂表現和作業完成情況，對學生的學習態度、參與度和知識掌握程度進行綜合評價。

-通過學生的自我評價和同伴評價，了解他們在團隊合作中的表現和人際交往能力。

-定期進行學習成果展示，讓學生展示自己的學習成果，同時培養學生的表達和展示能力。

-根據評價結果，制定個性化的學習計劃，幫助學生克服學習難點，提高學習效率。

-通過定期的教學反思，評估教學方法和評價手段的有效性，不斷優化教學策略。內容邏輯關系1.工具的分類與特點

①常用工具的分類：手工工具和機械工具的基本概念。

②工具的特點：不同工具的功能和適用場合。

③工具的選擇原則：根據任務需求選擇合適的工具。

2.工具的使用方法

①工具的基本操作步驟：如何正確