第3課時

古詩三首課前導入

同學們，在漫長的歷史長河中，無數(shù)的詩人用他們的筆觸描繪出了豐富多彩的世界和細膩復雜的情感。今天，讓我們一同走進南宋詩人葉紹翁筆下的一個秋夜。夜晚，總是充滿著神秘和寧靜，它像是一個巨大的畫布，任由詩人揮灑他們的想象和思緒。當夜幕降臨，秋風輕輕吹過，落葉沙沙作響，你是否也會像詩人一樣，心中涌起別樣的感受？葉紹翁在《夜書所見》中，為我們展現(xiàn)了一個獨特的秋夜景象。在這個夜晚，他或許獨自一人徘徊在庭院中，望著天上的明月，聽著秋蟲的鳴叫；又或許他正坐在窗前，手中握著筆，將眼前的景色和心中的思緒一一記錄下來。在這首詩里，有秋風的涼意，有落葉的飄零，有兒童的歡笑，還有詩人深深的思鄉(xiāng)之情。那么，詩人究竟是如何用簡潔而生動的語言描繪出這樣一個充滿詩意的秋夜呢？讓我們一起走進《夜書所見》，去感受詩人的所見所聞、所思所感，去領略古詩的魅力，去探索那個遙遠而又近在咫尺的秋夜世界。課前導入

同學們，在漫長的歷史長河中，無數(shù)的詩人用他們的筆觸描繪出了豐富多彩的世界和細膩復雜的情感。今天，讓我們一同走進南宋詩人葉紹翁筆下的一個秋夜。

夜晚，總是充滿著神秘和寧靜，它像是一個巨大的畫布，任由詩人揮灑他們的想象和思緒。當夜幕降臨，秋風輕輕吹過，落葉沙沙作響，你是否也會像詩人一樣，心中涌起別樣的感受？葉紹翁在《夜書所見》中，為我們展現(xiàn)了一個獨特的秋夜景象。在這個夜晚，他或許獨自一人徘徊在庭院中，望著天上的明月，聽著秋蟲的鳴叫；又或許他正坐在窗前，手中握著筆，將眼前的景色和心中的思緒一一記錄下來。在這首詩里，有秋風的涼意，有落葉的飄零，有兒童的歡笑，還有詩人深深的思鄉(xiāng)之情。那么，詩人究竟是如何用簡潔而生動的語言描繪出這樣一個充滿詩意的秋夜呢？讓我們一起走進《夜書所見》，去感受詩人的所見所聞、所思所感，去領略古詩的魅力，去探索那個遙遠而又近在咫尺的秋夜世界。課前導入

同學們，在漫長的歷史長河中，無數(shù)的詩人用他們的筆觸描繪出了豐富多彩的世界和細膩復雜的情感。今天，讓我們一同走進南宋詩人葉紹翁筆下的一個秋夜。

夜晚，總是充滿著神秘和寧靜，它像是一個巨大的畫布，任由詩人揮灑他們的想象和思緒。當夜幕降臨，秋風輕輕吹過，落葉沙沙作響，你是否也會像詩人一樣，心中涌起別樣的感受？

葉紹翁在《夜書所見》中，為我們展現(xiàn)了一個獨特的秋夜景象。在這個夜晚，他或許獨自一人徘徊在庭院中，望著天上的明月，聽著秋蟲的鳴叫；又或許他正坐在窗前，手中握著筆，將眼前的景色和心中的思緒一一記錄下來。在這首詩里，有秋風的涼意，有落葉的飄零，有兒童的歡笑，還有詩人深深的思鄉(xiāng)之情。那么，詩人究竟是如何用簡潔而生動的語言描繪出這樣一個充滿詩意的秋夜呢？讓我們一起走進《夜書所見》，去感受詩人的所見所聞、所思所感，去領略古詩的魅力，去探索那個遙遠而又近在咫尺的秋夜世界。課前導入

同學們，在漫長的歷史長河中，無數(shù)的詩人用他們的筆觸描繪出了豐富多彩的世界和細膩復雜的情感。今天，讓我們一同走進南宋詩人葉紹翁筆下的一個秋夜。

夜晚，總是充滿著神秘和寧靜，它像是一個巨大的畫布，任由詩人揮灑他們的想象和思緒。當夜幕降臨，秋風輕輕吹過，落葉沙沙作響，你是否也會像詩人一樣，心中涌起別樣的感受？

葉紹翁在《夜書所見》中，為我們展現(xiàn)了一個獨特的秋夜景象。在這個夜晚，他或許獨自一人徘徊在庭院中，望著天上的明月，聽著秋蟲的鳴叫；又或許他正坐在窗前，手中握著筆，將眼前的景色和心中的思緒一一記錄下來。

在這首詩里，有秋風的涼意，有落葉的飄零，有兒童的歡笑，還有詩人深深的思鄉(xiāng)之情。那么，詩人究竟是如何用簡潔而生動的語言描繪出這樣一個充滿詩意的秋夜呢？讓我們一起走進《夜書所見》，去感受詩人的所見所聞、所思所感，去領略古詩的魅力，去探索那個遙遠而又近在咫尺的秋夜世界。認識作者

葉紹翁，南宋中期文學家、詩人。字嗣宗，號靖逸。他的詩作以七言絕句見長，多寫江湖田園風光，語言清新，意境高遠，尤其擅長表現(xiàn)秋夜景色和思鄉(xiāng)之情。除了詩歌創(chuàng)作外，葉紹翁還熱衷于藏書和編撰書籍。他藏書豐富，編有《四朝聞見錄》，補正史之不足，被收入《四庫全書》。這些成就不僅體現(xiàn)了他在文學領域的深厚造詣，也展現(xiàn)了他對文化傳承和整理的貢獻。認識作者

葉紹翁，南宋中期文學家、詩人。字嗣宗，號靖逸。他的詩作以七言絕句見長，多寫江湖田園風光，語言清新，意境高遠，尤其擅長表現(xiàn)秋夜景色和思鄉(xiāng)之情。除了詩歌創(chuàng)作外，葉紹翁還熱衷于藏書和編撰書籍。他藏書豐富，編有《四朝聞見錄》，補正史之不足，被收入《四庫全書》。這些成就不僅體現(xiàn)了他在文學領域的深厚造詣，也展現(xiàn)了他對文化傳承和整理的貢獻。送挑(送別)(挑撥)落(落葉)字詞學習送挑(送別)(挑撥)落(落葉)重點指導兆字左半邊是點和提，注意不寫成北字初讀感知夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風/動客情。知有/兒童/挑促織，夜深/籬落/一燈明。請同學們按照節(jié)奏讀一讀古詩，讀準字音，并說說古詩寫的是什么季節(jié)。初讀感知夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風/動客情。知有/兒童/挑促織，夜深/籬落/一燈明。請同學們按照節(jié)奏讀一讀古詩，讀準字音，并說說古詩寫的是什么季節(jié)。從“秋風”中，我能知道寫的是秋天。朗讀指導

《夜書所見》是南宋詩人葉紹翁所作的七言絕句，表達了詩人在異鄉(xiāng)的淡淡哀愁和思鄉(xiāng)之情。朗讀時，情感基調(diào)應溫柔、深沉且略帶憂郁。節(jié)奏通常可劃分為“二二三”，比如“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。”要注意在“送寒聲”“動客情”等處稍作停頓。重音方面，“蕭蕭”“寒聲”“動”等詞可重讀。語速不宜快，整體平穩(wěn)緩慢，語調(diào)隨詩意起伏，如“蕭蕭梧葉送寒聲”語調(diào)逐漸下降，“知有兒童挑促織”語調(diào)適當上揚。朗讀時要全身心投入，想象自己就是那位思鄉(xiāng)的詩人，這樣才能更好地傳達情感。朗讀指導

《夜書所見》是南宋詩人葉紹翁所作的七言絕句，表達了詩人在異鄉(xiāng)的淡淡哀愁和思鄉(xiāng)之情。朗讀時，情感基調(diào)應溫柔、深沉且略帶憂郁。節(jié)奏通常可劃分為“二二三”，比如“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。”要注意在“送寒聲”“動客情”等處稍作停頓。重音方面，“蕭蕭”“寒聲”“動”等詞可重讀。語速不宜快，整體平穩(wěn)緩慢，語調(diào)隨詩意起伏，如“蕭蕭梧葉送寒聲”語調(diào)逐漸下降，“知有兒童挑促織”語調(diào)適當上揚。朗讀時要全身心投入，想象自己就是那位思鄉(xiāng)的詩人，這樣才能更好地傳達情感。朗讀指導

《夜書所見》是南宋詩人葉紹翁所作的七言絕句，表達了詩人在異鄉(xiāng)的淡淡哀愁和思鄉(xiāng)之情。朗讀時，情感基調(diào)應溫柔、深沉且略帶憂郁。節(jié)奏通常可劃分為“二二三”，比如“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。”要注意在“送寒聲”“動客情”等處稍作停頓。重音方面，“蕭蕭”“寒聲”“動”等詞可重讀。語速不宜快，整體平穩(wěn)緩慢，語調(diào)隨詩意起伏，如“蕭蕭梧葉送寒聲”語調(diào)逐漸下降，“知有兒童挑促織”語調(diào)適當上揚。朗讀時要全身心投入，想象自己就是那位思鄉(xiāng)的詩人，這樣才能更好地傳達情感。初讀感知夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風/動客情。知有/兒童/挑促織，夜深/籬落/一燈明。請同學們按照節(jié)奏讀一讀古詩，讀準字音，并說說古詩寫的是什么季節(jié)。從“秋風”中，我能知道寫的是秋天。細讀古詩，說一說你都讀到了哪些景物呢？初讀感知夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風/動客情。知有/兒童/挑促織，夜深/籬落/一燈明。請同學們按照節(jié)奏讀一讀古詩，讀準字音，并說說古詩寫的是什么季節(jié)。從“秋風”中，我能知道寫的是秋天。細讀古詩，說一說你都讀到了哪些景物呢？這些都是秋景哦！初讀感知[宋]葉紹翁蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風/動客情。知有/兒童/挑促織，夜深/籬落/一燈明。請同學們按照節(jié)奏讀一讀古詩，讀準字音，并說說古詩寫的是什么季節(jié)。從“秋風”中，我能知道寫的是秋天。細讀古詩，說一說你都讀到了哪些景物呢？這些都是秋景哦！夜書所見指的是在夜晚寫作看見《夜書所見》是南宋詩人葉紹翁在異鄉(xiāng)漂泊時，于一個秋夜觸景生情所寫下的七言絕句。詩人長期遠離故鄉(xiāng)浙江麗水，四處游歷，感受世間的冷暖與顛沛流離。在這樣一個秋風瑟瑟、梧葉飄飛的夜晚，他獨自面對此景，心中對家鄉(xiāng)的深深眷戀和思念油然而生，于是以詩為媒，記錄下這份情感，留下了這首膾炙人口的佳作。寫作背景初讀感知[宋]葉紹翁請同學們按照節(jié)奏讀一讀古詩，讀準字音，并說說古詩寫的是什么季節(jié)。從“秋風”中，我能知道寫的是秋天。細讀古詩，說一說你都讀到了哪些景物呢？這些都是秋景哦！夜書所見指的是在夜晚寫作看見《夜書所見》是南宋詩人葉紹翁在異鄉(xiāng)漂泊時，于一個秋夜觸景生情所寫下的七言絕句。詩人長期遠離故鄉(xiāng)浙江麗水，四處游歷，感受世間的冷暖與顛沛流離。在這樣一個秋風瑟瑟、梧葉飄飛的夜晚，他獨自面對此景，心中對家鄉(xiāng)的深深眷戀和思念油然而生，于是以詩為媒，記錄下這份情感，留下了這首膾炙人口的佳作。寫作背景蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風/動客情。知有/兒童/挑促織，夜深/籬落/一燈明。初讀感知[宋]葉紹翁請同學們按照節(jié)奏讀一讀古詩，讀準字音，并說說古詩寫的是什么季節(jié)。從“秋風”中，我能知道寫的是秋天。細讀古詩，說一說你都讀到了哪些景物呢？這些都是秋景哦！夜書所見指的是在夜晚寫作看見《夜書所見》是南宋詩人葉紹翁在異鄉(xiāng)漂泊時，于一個秋夜觸景生情所寫下的七言絕句。詩人長期遠離故鄉(xiāng)浙江麗水，四處游歷，感受世間的冷暖與顛沛流離。在這樣一個秋風瑟瑟、梧葉飄飛的夜晚，他獨自面對此景，心中對家鄉(xiāng)的深深眷戀和思念油然而生，于是以詩為媒，記錄下這份情感，留下了這首膾炙人口的佳作。寫作背景蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風/動客情。知有/兒童/挑促織，夜深/籬落/一燈明。風聲，形容風吹樹葉的聲音。梧桐樹的葉子，常用于表達秋意。送來陣陣寒意。瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意。初讀感知蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風/動客情。知有/兒童/挑促織，夜深/籬落/一燈明。風聲，形容風吹樹葉的聲音。梧桐樹的葉子，常用于表達秋意。送來陣陣寒意。瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意。指江面上，這里泛指水邊或旅途中的環(huán)境。觸動了旅人的思鄉(xiāng)之情。“動”指打動，“客情”即旅客思鄉(xiāng)之情。江上吹來的秋風觸動了旅人的思鄉(xiāng)之情。知有/兒童/挑促織，初讀感知蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風/動客情。夜深/籬落/一燈明。風聲，形容風吹樹葉的聲音。梧桐樹的葉子，常用于表達秋意。送來陣陣寒意。瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意。指江面上，這里泛指水邊或旅途中的環(huán)境。觸動了旅人的思鄉(xiāng)之情。“動”指打動，“客情”即旅客思鄉(xiāng)之情。江上吹來的秋風觸動了旅人的思鄉(xiāng)之情。此處讀tiǎo，指以細枝從縫穴中輕輕挖出蟋蟀的動作。俗稱蟋蟀，又名蛐蛐，秋夜鳴叫，古人常用其聲來寄托思鄉(xiāng)之情。料想是孩子們在捉蟋蟀。知有/兒童/挑促織，初讀感知蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風/動客情。夜深/籬落/一燈明。風聲，形容風吹樹葉的聲音。梧桐樹的葉子，常用于表達秋意。送來陣陣寒意。瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意。指江面上，這里泛指水邊或旅途中的環(huán)境。觸動了旅人的思鄉(xiāng)之情。“動”指打動，“客情”即旅客思鄉(xiāng)之情。江上吹來的秋風觸動了旅人的思鄉(xiāng)之情。此處讀tiǎo，指以細枝從縫穴中輕輕挖出蟋蟀的動作。俗稱蟋蟀，又名蛐蛐，秋夜鳴叫，古人常用其聲來寄托思鄉(xiāng)之情。料想是孩子們在捉蟋蟀。籬笆，指用竹、木、蘆葦?shù)染幊傻膰鷫蚱琳稀Ｒ股盍耍h笆下還有一盞燈在發(fā)亮。知有/兒童/挑促織，理解詩意蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風/動客情。夜深/籬落/一燈明。風聲，形容風吹樹葉的聲音。梧桐樹的葉子，常用于表達秋意。送來陣陣寒意。瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意。指江面上，這里泛指水邊或旅途中的環(huán)境。觸動了旅人的思鄉(xiāng)之情。“動”指打動，“客情”即旅客思鄉(xiāng)之情。江上吹來的秋風觸動了旅人的思鄉(xiāng)之情。此處讀tiǎo，指以細枝從縫穴中輕輕挖出蟋蟀的動作。俗稱蟋蟀，又名蛐蛐，秋夜鳴叫，古人常用其聲來寄托思鄉(xiāng)之情。料想是孩子們在捉蟋蟀。籬笆，指用竹、木、蘆葦?shù)染幊傻膰鷫蚱琳稀Ｒ股盍耍h笆下還有一盞燈在發(fā)亮。知有/兒童/挑促織，理解詩意蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風/動客情。夜深/籬落/一燈明。風聲，形容風吹樹葉的聲音。梧桐樹的葉子，常用于表達秋意。送來陣陣寒意。瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意。指江面上，這里泛指水邊或旅途中的環(huán)境。觸動了旅人的思鄉(xiāng)之情。“動”指打動，“客情”即旅客思鄉(xiāng)之情。江上吹來的秋風觸動了旅人的思鄉(xiāng)之情。此處讀tiǎo，指以細枝從縫穴中輕輕挖出蟋蟀的動作。俗稱蟋蟀，又名蛐蛐，秋夜鳴叫，古人常用其聲來寄托思鄉(xiāng)之情。料想是孩子們在捉蟋蟀。籬笆，指用竹、木、蘆葦?shù)染幊傻膰鷫蚱琳稀Ｒ股盍耍h笆下還有一盞燈在發(fā)亮。“蕭蕭梧葉”輕描秋夜風聲，“送寒聲”道出秋意漸濃，寒意襲人。而“江上秋風”則將視野拓寬，與詩人內(nèi)心的“客情”相呼應，一動一靜間，便勾勒出一幅凄清秋夜圖，讓人感受到詩人淡淡的思鄉(xiāng)之情。知有/兒童/挑促織，理解詩意蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風/動客情。夜深/籬落/一燈明。風聲，形容風吹樹葉的聲音。梧桐樹的葉子，常用于表達秋意。送來陣陣寒意。瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意。指江面上，這里泛指水邊或旅途中的環(huán)境。觸動了旅人的思鄉(xiāng)之情。“動”指打動，“客情”即旅客思鄉(xiāng)之情。江上吹來的秋風觸動了旅人的思鄉(xiāng)之情。此處讀tiǎo，指以細枝從縫穴中輕輕挖出蟋蟀的動作。俗稱蟋蟀，又名蛐蛐，秋夜鳴叫，古人常用其聲來寄托思鄉(xiāng)之情。料想是孩子們在捉蟋蟀。籬笆，指用竹、木、蘆葦?shù)染幊傻膰鷫蚱琳稀Ｒ股盍耍h笆下還有一盞燈在發(fā)亮。“蕭蕭梧葉”輕描秋夜風聲，“送寒聲”道出秋意漸濃，寒意襲人。而“江上秋風”則將視野拓寬，與詩人內(nèi)心的“客情”相呼應，一動一靜間，便勾勒出一幅凄清秋夜圖，讓人感受到詩人淡淡的思鄉(xiāng)之情。詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，描繪了兒童深夜捉蟋蟀的溫馨場景，籬笆下的燈火與兒童的歡笑，與前面秋夜的清冷形成鮮明對比，既展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的寧靜美好，也反襯出詩人內(nèi)心的孤寂與思鄉(xiāng)之情。課堂總結(jié)

《夜書所見》描繪了秋風中的落葉、籬笆旁的燈火和小孩玩蟋