Page3《平移和旋轉(zhuǎn)》說課稿一、說教材今日我講的是三年下冊二單元《平移和旋轉(zhuǎn)》，關于培育學生的空間觀念，《標準》中指出：“能描述實物或幾何圖形的運動和改變?！币罁?jù)《標準》的要求，本套教材增加了圖形平移與旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容，目的是讓學生相識現(xiàn)實生活中圖形運動改變的規(guī)律，從而發(fā)展學生的空間觀念。由于本課是學生第一次接觸平移與旋轉(zhuǎn)的概念，因此，教學的認知要求是初步相識，對于旋轉(zhuǎn)的學問只要能辨別旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象即可；對于平移的學問，除了知道生活中平移的現(xiàn)象之外，要能在方格紙上確定圖形左右（水平方向）或者上下（垂直方向）的平移.二、說學生三年級的學生，對平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象已經(jīng)有肯定的生活體驗，只是沒有很清楚的相識。為了發(fā)展學生的空間觀念，教學中，要讓學生參加活動，多動手，通過學生的親身體驗，讓學生去感知“平移和旋轉(zhuǎn)”，最大程度的保證學生的自主探究落到實處。為后續(xù)學習空間學問打下良好的基礎。由于本課是學生第一次接觸平移與旋轉(zhuǎn)的概念，因此，教學的認知要求是初步相識，對于旋轉(zhuǎn)的學問只要能辨別旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象即可。教學目標：1、學問與技能目標：通過生活事例，使學生初步相識物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能正確推斷簡潔圖形在方格紙上平移的方向和距離，初步建立圖形的位置關系及其改變的表象。2、過程與方法目標：通過視察、操作等活動，使學生能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。3、情感看法與價值觀目標：使學生體會到生活中到處有數(shù)學，運用數(shù)學學問可以解決生活中的簡潔數(shù)學問題。教學重點：1、相識平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、學生在方格紙上正確畫出平移后的簡潔圖形。教學難點：學生在方格紙上正確畫出平移后的簡潔圖形。三、說教學過程為了更好的完成本課時教學目標，突出重點，突破難點，抓住關鍵，教學過程分為以下幾個教學環(huán)節(jié)：本節(jié)教學我由倆個部分構成的。（一）相識平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。為了讓學生明確平移和旋轉(zhuǎn)，我設計了四個環(huán)節(jié).1、重現(xiàn)生活，感知特點。課前我讓學生和老師一起走進游樂園。出示圖片，要求學生仔細視察物體的運動。然后提出問題：同學們，你們看上面幾種物體，它們是怎么運動的？用動作演一演。它們的運動方式相同嗎？你能給它們分分類嗎？學生分類后，為了加深學生對平移和旋轉(zhuǎn)的理解，讓學生說明理由你為什么這樣分？這樣就挖掘出平移和旋轉(zhuǎn)的特點，為正確區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)打下堅實的基礎。這樣，我將數(shù)學學習回來學生的生活，讓學生通過視察生活中的數(shù)學現(xiàn)象，對平移和旋轉(zhuǎn)這兩種運動有了初步的相識。2、感受生活，發(fā)覺特征。接著，我順勢利導通過多媒體再現(xiàn)一組與生活有關的圖片面。指出這些物體的運動是平移和旋轉(zhuǎn)。從生活中找尋理論依據(jù)進一步加深感知，接著師提出問題：“那么同學們，這些物體的運動，是屬于平移還是旋轉(zhuǎn)呢？”通過勾連學生的生活實際推斷數(shù)學現(xiàn)象，他們對平移和旋轉(zhuǎn)運動精確建模就相對簡潔了。3、體驗實踐，領悟特征。師提問：“同學們，其實平移和旋轉(zhuǎn)就在我們身邊，用我們的數(shù)學書做一個平移或旋轉(zhuǎn)的運動吧?！焙⒆觽冊谧鲆蛔?、演一演的的實踐活動中進一步相識到兩種運動的本質(zhì)特征：平移是沿著某個方向移動肯定的距離，旋轉(zhuǎn)始終圍著一個固定點或一條軸轉(zhuǎn)動。這也正是這節(jié)課的教學重點。4、探究生活，拓展延長。課程標準提倡數(shù)學學習回來兒童的生活，構建小學數(shù)學生活化。當孩子們對這兩種運動特征有了深刻的體驗時，我再次引領學生回到生活中。找出很多平移和旋轉(zhuǎn)的例子。這正體現(xiàn)了課程標準“在生活中找數(shù)學，為生活學數(shù)學的基本理念?！保ǘW生在方格紙上正確畫出平移后的簡潔圖形。我設計了三個環(huán)節(jié)的情境教學活動突破難點。1、創(chuàng)設情境，引導探究。利用講故事來激發(fā)學生的求知欲，再通過數(shù)一數(shù)、移一移，感受兩只小螞蟻所走的距離相同。從而概括出：看一個圖形移動幾格，只需看圖上的某一點移動的格數(shù)就行了。2、水到渠成，學會畫圖。為了激發(fā)學生的學習愛好，我接著利用螞蟻搬家這一情境，在小房子旁畫小樹。由于學生駕馭了數(shù)圖形平移了幾格的方法，能推斷圖形平移的方向，在方格紙上畫平移后的圖形也就迎韌而解了。練習中我設計了說一說，畫一畫，數(shù)學嬉戲等活動好玩