考點20實驗與探究實驗方案的設(shè)計與評價，在每年的中考題中常考，題型涉及選擇題、探究題等。解答這部分題需要學(xué)生具備扎實的實驗操作基本知識，懂得操作的一般步驟和原理，熟悉相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)、制備原理和變化規(guī)律。解答探究題還應(yīng)具備整體、全局意識，即審題時要先統(tǒng)觀全局，逐字逐句把整個題審讀一遍，再細(xì)致的讀懂每步要求，這樣答題時才不會丟分。通過全國各地的考題以及變式考題，研究題型，探究解題方法，提高解題技巧。綜合實驗探究題：近年來關(guān)于物質(zhì)組成及成分的探究是實驗探究的重點。主要通過分析一些新的背景材料，對物質(zhì)成分進(jìn)行探究，包括固體混合物成分探究、溶液成分探究、氣體混合物成分探究等。有關(guān)物質(zhì)變化的探究，主要結(jié)合氫氧化鈉等的變質(zhì)進(jìn)行探究，包括實驗方案設(shè)計、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論等。有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的探究，主要對物質(zhì)可能有的性質(zhì)進(jìn)行探究，如酸堿性、熱穩(wěn)定性等。一、實驗設(shè)計與探究；二、物質(zhì)的成分探究；三、物質(zhì)性質(zhì)、變化規(guī)律探究。1、科學(xué)探究的基本過程：提出問題、、制訂計劃、進(jìn)行實驗、、解釋與結(jié)論、反思與評價和表達(dá)與交流。2、實驗設(shè)計的總體思路：明確（即弄清楚實驗原理）；根據(jù)要求正確選擇；設(shè)計和操作步驟；3、解答此類題目的要求（1）明確實驗設(shè)計的基本要求=1\*GB3①：實驗對象為制取物質(zhì)或判定物質(zhì)性質(zhì)的實驗，首先保證原理的正確性。=2\*GB3②：設(shè)計實驗要注意儀器的性能，所用原料資源豐富，廉價易得。=3\*GB3③：a：點燃可燃性氣體的實驗之前，必須要，防止爆炸。b：進(jìn)行有毒氣體實驗，應(yīng)在通風(fēng)櫥中進(jìn)行，并注意尾氣處理，避免中毒。=4\*GB3④：實驗設(shè)計操作簡便，裝置簡單，實驗現(xiàn)象明顯。實驗設(shè)計基本思路明確；選擇；設(shè)計；記錄實驗；分析得出結(jié)論。4、實驗方案的評價明確評價的內(nèi)容：=1\*GB3①方案在理論上是否，具有嚴(yán)密性；=2\*GB3②在安全的前提下，操作是否；=3\*GB3③從經(jīng)濟(jì)角度，是否、降低成本和提高產(chǎn)量；=4\*GB3④從環(huán)境角度評價，是否會對環(huán)境；熟悉解題的一般步驟明確目的；確定；評價實驗方案的優(yōu)劣（或可行性）；提出。1、物質(zhì)性質(zhì)、變化規(guī)律探究，解答此類題目一般思路：（1）要能根據(jù)題干信息提出問題,并聯(lián)想到相對應(yīng)的化學(xué)知識。（2）作出猜想或假設(shè)時,要從化學(xué)的視角作出科學(xué)的猜想或假設(shè)。（3）設(shè)計探究(實驗)方案,要圍繞尋找特征反應(yīng)作為(肯定或否定)的依據(jù),同時應(yīng)注意控制單一變量。（4）對探究問題作出解釋與結(jié)論時,要根據(jù)題目中實驗的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)等,以事實為依據(jù),應(yīng)用化學(xué)原理進(jìn)行分析推理,不能隨意編造,牽強(qiáng)附會。2、有關(guān)反應(yīng)后物質(zhì)成分的猜想：一般分兩種情況：①只有生成物；②生成物和其中一種過量的反應(yīng)物。不合理的猜想：①猜想物質(zhì)之間能夠反應(yīng)；②猜想與事實不符；③猜想的物質(zhì)含有反應(yīng)物中沒有的元素（即違背質(zhì)量守恒定律的元素守恒）。考向一：實驗設(shè)計與探究1．（2022·岳陽）某化學(xué)興趣小組對教材部分“課外實驗”做了以下方案設(shè)計，不合理的是（）A．可用蓬松棉、活性炭等自制簡易凈水器B．把冷碟子放在蠟燭火焰的上方自制炭黑C．可用濃硫酸浸泡樹葉自制“葉脈書簽”D．可用食用小蘇打、檸檬酸等自制汽水2．【2022廣西來賓】下列實驗設(shè)計能達(dá)到目的的是（）A．室溫下，探究不同溶質(zhì)在同種溶劑中的溶解性 B．探究溫度對分子運動快慢的影響 C．探究燃燒條件之一：溫度達(dá)到著火點 D．探究空氣與呼出的氣體中CO2含量的高低3．【2022湖南婁底】根據(jù)下列實驗方案進(jìn)行實驗，能達(dá)到相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖牵ǎ┚幪朅BCD實驗方案實驗?zāi)康奶骄坑绊懳镔|(zhì)溶解性的因素探究溫度對分子運動速率的影響探究鐵釘生銹時氧氣是否參與反應(yīng)探究催化劑對過氧化氫分解速率的影響A．A B．B C．C D．D4．【2022內(nèi)蒙古赤峰】下列實驗不能達(dá)到預(yù)期目的的是（）A．測定空氣中氧氣的含量 B．探究鐵、銅、銀的金屬活動性順序 C．驗證水的組成 D．探究可燃物的燃燒條件5．【2022黑龍江佳木斯】關(guān)于下列實驗的分析與結(jié)論正確的是（）A．由酚酞溶液變紅可知，分子是不斷運動的 B．紅磷量不足會使測量空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏大 C．對照實驗可得出鐵生銹需要水和氧氣 D．電解水實驗在b管收集到的氣體是氧氣6．（2022·岳陽）創(chuàng)新實驗可以使現(xiàn)象更明顯，操作更簡單，減少環(huán)境污染等。下面是某課外小組對教材實驗進(jìn)行的，請回答相關(guān)問題。（1）實驗A：從膠頭滴管中擠入少量濃氨水，一會兒后觀察到石蕊、酚酞都變色，說明分子；（2）實驗B：向試管中加入氫氧化鈉固體后，觀察到U型管中的液面ab（填“高于”或“低于”）。一段時間后可觀察到飽和澄清石灰水變渾濁，原因是；（3）實驗C：試管中觀察到白磷燃燒的現(xiàn)象是。反應(yīng)完全后，待冷卻到室溫，可觀察到注射器中蒸餾水慢慢流入試管中，試管內(nèi)液面最終上升至刻度處。考向二：物質(zhì)的成分探究1.【2022四川涼山】農(nóng)場需用熟石灰改良酸性土壤，為了確保改良效果，需要對庫存的熟石灰是否變質(zhì)進(jìn)行檢測。農(nóng)場實驗室取了一定量的熟石灰樣品，對其成分進(jìn)行如下探究。[提出問題]熟石灰樣品的成分是什么？[作出猜想]猜想一：_______猜想二：CaCO3和Ca(OH)2猜想三：CaCO3[資料查閱]氫氧化鈣微溶于水[實驗步驟與現(xiàn)象]步驟操作現(xiàn)象1取lg樣品于試管中，加入10ml蒸餾水充分振蕩得到上層清液和下層固體2向步驟1后的試管中滴加幾滴酚酞溶液變紅3向步驟2后的試管中逐滴滴加稀鹽酸溶液由紅色變?yōu)闊o色，固體物質(zhì)消失，并產(chǎn)生氣泡[實驗分析]（1）實驗人員根據(jù)步驟I認(rèn)為猜想三正確。其實該結(jié)論并不嚴(yán)密，請說明理由_______。（2）解釋步驟3有氣泡產(chǎn)生的原因(用化學(xué)方程式表示)_______。[實驗結(jié)論]通過以上實驗可以知道猜想_______正確。[評價與反思]熟石灰存放時應(yīng)密封保存。農(nóng)業(yè)上使用庫存較久的熟石灰時要檢測其成分。2．【2022廣西河池】某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)和老師一起整理實驗臺時，發(fā)現(xiàn)有一瓶未蓋瓶塞且失去標(biāo)簽的無色溶液，據(jù)老師回憶：可能是Na2CO3溶液和NaOH溶液中的一種。于是同學(xué)們對這瓶溶液的成分進(jìn)行探究。【提出問題】這瓶溶液的成分是什么？【查閱資料】氯化鈣和氯化鈉的水溶液呈中性。【設(shè)計實驗】方案實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論1取少量樣品于試管中，滴加紫色石蕊溶液若。該溶液是NaOH溶液2取少量樣品于試管中，滴加稀鹽酸若有氣泡產(chǎn)生該溶液是Na2CO3溶液【交流討論】（1）小李認(rèn)為方案1的結(jié)論不合理，理由是。（2）寫出方案2中有氣泡產(chǎn)生的化學(xué)方程式。【實驗探究】老師指出方案2也不夠嚴(yán)謹(jǐn)。經(jīng)討論后，小組同學(xué)按以下步驟進(jìn)行實驗：（1）取適量樣品于試管中，加入過量的氯化鈣溶液，充分反應(yīng)后過濾，得到白色沉淀A和濾液B；（2）向濾液B中滴加無色酚酞溶液，溶液變紅色。加入過量氯化鈣溶液的目的是；濾液B中的溶質(zhì)為。【實驗結(jié)論】這瓶溶液的原溶液是NaOH溶液，且溶質(zhì)已部分變質(zhì)。【拓展延伸】（1）取完藥品后，應(yīng)。（2）檢驗濾液B時，下列能代替酚酞溶液的有（填序號）。①氧化銅②鐵絲③硫酸鎂溶液3．【2022貴州貴陽】某探究小組同學(xué)對物質(zhì)的組成進(jìn)行探究。探究一：探究甲烷的組成（1）設(shè)計并實驗：點燃甲烷，在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯，可觀察到燒杯壁上的現(xiàn)象為。迅速把燒杯倒過來，向燒杯內(nèi)注入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。結(jié)論：甲烷含有氫、碳元素。（2）提出問題：甲烷組成中是否含氧元素？設(shè)計并實驗：設(shè)計如圖1裝置進(jìn)行實驗。先通一段時間N2，點燃酒精燈，通入甲烷燃燒后的產(chǎn)物（不含甲烷和氧氣），反應(yīng)結(jié)束后，再通入一段時間N2。（已知：甲烷質(zhì)量為a克）結(jié)論：甲烷只含碳、氫元素，不含氧元素。①B裝置的作用是。②得到此結(jié)論，需要收集的實驗證據(jù)有。探究二：探究酸、堿、鹽的性質(zhì)及物質(zhì)的成分【實驗一】（3）向稀鹽酸、稀硫酸中分別滴加紫色石蕊溶液，觀察到的現(xiàn)象是。（4）向盛有氧化銅的試管中加入稀硫酸，加熱，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。【實驗二】（5）向鎂條中加入稀硫酸，有氣體產(chǎn)生，固體全部溶解，取反應(yīng)后的溶液分別置于A、B燒杯中。①向A中逐滴加入NaOH溶液，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量變化如圖2所示。由實驗可得溶質(zhì)的成分為。ab段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。②向B中滴加足量BaCl2溶液，不斷攪拌。實驗過程中溶液pH的變化情況是。【實驗三】（6）有一包白色粉末，可能含有MgO、Mg（OH）2、MgSO4中的一種或幾種。為探究其成分，進(jìn)行如下實驗。取n克白色粉末于燒杯中，向燒杯中加入足量稀硫酸，粉末完全溶解，繼續(xù)向燒杯中加入過量NaOH溶液，將生成的沉淀過濾、洗滌、干燥，稱得固體質(zhì)量為n克，可以推測白色粉末可能的成分組成情況有。（7）由以上實驗可知，酸的化學(xué)性質(zhì)有。4.【2022四川達(dá)州】我國化學(xué)家侯德榜創(chuàng)立的侯氏制堿法，為世界制堿工業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)。在工業(yè)生產(chǎn)所得的碳酸鈉產(chǎn)品中往往會混有少量的氯化鈉。某校化學(xué)興趣小組同學(xué)想探究某產(chǎn)品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，經(jīng)討論后設(shè)計了如下兩種實驗方案。【查閱資料】堿石灰的主要成分是CaO和NaOH。【設(shè)計與實驗】方案甲：“氣體質(zhì)量法”（1）按上圖所示連接好裝置，檢查裝置氣密性后加入一定質(zhì)量的碳酸鈉樣品于裝置A中。（2）打開止水夾K通入一段時間的氮氣后，稱量裝置C的質(zhì)量，并記錄。（3）關(guān)閉止水夾K，打開分液漏斗活塞向A裝置中注入足量的稀硫酸，關(guān)閉活塞。（4）待裝置A中無氣泡產(chǎn)生后打開止水夾K，再次通入氮氣一段時間后，關(guān)閉止水夾K，第二次稱量裝置C的質(zhì)量，并記錄。（5）計算。【分析與討論】①裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。②裝置B中濃硫酸的作用是_______。③步驟(4)中再次通入氮氣的目的是_______。④裝置D的作用是_______。方案乙：“沉淀質(zhì)量法”寫出上述流程中相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______。【得出結(jié)論】同學(xué)們經(jīng)過實驗，最終都計算出了樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。請你根據(jù)方案乙中測定的相關(guān)數(shù)據(jù)，求出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______×100%(用含有m、n的代數(shù)式表示)。【反思與交流】同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為方案乙優(yōu)于方案甲，理由主要是_______(填字母序號)。A.節(jié)約能源B.操作簡便C.保護(hù)環(huán)境5．【2022湖南懷化】網(wǎng)紅產(chǎn)品自嗨鍋和自熱米飯深受年輕人喜歡。自嗨鍋內(nèi)有一個發(fā)熱包，加水后即可加熱食物，持續(xù)時間長達(dá)2小時。懷化某中學(xué)化學(xué)興趣小組對發(fā)熱包非常感興趣，在學(xué)校化學(xué)實驗室對其成分進(jìn)行探究。【查閱資料】a.發(fā)熱包內(nèi)的粉末主要由生石灰、鐵粉、鋁粉、碳粉、氯化鈉等組成；b．鋁是一種兩性金屬，與強(qiáng)酸、強(qiáng)堿溶液反應(yīng)都能生成H2；c.AgCl是既不溶于水又不溶于酸的白色沉淀。【實驗探究】為確認(rèn)發(fā)熱包中各種成分的存在，興趣小組的同學(xué)們設(shè)計了實驗方案并進(jìn)行操作。步驟實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論一取部分粉末，將磁鐵靠近發(fā)現(xiàn)有黑色物質(zhì)被磁鐵吸引成分中有（1）。二將磁鐵充分吸附后的剩余粉末分成兩份，其中一份加水溶解，過濾，取濾液測pHpH試紙變藍(lán)紫色pH（2）7成分中有生石灰三取少量濾液于試管中，先加入過量稀硝酸，再加入少量（3）溶液生成白色沉淀成分中有（4）。四將另一份粉末放入燒杯，加入適量NaOH溶液（5）。成分中有鋁粉五將步驟二中過濾得到的濾渣放入硬質(zhì)玻璃管中（6），將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水石灰水變渾濁成分中有碳粉【實驗反思】生石灰與水反應(yīng)放出的熱量是發(fā)熱包主要的熱量來源，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為（7）；自嗨鍋注入冷水后可以升溫至150℃以上，而蒸汽的溫度可達(dá)到200℃，反應(yīng)過程中還會產(chǎn)生大量的氣體，操作不當(dāng)很有可能引發(fā)爆炸。用完后的發(fā)熱包按（8）（填“廚余垃圾”、“可回收垃圾”或“其它垃圾”）分類處理。考向三：物質(zhì)性質(zhì)、變化規(guī)律探究1.【2022江蘇連云港】CuSO4是化學(xué)實驗中常見試劑。（1）驗證質(zhì)量守恒定律。步驟1：在錐形瓶中加入適量的CuSO4溶液，塞好橡膠塞。將幾根鐵釘用砂紙打磨干凈，將盛有CuSO4溶液的錐形瓶和鐵釘一起放在托盤天平上稱量，記錄所稱質(zhì)量為m1。步驟2：將鐵釘浸入到CuSO4溶液中，塞好橡膠塞。觀察實驗現(xiàn)象，待反應(yīng)有明顯現(xiàn)象后，將盛有CuSO4溶液和鐵釘?shù)腻F形瓶一起放在托盤天平上稱量，記錄所稱質(zhì)量為m2①用砂紙將鐵釘打磨干凈的作用是_______。②步驟2中可觀察到明顯的實驗現(xiàn)象是_______。該變化可說明Fe和Cu的金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序是_______。③若m1=m2，可證明參加反應(yīng)的Fe和CuSO4的質(zhì)量總和等于_______。（2）探究CuSO4溶液對H2O2分解具有催化作用。①若要證明CuSO4溶液對H2O2分解具有催化作用，除需證明CuSO4在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量不發(fā)生改變外，還需證明的是_______。②為探究CuSO4在反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生改變，某同學(xué)設(shè)計如下實驗：向H2O2溶液中滴入10ga%的CuSO4溶液，待反應(yīng)完全后，向試管中加入足量的BaCl2溶液，產(chǎn)生沉淀，過濾、洗滌、干燥，稱量沉淀物為bg。上述實驗步驟中若缺少“洗滌、干燥”，則通過沉淀物bg計算出溶液中CuSO4的質(zhì)量_______0.1ag。(填“大于”或“小于”或“等于”)（3）將16.0gCuSO4置于坩堝中加熱，固體質(zhì)量與成分隨溫度變化的曲線如圖所示。①650℃時，CuSO4開始發(fā)生分解反應(yīng)，生成CuO和另一種氧化物X，X的化學(xué)式為_______。②1000℃時，CuO開始發(fā)生分解反應(yīng)，生成Cu2O和O2.計算圖中m的值____。(寫出計算過程)2.【2022江西】學(xué)習(xí)了“過氧化氫制氧氣使用二氧化錳作催化劑”，化學(xué)社團(tuán)在“尋找新的催化劑”的活動中，對“硫酸銅能否作過氧化氫分解的催化劑”進(jìn)行了以下探究。【實驗探究】甲同學(xué)按如下方案進(jìn)行實驗。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論步驟①木條不復(fù)燃；步驟②產(chǎn)生氣泡，溶液變藍(lán)色；步驟③_______。硫酸銅能作過氧化氫分解的催化劑，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。【評價改進(jìn)】大家認(rèn)為甲同學(xué)的實驗結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)。若要確定該實驗結(jié)論正確，還需證明硫酸銅的______在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生改變。【繼續(xù)探究】乙同學(xué)補(bǔ)做以下實驗，進(jìn)而確認(rèn)了甲同學(xué)的實驗結(jié)論。根據(jù)上述實驗中m1：m2=_________，證明反應(yīng)前后銅離子沒有發(fā)生變化；將實驗方案中的氫氧化鈉溶液換成_________溶液，再次實驗，證明反應(yīng)前后硫酸根離子也沒有發(fā)生變化。【討論交流】大家認(rèn)為還可以采取另一種方法獲取上述實驗結(jié)論：在甲同學(xué)實驗的基礎(chǔ)上，將乙同學(xué)實驗時燒杯B中的溶液蒸發(fā)、干燥得到白色固體，再稱其質(zhì)量為______g，然后將固體加入5%的過氧化氫溶液中，仍然可以加速過氧化氫分解。【拓展延伸】比較硫酸銅和二氧化錳對過氧化氫制氧氣的催化效果，實驗過程中不需要控制的條件是______(填序號)。A.溶液的起始溫度B.催化劑的質(zhì)量C.溶液的濃度D.反應(yīng)起始時間3.【2022安徽】海洋封存是實現(xiàn)“碳中和”的途徑之一，其原理是利用CO2在水等溶劑中的溶解性來吸收CO2。某小組開展如下探究。【活動一】探究CO2在水和食鹽水（模擬海水）中的溶解情況相同條件下，該小組分別用排水法、排食鹽水法收集CO2（如圖1），待收集100mLCO2后，移出導(dǎo)管，每隔一段時間觀察并記錄量筒內(nèi)CO2體積。重復(fù)實驗，所測數(shù)據(jù)平均值如下表：時間/h00.56122448排水法時CO2體積/mL10098.585.5776659排食鹽水法時CO2體積/mL100999390.58988（1）圖1發(fā)生裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，反應(yīng)類型是______。（2）由上表數(shù)據(jù)分析：①能用排水法收集CO2的理由是______。②相同條件下，等體積水和食鹽水吸收CO2更多的是______（填“水”或“食鹽水”）。（3）海洋封存CO2可能帶來的危害是______（寫出1點即可）。【活動二】探究植物油隔離對CO2在水中溶解情況的影響（4）小方設(shè)計并完成以下對照實驗：用兩個量筒分別收集100mLCO2倒置于水槽中，向其中一個量筒內(nèi)注入少量植物油，使CO2與水被植物油隔開（CO2與植物油不反應(yīng)），測得量筒內(nèi)CO2體積隨時問變化曲線如圖2。分析該圖可得出的結(jié)論是______。【活動三】深度探究【活動二】中CO2的溶解情況（5）①小松用圖3表示無植物油隔離時，量筒內(nèi)氣體中存在的CO2分子的微觀示意圖。請參照圖3的表示方式，在圖4方框中畫出有植物油隔離時，量筒內(nèi)植物油和水中存在的分子的微觀示意圖______（植物油分子用表示）。②為檢驗有植物油隔離時CO2是否會進(jìn)入水中，請設(shè)計實驗方案：______。4.【2022福建中考】ZB是常用的阻燃劑。已知：I.用硼酸(H3BO3)與ZnO、H2O合成ZB，ZB的組成會受溫度等合成條件的影響。Ⅱ.ZB受熱，先釋放出水；當(dāng)溫度高于350℃，生成ZnO和B2O3固體；繼續(xù)升溫到400℃以上，B2O3熔化玻璃態(tài)物質(zhì)。（1）ZB能起阻燃作用的原因是_______(寫一種)。（2）為研究溫度對合成的ZB組成的影響，研究小組在不同溫度下制取ZB。實驗如下：m(H3BO3)/gm(ZnO)/gV(H2O)/mLt/℃實驗1281010094實驗2x1010098實驗328y100102x、y分別為_______和_______。（3）為檢測102℃時合成的ZB含水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)利用如下圖裝置(夾持儀器已略)進(jìn)行實驗。①需要不斷通入干燥空氣的目的是_______。②實驗時，需要稱量獲得的數(shù)據(jù)有：ZB樣品的質(zhì)量、_______的質(zhì)量。（4）為評估102℃時合成的ZB的阻燃性能，進(jìn)行木材粉末灼燒殘重實驗：某溫度下，灼燒質(zhì)量相同的兩份干燥的木材粉末(一份經(jīng)ZB處理)30min，測量殘留固體質(zhì)量；調(diào)整溫度，重復(fù)實驗，得到木材粉末灼燒后固體殘留率(w)隨溫度變化關(guān)系如下圖。(注：w=×100%；殘留固體質(zhì)量已扣除ZB的殘余質(zhì)量)①低于200℃時。兩份木材粉末質(zhì)量均保持不變的原因是_______。②圖中曲線_______(填“a”或“b”)對應(yīng)的木材粉末是經(jīng)ZB處理的，判斷的理由是_______。（5）為尋找阻燃性能最佳的ZB的合成溫度，應(yīng)開展的實驗是_______。5.【2022重慶B】救治新冠患者需要氧氣，制氧機(jī)制氧是一種途徑。某品牌制氧機(jī)中有一包白色顆粒和一包黑色粉末，白色顆粒成分為過碳酸鈉(化學(xué)式為2Na2CO3·3H2O2，它是過氧化氫與碳酸鈉的化合物，遇水后放出氧氣)。某小組設(shè)計實驗探究其制氧原理。【探究一】（1）分別取等質(zhì)量的白色顆粒和等體積的水加入a、b兩支試管，再向b試管中加入黑色粉末。觀察到a試管僅有少量氣泡，b試管有大量氣泡。①黑色粉末起__________作用。②欲使a試管產(chǎn)生氣泡加快，可加入__________(填序號)。A.CuSO4溶液B.NaCl溶液C.MnO2【探究二】（2）根據(jù)元素守恒，上述反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分可能為：①只含NaOH②只含Na2CO3③NaOH和Na2CO3的混合物……甲、乙兩同學(xué)僅針對前三種可能性，分別設(shè)計實驗1和實驗2進(jìn)行驗證。序號操作和現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗1取b試管上層清液滴加過量稀鹽酸，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體只含Na2CO3實驗2第一步：取b試管上層清液滴加過量CaCl2溶液，產(chǎn)生白色沉淀并過濾第二步：在濾液中滴加酚酞，溶液_____________(填現(xiàn)象)只含Na2CO3【反思評價】（3）丙同學(xué)認(rèn)為實驗1的結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是__________。【得出結(jié)論】（4）結(jié)合實驗現(xiàn)象，該制氧機(jī)的制氣原理有兩步反應(yīng)，寫出第二步的化學(xué)方程式：①2Na2CO3●3H2O22Na2CO3+3H2O2；②____________。【延伸拓展】（5）制氧機(jī)制氧選擇過碳酸鈉而不選擇雙氧水根本原因是__________(填序號)。A.產(chǎn)物無污染 B.制取成本更低 C.運輸儲存更方便1.下列實驗設(shè)計不能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖牵ǎ〢.探究可燃物燃燒需達(dá)到著火點B.探究鋼鐵生銹需要氧氣C.驗證生石灰遇水放熱D.驗證質(zhì)量守恒定律2.下列實驗不能達(dá)到相應(yīng)目的的是（）A．驗證木炭具有吸附性B．觀察乳化現(xiàn)象C．探究鐵生銹的條件D．驗證面粉在一定條件下能爆炸3.如圖1所示，小瑾將反應(yīng)后試管中的物質(zhì)全部倒入燒杯時，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)白色沉淀明顯增多。為了探究燒杯內(nèi)物質(zhì)的成分，她立即向其中逐滴加入稀硝酸，并不斷攪拌，燒杯內(nèi)沉淀的質(zhì)量隨加入稀硝酸的質(zhì)量變化如圖2所示。

回答下列問題：（1）圖1所示，燒杯內(nèi)的白色沉淀是_________（寫化學(xué)式）。（2）BC段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。（3）A點，燒杯內(nèi)的溶液中一定大量含有的離子為_____（寫離子符號）。B點，燒杯內(nèi)的沉淀由____________種物質(zhì)組成。（4）檢驗D點溶液中是否含有氯離子的方法____________。4.在消防安全進(jìn)校園活動中，老師帶領(lǐng)學(xué)生使用干粉滅火器進(jìn)行模擬滅火演練。化學(xué)興趣小組收集滅火后殘留的白色固體，探究其成分。（不考慮雜質(zhì)的影響）【查閱資料】（1）干粉滅火器的主要成分為碳酸氫鈉（NaHCO3）。（2）碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳；碳酸鈉受熱不分解。（3）碳酸氫鈉溶液呈堿性，且與氯化鈣不發(fā)生反應(yīng)。【提出猜想】猜想一：固體成分為碳酸氫鈉；猜想二：固體成分為______；猜想三：固體成分為碳酸氫鈉和碳酸鈉。【進(jìn)行實驗】實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論小明同學(xué)取少量白色固體于試管中，加水溶解，再滴入無色酚酞溶液無色酚酞溶液變紅猜想一成立【提出質(zhì)疑】小剛認(rèn)為小明得出的結(jié)論不準(zhǔn)確，理由是______。【實驗探究】小明和小組其他同學(xué)繼續(xù)實驗：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論①______澄清石灰水變渾濁固體中含有碳酸氫鈉②另取少量白色固體于試管中，加水使之完全溶解，再滴加氯化鈣溶液______發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；固體中含有碳酸鈉【實驗結(jié)論】猜想三正確。【拓展延伸】根據(jù)以上實驗寫出碳酸氫鈉分解的化學(xué)方程式：______。5.乙醇俗稱酒精，燃燒時放出大量的熱，因而被用作酒精燈、火鍋和內(nèi)燃機(jī)等的燃料，工業(yè)上常用高粱、玉米等淀粉含量較高的物質(zhì)發(fā)酵生產(chǎn)，屬于可再生資源，為解決能源危機(jī)開辟了新的道路。某化學(xué)小組的同學(xué)對乙醇燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生興趣，進(jìn)行了如下探究。【提出問題】乙醇燃燒生成哪些物質(zhì)？【猜想與假設(shè)】猜想一：CO、H2O；猜想二：___________；猜想三：CO2、CO、H2O。【設(shè)計與實驗】小組同學(xué)充分討論后，決定選用下列藥品和裝置來驗證上述猜想與假設(shè)（1）先將乙醇放入盛有一定量氧氣的容器中燃燒，然后將燃燒產(chǎn)物通入上述裝置，通入裝置的順序是___________（裝置可以重復(fù)選用，也可以不選）。其中選用E裝置的目的是___________。（2）待燃燒產(chǎn)物將裝置內(nèi)空氣排盡后，再點燃C裝置中的酒精燈對固體進(jìn)行加熱。【現(xiàn)象與結(jié)論】實驗中所選第一個裝置觀察到現(xiàn)象是___________，C中紅棕色粉末變成黑色，D中澄清石灰水都變渾濁，由此推斷猜想三成立。其中C裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。【反思與交流】實驗結(jié)束后，小組同學(xué)對實驗結(jié)論進(jìn)行了反思：甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)含碳的化合物燃燒時，氧氣充足才能避免有毒物質(zhì)一氧化碳產(chǎn)生；乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)該實驗的設(shè)計中有一個明顯缺陷，該缺陷是___________。6.堿石灰是氧化鈣和固體氫氧化鈉的混合物，常用作干燥劑。它極易與空氣中的水蒸氣、二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)，因此在實驗室里堿石灰應(yīng)___________保存。實驗室現(xiàn)有一瓶敞口放置的堿石灰，甲同學(xué)決定對其成分進(jìn)行探究：【猜想】猜想Ⅰ：未變質(zhì)，樣品中只含有氧化鈣和氫氧化鈉。猜想Ⅱ：部分變質(zhì)，樣品中有氫氧化鈣、碳酸鈣和碳酸鈉。猜想Ⅲ：完全變質(zhì)，樣品中只含有碳酸鈣和碳酸鈉。【資料】氯化鈣溶液呈中性，碳酸鈉溶液呈堿性。【實驗】設(shè)計如下流程進(jìn)行實驗：步驟1：取少量堿石灰樣品于燒杯中，加入足量的水，充分?jǐn)嚢韬筮^濾，得到濾渣和溶液M；步驟2：向濾渣中滴加過量稀鹽酸，產(chǎn)生氣泡，得到溶液N；步驟3：取少量溶液M于試管中，先滴加酚酞溶液，觀察到溶液變成紅色，再滴加過量氯化鈣溶液，觀察到___________綜合以上實驗現(xiàn)象，證明猜想Ⅲ正確。【拓展】乙同學(xué)取一定量的溶液N于燒杯中，向其中逐滴滴入溶液M，測得燒杯內(nèi)溶液的pH與所加溶液M的質(zhì)量的關(guān)系如圖所示，則BC段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。圖中___________（填“A”“B”“C”或“D”）點對應(yīng)的溶液中所含溶質(zhì)種類最少。7.在學(xué)習(xí)了單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)后，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對含碳化合物燃燒后的產(chǎn)物進(jìn)行了探究。【提出問題】乙醇燃燒后的產(chǎn)物是什么？【查閱資料】①無水硫酸銅為白色粉末，遇水會變藍(lán)；②氯化鈣有吸水性，可做干燥劑。【做出猜想】猜想一：產(chǎn)物中含有CO、H2O；猜想二：產(chǎn)物中含有CO2、H2O；猜想三：產(chǎn)物中含有_______。【進(jìn)行實驗】同學(xué)們設(shè)計了如下圖的實驗：檢查裝置氣密性后，將乙醇燃燒的產(chǎn)物依次通過如圖所示的裝置進(jìn)行驗證；（部分夾持、固定裝置省略；B、D、G裝置中均為澄清的石灰水）。（1）裝置B的作用是_______。（2）F裝置中若發(fā)生反應(yīng)，則化學(xué)方程式是______。【解釋與結(jié)論】經(jīng)過實驗，同學(xué)們認(rèn)為猜想三成立。（3）實驗中能觀察到的現(xiàn)象是_______；裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。【反思與評價】實驗結(jié)束后，由于小麗同學(xué)的操作不當(dāng)造成了儀器損壞，小組內(nèi)同學(xué)針對這個事故，進(jìn)行了分析和討論。（4）為了避免此事故再次發(fā)生，同學(xué)們對該裝置進(jìn)行了創(chuàng)新和改進(jìn)，你認(rèn)為他們的改進(jìn)是________（文字說明或畫圖都可）。8.利用物質(zhì)性質(zhì)，開展物質(zhì)鑒別。活動探究一：現(xiàn)有一瓶蒸餾水和一瓶稀氯化鉀溶液，設(shè)計實驗進(jìn)行鑒別。實驗操作實驗現(xiàn)象和結(jié)論方法一：各取一滴滴在潔凈的玻璃片上晾干觀察到______的是氯化鉀溶液方法二：各取少量于兩支試管中，分別滴加少量硝酸銀溶液。觀察到______的是蒸餾水【實驗分析】方法二中反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。【方法感悟】鑒別物質(zhì)時，要依據(jù)性質(zhì)差異，選擇恰當(dāng)方法，產(chǎn)生不同現(xiàn)象，達(dá)成鑒別目的。探究二：老師提供了五瓶無色溶液，分別是碳酸鈉溶液、稀鹽酸、氯化鉀溶液、硫酸鈉溶液和氫氧化鋇溶液。為鑒別它們，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：【研究性質(zhì)】五種溶液兩兩之間能否發(fā)生反應(yīng)？請寫出符合條件的化學(xué)方程式各一個：（1）有沉淀生成______。（2）有氣體生成______。【實驗探究】他們將五瓶溶液分別編號為A、B、C、D、E，然后將B、C、D、E四種溶液分別取少量，并兩兩混合觀察現(xiàn)象。實驗一操作B、C混合D、E混合現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象實驗二操作B、D混合C、E混合現(xiàn)象產(chǎn)生白色沉淀無明顯現(xiàn)象實驗三操作B、E混合C、D混合現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象【探究結(jié)論】（1）通過實驗一、實驗二可以確定溶液A不可能是哪一種溶液？______（填溶液中的化學(xué)式，下同）。（2）分析實驗三中溶液B、E混合的可能現(xiàn)象，綜合三個實驗可以得出不同的結(jié)論。①若B、E混合產(chǎn)生白色沉淀，則可推知下列三種溶液分別是A______；B______；C______。②若B、E混合有氣泡產(chǎn)生，則可推知五種溶液的組合是A______；B______；C______；D______；E______。③若B、E混合無明顯現(xiàn)象，則可推知五種溶液可能的組合有______種。9.增氧劑可用于給魚池增氧，某化學(xué)興趣小組對某種增氧劑的增氧原理進(jìn)行實驗探究。【查閱資料】該增氧劑的主要成分是過碳酸鈉，過碳酸鈉是一種白色晶體，化學(xué)式可以表示為2Na2CO3·3H2O2。過氧化氫溶液常溫較穩(wěn)定，能緩慢分解，受熱容易分解。【提出問題】增氧劑真的能增氧嗎？【初次探究】取少量增氧劑于試管中，加入足量蒸餾水，觀察到固體完全溶解，形成無色溶液，無氣泡產(chǎn)生；加熱，產(chǎn)生大量氣泡。【作出猜想】該興趣小組結(jié)合資料和實驗現(xiàn)象推測增氧劑溶于水后生成Na2CO3和H2O2。【再次探究】該興趣小組進(jìn)行如下實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論（1）另取少量增氧劑于試管中，加入足量蒸餾水，待其完全溶解，再加入______，將帶火星的木條伸入試管內(nèi)______溶液中含有H2O2。該操作中H2O2參與反應(yīng)的化學(xué)方程式為______（2）待步驟（1）完全反應(yīng)后，將所得物質(zhì)過濾，取少量濾液于另一支試管中，加入______產(chǎn)生白色沉淀溶液中含有Na2CO3【得出結(jié)論】該增氧劑的增氧原理為______。【評價反思】該增氧劑的保存方法為______。10.為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，落實素質(zhì)教育，近年來，懷化市大力推進(jìn)實驗教學(xué)，于2021年五月舉行初中畢業(yè)考試實驗操作考查。興趣小組在學(xué)校的實驗室進(jìn)行【粗鹽的提純】實驗，邀請你一起完成。Ⅰ、溶解Ⅱ、過濾過濾時玻璃棒的作用是______。小李同學(xué)對過濾后濾液的成分產(chǎn)生了濃厚的興趣。a．粗鹽中除含泥沙等難溶性雜質(zhì)外，還含有CaCl2、MgCl2、Na2SO4等可溶性雜質(zhì)。b．BaSO4不溶于水、不溶于酸。【設(shè)計實驗方案并進(jìn)行實驗】為確認(rèn)濾液中CaCl2、MgCl2、Na2SO4的存在，小李利用實驗臺上的NaOH溶液、BaCl2溶液、Na2CO3溶液進(jìn)行以下實驗探究。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論①往上述所得的濾液中加入足量的NaOH溶液，充分反應(yīng)，靜置，過濾______濾液中含有MgCl2②往上述①的濾液中滴加足量的______，充分反應(yīng)，靜置，過濾______濾液中含有CaCl2③往上述②的濾液中加入足量的______，充分反應(yīng)，靜置，過濾有白色沉淀生成濾液中含有Na2SO4【實驗反思】小宇同學(xué)認(rèn)為實驗③不夠嚴(yán)謹(jǐn)，理由是______。老師告訴同學(xué)們，可在實驗③所得的沉淀中加入足量的______（填“鹽酸”或“稀硫酸”），觀察到有氣泡產(chǎn)生且有部分沉淀未溶解，則可驗證Na2SO4的存在。【實驗結(jié)論】小組同學(xué)在老師的幫助下將上述雜質(zhì)除去，然后將除雜后的濾液置于蒸發(fā)皿進(jìn)行蒸發(fā)結(jié)晶，當(dāng)觀察到______，就停止加熱，利用余熱蒸干。小李高興的宣布：我們得到了純凈的氯化鈉。【實驗拓展】小李欲通過計算檢驗氯化鈉樣品中是否含有氯化鎂，取樣品ag。充分溶解，滴加硝酸銀溶液至不再產(chǎn)生沉淀為止。當(dāng)產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量不等于______g（用含a的代數(shù)式表示）時，則含有氯化鎂。11.某興趣小組對“人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”進(jìn)行探究。(1)小明進(jìn)行了實驗并得出結(jié)論如下表，請補(bǔ)充完整。實驗實驗操作實驗現(xiàn)象解釋與結(jié)論①收集兩瓶呼出的氣體//②向其中一瓶氣體中加入澄清的石灰水，振蕩消石灰水變_______化學(xué)方程式為_____③向另一瓶氣體中插入燃著的木條燃著的木條熄火呼出氣體中二氧化碳含量高，導(dǎo)致木條熄滅(2)小紅認(rèn)為實驗③的結(jié)論不正確，并查閱到相關(guān)資料。【資料卡片】Ⅰ.經(jīng)測定，人體吸入空氣和呼出氣體中各成分的體積分?jǐn)?shù)大約是：氣體成分氮氣氧氣二氧化碳水蒸氣其他氣體吸入的空氣(%)78210.030.070.9呼出的氣體(%)781641.10.9Ⅱ.用氧氣、二氧化碳傳感器在燒杯頂部測量杯內(nèi)兩支蠟燭從點燃到全部熄滅后，杯內(nèi)氧氣和二氧化碳的濃度變化如圖。Ⅱ.將燃著的木條插入含20%氧氣和80%二氧化碳的集氣瓶中，木條能正常燃燒。請結(jié)合以上資料，簡述小紅認(rèn)為實驗③結(jié)論不正確的理由。_______12.小英設(shè)計了探究SO2與AgNO3溶液反應(yīng)的實驗。將SO2通入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.7%的AgNO3溶液中，反應(yīng)后過濾得到無色溶液A和白色沉淀B。對體系中有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)分析得知沉淀B可能為Ag2SO3，Ag2SO4或二者混合物。【查閱資料】Ag2SO4為白色固體，微溶于水Ag2SO3為白色固體，難溶于水，溶于過量的Na2SO3溶液【提出問題】白色沉淀B的成分是什么？【猜想與假設(shè)】猜想一：僅有Ag2SO4猜想二：僅有Ag2SO3猜想三：___________【實驗探究】實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論取少量溶液A于試管中，滴加足量Ba（NO3）2溶液無明顯現(xiàn)象猜想___________成立【實驗結(jié)論】SO2與AgNO3溶液反應(yīng)生成一種酸和沉淀B，反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。【拓展延伸】①另取溶液A，滴加足量Ba（NO3）2溶液，無明顯現(xiàn)象，再加入BaCl2溶液，產(chǎn)生白色沉淀，原因是___________。②向盛有少量AgNO3溶液的試管里滴入Na2SO3溶液至過量，實驗現(xiàn)象是___________。1.【2022四川成都】下列實驗?zāi)苓_(dá)到相應(yīng)目的的是（）A.觀察乳化現(xiàn)象B.驗證質(zhì)量守恒定律C.比較鐵、鋁金屬活動性D.測定空氣中氧氣含量2.【2022山東泰安】根據(jù)下列實驗方案進(jìn)行實驗，能達(dá)到相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖牵ǎ┬蛱朅BCD實驗方案實驗?zāi)康奶骄胯F生銹的條件探究蠟燭中是否含有氧元素探究不同溶劑中物質(zhì)溶解性強(qiáng)弱測定空氣中氧氣的含量A.A B.B C.C D.D3.【2022江蘇蘇州中考】下列設(shè)計的實驗方案能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖牵ǎ〢.用方案甲探究同種物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性B.用方案乙探究空氣是鐵生銹的必要條件C.用方案丙探究不同催化劑對H2O2分解速率的影響D.用方案丁探究合金及其成分金屬的熔點高低4．【2022貴州貴陽】完成下列實驗并解決實際問題。（1）探究燃燒的條件。如圖1所示實驗，甲中白磷不燃燒，乙中白磷燃燒，則可知燃燒的條件之一是。（2）實驗室制取氣體。根據(jù)圖2，回答問題。①若制取O2，請?zhí)顚懭绫碇迫怏w反應(yīng)原理（用一個化學(xué)方程式表示）反應(yīng)原理對應(yīng)的制取裝置（填字母）檢驗該氣體方法O2②若制取CO2，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，制取裝置可選用（填字母）。（3）北京冬奧會火炬采用氫氣為燃料，首次實現(xiàn)冬奧會火炬零碳排放、首次開展機(jī)器人與機(jī)器人之間水下火炬?zhèn)鬟f。水下火炬?zhèn)鬟f上演極富美感的“水火交融”景象，從燃燒條件角度分析，你認(rèn)為實現(xiàn)火炬水下燃燒，需要解決的問題有。5.【2022北京】絮凝劑常用于水的凈化，實驗小組探究用絮凝劑凈水時影響凈化效果的因素。【查閱資料】絮凝劑溶于水后能夠吸附水中懸浮物并發(fā)生沉降，從而達(dá)到凈水目的。硫酸鐵是一種常見的絮凝劑。【進(jìn)行實驗】Ⅰ.配制水樣和絮凝劑溶液配制水樣：向10L水中加入25g高嶺土，攪拌、靜置，取上層液作為水樣。配制絮凝劑溶液：用100mL水和5g硫酸鐵進(jìn)行配制。Ⅱ.探究影響水樣凈化效果的因素取水樣，向其中加入絮凝劑溶液，攪拌，測定靜置不同時間水樣的濁度，并計算濁度去除率(濁度去除率越高代表凈化效果越好)。實驗記錄如下：實驗序號水樣的體積/mL加入絮凝劑溶液的體積/mL靜置時間/min濁度去除率/%①20002012.48②2000.22076.54③2000.32084.60④2000.4564.45⑤2000.41070.85⑥2000.41581.04⑦2000.42086.02⑧2000.52088.15⑨2000.62086.49【解釋與結(jié)論】（1）配制絮凝劑溶液的操作如下圖所示。正確的操作順序是______________(填序號)，B中用玻璃棒攪拌的目的是______________。（2）②中濁度去除率比①高的原因是______________。（3）依據(jù)④~⑦得出的結(jié)論是______________。（4）探究等量水樣中加入絮凝劑溶液的體積對凈化效果影響的實驗是______________(填序號)。【反思與評價】（5）依據(jù)實驗數(shù)據(jù)，不能得出“靜置時間相同時，等量水樣中加入絮凝劑溶液的體積越大，凈化效果越好”的結(jié)論，其證據(jù)是______________。6．【2022山東東營】2021年12月9日，由航天員王亞平主講的“天宮課堂”壓軸實驗圓滿成功。實驗中往漂浮在空中藍(lán)色水球中放入半片泡騰片【主要成分是檸檬酸（H3C6H5O7）和碳酸氫鈉】，泡騰片與水作用，不斷產(chǎn)生小氣泡，水球逐漸變大。產(chǎn)生的氣泡是什么呢？為什么泡騰片遇到水才產(chǎn)生氣泡？【猜想與假設(shè)】小亮同學(xué)結(jié)合已有知識，判斷產(chǎn)生的氣泡是CO2，他的判斷依據(jù)是。【設(shè)計并進(jìn)行實驗】小亮同學(xué)在實驗室利用以下裝置，模擬用維生素C泡騰片和水制取并驗證該氣體的性質(zhì)。（1）儀器a的名稱；儀器b的名稱。（2）實驗室要用以上裝置制取并收集該氣體。需要選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是（填序號），選擇此發(fā)生裝置的依據(jù)是。（3）小亮同學(xué)將該氣體通入到盛有澄清石灰水的試管中，觀察到的現(xiàn)象是，請寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式，證明該氣體是二氧化碳。【反思交流】小麗同學(xué)提出，泡騰片遇到其他液體也能產(chǎn)生氣泡嗎？她設(shè)計并進(jìn)行了以下4個實驗，將4片同樣的泡騰片同時放入四個盛有50mL不同液體的燒杯中：實驗實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗1放入水中水中有大量氣泡產(chǎn)生；有水存在，泡騰片才能產(chǎn)生CO2。實驗2放入植物油中植物油中無明顯現(xiàn)象；實驗3放入酒精中酒精中無明顯現(xiàn)象；實驗4放入白醋中白醋中產(chǎn)生大量氣泡。設(shè)置實驗1的目的是，通過以上實驗?zāi)氵€得出的結(jié)論是。【實驗啟示】維生素C泡騰片最好保存。7．【2022廣西柳州】實驗室貯存的鎂條表面有一層灰黑色的物質(zhì)，用砂紙打磨后發(fā)現(xiàn)鎂是一種銀白色的金屬。鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色的氧化鎂固體。某化學(xué)實驗小組對鎂條表面的灰黑色物質(zhì)產(chǎn)生了興趣，并對其成分進(jìn)行如下探究。【提出問題】鎂條表面的灰黑色物質(zhì)是什么？【猜想與假設(shè)】同學(xué)們根據(jù)空氣的成分對鎂條表面的灰黑色物質(zhì)提出以下猜想：猜想一：是MgO猜想二：是MgCO3猜想三：是Mg（OH）2猜想四：是Mg2（OH）2CO3實驗小組的小軍同學(xué)認(rèn)為灰黑色物質(zhì)是氧化鎂，但是遭到了其他同學(xué)的一致反對，【設(shè)計實驗】實驗序號實驗操作實驗現(xiàn)象分析與結(jié)論實驗Ⅰ取一定量的灰黑色物質(zhì)于試管中，滴加稀鹽酸，將生成的氣體通入澄清石灰水試管中固體溶解，有氣泡產(chǎn)生。生成的氣體使澄清石灰水變渾濁生成的氣體是。實驗Ⅱ另取一定量干燥的灰黑色物質(zhì)于試管中，加熱，將生成的氣體依次通過無水硫酸銅和澄清石灰水一段時間后，試管中的灰黑色物質(zhì)變?yōu)榘咨瑹o水硫酸銅變?yōu)樗{(lán)色，澄清石灰水變渾濁無水硫酸銅變?yōu)樗{(lán)色，說明產(chǎn)物中一定有。【結(jié)論與反思】（1）寫出實驗Ⅰ中澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式。（2）根據(jù)實驗Ⅰ、Ⅱ的現(xiàn)象和結(jié)論，猜想是正確的。（3）寫出實驗Ⅱ中灰黑色物質(zhì)受熱分解的化學(xué)方程式。【拓展與提升】鎂條表面的灰黑色物質(zhì)是鎂與空氣中的氧氣、共同作用，發(fā)生一系列化學(xué)反應(yīng)形成的。為了防止鎂條表面形成灰黑色物質(zhì)，工業(yè)上往往將鎂和鋁制成合金。現(xiàn)有一塊21g的鎂鋁合金與足量的稀硫酸充分反應(yīng)，生成2g氫氣，則這塊鎂鋁合金中鎂的質(zhì)量是g。8.【2022江蘇蘇州中考】鐵黃（FeOOH）是重要的化工產(chǎn)品。某科研小組在實驗室進(jìn)行鐵黃制備研究。已知：①鐵黃制備原理②為促進(jìn)生成的鐵黃沉淀有序生長，實驗時需加入少量已制鐵黃作為晶種。（1）FeOOH可表示為xFe2O3·yH2O，其中=___________。（2）鐵皮處理：取一定量鐵皮，用稀硫酸除去表面鐵銹。該除銹反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。（3）制備鐵黃：在如圖所示裝置的三頸燒瓶內(nèi)進(jìn)行制備。步驟一：加入一定量除銹后的碎鐵皮步驟二：加入含有少量鐵黃晶種的懸濁液；步驟三：滴加少量FeSO4溶液；步驟四：控制合適條件，邊攪拌邊鼓入空氣，充分反應(yīng)48小時，得到大量FeOOH沉淀。①將三頸燒瓶中所得FeOOH沉淀分離出來的實驗操作是___________（填操作名稱）。②為提高產(chǎn)品純度，需洗滌分離出的沉淀。洗滌前沉淀表面吸附的陰離子為_________（填離子符號）。③實驗中僅滴加少量FeSO4溶液，就能得到大量FeOOH沉淀，其原因是___________。9．【2022湖南株洲】張老師在課堂上做了這樣一個實驗：往半瓶礦泉水中加入一片維C泡騰片，立即產(chǎn)生大量氣泡，片刻成為一瓶可口的飲料。同學(xué)們對此產(chǎn)生了極大的興趣，在張老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了如下的探究：【提出問題】該氣體的成分是什么？【查閱資料】維C泡騰片是一種保健藥品，其主要成分有維生素C（C6H8O6）、碳酸氫鈉（NaHCO3）和檸檬酸（C6H8O7），檸檬酸是一種酸。【提出猜想】甲同學(xué)根據(jù)質(zhì)量守恒定律認(rèn)為該氣體可能是CO2、CO、H2、O2中的一種或幾種，而乙同學(xué)還從保健藥品安全角度考慮，由于CO、H2屬于易燃易爆氣體，且（填“CO”或“H2”）有毒，所以不可能含有CO和H2，認(rèn)為該氣體只可能是CO2、O2中的一種或兩種。【進(jìn)行實驗】丙同學(xué)將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，觀察到澄清石灰水變渾濁。丁同學(xué)用帶火星的木條檢驗該礦泉水瓶內(nèi)的氣體，沒有觀察到帶火星的木條復(fù)燃。【得出結(jié)論】根據(jù)丙同學(xué)和丁同學(xué)的實驗，張老師組織學(xué)生討論后認(rèn)為：由丙同學(xué)的實驗可知，該氣體中肯定含有CO2，此過程中反應(yīng)的化學(xué)方程式為；由于同學(xué)的實驗不能確定該氣體中是否含有O2，理由是。根據(jù)有關(guān)資料和實驗證明，該氣體中只含CO2。【拓展延伸】為了測定某維C泡騰片中碳酸氫鈉的含量，張老師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計了如下實驗裝置（儀器固定裝置及止水夾等均已略去）并進(jìn)行實驗。有關(guān)實驗數(shù)據(jù)為：維C泡騰片2片（每片維C泡騰片的質(zhì)量為4.00g），盛有堿石灰（堿石灰是一種干燥劑，可吸收CO2氣體和水蒸氣）的干燥管a質(zhì)量增加了0.88g。（1）碳酸氫鈉（NaHCO3）俗稱，可與酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳。NaHCO3與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（2）該實驗中維C泡騰片反應(yīng)完畢后通入空氣的目的是；裝置中干燥管b的作用是。（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，可計算出該維C泡騰片中碳酸氫鈉的含量為。（4）如果撤去裝置中盛有濃硫酸的洗氣瓶，則測定結(jié)果（填“偏高”“偏低”或“無影響”）10.【2022山東濟(jì)寧】人體呼出氣體中主要含有氮氣、氧氣、水蒸氣、二氧化碳。為驗證人體呼出氣體的成分，某興趣小組利用下面裝置進(jìn)行實驗。請回答：①呼出氣體通過裝置A可觀察到，目的是；②隨反應(yīng)進(jìn)行，裝置中銅網(wǎng)逐漸變?yōu)楹谏浞磻?yīng)的化學(xué)方程式為；③裝置D出現(xiàn)白色渾濁，證明呼出的氣體中含有；④E裝置的作用是，尾氣的主要成分是。11.【2022湖北宜昌中考】運用化學(xué)知識，開展科學(xué)探究。探究一、久置的物質(zhì)能否繼續(xù)使用【實驗探究】小明家中有久置的食品干燥劑（主要成分為生石灰）和消毒用雙氧水（過氧化氫溶液），為探究能否繼續(xù)使用，在老師指導(dǎo)下，他與同學(xué)們在實驗室探究如下：食品干燥劑消毒用雙氧水操作取樣于燒杯中，加適量水取樣于燒杯中，加適量二氧化錳現(xiàn)象___________沒有氣泡產(chǎn)生結(jié)論還能繼續(xù)使用___________反思與交流：久置的雙氧水可能失效，反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。探究二、某些酸、堿、鹽之間能否發(fā)生反應(yīng)【實驗探究】化學(xué)小組在實驗過程中，部分記錄如下表：加了酚酞的氫氧化鈉溶液碳酸鈉溶液硝酸鋇溶液滴加稀硫酸溶液呈紅色產(chǎn)生氣泡產(chǎn)生白色沉淀反思與交流：（1）有白色沉淀生成的反應(yīng)化學(xué)方程式為___________。（2）甲同學(xué)認(rèn)為硫酸與氫氧化鈉沒有發(fā)生反應(yīng)，其理由是___________；乙同學(xué)認(rèn)為它們發(fā)生了反應(yīng)，只需從“試劑用量”角度作實驗改進(jìn)即可證明，其方法是___________。【廢液處理】實驗后的廢液需進(jìn)行無害化處理，使溶液呈中性且不含鋇離子等。經(jīng)討論，同學(xué)們將上述廢液按下列步驟進(jìn)行處理：步驟ⅠⅡⅢIV方法將三組廢液倒入同一燒杯中靜置滴加足量的硫酸鈉溶液加過量的X現(xiàn)象渾濁，產(chǎn)生氣泡，紅色消失分層無明顯現(xiàn)象……反思與交流：（1）步驟Ⅱ靜置后的上層清液中，除酚酞外一定含有的溶質(zhì)是___________（填化學(xué)式，下同）：溶質(zhì)種類最多時，溶質(zhì)有___________。（2）步驟Ⅳ加過量X的目的用化學(xué)方程式可表示為___________。12．【2022遼寧朝陽】化學(xué)實驗活動課上，同學(xué)們進(jìn)行了如圖所示實驗，請你參與他們的探究活動：（1）通過A實驗驗證了氫氧化鈣溶液顯堿性。（2）B實驗試管中無明顯現(xiàn)象，為證明兩者反應(yīng)，某同學(xué)向A實驗試管中逐滴滴加足量的稀鹽酸，當(dāng)觀察到①時，證明兩者發(fā)生了反應(yīng)。【提出問題】取B實驗試管中反應(yīng)后的溶液進(jìn)行分析，溶液中所含溶質(zhì)是什么？【猜想與假設(shè)】猜想一：CaCl2猜想二：CaCl2、Ca（OH）2和HCl猜想三：。猜想四：CaCl2、Ca（OH）2【查閱資料】CaCl2溶液呈中性【交流討論】經(jīng)過討論，同學(xué)們一致認(rèn)為，猜想二是不成立的，原因是（用化學(xué)方程式回答）。【進(jìn)行實驗】為進(jìn)一步探究溶質(zhì)成分，確定其他猜想是否成立，進(jìn)行了如下實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論甲同學(xué)取B實驗試管中反應(yīng)后的溶液少許于另一試管中，向里面加入適量碳酸鈉溶液有氣泡產(chǎn)生想不成立乙同學(xué)取B實驗試管中反應(yīng)后的溶液少許，測定其pHpH（選填“＜”、“＝”或“＞”）7猜想三成立【反思評價】實驗過程中，丙同學(xué)取B實驗試管中反應(yīng)后的溶液少許于另一試管中，向里面加入適量硝酸銀溶液，現(xiàn)象是，他也得出猜想三成立的結(jié)論。但其他同學(xué)認(rèn)為，丙同學(xué)的方案無法證明猜想三是成立的，原因是。【拓展與應(yīng)用】除以上方法外，要證明猜想三成立，以下選項能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖恰.氫氧化鈉溶液B.氧化銅C.鋅（3）C實驗試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式是，工業(yè)上常用該反應(yīng)制取燒堿。13.【2022新疆】2021年12月9日，我國“天宮課堂”第一課成功授課。興趣小組同學(xué)對其中的“泡騰片實驗”很好奇，于是一起開展如下探究。【查閱資料】（1）維生素C(C6H8O6)具有增強(qiáng)機(jī)體抵抗力，預(yù)防和治療壞血病等作用。某品牌維生素C泡騰片主要成分如圖。（2）檸檬酸為食用酸類，由碳、氫、氧三種元素組成，可增強(qiáng)體內(nèi)正常代謝，適當(dāng)劑量對人體無害。檸檬酸易溶于水，20℃時，其2%水溶液的pH為2.1。（3）碳酸氫鈉在醫(yī)療上是治療胃酸過多的藥劑之一，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。【提出問題】維生素C泡騰片溶于水后產(chǎn)生的氣體是什么？【猜想與假設(shè)】同學(xué)甲認(rèn)為產(chǎn)生的氣體中不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO___。同學(xué)乙認(rèn)為產(chǎn)生的氣體也不可能含有N2，因為_______。同學(xué)丙認(rèn)為該氣體可能含有O2、CO2中的一種或兩種。【進(jìn)行試驗】實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論I將一片維生素C泡騰片放入裝有水的試管中有大量氣泡產(chǎn)生II將帶火星的木條伸入試管帶火星的木條沒有復(fù)燃該氣體中不含O2III將氣體通入澄清石灰水中澄清石灰水變渾濁該氣體中含有___【解釋與結(jié)論】（4）同學(xué)丁認(rèn)為由實驗II不能確定該氣體中不含O2，理由是_______。同學(xué)們經(jīng)過討論，設(shè)計了更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灒罱K證明了該氣體中不含氧氣。（5）請你嘗試從微粒變化的角度說一說該氣體產(chǎn)生的原因_______。【反思與評價】（6）維生素C泡騰片的保存注意事項是_______。（7）通過本次探究活動，同學(xué)們對檸檬酸的用途也充滿了興趣，你覺得檸檬酸還可以用來____A.作碳酸飲料的添加劑B.做金屬除銹劑C.清洗飲水機(jī)D.作鍋爐除垢劑1.【2022河北一模】如圖所示實驗方案不能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖牵ǎ〢.證明待測溶液呈酸性B.探究硝酸鉀溶解度與溫度的關(guān)系C.探究水的組成元素D.驗證質(zhì)量守恒定律2.【2022山東泰安一模】根據(jù)下圖所示的四個實驗，得出的結(jié)論正確的是（）

A.對比兩個試管中的實驗，可探究相同溶質(zhì)在不同溶劑里的溶解性B.蠟燭由低到高依次熄滅，說明通常狀況下CO2不能燃燒，不支持燃燒，密度大于空氣C.甲試管中的鐵釘生銹，乙試管中的鐵釘不生銹，說明只需與水接觸鐵釘就會生銹D.向盛有NaOH固體的試管中滴加稀硫酸，燒杯中飽和的澄清石灰水變渾濁，說明H2SO4與NaOH發(fā)生中和反應(yīng)放出熱量3.【2022遼寧營口一模】經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的化學(xué)探究能力得到了明顯提升。興趣小組想深入探究人體呼出氣體的成分，進(jìn)行如下活動：

【活動一】探究人體呼出氣體中是否含有CO2向裝有呼出氣體的集氣瓶中滴加少量澄清石灰水，振蕩后觀察到___________，結(jié)論：人體呼出氣體中含有CO2。【活動二】探究人體呼出氣體中CO2的體積分?jǐn)?shù)興趣小組同學(xué)用圖1所示裝置進(jìn)行實驗。（錐形瓶內(nèi)充滿人體呼出的氣體）實驗前注射器內(nèi)液體體積為50mL，向錐形瓶內(nèi)注入少量液體后，注射器內(nèi)的液體開始被自動吸入錐形瓶，充分反應(yīng)后，注射器內(nèi)NaOH溶液的體積為30mL。小亮同學(xué)提出疑問：錐形瓶內(nèi)CO2是否反應(yīng)完？同學(xué)們展開了激烈的討論，設(shè)計實驗并證明錐形瓶內(nèi)無色溶液中確實含有NaOH，得出錐形瓶內(nèi)CO2已反應(yīng)完。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論①取少量錐形瓶內(nèi)無色溶液于試管中，加入___________②過濾，向濾液中滴加幾滴酚酞溶液③____________④____________無色溶液中含有NaOH結(jié)論：人體呼出氣體中CO2的體積分?jǐn)?shù)為___________。【活動三】探究人體呼出氣體中O2的體積分?jǐn)?shù)興趣小組同學(xué)用圖2所示裝置進(jìn)行實驗。

（注射器及玻璃管內(nèi)充滿人體呼出的氣體）①實驗中需反復(fù)推拉注射器的目的是___________；②在操作中如何判斷裝置中的O2是否反應(yīng)完？___________。結(jié)論：人體呼出氣體中O2的體積分?jǐn)?shù)為16%。【實驗反思】活動三所用方法與教科書上“測定空氣里O2的含量”的方法相比，其優(yōu)點是：_________（答一點即可）。4.【2022湖北鄂州一模】了解常見物質(zhì)重要的物理及化學(xué)性質(zhì)，有利于我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并運用知識解決問題。堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉固體的混合物，常用來干燥某些氣體。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對放置在空氣中一段時間的堿石灰產(chǎn)生了探究興趣。【實驗步驟】步驟一：現(xiàn)將放置在空氣中一段時間的堿石灰放入燒杯中，加足量水溶解，燒杯底部有白色沉淀生成；步驟二：一段時間后過濾，取濾液，加入一定量的碳酸鈉溶液，發(fā)現(xiàn)沒有白色沉淀生成。據(jù)此信息請你參與探究完成下列問題：【實驗探究】（1）堿石灰中的氧化鈣可做某些氣體干燥劑的原因是_______________（用化學(xué)方程式表示）（2）步驟一向燒杯內(nèi)的樣品中加足量的水溶解時，產(chǎn)生的白色沉淀是_______。【實驗反思】（3）固體氫氧化鈉曝露在空氣中，容