第第頁學校書寫姿勢過關暨書寫參賽方案則正學校書寫姿勢過關暨書寫參賽方案一、引導思想鞏固前一階段各班書寫姿勢訓練成績，班班參加評比，人人爭取過關。同時，為老師輔導學生積累料子。二、過關布置1.時間：12月8日、12月15日下午1:001:302.人員布置：班級檢測人員時間班級檢測人員時間備注：檢測人員所在班級請副班主任下班。3.各班級書寫內容可選用教導處參考內容（見書寫參考內容），也可各班自行準備。語文老師依據書寫內容可讓學生先自行練習，在正式過關前利用時間就書寫的行款等進行引導。4.檢測人員進教室后逐個檢查書寫姿勢、握筆姿勢。每人檢查兩組，統計出每班合格人數，以及過關率。（相關表格交z）三、準備工作：每人自備筆。（低班級鉛筆、中高班級鋼筆）。總務處供應書寫紙。四、書法大賽相關要求1.各班收齊作品，每班評比出510張作品參加硬筆書法大賽。注意：作品后面用鉛筆注明認真通訊住址、所在學校及班級、輔導老師、郵編、聯系電話，并相近景生活照一張。于12月17日前交張暉萍。2.凡作品如有錯字、別字、多字、少字、繁簡混用等問題，一律不予評獎，請老師關注用字規范。3.各校區可參照南校區方案執行，也可自行布置。4.12月20日前，交丹陽市中學校書法研究會。五、書寫參考內容（見附）附：書寫參考內容一班級一去二三里煙村四五家亭臺六七座***十枝花人有兩個寶人有兩個寶雙手能做工大腦會思考用手又用腦才略有創造（一班級選可選2首書寫，其他班級三首。老師引導行款、版面，布置要美觀。）詠鵝鵝鵝鵝曲項向天歌白毛浮綠水紅掌撥清波古朗月行小時不識月呼作白玉盤又疑瑤臺鏡飛在青云端風解落三秋葉能開二月花過江千尺浪入竹萬竿斜尋隱者不遇松下問童子言師采藥去只在此山中云深不知處所見牧童騎黃牛歌聲振林樾意欲捕鳴蟬驀地緘口立李凝幽居閑居少鄰并草徑入荒園鳥宿池邊樹僧敲月下門篇2:樂龍學校學生作業書寫規范要求樂龍學校學生作業書寫規范要求1、學生各科作業，尤其是語文、數學、英語作業，從一班級至六班級均要求書寫端正，不得潦草，要求學生態度嚴格認真，嚴禁馬虎輕率，信手糊涂。2、漢字書寫要以楷書為規范，做到筆劃、筆順、結構正確無誤，字距、行距合理，在整齊劃一的基礎上漸漸到完好。3、語文作業，除低班級生字謄錄用格處，中、高班級寫生字用課文本，拼音用拼音本，閱讀、造句用單行本，依照每格一字一標點（省略號和破折號占兩格），漢字書寫方格中央，標點書寫略低的要求嚴格訓練。4、組詞作業要求所組的詞語用括號括住，并寫在指定組詞的字后面，所組的詞與詞之間空一格。5、造句作業，指定造句的詞頂格書寫，所造句子在第二行空兩格起書寫，并要標點，標點不規范也要扣分。6、作文要求：標題低四格書寫，段落低兩格書寫。書信書寫要求，稱呼不低格，署名在文末下角。7、語言練習冊中的答案要嚴格按橫行書寫，上下不越，每行不超出紙頁書寫范圍，字距適中。8、數學作業，應用題題目謄錄要端正工整，不漏標點，做題認真謄錄，有利于學生邊抄題邊思考，提高解題水準，其演算內容的書寫要略低于題目，而且一行行對整齊，答案也對齊。9、數學橫式的書寫橫行為準，上下不得越線，等號寫在開頭并對齊，一行算式中不得有兩個符號（應用題解式同此要求）。10、數學豎式分行寫，位數對齊，加減乘除式下的橫線要畫直，與橫行平行，低班級要求用直尺助畫，不是一次算完的，第二道橫線與第一道橫線等長；除號橫線也要與橫行線平等，左斜線負適中，各題要大體全都。11、橫式豎式演算，假如算式較短，可在低頁中央先畫一豎線隔開，分兩邊書寫。每題所占行數（包含空白）要相同，不得長短不一，題與題之間空一行。12、數學作業每次要隔兩行，每次作業的錯題訂即將寫在本次作業的前面。13、拼音和英語作業一律作用專業作業本，書寫符合標準字母所占位置，做到工整、整齊、美觀。其他要求與語文、數學作業同。14、其他學科的書寫作業也要求字跡工整勻稱、整齊、標點力求正確。15、其他要求：3—6班級作業書寫圓珠或鋼筆，1—2班級用鉛筆；當天作業當天完成；作業本封面寫清科目、班級、姓名外，不得亂涂亂寫，作業本的天地頭的左右空白不得書寫；作文練習每次要另起一頁書寫，標題定在頂行。篇3:麻東中心學校三進普通話、書寫、誦讀本領活動方案麻東中心學校“三進”普通話、書寫、誦讀本領活動方案一、引導思想以****為引導，以培養學生自主學習本領和學習興趣為重點，以學生“說好話、寫好字、讀好書”為切入點，通過開展“三進”活動，加強學生普通話、書寫、誦讀本領，提高他們的文化素養、審美情趣及語言文字應用本領；引領廣闊老師自發成為“三進”活動的實踐者、引路者，樂觀探究和構建符合學校實際的特色文化，促進學生的全面發展和健康成長。二、工作目標將“三進”工作作為學校特色建設、內涵發展的突破口，通過2年左右的努力，把學校創建成泰州市“三進”工作示范學校。學生達成目標：加強學生語言文字應用本領的培養，普及普通話教育，提高學生普通話水平，使學生能說一口標準流利的普通話，能寫一手美麗的規范字，能誦讀積累確定量的經典美文，提高學生的人文素養和基本素養，促進學生全面發展。老師培養目標：通過“三進”工作的步步深入，培養出一批優秀的能勝任“三進”工作的專兼職老師，使他們成為教學工作中的“能手”“多面手”，成為區域范圍內的行家里手。三、組織保障（一）學校成立“三進”工作領導小組，實在構成如下：組長：z副組長：z組員：z（二）按“三進”內容，下設三個工作小組，分別為：1．“普通話進學校”組：z各班班主任老師2．“書法進課堂”組：z相關書法引導老師3．“誦讀進教材”組：z各班語文老師四、實在實施（一）普通話進學校。把規范使用普通話列為學生日常行為準則，列為老師教育教學常規要求，普通話成為學校教學語言、學校語言。教學一線老師普通話水平均要實現二級乙等以上，其中語文老師和學校低班級老師普通話水平達二級甲等以上。目前我校還有相當一部分老師，尤其是低班級老師的普通話等級達不到要求，要通過個人學習申報、組織輔導加以促進提高。為營造人人講普通話的良好氛圍，全部師生在校內的各類教育教學活動中都要使用普通話，全體老師更要做好示范、帶頭作用。（二）書法進課堂。重視學生書寫本領的培養。老師在板書、二次備課和作業批改等方面做好學生書寫的模范。學生作業規范、工整、美觀、大方，做到“筆筆不茍、字字工整”，養成“提筆即為練字時”的良好習慣，并對書法產生確定的興趣和喜好，學生書寫本領普遍提高。學校每周開設硬筆書法引導課，定期組織學生作業展覽和書法競賽活動，提高學生對“書法進課堂”的認得；各學科老師都重視寫字教學，形成齊抓共管的良好局面。（三）誦讀進教材。將《國學》列入學校校本課程，開展古詩文誦讀活動，學生每學期背誦《課程標準》規定之外的20首經典古詩文；學校每周開設經典古詩文誦讀課，通過學習從浩如煙海的經、史、子、集中選取最具有代表性，至今仍具有旺盛生命力的國學經典，使學生掌握優雅、精致的祖國語言，使學生親近中華傳統文化并扎根于中華傳統文化的豐厚土壤，成為既有知識又有文化的現代中國人。為促進古詩文誦讀和國學經典教學的不絕深入，學校將舉辦古詩文誦讀和國學經典教學觀摩、競賽及研討活動；開展經典古詩文誦讀表演活動，在豐富學生學校生活、文化生活的同時，培養學生對祖國優秀傳統文化的酷愛之情和傳承中華優秀文化傳統之志。五、緊要任務（一）落實活動時間。將書法課和誦讀課納入課程、進入課表，課表上稱為“閱讀”課，由語文老師執教，單周用于誦讀教學，雙周用于書法引導。每天上午到校后，學生須自由誦讀經典十分鐘，每節語文課前必需誦讀經典三分鐘，每天午休時段學生自主練字20分鐘左右，由當日值班老師巡察引導，語文老師負責批閱，每月以班級為單位在學校宣傳欄搞一次學生作品展覽。各班因地制宜，成立誦讀或書法興趣小組，力求在“三進”并舉的同時突出班級特色，努力達成“班班有特色、人人有特長”的目標。（二）落實活動教材。學校連續將《古詩文誦讀》作為語文學科唯一的輔導用書。與育靈童教育研究院合作，在對家上進行溝通并取得家長同意后，本身樂意征訂國家985工程項目《國學》經典教材作為校本課程教材；學校為老師教學訂購《國學》電子備課教學系統，并為每個班級供應網絡環境，保證《國學》校本課程的有效、高效實施。（三）落實活動師資。通過開展“三字一話”等競賽活動，抓好全體老師普通話、書寫及閱讀引導基本功的訓練，培養和發現“三進”活動的專兼職老師；學校要求40周歲以下老師每天必需練寫5個毛筆字、20個粉筆字、30個鋼筆字，毛海祥、張生、陳阿順負責檢查登記練寫情況，每周五設為硬筆書法集中練習時間，上午第一節課語文及英語老師集中練寫，第二節課數學和綜合組老師集中練寫，班級組長將練寫作業收繳至校長室批閱。另外，我校將著力提高語文老師和低班級老師的普通話水平，重點在語文、美術、音樂老師中培養書法、誦讀師資骨干。（四）組織活動推動。充分利用班隊會、興趣小組等載體開展“三進”活動，并將“三進”活動與學校的德育工作、學校文化建設等緊密結合，定期舉辦書法、誦讀骨干老師培訓班；定期舉辦師生書法、誦讀競賽；樂觀組織學生參加書法等級考試；樂觀參加市（區）組織的現場推動會、經驗溝通會和現場觀摩活動。（五）建立激勵機制。將“三進”工作與老師考核工作結合起來，每學期評比“三進”工作先進個人