敬業(yè)與樂業(yè)教學目標1.掌握文中重點字詞，了解作者梁啟超；了解議論文及演講的基礎知識。2.把握文章的觀點及思路，初步學習舉例論證和道理論證兩種論證方法。3.理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨。4.體會語言表達通俗淺顯、準確周密、生動有力的特點。5.認識到“敬業(yè)與樂業(yè)”的重要性，在求知中體驗學習的樂趣。教學重難點1.把握作者關(guān)于“敬業(yè)與樂業(yè)”的觀點，對本文的觀點與材料做出區(qū)分。2.梳理文章的層次結(jié)構(gòu)，理解作者的論證思路。3.了解文中運用的論證方法，體會這些論證方法的作用。課前準備1.多媒體課件。2.學生自主預習字詞。課時安排2課時教學過程第一課時一、導入新課1.同學們，大家知道我的職業(yè)是什么嗎？對，是老師，那你們呢？嗯，也對，是學生，非常好。那我們應該怎樣對待自己的職業(yè)呢？今天，我們就來學習梁啟超先生的一篇文章《敬業(yè)與樂業(yè)》，看看九十多年前的梁啟超先生是如何說的。（板書課題與作者）2.介紹作者梁啟超(1873—1929)，近代思想家，學者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。與其師康有為一起領(lǐng)導了“戊戌變法”。他興趣廣泛，學識淵博，在文學、史學、哲學、佛學等諸多領(lǐng)域都有較深的造詣。他一生著述宏富，所遺《飲冰室合集》計148卷，1000余萬字。3.寫作背景《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁啟超先生1922年8月14日在上海中華職業(yè)學校的演講，對學生進行職業(yè)道德啟蒙教育。當時人們普遍奉行“萬般皆下品，唯有讀書高”的信條，主張“學而優(yōu)則仕”，鄙視普通職業(yè)，尤其是體力勞動，以顯親揚名、出人頭地為人生價值取向。因此，這篇演講有很強的針對性。4.知識鏈接演講詞，是指在重要場合或群眾集會上發(fā)表講話的文稿。它有如下特點：（1）以口語表達的方式面對一定數(shù)量的聽眾，公開發(fā)表自己的觀點。（2）話題集中，中心突出，結(jié)構(gòu)完整。（3）語言簡潔明快，充滿感情，富有鼓動性。主要手段——有聲語言（講）、態(tài)勢語言（演）。二、預習檢查1.訂正字音旁騖（wù）解剖（pōu）褻瀆（xièdú）強聒（guō）駢進（pián）佝僂（gōulóu）教誨（huì）禪師（chán）容赦（shè）承蜩(tiáo)2.根據(jù)下列語句的意思寫出詞語。（1）專心于學業(yè)，與朋友和睦相處。（敬業(yè)樂群）（2）不顧全篇文章的內(nèi)容，而只根據(jù)需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。（斷章取義）（3）最好的或獨一無二的方法。（不二法門）（4）道理極容易明白。（理至易明）（5）嘮嘮叨叨說個沒完。（強聒不舍）（6）言行一致。（言行相顧）三、整體感知學生自主讀課文，把握作者觀點，理清思路。1.朗讀課文討論：演講詞開頭交代題目來源，其用意是什么？明確：這樣交代，既可以避免聽者把題目與《禮記》《老子》里面的語句原意混淆，又可以顯示出論述的科學性、演講的趣味性；同時，提出題目來源，也便于揭示全篇的論述要點，使聽者對演講綱目有一個大致的認識。2.在默讀的過程中圈點勾畫文中表現(xiàn)作者對“敬業(yè)與樂業(yè)”觀點的語句。明確：（1）“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。（2）人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。（3）凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。（4）人生在世，是要天天勞作的。（5）凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。（6）一步一步地奮斗前去，從刻苦中得快樂，快樂的分量加增。……方法指導：如果在一段當中出現(xiàn)這樣幾個詞語，如“總之、總而言之、所以說、歸根結(jié)底”等，這些詞語所引出的那句話很可能就表述了作者的觀點。3.在以上觀點里面，你覺得哪一句話最能夠反映出作者的演講意圖？明確：“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。4.圍繞上述觀點，作者先后談論了哪幾個問題？明確：作者首先論述有業(yè)之必要，因為“敬業(yè)樂業(yè)”的前提是“有業(yè)”；接著再論述敬業(yè)之重要和樂業(yè)之重要；最后歸結(jié)全文：人類合理的生活應該是既有責任心（敬業(yè)）又有趣味（樂業(yè)）的。5.請在此基礎上梳理本文的行文思路。明確：本文行文可分為三個部分，以“總—分—總”為結(jié)構(gòu)模式。先在第一段揭示全篇論述的中心，然后分別論述有業(yè)之必要、敬業(yè)之重要與樂業(yè)之重要，最后總結(jié)全篇，勉勵人們敬業(yè)樂業(yè)。6.這篇文章大量引用經(jīng)典中的語句，請速讀課文，勾畫出相關(guān)語句。學生討論，弄清每句話的意思。明確：格言含義①《禮記》：“敬業(yè)樂群”。②《老子》：“安其居樂其業(yè)”。=1\*GB3①專心于學業(yè)，與朋友和睦相處。=2\*GB3②安定地生活，愉快地工作。孔子：=1\*GB3①“飽食終日，無所用心，難矣哉！”=2\*GB3②“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！”=1\*GB3①整天吃飽了飯，不肯動腦筋去做點兒事，這種人是很難造就的呀！=2\*GB3②和大家整天混在一起，不說一句有道理的話，只是賣弄小聰明，這種人是很難教導的呀！百丈禪師：“一日不做事，一日不吃飯。”一天不做事，就一天不吃飯。強調(diào)每天都要做事。朱子：“主一無適便是敬。”專一無雜念這就是敬。①《莊子》：“雖天地之大，萬物之多，而唯吾蜩翼之知。”②曾文正：“坐這山，望那山，一事無成。”③莊子：“用志不分，乃凝于神。”④孔子：“素其位而行，不愿乎其外。”①天地雖大，萬物雖多，但我的注意力只集中在蟬翼上。②一山還望一山高，意思就是：不專心于自己目前所做的事情,卻總是想著其他更好的事情,因此導致了自己眼下的事做不好,而所企盼的事又不會主動送上來,最終一事無成。③用心專一，就能集中精神。意思是指做任何事情，必須專心致志，全神貫注，方有所得。④在現(xiàn)在所處的位置上，做好分內(nèi)的事，不企求本分外的事。意思是安于現(xiàn)在所處的地位去做相應的事，不生非分之想。孔子：=1\*GB3①“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”=2\*GB3②“其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。”=1\*GB3①比喻學習知識或本領(lǐng)，知道學習的人不如愛好學習的人接受得快，愛好學習的人不如以學習為樂的人接受得快。=2\*GB3②他（孔子）這個人勤奮努力而忘記了吃飯，沉浸在快樂中而忘記了憂愁，以至于不知道自己將要老了，如此而已。四、合作探究1.文中圍繞主旨談了哪幾個問題？明確：分別談了“有業(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”三個問題。2.它們之間有著怎樣的邏輯關(guān)系？明確：“敬業(yè)樂業(yè)”的前提是“有業(yè)”，“有業(yè)”是做人之本。“敬業(yè)”的含義就是專心致志，心無旁騖。僅有“發(fā)憤忘食”的“敬業(yè)”還不夠，“樂以忘憂”的“樂業(yè)”才是人生更高的境界和價值。五