寧夏銀川二十四中2025屆高二上生物期末綜合測試試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列有關基因表達敘述，錯誤的是（）A.不同物種的生物共用一套遺傳密碼B.每個密碼子都能決定氨基酸C.基因的遺傳信息最終決定了蛋白質的結構D.基因表達的過程中有水的生成2．下列關于檢測生物組織的糖類、脂肪和蛋白質的敘述，錯誤的是（）A.進行還原糖的檢測宜選用梨汁 B.檢測脂肪的過程中可能需要使用酒精C.檢測蛋白質不需要進行水浴加熱 D.斐林試劑和雙縮脲試劑完全相同3．春天日照逐漸延長時，鳥類大多進入繁殖季節。調節鳥類繁殖活動的圖解如下，請據圖判斷，下列說法錯誤的是（）A.若要驗證B的生理作用，實驗動物不能去除性腺B.若切除垂體，則性腺分泌的C會減少，下丘腦分泌的A會增加C.若要探究B對A的分泌是否存在反饋調節，實驗動物不能去除性腺D.由圖可知，鳥類繁殖活動有神經調節和體液調節兩種調節方式來共同作用4．如下三圖均與種群“S”型增長有關，對三圖對比分析解讀，以下敘述錯誤的是A.t1之前，種群數量小于K/2，由于資源和空間相對充裕，種群數量增長較快B.當種群數量為K/2時，出生率約等于死亡率，種群增長速率為0C.t1－t2之間，由于資源和空間有限，當種群密度增大時，種內斗爭加劇，天敵數量增加，種群增長速率下降D.t2時，種群數量達到K值，此時出生率等于死亡率，種群增長速率為05．物質甲的分子很小（能通過半透膜），物質乙的分子較大（不能通過半透膜），物質乙能和物質甲相互作用呈現深藍色。如果將物質乙溶液加入一個下端用半透膜封住的倒置的長頸漏斗中，并將其放入盛有物質甲溶液的燒杯中，開始時漏斗內液面高度與燒杯內的液面相平。一段時間后，會發生的變化是（）A.漏斗內液面升高，不變色；燒杯內溶液變成深藍色B.漏斗內液面降低，變成深藍色；燒杯內溶液不變色C.漏斗內液面升高，變成深藍色；燒杯內溶液不變色D.漏斗內液面降低，不變色；燒杯內溶液變成深藍色6．研究發現，植物體內的光敏色素和向光素是接受特定光信號的分子。光敏色素受到紅光和遠紅光照射時結構發生變化，影響細胞核中特定基因的表達而調控植物生長發育。向光素是一種自磷酸化蛋白激酶，在藍光刺激下，發生自磷酸化而被激活。激活的向光素調節生長素運輸載體的定位，進而引起生長素的側向運輸，最終使得植物器官不對稱生長。下列有關描述錯誤的是（）A.光敏色素是感受紅光和遠紅光的受體蛋白B.生長素的側向運輸與向光素的自磷酸化有關C.光敏色素受到刺激后進入細胞核催化特定基因表達D.植物生長發育是由基因、激素、環境共同調控完成的7．下圖表示神經元之間聯系的一種形式，a、b、c表示刺激位點。下列敘述正確的是（）A.右圖表示通過3個突觸相連接的4個神經元B.刺激a處，b、c處均發生電位變化C.刺激b處，a、c處均不發生電位變化D.刺激c處，a、b處均發生電位變化8．（10分）下圖表示某人體內一種免疫失調病的致病機理，下列敘述正確的是()A.該免疫過程屬于細胞免疫B.a細胞是通過T細胞增殖分化形成C.a細胞和吞噬細胞的DNA攜帶的遺傳信息是不同的D.抗體與自身紅細胞結合導致患者體內紅細胞數目減少二、非選擇題9．（10分）植物生命活動調節的基本形式是激素調節，某生物興趣小組為研究某植物生長發育過程中植物激素及植物激素間的共同作用，進行了相關實驗。（1）農業生產中用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農作物田間的雙子葉雜草，圖甲中可表示單子葉農作物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線________，可選用圖中________點所對應濃度的生長素類似物作為除草劑。（2）圖乙為去掉其頂芽前后，側芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側芽長度變化坐標曲線圖，激素甲代表的是________，高濃度的細胞分裂素對側芽萌動起的作用是________(填“促進”或“抑制”)。（3）為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養液中，并加入少量蔗糖作能源。發現在這些培養液中出現了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。該實驗的因變量是_________和根的生長情況，該實驗的對照實驗的設計方法是___________________________________________。據此還說明了植物激素調節并不是孤立地起作用，而是多種激素____________________________。（4）生產上可用生長素類似物處理插條生根，若類似物濃度較低，可用________法（填“浸泡”或“沾蘸”）處理插條。10．（14分）蜜蜂是一種社會性昆蟲，蜜蜂群體中有雄蜂（由卵細胞直接發育形成）、雌蜂（由受精卵發育形成，分蜂王和工蜂，其中蜂王具有生育能力，工蜂高度不育）。下圖為雄蜂精原細胞減數分裂的大致過程。請回答下列問題：（1）對雄蜂和蜂王來說，它們的1個精原細胞和1個卵原細胞產生的配子種類數分別為________種，原因是________________________________________。（2）處于有絲分裂中期的雄蜂體細胞內，任意兩條染色體的形態和大小__________（填“不相同”或“可能相同”），原因是________________。（3）與蜂王的減數第一次分裂和減數第二次分裂相比，雄蜂的________（填“減數第一次分裂”或“減數第：二次分裂”）過程與之不同，其特殊性表現為________________________。（4）在受精卵發育的過程中，多數雌蜂在幼蟲時期，僅有最初幾天可食用蜂王漿，之后改喂食一般的蜂蜜，因而無法完成生殖能力的發育，最后便會發育為工蜂；若能持續食用蜂王漿，最后將發育為蜂王。這一事例說明了________________________。11．（14分）仙人掌具有很強的耐早特性，該特性與其氣孔夜間開放、白天關閉有關。如圖表示仙人掌固定CO2，并用于光合作用的示意圖（PGA為三碳化合物）。請據圖回答下列問題：（1）RuBP應該是一種含有______個碳原子的化合物，理由是____________________________________。酶2能催化PEP與CO2反應，但不能催化RuBP與CO2反應，由此說明酶具有____________性。（2）仙人掌葉肉細胞進行光合作用時，酶1和酶2固定CO2的場所分別是____________。圖示三種細胞器中，能產生NADH的是________________________。（3）測量植物的呼吸速率時，常在遮光或黑暗條件下測量CO2，的釋放速率以代表呼吸速率，但該方法不適用于仙人掌，理由是______________________________________________________。12．圖甲表示人體特異性免疫反應的某個階段，圖乙是反射弧的模式圖。據圖回答下列問題：（1）圖甲中①是________細胞，體內能產生抗體的細胞是___________。（2）若人體受到HIV病毒的侵染，①和②中的_________（填數字）細胞最容易受到攻擊，從而導致患者幾乎喪失一切免疫功能。（3）圖乙所示反射弧包括___________個神經元，興奮在該反射弧ab段上傳導的方向是_________（填“a→b”或“b→a”），興奮傳到突觸被突觸后膜識別的物質基礎主要是細胞膜上具有__________。抽指血時不發生縮手的行為說明b神經元的活動可受___________控制。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】（1）基因的表達即基因控制蛋白質的合成過程包括兩個階段：基因是通過控制氨基酸的排列順序控制蛋白質合成的。整個過程包括轉錄和翻譯兩個主要階段；（2）轉錄：轉錄是指以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補配對原則，合成RNA的過程；（3）翻譯：翻譯是指以mRNA為模板，合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質的過程。【詳解】A、幾乎所有生物共用一套遺傳密碼，A正確；B、終止密碼子不決定氨基酸，B錯誤；C、基因的表達過程包括轉錄和翻譯兩個過程，是基因通過轉錄將遺傳信息（堿基對排列順序）傳遞至mRNA，再通過翻譯過程將mRNA上的堿基排列順序轉變成氨基酸的種類、數目和排列順序，進而決定了蛋白質合的結構，C正確；D、基因表達過程包括轉錄和翻譯兩個階段，轉錄合成RNA的過程及翻譯中的氨基酸脫水縮合過程均有水的生成，D正確。故選B。2、D【解析】生物組織中相關化合物的鑒定：1、蛋白質可與雙縮脲試劑產生紫色反應，大豆種子蛋白質含量高，是進行蛋白質的理想材料；2、脂肪檢測需要使用蘇丹III染色，由于蘇丹III本身存在顏色，為了便于觀察需要使用酒精洗去浮色，在顯微鏡下觀察到橘黃色的脂肪顆粒；3、鑒定還原糖需要使用斐林試劑在水浴加熱的條件下，產生磚紅色沉淀。還原糖鑒定實驗材料要求：①淺色：不能用綠色葉片、西瓜、血液等材料，防止顏色的干擾；②還原糖含量高：不能用馬鈴薯（含淀粉）、甘蔗、甜菜（含蔗糖）。【詳解】A、梨汁含豐富的還原糖且顏色淺，與斐林試劑在水浴加熱的條件下產生磚紅色沉淀，顏色易觀察，是合適的材料，A正確；B、用蘇丹III給花色子葉染色時需要用體積分數50%酒精洗去浮色，B正確；C、蛋白質可與雙縮脲試劑產生紫色反應，可直接觀察不需要加熱，C正確；D、斐林試劑乙液與雙縮脲試劑B液濃度不同，斐林試劑乙液是0.05g/mL硫酸銅溶液,雙縮脲試劑B液是0.01g/mL硫酸銅溶液，D錯誤。故選D。3、C【解析】據圖分析：鳥類的繁殖有傳入神經的參與，說明有神經調節；與性腺相關，說明有性激素的參與，有體液調節；由圖可以看出性腺分泌的性激素受下丘腦和垂體的分級調節，聯想所學的知識點甲狀腺激素的分級調節，可以得出：A是促性激素釋放激素，B是促性激素，C是性激素。【詳解】A、鳥去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，無法驗證該激素的生理作用，因此不能用去除性腺的鳥作為實驗動物來驗證B的生理作用，A正確；B、切除垂體，則垂體分泌的激素B促性激素減少，導致性腺分泌的C性激素減少，又因為性激素的分泌存在反饋調節，故下丘腦分泌的激素A會增加，B正確；C、若要驗證B對A的反饋調節是否存在，則其下級器官性腺可以切除，C錯誤；D、據圖分析：鳥類的繁殖有傳入神經的參與，說明有神經調節；與性腺相關，說明有性激素的參與，有體液調節，故鳥類繁殖活動有神經調節和體液調節兩種調節方式來共同作用，D正確。故選C。4、B【解析】根據題圖分析可知：圖中甲、乙、丙都可表示在有限的自然條件下種群數量變化的規律，種群數量增長呈現S型。甲、乙、丙中的t1點均對應K/2值，此時種群增長速率最大；甲、乙、丙中的t2點均對應K值，此時種群增長速率為零。【詳解】A、t1之前，種群數量小于K/2，由于資源和空間相對充裕，種群數量增長較快，A正確；B、當種群數量為K/2時，出生率大于死亡率，此時種群增長速率最大，B錯誤；C、t1--t2之間，由于資源和空間有限，當種群密度增大時，種內斗爭加劇，天敵數量增加，種群增長速率逐漸減少為0，C正確；D、t2時，種群數量達到K值，此時出生率等于死亡率，種群增長速率為0，D正確。故選B。【點睛】本題文以曲線圖為載體，考查種群數量變化規律的相關知識，重在考查學生的識圖能力和對知識的理解能力。5、C【解析】滲透作用發生的條件：一是有半透膜，二是半透膜兩側的溶液具有濃度差。據題意“開始時漏斗內液面高度與燒杯內的液面相平”可知，開始時甲溶液濃度=乙溶液濃度。【詳解】據題意“開始時漏斗內液面高度與燒杯內的液面相平”可知，開始時甲溶液濃度=乙溶液濃度，由于物質甲能通過半透膜，由燒杯擴散進入漏斗，與漏斗內的乙相互作用呈現深藍色，而物質乙不能通過半透膜，不能從漏斗內進入燒杯，故燒杯內溶液不變色。物質甲能通過半透膜，由燒杯擴散進入漏斗，使漏斗內溶液濃度升高，大于燒杯內溶液的濃度，滲透吸水，使漏斗內液面升高。C正確，ABD錯誤。故選C。6、C【解析】自然界中，種子萌發、植株生長、開花、衰老等，都會受到光的調控。植物向光性生長，實際上也是植物對光刺激的反應。光作為一種信號，影響、調控植物生長、發育的全過程。研究發現，植物具有能接受光信號的分子，光敏色素是其中的一種，除了光敏色素外，植物體還存在感受藍光的受體即向光素。環境中的紅光、藍光，對于植物的生長發育來說，是非常關鍵的，向光素是一種自磷酸化蛋白激酶，在藍光刺激下，發生自磷酸化。激活的向光素調節生長素運輸載體的定位，進而引起生長素的側向運動，最終使得植物器官不對稱生長，植物生長發育，從根本上是基因組在一定時間和空間上程序性的表達，環境因素可以直接影響基因組的表達，也可以通過影響激素的合成進而影響基因組的表達。【詳解】A、植物體內的光敏色素和向光素是接受特定光信號的分子，光敏色素受到紅光和遠紅光照射時結構發生變化，由此可見光敏色素是感受紅光和遠紅光的受體蛋白，A正確；B、向光素是一種自磷酸化蛋白激酶，在藍光刺激下，發生自磷酸化。激活的向光素調節生長素運輸載體的定位，進而引起生長素的側向運動，最終使得植物器官不對稱生長，所以生長素的側向運輸與向光素的自磷酸化有關，B正確；C、光敏色素受到紅光和遠紅光照射時結構發生變化，影響細胞核中特定基因的表達而調控植物生長發育，可知光敏色素受到刺激后只是調控（而不是催化）細胞核中特定基因表達，C錯誤；D、植物生長發育，從根本上是基因組在一定時間和空間上程序性的表達，環境因素可以直接影響基因組的表達，也可以通過影響激素的合成進而影響基因組的表達，故植物生長發育是由基因、激素、環境共同調控完成的，D正確。故選C。7、B【解析】由圖可知，圖中涉及3個神經元，3個突觸。【詳解】A、圖中有3個神經元，A錯誤；B、刺激a處，興奮可以傳到b和c，故b、c均會發生電位變化，B正確；C、刺激b處，c處會發生電位變化，C錯誤；D、刺激c處，a處不會發生電位變化，D錯誤。故選B。8、D【解析】分析題圖：圖示為人體內某種免疫失調病的致病機理。a細胞能產生抗體，應為漿細胞；抗體能與紅細胞表面的抗原物質特異性結合形成細胞集團或沉淀；最終被吞噬細胞處理掉。【詳解】A、該免疫過程屬于體液免疫，A錯誤；B、a細胞為漿細胞，是通過B細胞增殖分化形成，B錯誤；C、a細胞和吞噬細胞均來自受精卵的有絲分裂，故其DNA攜帶的遺傳信息是相同的，C錯誤；D、抗體與自身紅細胞結合導致患者體內紅細胞數目減少，D正確。故選D。二、非選擇題9、①.2②.d③.生長素④.促進⑤.乙烯濃度⑥.根尖放在不含生長素的培養液中，并加入等量蔗糖⑦.相互作用，共同調節⑧.浸泡【解析】分析圖甲，雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感，所以甲圖中1代表雙子葉植物、2代表單子葉植物，圖中d點所對應濃度的生長素類似物既可以抑制雙子葉雜草的生長，又可以促進單子葉植物的生長，所以該點濃度的生長素類似物可作為除草劑。分析乙圖：植株存在頂端優勢現象，去除頂芽后，側芽附近的生長素來源暫時受阻，濃度降低，于是抑制就被解除，側芽萌動，加快生長頂端優勢解除，故根據圖解變化，可推知激素甲為生長素，激素乙為細胞分裂素。【詳解】（1）根據以上分析已知，圖甲再結合代表單子葉植物的是2，且可以選擇d點所對應濃度的生長素類似物作為除草劑。（2）根據以上分析已知，圖乙中激素甲代表的是生長素，激素乙代表的是細胞分裂素，圖中顯示高濃度的細胞分裂素可以促進側芽萌動。（3）分析題意可知，該實驗的自變量是不同濃度的生長素，因變量是乙烯濃度和根的生長情況；根據對照性原則和單一變量原則，該實驗的對照實驗應該將根尖放在不含生長素的培養液中，并加入等量蔗糖；據此還說明了植物激素調節并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用，共同調節的。（4）生產上可用生長素類似物處理插條生根，若類似物濃度較低，可用浸泡法處理插條；若類似物濃度較高，可用沾蘸法處理插條。【點睛】解答本題的關鍵是掌握生長素的作用機理以及生長素作用的兩重性，明確不同植物對生長素的敏感性不同進而判斷圖甲中兩條曲線代表的植物類型，并能夠根據頂端優勢和生長素的兩重性判斷甲乙兩種激素的種類。10、（1）①.1、1②.雄蜂的1個精原細胞和蜂王的1個卵原細胞均只能產生1個配子（2）①.不相同②.雄蜂的體細胞內只有1個染色體組，1個染色體組內的任意兩條染色體的形態和大小均不相同（3）①.減數第一次分裂②.雄蜂精原細胞在進行減數第一次分裂時，16條染色體同時移到細胞的一極（4）生物的表現型受基因型和環境條件的共同影響（或環境條件會影響生物的表現型）【解析】據圖可知：雄蜂精原細胞減數分裂的過程為間期DNA復制后形成初級精母細胞，經過減數第一次分裂時，所有染色體都移向細胞的一極，細胞質不均等分裂，最終形成一個無細胞核的細胞（退化）和含有16條染色體的次級精母細胞，次級精母細胞經過減數第二次分裂（細胞質不均等分裂）形成兩個染色體數目相同的細胞，小的細胞退化，大的精細胞將來能與卵細胞結合形成受精卵。【小問1詳解】據分析可知，雄蜂1個精原細胞經減數分裂后形成1個精細胞，而一個卵原細胞經減數分裂也只能形成1個卵細胞，因此對雄蜂和蜂王來說，它們的1個精原細胞和1個卵原細胞產生的配子數目都是1個，種類數只能是1種。【小問2詳解】雄蜂的體細胞內只有1個染色體組，1個染色體組內的任意兩條染色體的形態和大小均不相同，因此處于有絲分裂中期的雄蜂體細胞內，任意兩條染色體的形態和大小不相同。【小問3詳解】據圖可知，雄蜂的減數第二次分裂與蜂王的減數第二次分裂都是細胞質不均等分裂，著絲粒分裂，姐妹染色單體分開等，兩者是相同的，但與蜂王的減數第一次分裂相比，雄蜂的減數第一次分裂雖然也是細胞質不均等分裂，但16條（所有）染色體同時移到細胞的一極，而蜂王的減數第一次分裂時32條（所有）染色體平均移到細胞的兩極，即蜂王的減數第一次分裂與雄蜂的減數第一次分裂過程是不相同的。【小問4詳解】據題意可知，工蜂和蜂王都是由受精卵發育而形成的，只是后來的食物條件不同導致發育不同，說明了生物的表現型受基因型和環境條件的共同影響（或環境條件會影響生物的表現型）。【點睛】本題考查減數分裂的相關知識，意在考查學生能從題圖中提取有效信息并結合這些信息，運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結論的能力。11、（1）①.5②.圖中RuBP能與CO2結合形成2分子的PGA③.專一（2）①.葉綠體基質和細胞質基質（順序不能顛倒）②.線粒體（3）仙人掌在遮光條件下進行細胞呼吸產生CO2的同時，也吸收CO2用于合成蘋果酸【解析】光合作用的光反應階段（場所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產生[H]與氧氣，以及ATP的形成。光合作用的暗反應階段（場所是葉綠體的基質中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應提供的ATP和[H]的作用下還原生成有機物。有氧呼吸分為三個階段：第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和還原氫，同時產生少量的ATP，該過程發生在細胞質基質中，第二階段是丙酮酸和水反應產生二氧化碳和還原氫，同時也產生少量的ATP，該過程發生在線粒體基質中，第三階段是還原氫與氧氣在線粒體內膜上結合形成水，同時釋放出大量的能量；題圖分析：圖中消耗二氧化碳的反應有：二氧化碳和C5結合生成C3；PEP和二氧化碳反應生成OAA的過程；生成二氧化碳的反應有蘋果酸被分解成丙酮酸和二氧化碳；有氧呼吸第二階段，丙酮酸和水反應生成二氧化碳和[H]；光合作用過程中，光反應為暗反應提供ATP和[H]。【小問1詳解】圖中RuBP能與一分子的CO2結合形成2分子的PGA，PGA中