第3頁共3頁2024年信息技術教師工作計劃樣本一、指導原則遵循學生的認知發(fā)展規(guī)律，強調學科特性，采取以任務為導向的教學模式，多角度激發(fā)學生嘗試、思考和應用的主動性，使他們在學習過程中持續(xù)體驗成功的滿足感。旨在培養(yǎng)學生的信息技術興趣和意識，使他們掌握基本的信息技術知識和技能，理解信息技術對人類生活和科技進步的深遠影響。通過教學，培養(yǎng)學生獲取、處理和應用信息的能力，塑造良好的信息素養(yǎng)，同時提升其文化素質，為適應信息社會的學習、工作和生活奠定堅實基礎。二、教學總體目標(1)知識與技能：使學生掌握信息與計算機的基礎知識，熟悉鍵盤操作，以及文件管理的基本方法。(2)過程與方法：培養(yǎng)對信息技術的熱愛和自覺性，使學生理解并掌握信息技術基礎知識和技能，了解信息技術發(fā)展及其對日常生活和科技的深刻影響。通過課程，使學生具備獲取、傳播、處理和應用信息的能力，教育他們正確認識與信息技術相關的文化、倫理和社會問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，將信息技術作為終身學習和協作學習的工具，為適應信息社會做好準備。(3)情感態(tài)度與價值觀：通過計算機操作的演示，激發(fā)學生對信息技術學習的興趣，培養(yǎng)科學態(tài)度和有效的學習方法，培養(yǎng)他們對科學的熱愛和對社會的關注，使學生意識到自身的責任，從而激發(fā)學習熱情，為祖國的繁榮進步而努力學習。本學期，我們將進一步實施具體措施，注重對學習困難學生的轉化工作，面向全體學生，強化課堂教學，提升中等以上學生的能力，促進學習困難學生進步，逐步提高學生的信息技術應用水平。三、教材內容分析本教材共分為三個單元：第一單元介紹信息與計算機的基本知識，第二單元重點是鍵盤輸入法的掌握，第三單元則關注文件管理的技巧。教學重點和難點包括基礎知識的掌握，各種基本概念和操作的理解，以及將理論知識靈活應用于實踐的能力。四、學情分析五年級學生初次接觸信息技術課程，部分學生通過不同途徑對電腦基礎知識和操作有了一定了解，但也有一部分學生沒有接觸過電腦。本學期，我們將根據學生的實際情況采取不同的教學策略，以提升全體學生的信息素養(yǎng)和技能。五、評價工作規(guī)劃評價應以促進學生個性和創(chuàng)新精神發(fā)展為原則，采用多樣化的評價方式，如考試、考核、評估學生作品和競賽等。無論采用何種評價方法，都應鼓勵學生的創(chuàng)新思維，確保評價手段與方法與信息技術的發(fā)展保持同步活力。評價方法包括教師觀察、與學生交談、記錄優(yōu)秀表現、任務完成情況等。評價時機應貫穿整個教學過程，及時關注學生在課堂上的表現，給予適時、適當的激勵性與指導性評價。評價主體應多元化，結合自評、師評、家長評價等多種形式。評價的目的是了解學生的學習和發(fā)展狀況，改進教學，促進學生學習，最終實現課程的目標。2024年信息技術教師工作計劃樣本（二）信息技術課程的重要性與教材分析一、課程重要性信息技術課程旨在使學生深刻理解和掌握信息技術的基本知識和技能，明確信息技術的發(fā)展及其在人類日常生活與科學技術領域的深遠影響。通過本課程的學習，學生將具備獲取信息、傳輸信息、處理信息及應用信息的能力，同時，課程將引導學生正確認識并理解信息技術相關的文化、倫理和社會問題，培養(yǎng)其負責任地使用信息技術的態(tài)度。本課程致力于培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，將信息技術作為終身學習和合作學習的有力支撐，為學生適應信息社會的學習、工作和生活奠定堅實基礎。因此，信息技術課程被明確列為必修課程。二、教材分析本教學選用的是教育科學出版社出版的《小學信息技術》五年級上冊教材。該教材共分為四個單元，依次為“制作封面”、“制作‘年畫’幻燈片”、“制作目錄”以及“動畫幻燈片的魅力”。該教材具有如下顯著特點：1.注重學生WINDOWS操作系統及Word編輯、排版等基礎技能的掌握。2.拓寬學生視野，使其進一步了解計算機的廣泛應用，并培養(yǎng)科學處理信息的意識。3.強調良好用機習慣的培養(yǎng)，確保學生掌握正確的操作方法。4.通過信息處理能力的訓練，提升學生的邏輯思維、創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，鼓勵創(chuàng)新實踐。5.融入德育教育，激發(fā)學生對學校的熱愛，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。6.鑒于學生在信息技術教學中會接觸大量網絡信息，教師需進行精心篩選，確保信息的教育性、健康性和積極性，以凈化學生心靈。三、學情分析五年級學生以直接興趣為主導，對具體事實和經驗性知識表現出濃厚興趣，尤其是對實物觀察內容。為保持其觀察的持續(xù)性和有效性，需明確觀察目的和任務，并提供具體實現方法。目前，五年級各班學生整體情況良好，學習積極性較高，但存在兩極分化現象，部分學生學習興趣不足，課堂注意力不夠集中，個別學生自制能力較差，需加強引導和管理。四、教學重難點1.培養(yǎng)學生網絡學習活動的意識、習慣，以及對信息的評價、理解和處理能力。2.通過多媒體信息的獲取、處理、應用實例，讓學生親歷過程，感受計算機處理多媒體的魅力，掌握常見應用方法。3.引導學生運用信息采集、處理、分析等知識解決現實問題，鞏固信息技術知識，形成初步的問題解決能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。五、教學目標1.使學生了解信息技術的應用環(huán)境和信息表現形式。2.全面掌握Word編輯、排版等基礎知識，并能上機操作，解決實際問題。3.感受多媒體信息的魅力，體驗多媒體世界的精彩及其應用領域。4.熟練掌握網絡學習平臺的使用技能，增強網絡學習的意識和能力。5.學會與他人合作，使用適合年齡發(fā)展的多媒體資源，形成初步的問題解決能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。6.樹立負責任的信息技術使用態(tài)度，掌握計算機處理文字、圖形的技能，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。六、教學措施1.采用任務驅動等多種教學方法，鼓勵學生動手實踐，掌握基本技能與操作技巧。2.通過上機實踐和課后作業(yè)練習，將知識轉化為能力，解決實際問題。3.以學生上機操作為主，教師講解為輔，加大上機操作力度，確保熟練掌握所學知識。4.注重學生典型問題的解決，采用多元化輔導方式，幫助分析原因，啟發(fā)思維，培養(yǎng)正確操作習慣和方法。特別關注學困生，激發(fā)其學習興趣，組織課外活動興趣小組，培養(yǎng)特長。2024年信息技術教師工作計劃樣本（三）一、指導思想嚴格遵循____市教師發(fā)展中心的工作要點，以“新技術支撐下教與學的實踐與研究”課題為引領，推動信息技術在學科教學中的應用，著重變革教師的課堂教學模式，強化新技術的交流與研究。工作的核心將集中在提升學生的信息技術素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，以及促進信息技術教師的專業(yè)發(fā)展和共同體建設，致力于全面提高教學質量。二、目標任務1、圍繞已申報的蘇州市課題，開展學科共同體的研修實踐與研究。2、持續(xù)進行分片研修活動，加強與中學信息技術學科組的交流與學習，構建中小學信息技術教師專業(yè)發(fā)展共同體，以促進教師的專業(yè)成長。3、精心組織小學信息技術應用技能競賽，力爭在全市范圍內取得優(yōu)異成績。4、積極推進班班通絡資源平臺和信息技術學科研修網絡平臺的建設。三、內容與措施1、整合教研與科研，深化學科課題研究深化學科教學研究，精研新教材，更新教學理念，改革教學方法。在日常教學中，積極融入“先學后教”、“少教多學”、“小組互助”等以學生為中心的理念，通過教學模式的轉變，切實提升學生的自學能力、創(chuàng)新能力、合作能力以及信息技術學科素養(yǎng)。將教研與科研相結合，以科研指導信息技術教學。本學期將逐步推進小學信息技術學科中心組申報的《依托wiki平臺創(chuàng)新學科共同體研修的實踐與研究》蘇州市“____”規(guī)劃課題的研究。2、加強學科教研組備課組建設，助力教師專業(yè)發(fā)展利用校內公開課和教研組研討活動，促進信息技術教師間的相互學習和交流，以實現優(yōu)勢互補，改進教學方法。通過集體備課、二次備課，充分發(fā)揮集體智慧，提高教學質量。要求教研組活動和集體備課活動明確主題，注重實效，每學期初即制定活動主題，每次活動緊密圍繞主題進行。鼓勵教師在不同班級授課，以鍛煉教學能力，積累教學成果。3、優(yōu)化學科工作組及片組建設，提高團隊整體水平繼續(xù)強化學科工作組及片組建設，這是突破教師發(fā)展瓶頸，提升區(qū)域教研水平，促進教師信息技術素養(yǎng)快速提升的關鍵途徑。本學期除了持續(xù)開展分片研修活動，還將加強中小學信息技術學科課堂教學的交流與研討，計劃舉辦中小學信息技術教學展示活動，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，分享近年來的研究成果，引領我市中小學信息技術學科教學的創(chuàng)新發(fā)展。建立學生技能競賽組委會，通過競賽活動提升學生的信息技術素養(yǎng)。4、完善學科資源平臺建設，增強教師新技術應用能力繼續(xù)以信息技術學科課程資源建設和新教材研究為依托，