第四單元三位數加法豎式（第二課時）（教案）二年級下冊數學滬教版一、教學內容本節課的教學內容主要包括教材中第四單元三位數加法豎式的相關章節。具體內容包括：三位數加三位數的豎式計算方法、進位加法的運算規律以及相關練習題。二、教學目標1.讓學生掌握三位數加三位數的豎式計算方法，能夠熟練地進行筆算。2.培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。3.培養學生的團隊合作意識和交流溝通能力。三、教學難點與重點1.教學難點：三位數加三位數的豎式計算方法，特別是進位加法的運算規律。2.教學重點：讓學生能夠熟練地運用豎式計算方法，正確進行計算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件等。2.學具：每位學生準備一份三位數加三位數的練習題，以及筆和紙。五、教學過程1.導入：通過一個實際生活中的例子，例如購物時需要計算總價，引出三位數加三位數的概念。2.講解：在黑板上展示一個三位數加三位數的豎式計算過程，講解每一步的運算方法，特別強調進位加法的運算規律。3.練習：讓學生分成小組，互相交換練習題，進行三位數加三位數的豎式計算練習。5.鞏固：通過一些有趣的數學游戲，讓學生在玩樂中加深對三位數加法豎式的理解。六、板書設計板書設計如下：例題：234+156234+156380七、作業設計345+216456+123789+3212.請解釋為什么在計算三位數加法時，有時候會有進位，有時候不會有進位？八、課后反思及拓展延伸課后，我將會對學生的學習情況進行反思，看看是否有需要改進的地方。同時，我也會鼓勵學生在家里嘗試解決一些實際生活中的數學問題，將所學知識運用到實際中去。對于學有余力的學生，可以嘗試一些更復雜的加法題目，提高他們的計算能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重點和難點是我認為需要特別關注的。是三位數加三位數的豎式計算方法，特別是進位加法的運算規律。是學生能夠熟練地運用豎式計算方法，并正確進行計算。是學生能夠將所學知識運用到實際問題中，解決實際問題。對于豎式計算方法，我會在課堂上詳細講解每一步的運算方法，并特別強調進位加法的運算規律。我會通過舉例和練習題，讓學生清楚地理解在加法運算中，當兩個數相加的結果大于等于10時，需要向前一位進位。例如，在計算345+216時，我們先將兩個數對齊，從個位數開始相加，5+6=11，這時我們需要向前一位進位，所以在個位上寫下1，然后將10加到十位數上，3+1+1=5，所以在十位上寫下5。以此類推，得到的結果是561。我還會在課堂上提供一些練習題，讓學生通過實際操作來加深對豎式計算方法的理解。我會及時給予學生反饋，指出常見的錯誤和注意事項，幫助他們糾正錯誤，提高計算的準確性。除了豎式計算方法，我還希望學生能夠熟練地運用這個方法，并正確進行計算。為了達到這個目標，我會設計一些有趣的數學游戲，讓學生在玩樂中加深對三位數加法豎式的理解。這些游戲可以包括小組競賽、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高計算能力。我希望學生能夠將所學知識運用到實際問題中，解決實際問題。在課堂上，我會提供一些實際生活中的例子，讓學生看到數學與生活的緊密聯系。例如，我們可以討論購物時如何計算總價，或者計算家庭支出等。通過這些例子，學生可以更好地理解數學的意義，并學會將所學知識運用到實際問題中。在課后，我還會布置一些作業，讓學生在家里進行練習。這些作業題目將會涵蓋本節課的重點內容，并注重培養學生的應用能力。我會鼓勵學生積極思考，勇于提問，并及時給予他們解答和指導。總的來說，我會在教學過程中關注這三個重點和難點，通過詳細的講解、練習和游戲，幫助學生掌握三位數加法豎式的計算方法，并能夠熟練地運用到實際問題中。我相信通過這樣的教學方式，學生將能夠更好地理解和應用所學的數學知識。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：我會使用生動、活潑的語言，以吸引學生的注意力。在講解豎式計算方法時，我會盡量使用簡單的語言，讓學生更容易理解。同時，我會根據學生的反應調整語速和音量，確保他們能夠聽清楚并跟上我的講解。2.時間分配：我會將課堂時間合理分配，確保每個部分都有足夠的時間進行講解和練習。在講解豎式計算方法時，我會留出一段時間讓學生進行實際操作，以加深對知識點的理解。3.課堂提問：我會通過提問的方式，激發學生的思考和參與。在講解豎式計算方法時，我會提問學生關于進位加法的運算規律，讓學生積極參與討論，增強對知識點的理解。4.情景導入：我會通過一個實際生活中的例子，例如購物時需要計算總價，引出三位數加三位數的概念。這樣能夠激發學生的興趣，讓他們明白數學與生活的緊密聯系。1.教學內容：我會在教案中確保涵蓋所有的重點知識點，并合理安排教學順序，使學生能夠逐步理解和掌握。2.教學方法：我會根據學生的實際情況，選擇合適的教學方法，例如講解、示范、練習等，以提高教學效果。3.學生參與：我會關注學生的參與情況，通過提問、小組討論等方式，激發學生的興趣和積極性。4.教學反饋：我會及時給予學生反饋，指出他們的錯誤和注意事項，幫助他們糾正錯誤，提高計算的準確性。課后提升123+45567+89234+3212.請解釋為什么在計算三位數加法時，有時候會有進位，有時候不會有進位？3.請設計一個購物場景，至少包含三個商品的價格，然后計算總價。例如：蘋果5元，香蕉3元，巧克力8元，總價是多少？小明有235元，他買了一本書花了87元，他還剩下多少錢？小華有145元，她買了一支鉛筆花了7元，她還剩下多少錢？345+456345+456791答案：123+45=168123+45168567+89=656567+89656234+321=555234+3215552.在計算三位數加法時，當兩個數相加的結果大于等于10時，需要向前一位進位。例如，在計算123+45時，3+5=8，沒有進位，所以在個位上寫下8；2+4=6，沒有進位，所以在十位上寫下6；1+0=1，沒有進位，所以在百位上寫下1。最終得到的結果是168。3.購物場景設計：蘋果5元，香蕉3元，巧克力8元，總價是5+3+8=16元。小明有235元，他買了一本書花了87元，他還剩下23587=148元。小華有145元，她買了一支鉛筆花了7元，她還剩下1457=138元。錯誤在于個位上的5加6等于11，應該進位，所以在個位上寫下1，然后將10加到十位數上，3+1+4=8，所以在十位上寫下8。最終得到的結果是791。6.三位數加