六年級下冊心理健康教案-第三十三課有你有我真溫暖｜北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版六年級下冊心理健康教育課本第三十三課《有你有我真溫暖》，圍繞同學(xué)間的相互關(guān)愛、支持和合作展開。通過本課，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何在實際生活中體現(xiàn)團結(jié)互助，增強集體榮譽感。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習(xí)了人際交往的基本原則與方法，掌握了同理心的重要性。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生將理論知識與實踐相結(jié)合，深化對人際關(guān)系的認識，培養(yǎng)在集體中傳播正能量的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往與合作能力，提升他們的社會情感素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《有你有我真溫暖》，學(xué)生將能夠：1.展現(xiàn)同理心，理解并尊重他人的感受與需求；2.發(fā)展團隊協(xié)作精神，主動在集體中發(fā)揮積極作用；3.提升問題解決能力，學(xué)會在相互支持中共同面對挑戰(zhàn)；4.增強自我認識，理解個人在集體中的角色與責(zé)任。這些目標(biāo)與新課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)生全面發(fā)展相契合，旨在幫助學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度和價值觀，為未來社會生活打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于讓學(xué)生體驗并理解集體中的相互關(guān)愛與支持，難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生將這種情感轉(zhuǎn)化為實際行動。重點難點來源于課本第三十三課《有你有我真溫暖》中關(guān)于團隊合作與互助的內(nèi)容。

解決辦法及突破策略：

1.重點：通過設(shè)置小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中感受集體的溫暖，強化關(guān)愛他人的意識。

突破策略：利用實例分享、情景模擬等方法，引導(dǎo)學(xué)生從他人的角度思考問題，提升同理心。

2.難點：將情感轉(zhuǎn)化為行動，實際操作中學(xué)會合作與支持。

突破策略：設(shè)計團隊任務(wù)，鼓勵學(xué)生在完成任務(wù)的過程中發(fā)揮個人優(yōu)勢，學(xué)會傾聽、溝通與協(xié)作，教師及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握合作技巧。教學(xué)資源-軟件資源：心理健康教育教材、相關(guān)教學(xué)課件、視頻案例、音頻素材。

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)。

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級群組交流平臺。

-信息化資源：數(shù)字教材、在線互動工具、教學(xué)管理系統(tǒng)。

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、情境模擬、角色扮演、討論分享、反饋評價。教學(xué)過程首先，讓我們一起來探索北師大版心理健康教材六年級下冊第三十三課《有你有我真溫暖》的奧秘。在這一課中，我們將一起學(xué)習(xí)如何在集體中傳遞溫暖，感受彼此的關(guān)愛與支持。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）同學(xué)們，大家好！在開始新課之前，我想請大家回憶一下，在之前的課程中，我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于人際交往的知識？它們在我們的生活中有哪些作用呢？

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了同理心、傾聽、表達等交往技巧，它們幫助我們更好地與他人溝通，建立和諧的人際關(guān)系。

2.探究新課（10分鐘）

（1）今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《有你有我真溫暖》，請大家翻開課本，一起閱讀課文，思考以下問題：

a.課文中的小故事告訴我們什么？

b.在集體中，我們?nèi)绾尾拍茏尡舜烁惺艿綔嘏?/p>

（2）學(xué)生閱讀課文，小組討論。

（3）小組代表發(fā)言，分享學(xué)習(xí)心得。

（4）教師總結(jié)：在集體中，我們要關(guān)心他人，主動幫助他人，尊重他人，這樣才能讓彼此感受到溫暖。

3.情景模擬（15分鐘）

（1）接下來，我們來做一個情景模擬的游戲。請大家分成幾個小組，每組選擇一個組長，組長負責(zé)分配角色。

（2）每個小組根據(jù)以下情景進行角色扮演：

a.一個同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到了困難，其他同學(xué)如何幫助他？

b.一個同學(xué)在生活上遇到了困擾，其他同學(xué)如何關(guān)心他？

（3）小組進行情景模擬，教師巡回指導(dǎo)。

（4）各小組展示成果，其他同學(xué)給予評價。

（5）教師總結(jié)：通過情景模擬，我們學(xué)會了在集體中如何關(guān)心、幫助他人，讓彼此感受到溫暖。

4.互動交流（10分鐘）

（1）現(xiàn)在，讓我們一起來分享一個發(fā)生在我們身邊的關(guān)愛他人的故事。請同學(xué)們踴躍發(fā)言，講述自己或他人的經(jīng)歷。

（2）學(xué)生分享，教師點評：大家的故事都非常感人，讓我們感受到了集體的溫暖。希望我們都能將這份溫暖傳遞給更多的人。

5.總結(jié)提升（5分鐘）

（1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在集體中傳遞溫暖的重要性。那么，如何將這種溫暖轉(zhuǎn)化為實際行動呢？

（2）學(xué)生思考，教師引導(dǎo)：我們可以從以下幾個方面入手：

a.在生活中關(guān)心他人，關(guān)注他人的需求。

b.主動幫助他人，盡自己所能解決問題。

c.學(xué)會傾聽，尊重他人的意見和感受。

d.傳播正能量，為集體營造一個和諧的氛圍。

（3）教師總結(jié)：希望同學(xué)們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，能夠真正理解集體的溫暖，將關(guān)愛他人、支持他人的精神發(fā)揚光大。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

（1）請大家結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于“集體溫暖”的感悟。

（2）思考在生活中，如何將溫暖傳遞給他人，為集體貢獻自己的力量。知識點梳理在本節(jié)課《有你有我真溫暖》的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了以下幾個核心知識點，這些知識點旨在幫助學(xué)生更好地理解集體中的相互關(guān)愛與支持，以及如何在日常生活中實踐這些價值觀。

1.同理心的重要性

-同理心是理解他人感受的能力，是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

-在集體中，同理心可以幫助我們更好地與他人溝通，減少誤解和沖突。

-實踐同理心的方法包括傾聽、體察他人情緒、換位思考等。

2.集體中的互助合作

-互助合作是集體生活中的重要組成部分，能夠增強團隊的凝聚力和效率。

-每個成員都應(yīng)該主動承擔(dān)責(zé)任，為集體的目標(biāo)和利益貢獻自己的力量。

-在合作中，要學(xué)會分享、協(xié)調(diào)、尊重他人意見，共同解決問題。

3.集體榮譽感的培養(yǎng)

-集體榮譽感是對集體成就的認同和自豪感，能夠激發(fā)成員的積極性和進取心。

-通過積極參與集體活動，為集體做出貢獻，可以增強個人的集體榮譽感。

-集體榮譽感的培養(yǎng)有助于形成良好的集體氛圍，促進成員之間的相互尊重和關(guān)心。

4.傳遞溫暖的方式

-通過日常的言行舉止，如問候、關(guān)心、幫助等，可以傳遞溫暖。

-在集體中，及時發(fā)現(xiàn)并肯定他人的優(yōu)點和進步，也是一種傳遞溫暖的方式。

-面對困難和挑戰(zhàn)時，給予鼓勵和支持，能夠幫助他人克服困難，感受到集體的力量。

5.個人在集體中的角色與責(zé)任

-每個成員在集體中都有自己獨特的角色和責(zé)任，要明確自己的定位，發(fā)揮個人優(yōu)勢。

-承擔(dān)責(zé)任是成長的過程，也是對集體負責(zé)的表現(xiàn)。

-在集體中，要勇于承認錯誤，及時改正，并為自己的行為負責(zé)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①同理心的重要性

-重點知識點：同理心的定義、作用、實踐方法。

-關(guān)鍵詞：理解、感受、傾聽、換位思考。

-重點句：同理心是建立良好人際關(guān)系的基石。

②集體中的互助合作

-重點知識點：互助合作的意義、方法、責(zé)任承擔(dān)。

-關(guān)鍵詞：團隊、責(zé)任、分享、協(xié)調(diào)、尊重。

-重點句：在合作中，要學(xué)會分享和尊重，共同解決問題。

③傳遞溫暖的方式

-重點知識點：傳遞溫暖的行為、集體榮譽感的培養(yǎng)。

-關(guān)鍵詞：問候、關(guān)心、鼓勵、肯定、集體榮譽感。

-重點句：通過日常的言行傳遞溫暖，增強集體榮譽感。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生在互動交流、情境模擬等活動中的參與程度和表現(xiàn)。評價學(xué)生是否積極參與討論，主動分享個人觀點，以及能否在實踐中運用所學(xué)知識。

2.小組討論成果展示：評價各小組在討論過程中的合作程度、觀點闡述的清晰度以及成果的實用性。觀察學(xué)生在討論中是否能夠傾聽他人意見，達成共識，并有效地展示出來。

3.隨堂測試：通過設(shè)計相關(guān)題目，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度，包括同理心的實踐、集體合作的方法、傳遞溫暖的方式等。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的吸收程度以及在實際生活中的運用。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測試成績和課后作業(yè)，給予及時的反饋。肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出不足之處，并提供改進建議。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行所學(xué)知識，將溫暖傳遞給他人。