魯教五四學制版七年級美術上冊《第3課學畫動物蔬果---小金魚和芭蕉葉的畫法》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節課旨在通過學習魯教五四學制版七年級美術上冊《第3課學畫動物蔬果---小金魚和芭蕉葉的畫法》，讓學生掌握動物和蔬果的基本畫法，培養學生的觀察能力、動手能力和審美情趣。課程設計緊密結合教材內容，以小金魚和芭蕉葉為例，引導學生觀察生活中的動物和植物，運用線條、形狀、色彩等美術元素進行創作。在教學過程中，注重理論與實踐相結合，讓學生在實踐中掌握繪畫技巧，提高美術素養。核心素養目標本節課的核心素養目標包括：培養學生的視覺感知能力，通過觀察小金魚和芭蕉葉的形態、紋理、色彩等特征，提升學生的審美鑒賞能力；鍛煉學生的創意實踐能力，鼓勵學生在繪畫過程中融入自己的想象和創新，形成獨特的藝術風格；發展學生的美術表現能力，引導學生運用線條、形狀、色彩等美術語言，準確表達對小金魚和芭蕉葉的理解和感受。同時，注重培養學生的美術觀察能力，使其能夠從生活中發現美、創造美。學情分析本節課的對象為七年級學生，他們在知識層面已具備一定的美術基礎，如線條、色彩、形狀的基本認識，但在繪畫技巧和創作能力上尚處于發展階段。在能力方面，學生的觀察力、動手能力和創造力各有差異，需要通過本節課的教學，使其在觀察小金魚和芭蕉葉的細節特征、運用美術語言表達等方面得到提升。

在素質方面，學生具備一定的審美觀念，但審美水平參差不齊，需要通過學習本節課，提高對美的感知和鑒賞能力。在行為習慣上，學生可能存在繪畫過程中耐心不足、細致觀察不夠等問題，這些習慣可能會影響他們對課程內容的學習。

針對這些學情，本節課的教學將注重激發學生的興趣，引導他們主動觀察和探索，培養良好的繪畫習慣，同時關注個體差異，因材施教，使學生在知識、能力、素質等方面得到全面發展。教學資源-魯教五四學制版七年級美術上冊教材

-小金魚和芭蕉葉實物或圖片

-素描紙

-鉛筆、橡皮、彩筆或水彩顏料

-投影儀或智能黑板

-美術示范視頻

-美術作品欣賞資料

-評價表格和反饋卡片教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示一張生動的小金魚和芭蕉葉的畫作，提問學生畫作中給他們留下深刻印象的部分，引發學生對繪畫的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節課學習的繪畫基本元素，如線條、形狀、色彩，以及它們在繪畫中的應用。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解小金魚和芭蕉葉的繪畫步驟，包括構圖、線條運用、色彩搭配等。

-舉例說明：展示一些優秀的同齡學生作品，分析其成功之處，讓學生更直觀地理解知識點。

-互動探究：將學生分成小組，每組觀察一張小金魚或芭蕉葉的圖片，討論其特征，并嘗試用簡筆畫表達。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：學生根據所學內容，獨立完成一幅小金魚或芭蕉葉的畫作。在創作過程中，鼓勵學生嘗試不同的繪畫技巧和風格。

-教師指導：在學生創作過程中，教師巡回指導，針對學生的不同問題給予個性化的建議和幫助，確保每位學生都能在實踐中提高。

4.作品展示（約10分鐘）

-學生展示：每個學生展示自己的作品，其他學生觀看并給予反饋。

-教師評價：教師對學生的作品進行評價，指出作品的優點和需要改進的地方，同時給予積極的鼓勵。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結知識：教師總結本節課學習的重點內容，確保學生對小金魚和芭蕉葉的畫法有清晰的認識。

-反思學習：學生分享本節課的學習體會，討論在繪畫過程中遇到的問題以及如何解決這些問題。

6.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：要求學生回家后，根據本節課所學內容，創作一幅包含小金魚和芭蕉葉的完整畫作，下節課進行展示和評價。知識點梳理1.美術基本元素

-線條：直線、曲線、粗線、細線等，以及它們在繪畫中的不同表現。

-形狀：幾何形狀、自然形狀，以及形狀的組合與變化。

-色彩：色彩的基本概念、冷暖、明暗對比，以及色彩的搭配。

2.觀察與表現技巧

-觀察方法：從整體到局部，注意觀察對象的形態、結構、紋理和色彩。

-表現技巧：通過線條、形狀、色彩等美術語言，準確表達觀察到的對象。

3.小金魚的畫法

-結構分析：了解小金魚的基本結構，包括頭部、身體、尾鰭、胸鰭等。

-繪畫步驟：先勾勒輪廓，再細化細節，最后進行色彩的填充和調整。

-注意事項：保持線條流暢，注意表現金魚游動的動態。

4.芭蕉葉的畫法

-結構分析：了解芭蕉葉的基本結構，包括葉柄、葉片、葉脈等。

-繪畫步驟：先描繪葉子的基本形狀，再細化葉脈和紋理，最后進行色彩的填充和調整。

-注意事項：注意表現芭蕉葉的質感和體積感。

5.構圖與布局

-構圖原則：平衡、對比、統一、變化等。

-布局方法：根據畫面大小和內容進行合理的布局，使畫面整體和諧、有趣。

6.繪畫材料與工具

-素描紙：選擇適合繪畫的紙張，如克重適中、吸水性好的素描紙。

-鉛筆：用于勾勒輪廓和細節，常用HB、2B、4B等硬度適中的鉛筆。

-橡皮：用于修改和提亮畫面。

-彩筆或水彩顏料：用于為作品上色，豐富畫面的層次和表現力。

7.創作思路與靈感

-靈感來源：從生活、自然、藝術作品等中汲取靈感，進行創作。

-創作方法：結合所學知識，充分發揮想象力和創造力，形成獨特的藝術風格。

8.作品欣賞與評價

-欣賞方法：從作品的主題、構圖、線條、色彩、表現力等方面進行欣賞。

-評價原則：客觀、公正、全面地評價作品，既要看到作品的優點，也要指出需要改進的地方。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂教學中，通過提問的方式檢查學生對小金魚和芭蕉葉畫法的理解程度，以及他們能否將理論知識應用于實踐。

-觀察：觀察學生在繪畫過程中的表現，包括他們的繪畫態度、技巧運用、創意發揮等，及時給予個別指導。

-測試：在課程結束時，進行小測驗，讓學生現場繪制小金魚或芭蕉葉，以評估他們對課堂所學內容的掌握情況。

2.作業評價

-批改：對學生的作業進行細致批改，關注作業的構圖、線條、色彩運用等方面，記錄學生的進步和存在的問題。

-點評：在課堂上對學生的作業進行公開點評，指出作品的亮點和需要改進的地方，同時強調評價的積極性和建設性。

-反饋：及時向學生反饋作業評價結果，鼓勵他們根據反饋進行調整和改進，激發學生的學習動力。

-鼓勵：對學生的努力和進步給予肯定和鼓勵，尤其是對那些在繪畫技巧和創意上有所突破的學生，以提高他們的自信心和持續學習的興趣。

-展示：定期舉辦學生作品展示，讓學生有機會展示自己的作品，增強他們的成就感和歸屬感。

-家長溝通：與家長保持溝通，讓家長了解學生在美術學習上的進展，尋求家長的支持和配合，共同促進學生的全面發展。重點題型整理題型一：簡答題

題目：簡述小金魚的基本結構和繪畫步驟。

答案：小金魚的基本結構包括頭部、身體、尾鰭、胸鰭等。繪畫步驟通常為先勾勒輪廓，再細化細節，最后進行色彩的填充和調整。

題型二：分析題

題目：分析以下作品中，小金魚和芭蕉葉的構圖方法和色彩搭配。

答案：在作品《小金魚與芭蕉葉》中，作者運用了對角線構圖，使畫面具有動態感。色彩搭配上，小金魚使用了冷暖對比，使畫面更加生動；芭蕉葉則采用了漸變色，增強了質感和立體感。

題型三：應用題

題目：請結合所學，創作一幅包含小金魚和芭蕉葉的畫作，并說明你的創作思路。

答案：在我的作品中，我將小金魚置于畫面中央，周圍環繞著芭蕉葉，形成一種和諧的畫面。我首先勾勒出小金魚和芭蕉葉的基本輪廓，然后細化細節，如小金魚的鱗片和芭蕉葉的紋理。在色彩上，我使用了豐富的綠色調來表現芭蕉葉，而小金魚則采用了明亮的黃色和橙色，以突出其活力。創作思路是表現自然界的和諧與生機。

題型四：論述題

題目：論述在繪畫小金魚和芭蕉葉時，如何運用線條和形狀表達物體的質感和體積感。

答案：在繪畫小金魚和芭蕉葉時，線條的運用非常關鍵。通過不同的線條，如曲線、粗線、細線，可以表現出不同的質感。例如，小金魚的鱗片可以使用細線和曲線來表現其光滑和柔軟的質感。而芭蕉葉的質感則可以通過線條的密集程度和方向來表現。形狀的運用同樣重要，通過準確地描繪物體的形狀，可以表現出其體積感。例如，小金魚的身體和尾鰭的形狀，以及芭蕉葉的曲面形狀，都可以通過形狀的變化來表現其立體感。

題型五：創意題

題目：請設計一個以小金魚和芭蕉葉為主題的創意繪畫作品，并描述其創意點。

答案：我設計的作品名為《金魚戲葉》，畫面中，小金魚在一片芭蕉葉上嬉戲，周圍散落著一些小水滴，形成一種生動的場景。創意點在于，我將小金魚和芭蕉葉進行了擬人化處理，小金魚仿佛在與芭蕉葉互動，增添了畫面的趣味性和故事性。此外，我還使用了光影效果，使畫面更加立體和生動。反思改進措施（一）教學特色創新

1.引入實物教學：在講解小金魚和芭蕉葉的畫法時，我特意帶來了真實的金魚和芭蕉葉，讓學生能夠直觀地觀察它們的形態和色彩，這樣的實物教學使課堂更加生動，也提高了學生的參與度。

2.融入故事情境：在教學過程中，我創造了一個小金魚和芭蕉葉相遇的故事情境，讓學生在繪畫的同時，能夠想象并表達出故事中的情感和氛圍，這樣的教學方法激發了學生的創造力和想象力。

（二）存在主要問題

1.學生個體差異處理不夠：在教學過程中，我發現對于繪畫基礎不同的學生，我的指導沒有做到足夠的個性化，導致部分學生在繪畫技巧上進步緩慢。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試了實物教學和故事情境，但在課堂互動方面，學生之間的交流還是不夠，課堂氛圍有待進一步活躍。

3.作業反饋不及時：由于教學任務繁重，我對學生作業的反饋不夠及時，這可能會影響學生的學習積極性和進步速度。

（三）改進措施

1.針對學生個體差異，我將采取更加個性化的教學方法，例如，對于繪畫基礎較弱的學生，我會提供更多的一對一指導，并設計一些基礎練習，