人教版（2019）選擇性必修第四冊Unit4SharingUsinglanguage2名師教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版（2019）選擇性必修第四冊Unit4SharingUsinglanguage2為教學(xué)內(nèi)容，針對高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實(shí)際需求，結(jié)合課本知識(shí)點(diǎn)，旨在通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握分享和交流的技巧，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫綜合技能，以課本中的對話和練習(xí)為核心，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、互動(dòng)交流等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，使學(xué)生在實(shí)際語境中自然習(xí)得語言知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語言能力方面，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用本課所學(xué)的分享交流技巧，用英語進(jìn)行有效溝通；文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同文化背景下分享交流的習(xí)俗和禮儀；思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)在交流中批判性思考，提出建設(shè)性意見；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將掌握自主學(xué)習(xí)的方法，提升自我監(jiān)控和反思能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

-學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。

-學(xué)生對分享的基本概念和表達(dá)方式有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對互動(dòng)交流有較高的興趣，喜歡參與小組討論和角色扮演。

-學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過課本和資料進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，還有的偏好動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在運(yùn)用新學(xué)的表達(dá)方式時(shí)感到不自信，擔(dān)心出錯(cuò)。

-學(xué)生可能對文化差異理解不足，導(dǎo)致在交流中產(chǎn)生誤解。

-學(xué)生在嘗試進(jìn)行深層次的批判性思考時(shí)，可能缺乏相應(yīng)的思維訓(xùn)練和支持。教學(xué)資源-人教版（2019）選擇性必修第四冊課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-互動(dòng)式白板或電子黑板

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP

-實(shí)物或圖片輔助教具

-網(wǎng)絡(luò)資源（英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線視頻、音頻材料）

-小組討論工作表

-角色扮演道具

-錄音設(shè)備（用于學(xué)生口語練習(xí)評估）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對分享技巧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中有沒有遇到過分享自己的想法或經(jīng)驗(yàn)的時(shí)刻？分享的時(shí)候有哪些注意事項(xiàng)？”

-展示一些關(guān)于有效溝通和分享的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受分享技巧的重要性。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括分享的基本概念、技巧和策略，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.分享技巧基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分享技巧的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解分享技巧的定義，包括分享的目的、原則和關(guān)鍵要素。

-詳細(xì)介紹分享技巧的組成部分，如開場白、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、語言選擇等，使用示例幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解分享技巧在實(shí)際交流中的應(yīng)用和作用。

3.分享技巧案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解分享技巧的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的分享技巧案例進(jìn)行分析，包括成功的分享和需要改進(jìn)的分享。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解分享技巧的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用分享技巧解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論分享技巧在不同場景下的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與分享技巧相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的相關(guān)技巧、可能遇到的障礙以及如何克服這些障礙。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對分享技巧的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的相關(guān)技巧、障礙及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分享技巧的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分享技巧的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)分享技巧在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用分享技巧。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于分享技巧的應(yīng)用短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《有效溝通的藝術(shù)》

-《分享的力量：如何通過分享實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長》

-《跨文化交流中的分享技巧》

-《公眾演講與分享技巧》

-《分享技巧在工作場所的應(yīng)用》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生探索分享技巧在社交媒體上的應(yīng)用，分析不同平臺(tái)上的分享策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察并記錄家人、朋友或公眾人物在日常生活或工作中的分享行為，分析其效果和原因。

-讓學(xué)生嘗試編寫一篇分享演講稿，主題可以是他們的興趣、經(jīng)歷或?qū)ι鐣?huì)現(xiàn)象的看法，并嘗試在小組內(nèi)進(jìn)行演講練習(xí)。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)溝通技巧的書籍和文章，如《非暴力溝通》、《如何說服他人》等，以提升自己的溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的演講比賽或分享會(huì)，將所學(xué)技巧應(yīng)用于實(shí)際中。

-讓學(xué)生調(diào)查不同文化背景下分享技巧的差異，了解如何在多元文化環(huán)境中有效溝通。

-提供一些在線資源和工具，如溝通技巧訓(xùn)練網(wǎng)站、公開演講視頻等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生建立個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期反思和評估自己在分享技巧上的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-讓學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，模擬不同的分享場景，如教學(xué)演示、商務(wù)報(bào)告、社交聚會(huì)等，以提升實(shí)際操作能力。

-建議學(xué)生記錄自己的分享經(jīng)歷，包括成功和失敗的案例，分析原因并從中學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)或老師分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞“人教版（2019）選擇性必修第四冊Unit4SharingUsinglanguage2”展開，我嘗試采用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握分享技巧。現(xiàn)在，我想對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行反思，并總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試通過導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識(shí)講解、案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)分享技巧。我覺得這樣的設(shè)計(jì)比較符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能夠幫助他們逐步理解和掌握知識(shí)。但在實(shí)際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或語言表達(dá)能力較弱，參與度不高。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度。

在策略方面，我注重結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生能夠直觀地感受到分享技巧在生活中的應(yīng)用。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對實(shí)際案例時(shí)，可能因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)經(jīng)驗(yàn)，難以理解案例中的分享技巧。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，選擇更多貼近學(xué)生生活的案例，以便他們能夠更好地理解和吸收。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還可以，能夠有效地維持課堂秩序，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)離題或閑聊。針對這個(gè)問題，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，確保討論緊扣主題。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們不僅掌握了分享技巧的基本概念，還學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際生活中運(yùn)用這些技巧。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如學(xué)生在面對實(shí)際案例時(shí)的理解困難，以及課堂討論中部分學(xué)生的參與度不高。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.選擇更多貼近學(xué)生生活的案例，以便他們能夠更好地理解和吸收分享技巧。

2.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度。

3.對學(xué)生進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)，確保討論緊扣主題，避免離題或閑聊。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生更多的關(guān)注和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和期望，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)題型整理題型一：案例分析題

題目：閱讀以下案例，分析案例中分享者的技巧運(yùn)用是否恰當(dāng)，并提出改進(jìn)意見。

案例：小明在一次小組討論中，想分享自己對新產(chǎn)品的看法。他直接開始講述產(chǎn)品的優(yōu)缺點(diǎn)，沒有注意觀察其他組員是否對他的分享感興趣。

答案：小明的分享技巧不夠恰當(dāng)。他應(yīng)該在分享前觀察組員的反應(yīng)，確保他們對他要分享的內(nèi)容感興趣。他可以通過提問或簡短的開場白來吸引組員的注意，例如：“大家好，我想分享一下我對這個(gè)新產(chǎn)品的看法，不知道大家是否對此感興趣？”改進(jìn)意見是，分享者應(yīng)先了解聽眾的興趣，再開始分享，并且在分享過程中注意觀察聽眾的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整分享內(nèi)容和方式。

題型二：角色扮演題

題目：假設(shè)你是小組的一員，你的同伴正在分享他的旅行經(jīng)歷，但他講得過于冗長，其他組員開始失去興趣。請用恰當(dāng)?shù)姆绞酱驍嗨姆窒恚⑻岢鼋ㄗh。

答案：我可以說：“小明，你的旅行經(jīng)歷聽起來很有趣，但我們可能需要更緊湊的時(shí)間來分享每個(gè)人的經(jīng)歷。能否請你簡潔地總結(jié)一下最精彩的幾個(gè)點(diǎn)，這樣我們每個(gè)人都能有機(jī)會(huì)分享呢？”

題型三：寫作題

題目：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇短文，描述一次你成功使用分享技巧的經(jīng)歷。

答案：在上周的英語課上，我成功地使用了一次分享技巧。我在小組討論中分享了我在暑假期間的一次志愿者經(jīng)歷。我首先用一個(gè)引人入勝的故事開頭，講述了我是如何決定成為一名志愿者的。然后，我清晰地列出了我在活動(dòng)中的角色、我所做的工作以及我從中學(xué)到的東西。我還分享了一些具體的例子來支持我的觀點(diǎn)。我的同伴們對我的分享表示了極大的興趣，并提出了很多有見的問題。這次分享不僅讓我感到滿足，也讓我意識(shí)到分享技巧的重要性。

題型四：討論題

題目：討論如何在不同的社交場合中運(yùn)用分享技巧，例如在聚會(huì)、工作面試或?qū)W術(shù)報(bào)告中。

答案：在聚會(huì)中，我可以通過一個(gè)小故事或趣事來引起大家的興趣，然后自然地過渡到我想分享的主題。在工作面試中，我可以用簡潔明了的方式分享我的工作經(jīng)驗(yàn)和成就，以展示我的能力和適合這個(gè)職位的原因。在學(xué)術(shù)報(bào)告中，我可以通過清晰的邏輯和有力的證據(jù)來支持我的觀點(diǎn)，并使用圖表和實(shí)例來幫助聽眾更好地理解我的研究。

題型五：反思題

題目：回顧一次你分享失敗的經(jīng)歷，分析失敗的原因，并提出今后改進(jìn)的措施。

答案：一次分享失敗的經(jīng)歷是在一次團(tuán)隊(duì)會(huì)議上，我想分享我對項(xiàng)目的新想法，但我沒有提前準(zhǔn)備，導(dǎo)致在分享時(shí)語無倫次，沒有清楚地傳達(dá)我的想法。失敗的原因是我沒有充分準(zhǔn)備和練習(xí)我的分享內(nèi)容。今后，我將提前準(zhǔn)備分享內(nèi)容，并練習(xí)我的演講，確保我能夠清晰、流暢地傳達(dá)我的想法。此外，我還會(huì)考慮聽眾的背景和興趣，以便更好地調(diào)整我的分享方式。板書設(shè)計(jì)①分享技巧重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-分享的目的和原則

-分享的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和語言選擇

-分享的開場和結(jié)尾技巧

②重點(diǎn)詞匯：

-引人入勝（attractiveopening）

-結(jié)構(gòu)清晰（clearstructure）

-語言表達(dá)（verbalexpression）

-互動(dòng)反饋（interactivefeedback）

③重點(diǎn)句子：

-“今天，我想和大家分享我的……經(jīng)歷/看法/技巧。”

-“關(guān)于這個(gè)話題，我有幾點(diǎn)想和大家討論……”

-“我的分享分為以下幾個(gè)部分：首先……，其次……，最后……。”

-“感謝大家的聆聽，我非常歡迎大家的提問和意見。”作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀看一段關(guān)于分享技巧的演講視頻，并撰寫一篇觀后感，分析演講者如何運(yùn)用分享技巧，以及你認(rèn)為演講者可以如何改進(jìn)。

2.選擇一個(gè)你感興趣的話題，編寫一篇分享演講稿，并在小組內(nèi)進(jìn)行演講練習(xí)。其他組員根據(jù)分享技巧的相關(guān)要點(diǎn)，對你的演講進(jìn)行評價(jià)，并提出改進(jìn)建議。

3.收集并整理至少三個(gè)關(guān)于分享技巧的案例，分析每個(gè)案例中分享者的技巧運(yùn)用，以及這些技巧對分享效果的影響。

4.閱讀一篇關(guān)于分享技巧的英文文章，總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)，并嘗試用自己的話解釋這些觀點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的觀后感進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確分析演講者的技巧運(yùn)用，以及提出的改進(jìn)建議是否具有可操作性。

2.觀察學(xué)生在小組演講練習(xí)中的表現(xiàn)，根據(jù)分享技巧的相關(guān)要點(diǎn)，給出針對性的評價(jià)和改進(jìn)建議。鼓勵(lì)學(xué)生互