工會培訓內容課程設計一、課程目標

知識目標：

1.理解工會的定義、性質和作用，掌握工會的基本組織結構和運作方式。

2.掌握我國工會法的相關知識，了解工會的權利和義務。

3.了解工會活動的主要內容，掌握組織工會活動的步驟和方法。

技能目標：

1.提高學生組織、協調、溝通和團隊協作能力，培養他們在實際工作中運用工會知識解決問題的能力。

2.培養學生運用法律知識維護自身合法權益的能力，提高法律素養。

情感態度價值觀目標：

1.培養學生對工會的認同感和歸屬感，樹立正確的勞動觀念和集體觀念。

2.增強學生的社會責任感和公民意識，培養他們積極參與工會活動，為維護職工合法權益做出貢獻的精神風貌。

課程性質：

本課程為工會培訓內容，旨在幫助學生了解工會的基本知識，提高組織協調能力和法律素養，培養學生積極參與工會活動的意識和能力。

學生特點：

學生具有一定的認知能力和實踐能力，但可能對工會的了解較為有限，需要通過課程學習，提高對工會的認識。

教學要求：

1.注重理論聯系實際，通過案例分析、小組討論等形式，提高學生的參與度和實踐能力。

2.教師要關注學生的學習進度，及時解答學生疑問，確保課程目標的達成。

3.課程結束后，對學生進行學習成果評估，檢驗課程目標是否實現。

二、教學內容

1.工會的定義、性質與作用

-工會的定義及其發展歷程

-工會的性質與作用

-我國工會法相關規定

2.工會的組織結構與運作方式

-工會的基本組織結構

-工會會員的權利與義務

-工會的選舉、決策和監督機制

3.工會活動的主要內容與組織方法

-工會活動的類型及目的

-組織工會活動的步驟與方法

-工會活動案例分享與討論

4.工會法律知識與實踐

-工會法及相關法律法規簡介

-工會維護職工權益的法律途徑

-勞動爭議的處理與預防

5.工會培訓與實踐

-工會干部培訓的意義與內容

-組織協調與溝通技巧

-工會活動策劃與實施

教學大綱安排：

第一周：工會的定義、性質與作用

第二周：工會的組織結構與運作方式

第三周：工會活動的主要內容與組織方法

第四周：工會法律知識與實踐

第五周：工會培訓與實踐

教學內容進度：

第一周：1.1-1.2節

第二周：2.1-2.3節

第三周：3.1-3.3節

第四周：4.1-4.3節

第五周：5.1-5.3節

教學內容與教材緊密關聯，確保學生能夠系統地掌握工會相關知識，為實際工作中的應用打下堅實基礎。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發學生的學習興趣和主動性，提高教學效果：

1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的案例，系統地傳授工會的基本概念、性質、組織結構和法律知識。在講授過程中，注重啟發式教學，引導學生思考和探究。

2.討論法：針對課程內容，組織學生進行小組討論，培養學生的團隊協作和溝通能力。討論主題包括工會活動策劃、案例分析等，鼓勵學生發表見解，相互借鑒，共同提高。

3.案例分析法：選擇具有代表性的工會案例，讓學生分析、討論案例中存在的問題和解決方法，提高學生運用工會知識解決實際問題的能力。

4.實驗法：模擬工會選舉、決策和活動組織等環節，讓學生親身參與，增強實踐操作能力。通過實驗，使學生更加深入地了解工會的運作方式和活動組織流程。

5.角色扮演法：設置特定的情境，讓學生扮演不同角色，如工會干部、職工等，進行情景模擬，培養學生的同理心和溝通能力。

6.研究性學習：鼓勵學生針對工會相關課題進行深入研究，查閱資料，撰寫研究報告，提高學生的研究能力和自主學習能力。

7.情景教學法：通過創設真實的工會工作場景，讓學生在模擬環境中學習，提高學生的崗位適應能力和實際操作能力。

8.互動式教學：教師與學生、學生與學生之間進行互動提問、解答，激發學生的學習興趣，提高課堂氛圍。

教學方法實施策略：

1.根據課程內容和學生的實際情況，靈活運用各種教學方法，注重教學方法的組合和優化。

2.鼓勵學生參與教學活動，關注學生的個體差異，因材施教，提高教學針對性。

3.注重教學反饋，及時調整教學方法，確保教學效果。

4.創設良好的學習氛圍，鼓勵學生提問、質疑，培養創新精神和批判性思維。

四、教學評估

為確保教學目標的實現，全面客觀地評價學生的學習成果，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現：占總評成績的30%

-課堂出勤：評估學生按時參加課程的情況，培養學生的紀律性。

-課堂表現：評估學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，激發學生的學習興趣。

-小組討論：評估學生在小組討論中的貢獻，包括觀點的提出、問題分析、協作能力等。

2.作業：占總評成績的30%

-課后作業：布置與課程內容相關的作業，鞏固學生的理論知識，提高學生的應用能力。

-研究報告：要求學生針對某一工會相關課題進行深入研究，撰寫研究報告，培養研究能力和自主學習能力。

3.考試：占總評成績的40%

-期中考試：考察學生對課程前半部分知識的掌握，形式為閉卷考試，包括選擇題、判斷題和簡答題等。

-期末考試：全面考察學生對整個課程知識的掌握，形式為開卷考試，側重于案例分析、論述題等，評估學生的綜合運用能力。

4.實踐活動：占總評成績的10%

-工會活動策劃：評估學生策劃工會活動的能力，包括活動方案設計、預算編制、組織協調等。

-情景模擬：評估學生在模擬工會工作場景中的表現，如溝通能力、團隊協作和問題解決能力等。

教學評估實施策略：

1.定期對學生的平時表現、作業和考試進行評價，及時給予反饋，指導學生改進學習方法。

2.注重評估的客觀性和公正性，確保評價標準的一致性和透明性。

3.結合課程內容和教學目標，調整評估方式和權重，使其能夠全面反映學生的學習成果。

4.鼓勵學生自我評估和同伴評估，培養學生的自我反思和批判性思維。

5.定期對教學評估結果進行分析，了解教學效果，為教學改進提供依據。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共計15周，每周2課時，共計30課時。

-按照教學內容分為五個模塊，每個模塊安排3-4周，確保學生對每個模塊的知識點有充分的理解和掌握。

-每周教學內容與教學活動相結合，理論教學與實踐操作相互補充，提高學生的學習效果。

2.教學時間：

-課堂教學時間安排在學生精力充沛的時段，如上午或下午。

-考慮到學生的作息時間，避免安排在學生疲勞或注意力不集中的時段。

-實踐活動時間安排在周末或課后，以便學生有充足的時間參與。

3.教學地點：

-理論教學在多媒體教室進行，方便教師利用投影、音響等設備進行教學。

-實踐活動在校內實驗室、會議室等場所進行，以模擬真實的工作場景。

-鼓勵學生利用校園內的公共空間進行小組討論和交流，培養學生的團隊協作能力。

4.教學安排考慮因素：

-結合學生的興趣愛好，設計相關教學活動和實踐項目，提高學生的學習積極性。

-考慮學生的課業負擔，合理分配作業量和考試時間，避免給學生造成過大