2025屆高考語文一輪復習易混易錯專項復習（2）文學類文本閱讀學案（含解析）（2）文學類文本閱讀——2025高考語文一輪復習易混易錯專項復習

易錯點分析

易錯題一：小說閱讀之人物心理分析題——未能分析出動態心理過程

1.從人物的內心獨白語句中探究人物心理。

2.從作者的心理分析文字中探究人物心理。

3.從人物的夢幻夢境文字中探究人物心理。

4.從人物的細節動作神態中探究人物心理。

5.從小說的環境襯托之角度探究人物心理。

6.積累常見的“心理詞匯"用于評價人物心理。

易錯題二：小說閱讀之敘事特征分析題——對敘事特征范疇理解不清

1.從“敘述線索”角度看小說敘事特征。

2.從“敘述人稱"角度看小說敘事特征。

3.從“敘述視角”角度看小說敘事特征。

4.從“敘述方式"角度看小說敘事特征。

5.從“情節技巧”角度看小說敘事特征

易錯題三：散文閱讀之行文線索分析題——不知如何尋找散文線索

1.看標題，明線索——標題蘊含著線索。

2.看時空，明線索——時空即線索。

3.看物象，明線索——物象即線索。

4.看人物，明線索——人物即線索。

5.看情感，明線索——情感即線索。

易錯題四：文學短評題——短評結構混亂、評析脫節

1.選準短評的“角度方向"。

（1）主題思想角度

（2）藝術形象角度

（3）藝術手法角度

（4）構思技巧角度

（5）語言鑒賞角度

2.采用合理的“結構模式”。

3.注意短評的“語言表達"。

4.區分“短評”與“短評思路"。

易混易錯題訓練

閱讀下面的文字，完成下面小題。

一個文官的死

［俄］契訶夫

在一個挺好的傍晚，有一個也挺好的庶務官，名叫伊萬德米特里奇切爾維亞科夫，坐在戲院正廳第二排，舉起望遠鏡，看《哥納維勒的鐘》。他一面看戲，一面感到心曠神怡。可是忽然間，他的臉皺起來，眼珠往上翻，呼吸停住……他取下眼睛上的望遠鏡，低下頭去，于是……阿嚏！！！諸位看得明白，他打了個噴嚏。不管是誰，也不管是在什么地方，打噴嚏總歸是不犯禁的。農民固然打噴嚏，警察局長也一樣打噴嚏，就連三品文官偶爾也要打噴嚏。大家都打噴嚏。切爾維亞科夫一點也不慌，拿出小手絹來擦了擦臉，照有禮貌的人的樣子往四下里瞧一眼，看看他的噴嚏攪擾別人沒有。可是這一看不要緊，他心慌了。他看見坐在他前邊，也就是正廳第一排的一個小老頭正用手套使勁擦他的禿頂和脖子，嘴里嘟嘟噥噥。切爾維亞科夫認出小老頭是在交通部任職的文職將軍布里茲扎洛夫。

“我把唾沫星子噴在他身上了！”切爾維亞科夫暗想，“他不是我的上司，是別處的長官，可是這仍然有點不合適。應當賠個罪才是。"

切爾維亞科夫咳嗽一下喉嚨，把身子向前探出去，湊著將軍的耳根小聲說：

“對不起，大人，我把唾沫星子濺在您身上了……我是出于無心……”

“沒關系，沒關系……"

“請您看在上帝面上原諒我。我本來……我不是有意這樣！”

“哎，您好好坐著，勞駕！讓我聽戲！"

切爾維亞科夫心慌意亂，傻頭傻腦地微笑，開始看舞臺上。他在看戲，可是他再也感覺不到心曠神怡了。他開始惶惶不安，定不下心來。到休息時間，他走到布里茲扎洛夫跟前，在他身旁走了一會兒，壓下膽怯的心情，嘰嘰咕咕說：

“我把唾沫星子濺在您身上了，大人……請您原諒……我本來……不是要……”

“哎，夠了……我已經忘了，您卻說個沒完！"將軍說，不耐煩地撇了撇下嘴唇。

“他忘了，可是他眼睛里有一道兇光啊，”切爾維亞科夫暗想，懷疑地瞧著將軍，“他連話都不想說。應當對他解釋一下，說我完全是無意的……說這是自然的規律，要不然他就會認為我是有意啐他了。現在他不這么想，可是過后他會這么想的！"

切爾維亞科夫回到家里，就把他的失態告訴他的妻子。他覺得妻子對待所發生的這件事似乎過于輕率。她先是嚇一跳，可是后來聽明白布里茲扎洛夫是“在別處工作”的，就放心了。

“不過你還是去一趟，賠個不是的好，"她說，“他會認為你在大庭廣眾之下舉動不得體！”

“說的就是啊！我已經賠過不是了，可是不知怎么，他那樣子有點古怪……他連一句合情合理的話也沒說。不過那時候也沒有工夫細談。"

第二天，切爾維亞科夫穿上新制服，理了發，到布里茲扎洛夫那兒去解釋……他走進將軍的接待室，看見那兒有很多人請托各種事情，將軍本人夾在他們當中，開始聽取各種請求。將軍問過幾個請托事情的人以后，就抬起眼睛看著切爾維亞科夫。

“昨天，大人，要是您記得的話，在‘樂園’里，”庶務官開始報告說，“我打了個噴嚏，而且……無意中濺您一身唾沫星子……請您原……"

“簡直是胡鬧……上帝才知道是怎么回事！您有什么事要我效勞嗎？”將軍扭過臉去對下一個請托事情的人說。

“他話都不愿意說！"切爾維亞科夫暗想，臉色發白，“這是說，他生氣了……不行，這種事不能就這樣丟開了事……我要對他解釋一下……”

等到將軍同最后一個請托事情的人談完話，舉步往內室走去，切爾維亞科夫就走過去跟在他身后，嘰嘰咕咕說：

“大人！倘使我斗膽攪擾大人，那我可以說，純粹是出于懊悔的心情！……這不是故意的，您要知道才好！"

將軍做出一副要哭的臉相，搖了搖手。

“您簡直是在開玩笑，先生！”他說著，走進內室去，關上身后的門。

“這怎么會是開玩笑呢？"切爾維亞科夫暗想，“根本連一點開玩笑的意思也沒有啊！他是將軍，可是竟然不懂！既是這樣，我也不想再給這個擺架子的人賠罪了！去他的！我給他寫封信就是，反正我不想來了！真的，我不想來了！”

切爾維亞科夫這樣想著，走回家去。那封給將軍的信，他卻沒有寫成。他想了又想，怎么也想不出這封信該怎樣寫才對。他只好第二天親自去解釋。

“我昨天來打攪大人，"他等到將軍抬起問詢的眼睛瞧著他，就嘰嘰咕咕說，“并不是像您所說的那樣為了開玩笑。我是來道歉的，因為我打噴嚏，濺了您一身唾沫星子……至于開玩笑，我想都沒想過。我敢開玩笑嗎？如果我開玩笑，那么我對大人物就……沒一點敬意了……”

“滾出去！！"將軍臉色發青，周身打抖，突然大叫一聲。

“什么？”切爾維亞科夫低聲問道，嚇得愣住了。

“滾出去！！"將軍頓著腳，又說一遍。

切爾維亞科夫肚子里似乎有個什么東西掉下去了。他什么也看不見，什么也聽不見，退到門口，走出去，到了街上，慢騰騰地走著……他信步走到家里，沒脫掉制服，往長沙發上一躺，就此……死了。

1883年

（有刪改）

1.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是()

A.切爾維亞科夫在看戲時打了個噴嚏，開始時并不在意，但看到前排是位長官后，就心有不安。

B.切爾維亞科夫的妻子聽了丈夫冒犯將軍的事，不禁嚇了一跳，主要是因為她認為丈夫這樣的行為非常不禮貌。

C.切爾維亞科夫第二天去道歉時，特意穿上新制服，理了發，可以看出他對這位將軍的忌憚和討好。

D.在將軍的接待室，切爾維亞科夫看見有很多人請托各種事情，此細節暗示了這位將軍擁有很大的權力。

2.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()

A.本文開頭反復渲染“一個不犯禁的人人可打的噴嚏”，與后文切爾維亞科夫因此反復道歉形成了強烈的反差。

B.本文中妻子這一人物雖然著墨不多，但其作用不可低估，她既推動了情節的發展，又深化了小說的主題。

C.本文注重運用對話塑造人物形象，而在《祝福》中并不注重這種手法，由此可看出兩位作者小說藝術特色的不同。

D.小說中文官的死，同《裝在套子里的人》別里科夫的死一樣，都是通過出乎意料的情節，塑造典型形象。

3.本文中一個打噴嚏的偶然小事，卻引發切爾維亞科夫一步步走向死亡。請梳理他的心理發展過程。

4.文學的幽默帶來的不僅是笑聲，更是深刻的思考。契訶夫曾被列夫托爾斯泰譽為“一流的幽默作家”，請結合文本，談談你對契訶夫“幽默”的理解。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

快嘴王

李海慶

“快嘴王"這名號可不是白來的，一分鐘能從他的嘴里蹦出多少個字兒來，沒有人數得過來，蹦出那些字兒像珠子一樣噼里啪啦地散落，縱是你多長個耳朵，也會有收不到的音兒。

偌大一個說書的場子，快嘴王一出場，扇子一搖，醒木一拍，全場頓時斂起聲，針鼻大的氣兒都不會出了。

舊社會牡丹江老道巷子這地兒，各色人等混雜其中，這說書場子更是囊括林林總總，沒名沒號的且不論，有頭有臉的坐成了片，能把這么大個場子震得住，且讓你的喜怒哭笑任由擺弄，非快嘴王莫屬了。

快嘴王高挑個兒，人群中一站，本是高人一頭，看官們坐在臺下，又會矮人一截。仰頭，伸脖，目不斜視，一場下來，看官們的脖子都酸了吧唧的，怪只怪快嘴王這張嘴了得，隔著八百年的事都能說得活靈活現的，更讓你聽得如醉如癡。

臺下靠臺子的地方擺了兩排八仙桌，旁邊擺著十來把太師椅，能坐在太師椅上聽書的，自是老道巷子不一般的炮兒，是走黑道的走白道的且不論，人一屁股往那兒一坐，店伙計就會上前來，屁顛屁顛地給人家端茶倒水。

大耳周就是前排聽書的常客。

大耳周坐下后，蹺起矮粗腿，搖著紙折扇，時而喝下一口濃茶，時而冒出一句粗話，一把太師椅，硬是讓他坐得地動山搖，吱吱直響。

大耳周在日本關東軍當差，認日本人當干爹，背上背的匣子槍，就是日本人親手送給他的。

而快嘴王一張嘴就是兩樣子的了，大耳周立馬銷了聲，歪著胖臉，瞇眼盯住快嘴王，豎起肥大的耳朵，生怕遺落了一個字。就有人傳得非常邪乎了，快嘴王說書場子上講過的段子，大耳周聽過后，回去跟姨太太白白呼呼地重述一遍，竟不差毫厘。

大耳周這異人之處是否真實，且不去考證，有一件事是確有其事——

大耳周充當了日本人手底下的鷹犬，支楞著大胖耳朵四處探聽消息，搜羅情報，把打聽到的信兒，全盤匯報給日本人，因而博得了日本人對他的信賴，讓他在關東軍里掛了個銜。

大耳周成了老道巷子的土皇帝，只要手頭一緊，隨手把匣子槍往誰家的店鋪柜臺上一放，店鋪老板就會麻溜兒地掏出銀票來，且必須滿臉堆笑，苦著臉還不成，啪啪兩個嘴巴會讓你哭不出腔來。

老道巷子這地兒，活生生地被攪成了一攤爛泥。

大耳周四處吃白食，偏偏獨好聽書這一口兒，他來聽書，專挑快嘴王的場子。

快嘴王隨意吐出一串兒話，鉆進大耳周的耳朵，就會讓大耳周稀罕得了不得——這快嘴王除了銀票不會印，沒有他不知道的事兒啊，胸中皆智慧，腹內藏乾坤呢！

快嘴王說書的時候，滿眼冒光，環視四周，獨獨不往大耳周那兒掃上一眼，權當大耳周坐著的地兒是白地。

這些天，大耳周不光自己聽，還喚來了自己的爪牙來聽，說書場子本來就擠得慌，這一下子里三層外三層地被圍了個水泄不通，周遭散發著的汗臭味，久久揮之不去。

有一天，《曹劌論戰》《伍子胥過關》《岳飛大戰朱仙鎮》——接連的這三個段子，一次又一次把說書場子推向高潮，看官們直呼過癮，全力叫好。

就在看官們期待快嘴王會拿出更出彩的活兒的時候，卻未再見到快嘴王的身影，竟不知其去向。一股股熱浪之后，卻瞬間退潮，大家未免落寞。

又讓人咋舌的是，自快嘴王沒了身影之后，大耳周在老道巷子也消失了蹤跡。

老道巷子一下子沒了兩個人。

兩個消息一好一壞，讓人一喜一憂。

本是撲朔迷離的事兒，更添了些許虛無縹緲的猜想。有人說，快嘴王向東投奔了抗日聯軍，臨走送大耳周上了西天；也有人說，大耳周是個耳朵賊拉靈的漢奸，探聽到快嘴王和抗聯軍隊有聯系，便加緊了對說書場子的盯防，可毫無收獲，未見快嘴王和任何人接觸；更有人說，快嘴王把日本崗哨守衛松懈的消息在說書之時，加以描繪傳遞給接頭人，又暗示自己身份讓人懷疑，讓接頭人趁早脫險。

人們一拍腦門，一下子領悟到快嘴王那天要選那幾個段子的緣由——《曹劌論戰》應是在傳達彼竭我盈的信息；《伍子胥過關》在暗示接頭人要金蟬脫殼；至于《岳飛大戰朱仙鎮》的段子，快嘴王猶似在描述小日本碉堡被端掉時的鬼哭狼嚎……

解放后，牡丹江地區文化站成立，第一任站長姓王，高挑個兒。有記者采訪他，當年為什么要放棄說書場子去從戎？他只說了一句：國家這個大場子危急存亡，我豈可在一個小說書場子里茍且偷安……

（選自《小小說月刊》2020．12上，有刪改）

文本二：

小小說從民間崛起，是智慧的結晶，是藝術的精靈，是大眾化的文體，是一種平民藝術。平民藝術的質樸與單純，簡潔與明朗，加上理性思維與藝術趣味的有機融合，使小小說具有看得見、摸得著的親和力，成為大眾文化的一個重要組成部分。

（選自楊曉敏《小小說是平民藝術》，有刪改）

5.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()

A.小說開場采用渲染烘托的手法，不斷蓄勢，快嘴王的形象呼之欲出，激發了讀者的閱讀興趣，增強了文本張力。

B.小說中牡丹江老道巷子、說書場的雜亂環境和各色人物，是抗戰時期敵占區的生活寫照，體現了故事創作的時代性。

C.小說通過對快嘴王的外貌及其說書時動作、神態、語言的細致描寫，成功地塑造了一位豐滿立體的說書人形象。

D.快嘴王在解放前突然不知去向，解放后化身文化站站長的情節，使故事具有一定的神秘色彩，增強了藝術魅力。

6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是()

A.朱仙鎮之戰中，岳家軍勢如破竹，擊潰金兵，大獲全勝，所以快嘴王選《岳飛大戰朱仙鎮》展現了克敵制勝的決心。

B.民間傳說伍子胥在東皋公的幫助下，更衣換裝，混過昭關，所以快嘴王借《伍子胥過關》提醒接頭人要“金蟬脫殼”。

C.長勺之戰，魯國士氣高昂，率先出擊，以弱勝強，所以快嘴王用《曹劌論戰》傳達“彼竭我盈"敵疲我打”的信息。

D.“快嘴王"因國家危急存亡而不愿茍且偷安，放棄說書而從戎，所以《快嘴王》表達了對家國情懷的歌頌和弘揚。

7.“快嘴王”并不只是一個簡單的稱呼，尤其是“王"字，內涵非常豐富。請結合文本談談你的理解。

8.請根據文本二的觀點，分析文本一所體現的“平民藝術”特點。

閱讀下面的文字，完成下題。

茶干

汪曾祺

連萬順的門面很好認，是個石庫門。麻石門框，兩扇大門包著鐵皮，用鐵釘釘出如意云頭。本地的店鋪一般都是“鋪闊子門”，十二塊、十六塊門板，晚上上在門檻的槽里，白天卸開。這樣的石庫門的門面不多。城北只有那么幾家。一家恒泰當，一家豫豐南貨店。恒泰當倒閉了，豫豐失火燒掉了。現在只剩下北市口老正大棉席店和東街連萬順醬園了。

這樣的店面是很神氣的。尤其顯眼的是兩邊白粉墻的兩個大字。黑漆漆出來的。字高一丈，頂天立地，筆畫很粗。一邊是“醬”，一邊是“醋"。

連萬順的東家姓連。人們當面叫他連老板，背后叫他連老大。都說他善于經營，會做生意，連老大做生意，無非是那么幾條：信用好，為人和氣，勤快。連萬順除了做本街的生意，主要是做鄉下生意。東鄉和北鄉的種田人上城，把船停在大淖，拴好了船繩，就直奔連萬順，打油、買醬。鄉下人打油，都用一種特制的油壺，廣口，高身，外面掛了醬黃色的釉，壺肩有四個“耳”，耳里拴了兩條麻繩作為拎手，不多不少，一壺能裝十斤豆油。他們把油壺往柜臺上一放，就去辦別的事情去了。等他們辦完事回來，油已經打好了。油壺口用厚厚的桑皮紙封得嚴嚴的。桑皮紙上蓋了一個墨印的圓印：“連萬順記"。鄉下人從不懷疑油的分量足不足，成色對不對。多年的老主顧了，還能有錯？他們要的十斤干黃醬也都裝好了。裝在一個元寶形的粗蔑淺筐里，筐里襯著荷葉，豆醬拍得實實的，醬面蓋了幾個紅曲印的印記，也是圓形的。鄉下人付了錢，提了油壺醬筐，道一聲“得罪”，就走了。

茶干是連萬順特制的一種豆腐干。豆腐出凈渣，裝在一個一個小蒲包里，包口扎緊，入鍋，碼好，投料，加上好抽油，上面用石頭壓實，文火煨煮。要煮很長時間。煮得了，再一塊一塊從麻包里倒出來。這種茶干是圓形的，周圍較厚，中間較薄，周身有蒲包壓出來的細紋，每一塊當中還帶著三個字“連萬順"。在扎包時每一包里都放進一個小小的長方形的木牌，木牌上刻著字，木牌壓在豆腐干上，字就出來了。這種茶干外皮是深紫黑色的，掰開了，里面是淺褐色的，很結實，嚼起來很有咬勁，越嚼越香，是佐茶的妙品，所以叫作“茶干”。連老大監制茶干，是很認真的。每一道工序都不許馬虎。連萬順茶干的牌子闖出來了，車站、碼頭、茶館、酒店都有賣的。后來竟有人專門買了到外地送人的。雙黃鴨蛋，醉蟹、董糖，連萬順的茶干，湊成四色禮品，饋贈親友，極為相宜。

連老大就是這樣一個人，一個開醬園的老板，一個普普通通，正正派派的生意人，沒有什么特別之處。這樣的人是很難寫成小說的。要說他有特別處，也有，有兩點。

一是他的酒量奇大。他以酒代茶。他極少喝茶。他坐在賬桌上算賬的時候，面前總放一個豆綠茶碗。碗里不是茶，是酒，一般的白酒，不是什么好酒。他算幾筆，喝一口什么也不“就”，一天老這么喝著，喝完了，就自己去打一碗。他從來沒有醉的時候。

二是他說話有個口頭語“的時候”。什么話都要加一個“的時候"。“我的時候”“他的時候"麥子的時候”“豆子的時候"貓的時候”“狗的時候"……他說話本來就慢，加了許多“的時候”就更慢了。如果把他說的“的時候"都刪去，他每天至少要少說四分之一的字。

連萬順已經沒有了。連老板也故去多年了。五六十歲的人還記得連萬順的樣子，記得門口的兩個大字。記得醬園內外的氣味，記得連老大的聲音笑貌，自然也記得連萬順的茶干。連老大的兒子也四十多了。他在縣里的副食品總店工作。有人問他：“你們家的茶干，為什么不恢復起來？”他說：“這得下十幾種藥料，現在，誰做這個！"

一個人監制的一種食品，成了一地方具有代表性的生產，真也不容易。不過，這種東西沒有了，也就沒有了。

（有刪改）

后記：

近來有人寫文章，說我的小說開始了對傳統文化的懷戀，我看后啞然。當代小說尋覓舊文化的根源，我以為這不是壞事。但我當初這樣做，不是有意識的。我寫舊題材，只是因為我對舊社會的生活比較熟悉，對我舊時鄰里有較真切的了解和較深的感情。我也愿意寫寫新的生活，新的人物。但我以為小說是回憶。必須把熱騰騰的生活熟悉得像童年往事一樣，生活和作者的感情都經過反復沉淀，除凈火氣，特別是除凈感傷主義，這樣才能形成小說。但是我現在還不能。對于現實生活，我的感情是相當浮躁的。

這樣的小說打破了小說和散文的界限，簡直近似隨筆。結構尤其隨便，想到什么寫什么，想怎么寫就怎么寫。我這樣做是有意的（也是經過苦心經營的）。我要對“小說”這個概念進行一次沖決：小說是談生活，不是編故事；小說要真誠，不能耍花招。小說當然要講技巧，但是：修辭立其誠。

一九八五年十二月十二日夜（有刪改）

9.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是()

A.人們在背后稱普普通通開醬園的連老板為“連老大”，這不僅說明他會做生意，也同樣暗含著當地人對于連老板的一種諷刺。

B.圓形的茶干，周圍較厚，中間較薄，周身有蒲包壓出來的細紋，每一塊當中還帶著三個字“連萬順”，說明連老大的傲慢與自信。

C.鄉下人進城直奔“連萬順”，把油壺放下，辦完事再把油壺捎走，也不懷疑油的分量和成色，這主要說明此地民風淳樸。

D.連老大的兒子沒能繼承家業制作茶干，這既從側面反映出連老大的勤勉與認真，也借此展現了社會變遷。

10.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()

A.小說中使用動作描寫、心理描寫、語言描寫等多種方法塑造連老大的形象，如寫他算賬、喝酒時，就運用了動作描寫。

B.小說塑造的連老大是一個鄉土市井中普通小人物，這體現了汪曾祺關注小人物的獨特審美以及對“微小”事物的趣味。

C.小說寫連老大酒量奇大和慣用的口頭語，看似與做茶干無關，但有利于讀者更好地認識開醬園的連老板這一人物形象。

D.小說采用第三人稱口吻，敘述故事。這樣的敘述角度，自由而靈活，能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活。

11.小說開頭部分詳細介紹醬園有什么作用？請結合作品簡要分析。

12.后記中說“這樣的小說打破了小說和散文的界限”，請結合正文對此加以分析。

閱讀下面的文字，完成下列小題。

人其實高不過一棵莊稼

宋長征

人住在村子里，養雞，喂狗，用鍘刀鍘碎一捆青草，是為了一頭牛青青黃黃的日子。雞會打鳴，會下蛋，會在村前的小河灘上領著一幫子女逮螞蚱。人也想，可是脫不開身呀，村外的田里種著莊稼，村子里整天發生著大大小小的事情。所以，人想活成一只雞都不成；再說，雞的下場也不怎么光榮。狗最會看家，看似臥在墻根下，瞇縫著眼，稍有動靜，就紅了眼，把一個“汪”字重復喊了很多遍。其實，見你一哈腰，便弓了身子，夾起尾巴，鉆進一個柴草窠里，再不愿管別人的閑事。人不像狗，要不然，活得多沒意義。

牛呢，我不說你也知道。主人下地了，被拴在林東的一棵歪脖子柳樹上，日頭在東，在西邊臥；日頭爬上南天門，就靠緊了柳樹根。嘴倒嚼著，尾巴甩來甩去，也拍不到一只蒼蠅；日頭落在屋檐上的時候，牛們大都站起身來，朝著莊稼地的方向，哞——哞——喊了兩嗓子，不大會兒就有人走了過來。天就黑了。

莊稼住在地里。南崗子，西水洼，起起伏伏，不咋平坦的老河灘上都是莊稼的家。眼下，莊稼做不了自己的主，村子里住的有的是人。別看平常不怎么出來，開春了，動鐮了，一個個像從戰壕里躍出來的士兵，跟無形的時光拼著搶著，不過是為了果腹，重復上演著祖先繼續了很多年的戰爭。莊稼一開始不大理會這個，好像有了人，日子便再不會像草那么索然無趣。老河灘上的草就沒人管，發芽了，開花了，結果了。羊呢，比較挑嘴，喜歡的，抿在嘴里，不緊不慢，咀嚼著光陰；不喜歡的，比如刺老牙，打了個響鼻，分明在告訴自己的子女：那玩意兒碰不得。

至于莊稼到底羨不羨慕草的活法，這個你得問莊稼。反正，鄉下有風也有雨，有寂寞的寒冬，也有漫長而火熱的盛夏，草能忍受，莊稼也不懼怕——腳下一樣是貧瘠或者豐腴的土地，頭上是或陰或暗的天，生長時不妨昂首向天，成熟時不妨低頭看地。這日子，悠悠遠遠，不也已經走了很多年？

凝望炊煙，靜聽流年。

人這一輩子啊，還真是有些復雜，不能像一棵莊稼，在野地里生長。像螞蟻那樣日日辛勞，不過是為了尋找一個遮風避雨的處所。村子就是一個螞蟻窩，一個個老去的螞蟻靠在土墻根下曬太陽。他們拿不起鋤頭了，也背不起草筐，眼看著村口那棵刺槐樹上的葉子落了一片又一片，老去的脈絡里已尋找不到春天的影像。他們卻又無限希望，看著咿咿呀呀在土里打滾的娃兒們笑得合不攏嘴。也許吧，咀嚼了那么些年的莊稼子孫，此時已風化在泥土，緊緊握住一條根，千叮嚀萬囑咐，一定不要錯過時光，記得在春天上路。

一棵莊稼就是一種溫暖——但不一定就是糧食。十月的棉田迎來了收獲的季節，那些絲絲絨絨的棉絮，將被村莊里勤勞的婦女采收在貼身的布兜，在一個個寂寞的夜里，嚶嚶，嚶嚶，紡織著平凡的一生。那些棉的溫度，從此將拔在男人身上，暖在男人的腳上，甚至，遠在千里的兒女，從郵局的包裹里，輕輕，輕輕，取出，一種暖意會霎時奪眶而出。遠在天涯的你，是否也在牽掛這樣一種溫暖，那細密的針腳，就是一個母親用盡一生寫滿的愛的叮嚀。

一棵莊稼長啊長，分明在汲取天地日月的精華。有一種莊稼叫谷子，細細的莖，狹長的葉子，于夏日的某天，被一粒粒點進田里。陽光有多熱烈，生命就有多少激情，他們扎根，分蘗，像風一樣頂著七月的流火往上躥。

靜止，就是靜美。這是在秋天，才能體悟到的一種美麗情愫。滿地的谷子啊，穗頭，比麥子大了好幾倍，齊刷刷低下謙卑的頭顱。稻草人適時登場，這個陪伴了土地與鄉村多少年的神秘人物，就像一尊神的雕像。或者，凝視了鄉村很久，像一位普渡眾生的圣母，輕輕一拂，谷子便在這個季節迅速膨脹，給貧瘠的家園以最大的希望，讓男兒如山，讓女兒如花，繼續奔跑在鄉村或鄉村以外的歲月。

學做一棵莊稼不容易。

七奶放下手中的鐮刀，向遠處張望。她在等誰呢？哪怕一陣風能捎來馬兒的消息也好。馬兒是七奶的長子，七奶一天念叨一百遍也不覺得嘮叨，這樣，七奶在鄉下寂寞的夜里再不會哭泣。

馬兒嘬加雞蛋紅糖的小米粥長大，長大了的馬兒是一條駿逸的小馬駒。馬兒上學了。馬兒落榜了。馬兒在家門口不怕風吹雨打太陽曬，蚊子咬了渾身紅疙瘩，也不肯放棄學習。馬兒參軍了。馬兒考上了軍醫大學。馬兒娶妻了。馬兒提干了……馬兒卻很少再回家。到后來，村里人再也沒見過馬兒的蹤影。

木匠六爺說了：人啊，咋還不如一棵莊稼。

人吶，有時候真的不如一棵莊稼。一棵莊稼離村莊很近，見風就長，絕不辜負鄉下母親期盼的眼神。紡成絲線，不是為了牽絆，是為了寄托一種遠在天涯的溫暖；熬一碗熱粥，不是為了挽留，是為了把積攢一生的祝福裝進兒女的兜。想念時，哪怕是夢囈也會叫出最親最暖的那個字——娘。

玉米又長起來了，蟬的歌唱得無比嘹亮，村莊在仲夏的氤氳里安詳。人還是村子里的人，喚狗的喚狗，攆雞的攆雞，把日子過得瑣瑣碎碎，細細長長。一棵莊稼在田野里，聽風，聽雨，聽蟋蟀柔柔的絲弦，明明知道人其實高不過一棵莊稼，也不炫耀所謂的豐功偉績。

其實，人知道就好。知道了一棵莊稼的高度，才能仔細審視腳下的土地，無論走多遠，不忘卻，不迷惘，就會像一棵莊稼，明晰自己的方向。哪怕最后化身為土，也會在來生茁壯。

（有刪改）

注：宋長征，山東農民作家。

13.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()

A.雞“領著一幫子女逮螞蚱”，狗把“汪”字“重復喊了很多遍”，運用擬人的手法，描寫生動形象，充滿生活氣息。

B.“開春了”“動鐮了"發芽了”“開花了"結果了”，“了"字表示動作發生或完成，語句簡潔明快，節奏感強。

C.“凝望炊煙，靜聽流年”是過渡段，文章以此為界，上文描寫鄉村景物，下文抒發對鄉村人、事的思考，思路清晰。

D.文章用形象化、詩性的語言，將尋常的鄉村生活描繪得富有詩情畫意，又不失其鄉土特色，雅俗共賞，富有感染力。

14.關于文中敘寫七奶的部分，下列說法不正確的一項是()

A.該部分運用倒敘，先寫七奶等待馬兒，后交代馬兒的成長歷程，這樣寫避免了敘述的單調。

B.七奶每天不厭其煩地念叨是因為她的生活產生了缺憾，唯有通過念叨才能慰藉孤獨的心靈。

C.對馬兒從小到大的回憶用語簡潔而不簡單，不深入言說卻濃縮了成長悲歡，具有藝術張力。

D.七奶用鄉土的饋贈養大馬兒，但他只顧在外發展，沒有在家奉養母親，辜負了母親的期盼。

15.為什么說“人其實高不過一棵莊稼"？請結合全文簡要分析。

16.有評論認為作者筆下的鄉村圖景“真實而有力道”，請簡要分析這種效果是如何取得的。

答案以及解析

1.答案：B

解析：B.“主要是因為她認為丈夫這樣的行為非常不禮貌"錯誤，原文有“后來聽明白布里茲扎洛夫是‘在別處工作’的，就放心了”，可見是以為丈夫冒犯了直接管理他的有權勢的人而害怕。故選B。

2.答案：C

解析：C.“《祝福》中并不注重這種手法"錯誤，《祝福》中以“我”、柳媽和祥林嫂的對話塑造了人物形象并推動情節發展，并不是不注重對話描寫。故選C。

3.答案：剛打噴嚏后一點也不慌；看到唾沫星子噴在交通部任職的文職將軍布里茲扎洛夫身上感到心慌；首次道歉后心慌意亂、惶惶不安；第二天再去道歉后膽怯、畏懼；再去道歉被罵后內心惶恐憂懼，精神崩潰死去。

解析：一開始打了噴嚏，“切爾維亞科夫一點也不慌，拿出小手絹來擦了擦臉”，可知他一開始并不慌張，接著“這一看不要緊，他心慌了……是在交通部任職的文職將軍布里茲扎洛夫”，發現唾沫星子噴在交通部任職的文職將軍布里茲扎洛夫身上感到心慌道過歉后，感受將軍的態度，“他開始惶惶不安，定不下心來。到了休息時間，他走到卜里茲查洛夫跟前，在他身旁走一會兒，壓下自己的膽怯，喃喃地說……”，切爾維亞科夫首次道歉后心慌意亂、惶惶不安；再去道歉后，“這怎么會是開玩笑呢？”切爾維亞科夫暗想……第二天再去道歉后膽怯、畏懼，開始胡思亂想；最后一天，“滾出去！"將軍頓著腳，又說一遍。切爾維亞科夫肚子里似乎有個什么東西掉下去了。他什么也看不見，什么也聽不見，退到門口，走出去，到了街上，慢騰騰地走著。……他信步走到家里，沒脫掉制服，往長沙發上一躺，就此……死了”，將軍的“滾"在切爾維亞科夫看來無疑是給他判了死刑，他“想做奴隸而不得”，被罵后內心惶恐憂懼，精神崩潰死去。

4.答案：①細膩地描寫切爾維亞科夫神經質的心理，表現切爾維亞科夫超出正常人的過分敏感脆弱的心理，極具幽默諷刺性。

②以夸張的語言描寫呈現切爾維亞科夫形象，諷刺其喪失人格意識的奴性心理對于強權和暴力恐懼和服從。

③側面烘托。將軍不斷變化的態度，不耐煩的語言，最后乃至呵斥的語言，讓人忍俊不禁，同時側面襯托出小官員的丟人現眼，幽默諷刺的同時，引人深思背后的原因。

解析：談對契訶夫“幽默"的理解，即是分析用了哪些手法體現幽默，有怎樣的表達效果。

①“他開始惶惶不安，定不下心來”“他忘了，可是他眼睛里有一道兇光啊"現在他不這么想，可是過后他會這么想的！”“他那樣子有點古怪"等描寫，細膩地表現了切爾維亞科夫神經質的過分敏感的心理狀態，表現切爾維亞科夫不正常的心理，極具幽默諷刺性。

②“大人…請您原諒…我本來…不是要…”“而……無意中濺您一身唾沫星子…請您原……"斗膽攪擾大人……純粹是出于懊悔的心情”，以斷斷續續的夸張變形的語言描寫呈現切爾維亞科夫形象，體現其卑怯、懦弱、謹小慎微的形象，諷刺其喪失人格意識的奴性心理對于強權和暴力恐懼和服從。

③側面烘托。將軍一開始說“沒關系，沒關系…”，“后來不耐煩地撇了撇下嘴唇”，最后呵斥其“滾”，將軍不斷變化的態度，不耐煩的語言，最后乃至呵斥的語言，讓人忍俊不禁，同時側面襯托出小官員的“想做奴隸同時而不得”，丟人現眼，幽默諷刺的同時，引人深思背后的原因，他的死從某一方面可以說是對于強權與暴力的無奈屈從。

5.答案：C

解析：本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。C.“說書時……語言的細致描寫"錯，文章沒有描寫快嘴王說書時的語言，只有外貌、動作、神態描寫，如“快嘴王高挑個兒”“扇子一搖，醒木一拍"滿眼冒光”，沒有描寫他說書時的語言。故選C。

6.答案：C

解析：本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。C.“魯國……率先出擊"錯，長勺之戰中是齊國率先出擊，魯國一直等到“齊人三鼓”之后才出擊。故選C。

7.答案：（1）“王"字的淺層含義是指“快嘴王”在說書界稱王，他說書時“嘴快”，說書內容生動，能讓聽者如醉如癡。（2）“王”字的第二個含義是，“快嘴王"機智機警。他通過說書為抗聯傳遞消息，不但懲治了大耳周，而且打擊了日本鬼子，自己還成功脫身。（3）“王”字的第三層含義是，“快嘴王"嫉惡如仇，棄說從戎，展現了他的愛國情懷，值得人們尊敬。

解析：本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。“王”字的淺層含義是指“快嘴王"在說書界稱王。文章描寫他“一分鐘能從他的嘴里蹦出多少個字兒來，沒有人數得過來，蹦出那些字兒像珠子一樣噼里啪啦地散落，縱是你多長個耳朵，也會有收不到的音兒”“偌大一個說書的場子，快嘴王一出場，扇子一搖，醒木一拍，全場頓時斂起聲，針鼻大的氣兒都不會出了"一場下來，看官們的脖子都酸了吧唧的，怪只怪快嘴王這張嘴了得，隔著八百年的事都能說得活靈活現的，更讓你聽得如醉如癡”，可見他說書時“嘴快”，說書內容生動，能讓聽者如醉如癡。

“王”字的第二個含義是，“快嘴王"機智機警。文章描寫他通過說書為抗聯傳遞消息，“有一天，《曹劌論戰》《伍子胥過關》《岳飛大戰朱仙鎮》——接連的這三個段子，一次又一次把說書場子推向高潮，看官們直呼過癮，全力叫好”“人們一拍腦門，一下子領悟到快嘴王那天要選那幾個段子的緣由——《曹劌論戰》應是在傳達彼竭我盈的信息；《伍子胥過關》在暗示接頭人要金蟬脫殼；至于《岳飛大戰朱仙鎮》的段子，快嘴王猶似在描述小日本碉堡被端掉時的鬼哭狼嚎……”，最終不但懲治了大耳周，而且打擊了日本鬼子，自己還成功脫身。

“王”字的第三層含義是，“快嘴王"嫉惡如仇，棄說從戎，展現了他的愛國情懷，值得人們尊敬。文章寫他說書時“滿眼冒光，環視四周，獨獨不往大耳周那兒掃上一眼，權當大耳周坐著的地兒是白地”，表現出他對大耳周這個漢奸的厭惡；“有人說，快嘴王向東投奔了抗日聯軍，臨走送大耳周上了西天”，寫出他的嫉惡如仇：“國家這個大場子危急存亡，我豈可在一個小說書場子里茍且偷安……”，寫出他的深明大義，愛國情懷。

8.答案：（1）內容單純、語言質樸。小說講述的就是“快嘴王"利用說書的身份為抗聯傳遞情報、懲治漢奸大耳周的故事，內容單純；用詞準確，擬聲詞、口語詞等的運用使語言質樸生動。（2）情節簡潔明朗。小說主要寫“快嘴王”說書、大耳周聽書、二人雙雙消失、人們的猜測等，情節簡單明快。（3）理性思維與藝術趣味的有機融合，具有親和力。如運用夸張、側面描寫等烘托“快嘴王"說書藝術的高超，富有藝術趣味；寫人們對“快嘴王”的種種猜測又具有理性成分，這樣寫增加了人物的神秘感和故事的傳奇色彩，符合人們對于“故事"的期待，具有親和力。

解析：本題考查學生分析作品的體裁特征和表現手法的能力。

內容單純、語言質樸。《快嘴王》這篇小說講述的就是“快嘴王”利用說書的身份為抗聯傳遞情報、懲治漢奸大耳周的故事，內容單純；語言質樸體現在如“一分鐘能從他的嘴里蹦出多少個字兒來，沒有人數得過來，蹦出那些字兒像珠子一樣噼里啪啦地散落，縱是你多長個耳朵，也會有收不到的音兒”，“蹦”，形象地寫出那些字仿佛是從“快嘴王"嘴里跳出來一樣，寫出他“嘴快”的特點；“噼里啪啦"是擬聲詞，與“像珠子一樣”搭配，生動地寫出“快嘴王"語速之快、聲音之脆：“音兒”是兒化音，富有生活氣息。

情節簡潔明朗。《快嘴王》這篇小說沒有復雜的故事情節，主要描寫了“快嘴王"說書、大耳周聽書、二人雙雙消失、人們的猜測等內容，全部都是順敘，沒有多余的枝蔓，情節簡單明快。

理性思維與藝術趣味的有機融合，具有親和力。《快嘴王》前半部分主要描寫“快嘴王”說書藝術高超，通過側面描寫和夸張手法展現，如“快嘴王一出場，扇子一搖，醒木一拍，全場頓時斂起聲，針鼻大的氣兒都不會出了"仰頭，伸脖，目不斜視，一場下來，看官們的脖子都酸了吧唧的，怪只怪快嘴王這張嘴了得，隔著八百年的事都能說得活靈活現的，更讓你聽得如醉如癡”“一分鐘能從他的嘴里蹦出多少個字兒來，沒有人數得過來，蹦出那些字兒像珠子一樣噼里啪啦地散落，縱是你多長個耳朵，也會有收不到的音兒”，這些描寫具有藝術趣味；而后半段寫“快嘴王”消失之后人們的種種猜測，又充滿理性，如“人們一拍腦門，一下子領悟到快嘴王那天要選那幾個段子的緣由——《曹劌論戰》應是在傳達彼竭我盈的信息；《伍子胥過關》在暗示接頭人要金蟬脫殼；至于《岳飛大戰朱仙鎮》的段子，快嘴王猶似在描述小日本碉堡被端掉時的鬼哭狼嚎……"。文章寫眾人關于快嘴王和大耳周同時消失的種種猜想，為故事情節增添了波瀾，增加了人物的神秘感和故事的傳奇色彩，符合人們對于“故事”的期待，具有親和力。

9.答案：D

解析：本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。

A.“也同樣暗含著當地人對于連老板的一種諷刺"錯。不能說明當地人對于連老板的一種諷刺，而是他待人有禮，誠信為本，受人尊重的體現。B.“說明連老大的傲慢與自信”錯。不能說明連老板的傲氣，這只是一種營銷方式。C.“這主要說明此地民風淳樸"錯。并非說明此地民風淳樸，而是從側面反映連老板值得信任。

10.答案：A

解析：本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。

A.“心理描寫”錯，小說塑造連老大的形象，有動作描寫“他算幾筆，喝一口"和語言描寫“我的時候”“他的時候"麥子的時候”“豆子的時候"貓的時候”“狗的時候”，沒有運用心理描寫。

11.答案：①交代故事發生的背景，增強了文章的真實性。

②突出了連萬順醬園的歷史悠久、別具風采、財力雄厚。

③典型化的場景側面烘托人物形象，從側面展現出連老大精明能干、經營有方。

④開頭詳寫醬園與小說結尾醬園的消失形成呼應，突出了呼吁搶救保護傳統手工藝的主旨。

解析：本題考查學生分析環境描寫的作用的能力。

解答此題，應從環境本身，以及人物、情節、結構、主題等方面綜合考量，根據文本的具體內涵，優化組織答案。

小說開頭部分詳細介紹醬園，交代了故事發生的具體背景，使文章更貼近現實，吸引讀者的閱讀興趣，增強了文章的真實性。

“麻石門框，兩扇大門包著鐵皮，用鐵釘釘出如意云頭。本地的店鋪一般都是‘鋪闊子門’，十二塊、十六塊門板，晚上上在門檻的槽里，白天卸開。這樣的石庫門的門面不多”“城北只有那么幾家。一家恒泰當，一家豫豐南貨店。恒泰當倒閉了，豫豐失火燒掉了。現在只剩下北市口老正大棉席店和東街連萬順醬園了”，這樣描寫突出了連萬順醬園的歷史悠久、別具風采，說明他財力雄厚。

“連萬順的門面很好認，是個石庫門。麻石門框，兩扇大門包著鐵皮，用鐵釘釘出如意云頭。本地的店鋪一般都是‘鋪闊子門’，十二塊、十六塊門板，晚上上在門檻的槽里，白天卸開。這樣的石庫門的門面不多”，這種典型化的場景描寫從側面烘托了連萬順這一人物形象，從側面展現出連老大精明能干、經營有方。

文章結尾說“一個人監制的一種食品，成了一地方具有代表性的生產，真也不容易。不過，這種東西沒有了，也就沒有了”，文章開頭詳寫醬園與小說結尾醬園的消失前后呼應，突出了呼吁搶救保護傳統手工藝的主旨，使主題更加鮮明。

12.答案：①淡化情節。沒有激烈的矛盾沖突和跌宕起伏的開端、發展、高潮、結局等情節。

②虛化人物。作者對連老板的描寫刻畫不多，人物并不立體、典型。

③語言散文化。多是簡單的生活化語言，質樸而接近口語。

④意境散文化。小說寫了和氣的老板、美味的茶干、精美的醬菜、彼此信任的人際關系，營造了一個獨具民情風俗的藝術境界。

解析：本題考查學生分析文章體裁特點的能力。

情節上，小說以敘述的口吻講述了開醬園的買賣人連萬順的故事，主要寫他的店面的裝修、善做生意、制作茶干以及喝酒、口頭語等生活小事，沒有激烈的矛盾沖突和跌宕起伏的開端、發展、高潮、結局等情節，淡化了情節。

人物上，小說雖然講述了開醬園的買賣人連萬順的故事，但是大部分筆墨寫農村人買他的東西以及制作茶干的程序等，只有少量文字寫他喝酒、口頭語等生活小事，對連老板的描寫刻畫不多，人物并不立體、典型，這是一種虛化人物的寫法。

語言上，“恒泰當倒閉了，豫豐失火燒掉了”“這樣的店面是很神氣的"豆醬拍得實實的”“煮得了"什么也不‘就’”“故去多年了"等語言多用生活口語，語言質樸自然，呈散文化特點。

意境上，“信用好，為人和氣，勤快”“鄉下人從不懷疑油的分量足不足，成色對不對"裝在一個元寶形的粗蔑淺筐里，筐里襯著荷葉，豆醬拍得實實的，醬面蓋了幾個紅曲印的印記，也是圓形的”“豆腐出凈渣，裝在一個一個小蒲包里，包口扎緊，入鍋，碼好，投料，加上好抽油，上面用石頭壓實，文火煨煮”，小說著意描寫和氣的老板、美味的茶干、精美的醬菜、彼此信任的人際關系，使小說充盈了一種和諧與美好的氛圍，營造了一個獨具民情風俗的藝術境界，小說整體意境優美，富于散文化。

13.答案：C

解析：C項，“文章以此為界，上文描寫鄉村景物，下文抒發對鄉村人、事的思考，思路清晰”錯誤。原文“人不像狗，要不然，活得多沒意義"有