專題六散文閱讀第一節(jié)掌握文體特征巧抓閱讀技巧體驗真題明方向散文的基本知識一、散文的基本特征

1.基本特征：“形散神不散。”“形散”指散文的取材廣泛自由，不受時間和空間的限制，表現(xiàn)方法不拘一格。“神不散”指散文要表達的中心思想明確而集中。2.內(nèi)容上的特征：作者把自己對生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗，通過狀物、記人、寫景等方式表達出來。3.形式上的特征：①以個人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；②從細處落筆，小中見大；③從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；④行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。二、散文的分類

散文類別文體特點表現(xiàn)手法典型作品抒情散文寫景散文抓住景物特征描繪，渲染氣氛，烘托情感，表現(xiàn)主題借景抒情、寓情于景《荷塘月色》《春》狀物散文描摹刻畫具體物件，托物寄意或賦予社會內(nèi)容和情感托物言志、象征《白楊禮贊》散文類別文體特點表現(xiàn)手法典型作品敘事散文選取一個側(cè)面或片段記人敘事包含所有敘述、描寫手法《背影》《金岳霖先生》哲理散文以議論為主，文筆靈活，寓哲理于形象議論、象征《人是一根能思想的葦草》三、散文表達技巧基本常識

(一)表達方式

1.記敘

(1)敘述方式順敘故事的基本因素交代清楚，使敘述自然順暢，使文章層次清晰，眉目清楚倒敘造成懸念，引人入勝插敘對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加充實豐滿補敘對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代(2)敘述人稱第一人稱優(yōu)點：給人自然親切、真實可信的感受，便于直抒胸臆，能自由地表達思想感情。缺點：容易受到時空的局限，非親眼所見親耳所聽的事情就無法寫進去第二人稱優(yōu)點：兼有擬人的意味，語言生動；便于對話、交流感情，給人以親切感；便于抒情，增強感染力，有呼告的效果。缺點：受環(huán)境限制，需有明確的傾訴對象第三人稱優(yōu)點：比較直接地展現(xiàn)豐富的生活，顯得客觀冷靜；不受空間和時間的限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由，便于敘事和議論。缺點：缺少真切感2.描寫從內(nèi)容看，描寫包括人物描寫和環(huán)境描寫。(1)人物描寫

人物描寫的方法主要有肖像描寫、動作描寫、語言描寫和心理描寫等。(2)環(huán)境描寫

環(huán)境描寫作用：自然環(huán)境(景物描寫)：具體描寫自然風(fēng)光。主要作用：①生動再現(xiàn)景物特征；②渲染一種氣氛(氛圍)；③烘托人物的心理和思想情感；④為議論、抒情做鋪墊；⑤具有某種象征意義。社會環(huán)境：是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。主要作用：①交代故事的時代背景；②為人物活動提供環(huán)境；③烘托或強化人物性格；④表現(xiàn)主題。環(huán)境描寫方法：

①運用修辭手法：比喻、對比、夸張、比擬(高考常考)，借代、雙關(guān)、反問、設(shè)問、互文。

②運用表現(xiàn)手法來寫：襯托、對比、渲染(高考常考)，象征、鋪陳、白描。

③從景物的動靜角度來寫：動靜結(jié)合，或以動寫靜，以靜寫動；以聲襯靜；化動為靜(高考常考)。④從觀察的層次來寫：遠看與近觀結(jié)合，仰視、平視與俯視結(jié)合；空間的上下結(jié)合，高低結(jié)合。

⑤從調(diào)動感覺的角度來寫：視覺(形和色)，聽覺(聲)，嗅覺(氣味)，味覺，觸覺，通感。從描寫手法看，分為正面描寫、側(cè)面描寫、場面描寫和細節(jié)描寫。正面描寫對人或環(huán)境的直接描述側(cè)面描寫通過對其他人或環(huán)境的描寫，從側(cè)面烘托所寫人物、所寫之景從而達到“烘云托月”的效果場面描寫對許多人參加的大型的社會活動或生活、戰(zhàn)斗、勞動、娛樂的場景的描寫，反映出社會的面貌和生活的各種場面，反映出宏觀的自然現(xiàn)象正面描寫對人或環(huán)境的直接描述細節(jié)描寫指對表現(xiàn)人物和情節(jié)發(fā)展有特殊作用，包括動作、神情、物件、環(huán)境等在內(nèi)的一些細小環(huán)節(jié)的細致描寫3.抒情方法①借景抒情，含蓄深沉；②即事抒情，平中見情；③托物抒情，含蓄深沉；④細節(jié)描寫，細中見情；⑤借議論升華感情；⑥直抒胸臆，直接表明自己的情感態(tài)度。4.議論(1)寫人、記事、寫景、狀物類散文中的議論，其作用：①表明作者的思想情感，即點明中心，又稱“畫龍點睛”；②揭示事件的意義，發(fā)人深省；③結(jié)構(gòu)上，總結(jié)上文，領(lǐng)起下文。(2)議論類散文，按照思想或者情感的線索，形成明確的基本觀點。(二)表現(xiàn)手法

1.象征

借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情。

2.襯托

不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使主要形象更加鮮明，使文章曲折含蓄。3.先抑后揚

引發(fā)好奇，感情鋪墊。

4.托物言志

把自己的感情融入到事物中，來表達自己的內(nèi)心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。

5.借景抒情

通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。6.虛實結(jié)合

把抽象的述說與具體的描寫結(jié)合起來，或者是把眼前現(xiàn)實生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來。更鮮明地刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。

7.動靜相襯

動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰。8.以小見大

由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。

9.渲染

通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等做多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。10.聯(lián)想想象

聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程。想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。(三)語言表達技巧

1.修辭手法比喻化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體比擬擬人親切感人，感情鮮明；擬物新穎別致，生動形象借代以簡代繁，以實代虛，以形象代抽象，委婉含蓄又生動形象夸張烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示比喻化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體對偶便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢排比內(nèi)容集中，氣勢酣暢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情反復(fù)突出思想，強調(diào)感情，分清層次，加強節(jié)奏感，增強旋律美設(shè)問自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考反問強調(diào)語氣，語氣強烈，強化情感2.詞語運用就是為了表達的需要，在用字遣詞時進行精細錘煉推敲和創(chuàng)造性搭配，使所用的字詞獲得簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達效果。3.句式運用

(1)長句短句結(jié)合：①長句：字數(shù)多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。長句的特點是結(jié)構(gòu)復(fù)雜，節(jié)奏舒緩，表意嚴密、精確。一般用于書面語。②短句：字數(shù)少、結(jié)構(gòu)簡單的句子。短句的特點是結(jié)構(gòu)簡明，節(jié)奏緊湊，表意簡潔、明快、有力。一般用于日常談話、演講、文學(xué)作品和一般記敘文。(2)整句散句結(jié)合：①整句：結(jié)構(gòu)相同或相近，字數(shù)相等或相近的句子，主要是排比句和對偶句。整句的表達功能是氣勢貫通，形式整齊，音節(jié)和諧。②散句：結(jié)構(gòu)不整齊，形式錯落的句子。整句以外的句子均可稱為散句。散句的表達功能是靈活自然，能加強表達的親切意味。整句與散句結(jié)合得好，整齊中有變化，參差中見勻稱，能使文章語言生動活潑而又連貫暢達。4.語言風(fēng)格特點

(1)語言風(fēng)格的常用術(shù)語：①平實(樸素)，形象生動，華麗多彩；②簡潔凝練，濃墨重彩；③精辟深刻，富有哲理，含蓄委婉，通俗淺近，幽默詼諧；④清新優(yōu)美，行云流水(自然流暢)，清新雅致等。

(2)關(guān)于敘事作品中的人物語言：一般口語化，有個性，符合人物身份，符合人物性格。(四)散文基本結(jié)構(gòu)

(1)總領(lǐng)—分述—總結(jié)。(總—分—總)

(2)縱式，即文章層次主要以縱向形式展開。①以時間為序；②以作者情感發(fā)展脈絡(luò)為序；③逐層深入。

(3)橫式，即文章層次主要以橫向形式展開。①以空間為序；②以題材性質(zhì)的分類劃分層次。散文的構(gòu)思藝術(shù)：

立意；選材、剪裁；安排：先寫什么，后寫什么；線索安排。散文閱讀“三步走”

一、了解寫了什么——抓住標題和由頭

標題，或點明寫作對象、或是線索、或表明主旨。關(guān)注標題能了解文章寫作對象、文體類型、作者感情傾向等，為梳理文脈打好基礎(chǔ)。有些文章往往由一個故事(事件、人物)引出，然后圍繞這個事件(或人物)生發(fā)開去，表達自己的見解，這個引出見解的故事或事件，常稱之為“由頭”。抓住散文的“由頭”，就抓住了議論抒情的起點，就能快速理清文章的脈絡(luò)。二、知道怎樣寫的——理清思路和關(guān)系

(一)梳理行文思路

思路，就是按照一定的條理由此及彼表達思想的路徑、脈絡(luò)。理清散文的思路，可從以下幾方面入手：1.從概括段意、劃分層次入手

第一步：化整為零，標畫圈點以自然段落為單位，標畫圈點領(lǐng)起句段、過渡句段，標志事件階段過程的時間詞，標志段落之間語意因果、轉(zhuǎn)折、并列等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，標志層次的總分詞語，段落間的指代詞，段落中心句，表達主旨的議論抒情句段。第二步：化零為整，合并提取

合并，對總分段落、前后因果段落、前后并列段落合并歸納，形成幾個層次。提取，以層次為單位，提取主體內(nèi)容。一般截取原文語句加以組合。第三步：連綴添加，勾連成文

把標畫圈點和提取的文字進行前后勾連，適當(dāng)添加關(guān)聯(lián)詞，形成一篇邏輯較為通順的簡易小短文(原文本的濃縮版)。至此，思路和文意一般都會水落石出。2.從捕捉“線索”入手

散文的“線索”主要有：①以中心事件為線索；②以感情為線索；③以具體事物為線索；④以時空變化為線索。

3.從分析表達技巧的作用入手

“思路”體現(xiàn)在文章的結(jié)構(gòu)及照應(yīng)、穿插、虛實結(jié)合、欲揚先抑等寫作技巧的運用中。(二)梳理句段關(guān)系

1.段與段間關(guān)系種類：①并列關(guān)系；②層進關(guān)系；③對比關(guān)系；④承上啟下；⑤為下文做鋪墊；⑥前后呼應(yīng)；⑦總起下文；⑧總結(jié)上文。

2.句與句的關(guān)系：①因果關(guān)系；②承上啟下；③總分關(guān)系；④遞進關(guān)系等。三、把握為何寫——明確文章主旨

1.依據(jù)題材特點尋主旨2.聯(lián)系開頭結(jié)尾探意圖

文章首尾，往往會有意無意地表現(xiàn)或流露出作者的寫作意圖或情感態(tài)度。

閱讀時要把開頭和結(jié)尾聯(lián)系起來考慮，揣摩作者的想法從什么地方開始，到什么地方結(jié)束。如首尾一致，就要總結(jié)一下相同點在哪里；如果首尾落差較大，就要想作者的感受和想法為什么會發(fā)生變化。這樣文章的整體意思就容易被我們探知。3.品味畫面意境悟情感

許多散文表情達意，主要是通過生活畫面的描繪來實現(xiàn)。這些畫面由帶著作者主觀感受的人、事、物、景等意象組成，從而形成深邃優(yōu)美、富于哲理的意境。

所以，閱讀欣賞散文，應(yīng)抓住文章中的形象畫面，做由景及情的揣摩，由事及義的聯(lián)想，分析其特點和作用，進而體味文章的感情，把握文章的中心。4.品味局部語言析含意

在整體把握了文章的情感主旨之后，可對散文作品的局部語言進行品味，結(jié)合上下文環(huán)境，分析其所表達的內(nèi)容及其表達效果。對局部或細處語言的分析能加深我們對文章的理解。當(dāng)然對散文語言的理解離不開文章的表現(xiàn)手法，特別是涉及句子和段落，分析表現(xiàn)手法能幫助我們更好地理解語言的含意。(2015·湖北卷)閱讀下面的文章，完成1～4題。(20分)頭腦中的旅行①彭程①對當(dāng)代人來講，旅行是一件平淡無奇的事情，但在古代，技術(shù)落后，交通不便，旅行經(jīng)常和冒險聯(lián)系在一起，另外還要有相當(dāng)?shù)慕?jīng)濟實力作為后盾，因此，旅行對于很多人來說并非易事。那時候的一些人尤其是文人，愿望難以滿足，只好經(jīng)常借助于幻想，在頭腦中旅行。文人許多是貧窮而兼病弱，卻擁有敏銳的感受力和豐富的想象力，現(xiàn)實生活中的阻礙反而進一步激發(fā)起他們的熱情。一幅圖畫，書里一段并不起眼的描繪，都能夠成為點燃他們靈感的火種。借助無限的想象，他們能夠生動地描繪出一個地方的景色氛圍，讀來有身臨其境之感。②②法國詩人波德萊爾就突出地體現(xiàn)了這樣一種才華。③他的不少篇章，都表達了對于遠方的向往。遠方，始終是一個充滿魅力和誘惑的巨大泉眼，汩汩涌流出詩意和美。

波德萊爾的女友有著一半非洲血統(tǒng)，據(jù)說正是她周身所散發(fā)出的異域氣息令他癡迷，她的秀發(fā)，她的一顰一笑，都讓他恍惚感受到了遙遠的、另外一個大陸的奇異魅力。他有一首散文詩《頭發(fā)中的半球》，其中有這樣的描繪：你的頭發(fā)蘊藏著一個完整的夢，充滿了船帆和桅桿的夢；它也包藏著大海，海上的季風(fēng)把我?guī)У侥切┟匀说牡胤剑抢锏奶栵@得更藍更深，那里的大氣充滿果實、樹葉和人類肌膚的香味。④③從這些文字中，你能強烈地感覺到詩人感受力的靈敏和豐盈，視覺、嗅覺等都在全方位地、酣暢地敞開著，借助于一些要素，他生動地描繪出遙遠地方的風(fēng)光氣氛，栩栩如生。而這一幅幅巨大的、聲色流溢的畫面，最終是靠著強大的想象力來加以拼接、連綴和粘合的。④終其一生，波德萊爾都被港口、輪船、鐵路、火車以及酒店客房所吸引，因為這些都連接著遠方，通向另外的生活。因為很難真正具備出行的條件，波德萊爾更多的是從想象中獲得滿足。⑤獲得諾貝爾文學(xué)獎的俄羅斯作家蒲寧，也是一位善于運用想象力的大師。⑤在自傳體長篇小說《阿爾謝尼耶夫的一生》中，他回憶了自己在俄羅斯腹地的一個莊園里度過的童年時代。在漫長寒冷的冬夜，

《魯濱遜漂流記》等書里的插圖，讓他想象遙遠的熱帶。狹窄的獨木船、拿著弓箭和長矛的光身子的人、椰子樹林，都讓他感到甜蜜和陶醉，產(chǎn)生了一種身臨其境的幻覺：“我不但看到，而且以自己的整個身子感覺到了那么多干燥的炎熱，那么多陽光！”以至于多年后，他有機會來到那些地方時，心中浮現(xiàn)的第一感覺就是：對，對，所有這一切正如我三十年前首次“看到”的那樣！

⑥擁有這樣一種強大的想象能力，堪稱是生命中獲得的寶貴獎賞。它打通了一條連接詩和美的道路。⑥⑦以上種種都表明，一個善感的靈魂，可以創(chuàng)造出怎樣的奇跡。⑦這是一些具有異稟的人，能夠通過一棵樹想象一片森林，借助一片貝殼想象一片大海。一些零散寒傖的線頭布片，到了他們手中，竟被拼接成一幅色彩斑斕的織錦。

讀這樣的作品，與其說是觀賞作者借助于想象而描繪出的風(fēng)景，不如說是欣賞靈魂的奇觀。這樣的靈魂正是藝術(shù)的搖籃和息壤。⑧當(dāng)然，我們都是凡夫俗子，不具備那樣卓越的才華。不過，從他們的這種嗜好中，還是可以悟出一些有益的東西。⑧雖然如今旅行成本大大降低，但一個人的時間、精力、財力等，永遠是處于一種短缺的狀態(tài)。相對去過的地方而言，更多的地方是去不成的。這樣，就不妨退而求其次，借助想象的力量來作為一種彌補。

⑨在這個意義上，我們有必要向那些杰出作家學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和豐富自己的想象力，努力使自己變得細膩善感：欣賞一泓碧藍的山澗溪水的圖片，仿佛感覺到浸入腳底的絲絲寒涼；

目光流連于畫面上一間江南小城臨水的茶樓，似乎嗅到一縷明前龍井的清香。對于氣氛、情調(diào)的細膩感知和把握，才堪稱旅行最重要的收獲。⑩如今技術(shù)的快速進步，為這種想象的旅行提供了極好的幫助，鼠標輕輕一點，你可以從白雪皚皚的北極冰原，到花木葳蕤的熱帶海島。矚目于圖片，充分調(diào)動想象力，把感受的旋鈕調(diào)到最高檔，庶幾可以獲得幾分真切的、身臨其境般的體驗。?當(dāng)然，對于這種替代的旅行，你盡可以不以為然，但我只需要用一句話來辯護：人生奄忽，步履真正踏及的地方，能有幾處？(本文有刪改)【讀·抓信息】①看標題，揣文意。本文可能講述人們借助想象力在頭腦中旅行的事例以及作者的感受啟示等。②抓開篇，明話題。開篇作者由古代人們旅游并非易事，引出人們經(jīng)常借助于幻想，在頭腦中旅行。尤其是文人多貧窮病弱，卻擁有敏銳的感受力和豐富的想象力。③抓特殊句。此句緊承上文，是過渡句，也是觀點句。④抓例子，明目的。舉波德萊爾的散文詩承前是證明波德萊爾極富想象力的才華，聯(lián)系后文則證明詩人在對遠方的想象中獲得了滿足。⑤抓過渡句。交代了俄羅斯作家蒲寧善于運用想象力，是作者觀點的有力支撐。⑥抓概括句。強大的想象能力，打通了一條連接詩和美的道路，突出了想象的重要作用。⑦抓關(guān)鍵詞句。“以上種種都表明”是對上文的總結(jié)，說明了善感的靈魂的重要作用，尾句強調(diào)了靈魂是藝術(shù)的源泉。⑧抓關(guān)鍵句。這句明顯地看出下文是談“頭腦中的旅行”給我們的啟示，即借助想象的力量來作為一種彌補，有必要向那些杰出作家學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和豐富自己的想象力。【整體感知】本文是一篇哲理散文，作者用具體事例說明了借助于想象的力量可以實行頭腦中的旅行，并啟示我們向那些杰出作家學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和豐富自己的想象力，以獲得身臨其境般的旅行體驗。【練·用信息】1.下列對文章內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項是(4分)()A.作者認為文人多與貧窮相伴，這使得他們對生活有著更加深刻的體驗，從而擁有了敏銳的感受力和豐富的想象力，蒲寧就是明證。B.文章運用古今對照的手法，從文學(xué)寫作延伸到普通人的日常生活，說明以豐富的心靈展開對未知的想象是普通人培養(yǎng)審美化的生活態(tài)度的必要手段。C.“頭腦中的旅行”不是才華橫溢的作家的專利，普通人通過自身的努力，變得細膩善感，同樣可以在這種替代性的旅行里獲得身臨其境般的體驗。D.第⑨段中“目光流連于畫面上一間江南小城臨水的茶樓，似乎嗅到一縷明前龍井的清香”一句，運用了比擬的修辭手法，從視覺與嗅覺的角度展開聯(lián)想。E.今天，科技的發(fā)達既使現(xiàn)實的旅行更加便利，也為想象的旅行提供了幫助，矚目于網(wǎng)上的各種圖片，在頭腦中旅行，我們可以“抵達”世界的各個角落。【解題流程】根據(jù)文本中相關(guān)信息分析比較判斷。答案：選CE。A聯(lián)系【讀·抓信息】②可知“從而擁有了……”不對，原文說“文人許多是貧窮而兼病弱，卻擁有敏銳的感受力……”。另外，文中也沒有說蒲寧因貧窮使得“對生活有著更加深刻的體驗”的表述B聯(lián)系【讀·抓信息】⑧可知，“必要手段”錯，文中只是說有必要向那些杰出作家學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和豐富自己的想象力，并沒有絕對化表達D“比擬”的修辭手法不對，應(yīng)該是通感的修辭手法2.文章第②段引用波德萊爾散文詩《頭發(fā)中的半球》的片段，有何作用？請簡要分析。(4分)【解題流程】(1)審題干，明要求。題干關(guān)鍵詞“引用”→分析引用片段有什么作用，要從句間關(guān)系分析引用的內(nèi)容與上下文的關(guān)系。(2)確定信息，整合概括。聯(lián)系【讀·抓信息】④可以整合出本題的答案。答案：①以具體例子說明想象的旅行打開了詩人通向遠方的道路，詩人雖然不能親臨其境，卻能從豐富的想象中獲得滿足。②生動地表現(xiàn)了詩人的才華——即使身不能至，也能夠以超凡的想象力和敏銳的感受力生動傳神地描繪出遠方的風(fēng)景，呈現(xiàn)出富有詩意、流光溢彩的畫面，給人以強烈的感染。3.作者為什么說“讀這樣的作品，與其說是觀賞作者借助于想象而描繪出的風(fēng)景，不如說是欣賞靈魂的奇觀”？請簡要分析。(4分)【解題流程】(1)審讀題干，明確方向。理解這句話要抓住“與其……不如……”這一選擇句式，理清“風(fēng)景”與“靈魂”的關(guān)系。(2)聯(lián)系語境，整合信息。語境→這句話在第⑦段中，恰是其中心句。所以這句話的上下文對它起到了解釋作用。信息整合→聯(lián)系【讀·抓信息】⑥⑦，整合信息，總結(jié)答案。答案：