演講比賽的總結報告演講競賽是學生自我教化的有效形式。切合學生實際確定演講主題;制定演講競賽細則，多層次實行演講競賽;學生演講充溢激情，內容分富;今日第一范文網小編給大家整理了演講競賽的總結報告，希望對大家有所幫助。

演講競賽的總結報告篇一

感恩是中華民族的傳統美德，滴水之恩，涌泉相報誰言寸草心，報得三春暉，這是祖先為我們留下的訓誨。作為學生要懂得感恩，感謝給你生命的父母，感謝教化過你的師長，感謝曾經幫助過你的人，感恩磨難磨礪了你的意志。成長中的學生，要懂得感恩是一種生活看法，是一種美德，不懂得為別人的難處考慮的人是自私的，沒有一個人能離開別人的關切和幫助而勝利。讓學生讓學生學會感恩，懷著一顆感恩的心看世界。

一、開展活動，營造氛圍，讓學生在活動中蓄情

感恩是一種生活看法，是一種品德，是一片肺腑之言，假如人與人之間缺乏感恩之心，必定會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應當學會感恩，這對于學生來說尤其重要。學生現在都是家庭的中心，平常只知有自己，不知愛別人。所以，學生要學會感恩，其實就是要讓學生懂得敬重他人。對他人的幫助時時懷有感謝之心，讓學生知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的歡樂的生活。要讓學生知道什么是感恩，為什么要感恩。平常，我們加強學生的感恩行為習慣養成教化。我們還細心策劃了豐富多彩的寓教于樂的感恩活動：如收集溫馨照、算算親情帳、講講親情故事、寫寫感恩信等，讓他們漸漸明白原來平淡的生活中到處充溢了愛的哲理

感恩是一種情懷。你有一顆感恩的心，你會快歡樂樂的感受學習，體驗生活;你有一顆感恩的心，你會規范自己的行為;你有一顆感恩的心，你會感受到父母對你的感情、老師對你的恩情、摯友對你的友情;你有一顆感恩的心，你會對你所遇到的一切都抱著感謝的看法，這樣的看法會使你消退怨氣。怎樣使學生體驗這種情懷，形成這樣一種品德呢?我校利用幾個節日活動為基點，我們開展了我為父母做一件事感恩回報活動、感恩父母征文競賽、我為社區做件事公益活動、感恩老師的合唱競賽、感恩宏大祖國演講競賽等活動，這些感恩活動從感性的品評，到理性的思索，再到心靈的碰撞，讓孩子們經驗了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結，釋放出孩子積蓄已久的感恩之心。

二、關注現實生活的感恩細微環節，讓孩子在生活中踐行

感恩我們宏大的祖國，先要從我們的身邊做起，從感恩我們的社會、父母，老師、同學起先。為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們運用以大見小，以點帶面的策略，我校以班級為單位開展一系列活動：(1)對父母的五個一感恩活動：給父母端一杯茶、給父母洗一次腳、讓父母滿足的一次確定、給父母交一份科學合理的學習安排、給父母寫一封表達感恩的書信。(2)對老師的七個一感恩活動：為老師寫一封信、談一次心、做一張賀卡、提一個建議、標一個決心、送一句話、寫一首詩歌。(3)對同學的一幫一感恩活動。(4)對社會與自然的感恩教化活動等。全校性的活動還有吟誦有關感恩的詩歌、聽有關感恩的演講、看有關感恩的電影、學唱感恩歌曲、出一張與感恩有關的手抄報，評比感恩之星等。

其中，最重要的一個活動之一就是書寫家書。家書這個傳統由來已久，也是表達感情的重要渠道，品讀名人家書，我們時常被書中蘊涵的殷殷關切、希望與愛所感動，所折服。我們希望通過家書這樣的形式，培育學生感恩父母的情感，在校內內開展一次對學生也是對老師自身的感恩教化活動，讓每一個參加其中的人都能感受到恩情的珍貴、生活的美妙，共建和諧融洽的校內文明和家庭環境!

三、構建三位一體的感恩網絡，讓學生在文化中熏陶

在感恩教化活動啟動階段，學校就特地成立了感恩教化的領導小組，加強活動的指導，和活動過程的管理，多方征求看法，不斷提高活動的實效性。同時學校通過搭建平臺，加強與家庭的聯系，達成共識，形成教化合力。

學校還大力營造感恩文化。組織學生學唱感恩歌曲、誦讀感恩文章，講解并描述感恩故事，觀看感恩電影等等。感恩文化成為校內內最亮麗的風景線，成為校內內最和諧的生活篇章。

四、活動扎實，效果顯著

為了使活動力求有的放矢、落到實處，我們依據上級要求把工作具體支配到每一周，利用周日晚分班或年級召開以感恩為主題的班(隊)會。學校在4月實行的了以感恩父母為主題朗誦競賽，5月實行了以了感恩老師主題歌詠競賽。全體同學在學校、家庭、社會共同營造的充溢愛心的大環境中，從受愛到施愛，從知恩到報恩，漸漸形成了良好的道德品質。成為知恩圖報，心存博愛的人。

總之，感恩是一種文明、一種品德、更是一種責任。感恩的主題是永恒的，作為祖國的下一代培育者的我們，肩負著重擔。新時代不僅須要技術人才，社會更須要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素養人才，就讓我們一起努力，讓每一孩子都懷有一顆感恩的心，主動地去面對生活，讓人文的光彩照亮校內，讓真情充溢在師生之間、生生之間，讓可愛的校內奏響和諧的強音。

演講競賽的總結報告篇二

為了實行科學發展觀，大力弘揚大慶精神鐵人精神，培育學生良好的文明習慣，凈化校內育人環境，繼承和發揚中華民族的傳統美德，促使學生樹立正確的道德觀、價值觀、人生觀，促進良好校風、班風和學風的形成。校團委組織開展了踐行科學發展觀，弘揚大慶精神、鐵人精神，爭做文明中學生主題演講競賽活動。競賽在學校領導的關切下，在全體師生的支持下，演講競賽于5月26日下午在階梯教室如期實行，取得了圓滿勝利。

大慶一中安英柏書記，外國語學校李明麗校長，初中部潘利書記，機關小學岳曉慶校長，中學部李麗主任，試驗一小徐長春副校長，試驗二小李志民副校長出席了大會并擔當演講競賽的評委。

參與競賽的學生，都是各部經過層層選拔，舉薦上來的優秀選手，競賽中，他們的精彩表現充分顯示了他們的才能和技巧，演講內容觀點顯明，立意深刻，內容充溢，情理交融，緊扣工作實際;語言表達自然流暢，聲情并茂;儀表端莊大方表情親切自然，精神飽滿振作，演講的每一個細微環節都使評委和觀眾引人入勝、感人至深，贏得了各位評委和觀眾的熱情掌聲。

競賽嚴格根據各項程序進行，體現了公允、公正、公開的原則。選手們演講結束后，評委們當場評分并公布成果。

通過此次活動，讓學生更加深化地了解踐行科學發展觀、弘揚大慶精神、鐵人精神的真正含義，深刻詮釋了自己的價值觀，人生觀。同時，演講競賽的開展還提高了學生的演講實力，豐富了學生的課余生活，為學生施展才華搭建了一個良好的平臺。因為之前我在上課，了解到的狀況不是許多，我到場之后就發覺不足的地方有：

1、之前確認課室不夠細致，沒有發覺課室已經被別人霸了，到接近競賽才發覺，造成工作發生混亂。

2、沒有在應急方案里考慮到課室臨時會出問題。

其他方面我覺得都做的很不錯，改正了辯論賽中出現的許多問題，如：

1、工作人員的肅穆性提高了，每個人都做好了自己的事情。

2、在接待學委方面也做好了。

3、并且恰當地與原來霸了課室的部門協調好，禮貌地向人家說明白狀況，很好地處理這件事。

4、發覺課室有問題時，大家一起幫忙，體現出了我們的團隊精神。

希望我們接著加油，努力改正不足，秉承我們的優點!

演講競賽的總結報告篇三

為了激發廣闊同學學習英語的熱忱，提高同學對英語口語的愛好，營造一個良好的英語學習氛圍，為更多的同學供應一個盡情揮灑創意，呈現英語風采的舞臺，我部在得到老師和同學的支持下，于本月實行了英語演講競賽，此次競賽主要針對大一的學生。大一學生參與的主動性很高，報名人數多，在我系大一學生新生中有肯定的影響力，競賽設有初賽，復賽，和決賽，給選手們供應了更多的表現機會，體現公允，公正，公開的競賽原則。

在競賽初期，大課堂各干事在各班進行宣揚，激勵各班的同學主動報名，預賽報名率達到預定的40%參賽率，有個別班級甚至達到80%的參賽率，預賽于11月12日在1514.1513.1512進行，經過裁判的評判和點評，共有四十名選手進入復賽，復賽于11月15日在1514教室進行，四十名進入復賽的選手，經過又一輪的角逐，共有十九民選手脫穎而出沖入決賽，決賽于11月23日19：00在2109教室正式拉開帷幕

決賽榮幸地邀請了外籍老師Richard和Bob，外語系英語老師()老師，()老師。作為本次演講競賽的評委，并且邀請0903班賓東和0901班楊逸作為本次競賽的主持人。09級多語系劉佳敏同學也為本次競賽帶來了最為精彩的演講。學生會主席和書記均列席觀看。

對此次決賽之前，我部各班干事到各班進行宣揚組織各班學生到賽場進行觀看，以擴大演講競賽的影響力。在正式競賽之前為體現公允原則，組織各參賽選手進行抽簽，已確定各選手上場依次，競賽過程中，每兩名選手進行一次統分及報分，以體現競賽的公開性。

決賽結束后，各評委對選手的表現進行了點評，只出了個選手在競賽過程中的不足和缺點，提出對同學們的期望，以及對同學們的激勵，經過評委的評比打分，最終角逐出：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，最佳人氣獎1名，最佳才藝獎1名，以及優勝獎若干名。

他們分別是

一等獎:黃##

二等獎：劉##，章##

三等獎：熊##，胡##，楊##

最佳人氣獎：聶##

最佳才藝獎：許##

此次演講競賽詣在提高規范同學們的口語，與此同時，也熬煉了同學們的英語表述實力，使同學們積累了演講競賽的閱歷，為此以后的大型演講競賽供應了可能，通過這次競賽，不僅僅讓同學們發揮了自己的潛能，向全部人展示了自己，而且為今后的專業性競賽奠定了基礎。

同時此次演講競賽的勝利實行，使我部全體干事對自己的工作進一步了相識和了解，對今后的工作充溢了自信和動力，最終真誠地感謝系領導系學生會領導及全部同學對本次活動的支持，是你們的支持才有了此次活動的勝利舉辦。

競賽中參賽選手打算很充分，演講也很投入，并且充分表現出了自我的特色，讓觀眾深深地領會了他們瀟灑的口語風采，值得一提的是幾乎每位參賽選手都能用流利的英語回答外教提出的問題。現場的5位評委依公正的看法為每位參賽選手打分。其中有6位同學表現突出，依流利，純正口語折服了評委和觀眾，在眾多參賽選手當中脫穎而出，

這次競賽由命題演講和即興演講2個部分組成。在第一部分，大家表現得特別精彩，有的選手擁有精彩的語音、語調;有的選手擁有激情和勸服力;有的選手展示了自信的力氣。大家都很好地傳達了本次競賽的主題。

同時為了調動同學們對學習英語的愛好，提高同學們的英語口語實力和好用實力。英語演講競賽的選手們展示了各自的亮麗風采，綻開激烈的角逐。在校領導的關切和支持下，在師生的共同努力下，我校參賽的6位選手在這次激烈的竟爭中，不負眾望，表現精彩，發揮了最佳的水平，取得了優秀的成果(一等獎2名，二等獎1名，三等獎3名)。

競賽工作人員介紹、節目單、競賽時間、地點、參與人員、照片、現場氣氛、在競爭如此激烈的當今社會中，想要不被滾滾浪潮所淘汰，必需駕馭過硬的英語聽說讀寫實力。為了給同學們一個更好的呈現自己風采的舞臺，為了增加各專業同學在英語學習和應用方面的溝通，我校實行其次屆英語演講競賽。

(一)、打算工作充分，競賽順當進行.

20xx年，在接到系部的指示后，傾力策劃并組織了這次活動的賽事。在學生會學習部的統籌下，把競賽中的各個環節與組織部、文藝部、紀檢部、宣揚部合作，如此細致的分工合作，為本次競賽順當進行奠定了基礎。(重點是宣揚部、紀檢部)

(二)、競賽嚴格按程序進行，體現公允、公正、公開原則

競賽的選拔：預賽、復賽、決賽3個環節，決賽的內容：評分細則。選手表現、主持人、觀眾

本屆英語演講競賽參賽選手水平普遍較高，他們在臺上或抑揚頓挫，或激情澎湃。為保證選手們得到專業、公正的評判，競賽過程中，外語學院邀請了眾多資深評委，包括：()他們不僅為選手們作出了專業評論，還使整場競賽在輕松活躍的氣氛中順當進行。決賽最終評比出一、二、三等獎，最佳臺風獎，最佳才智獎以及優勝獎，并頒發證書和獎狀。

(三)、院、校領導對競賽的支持與確定

此次英語演講競賽不僅得到了廣闊同學的支持，而且也得到了校、院領導老師的大力支持與確定.校團委書記**老師，教務處副處長**老師，等等都蒞臨決賽現場進行觀摩，指導。并于賽后充分確定了此次競賽的勝利，也贊揚商英系學生會對待工作的仔細看法，使此次競賽再一次走向新高。

(四)、參賽選手對本次競賽的評價及珍貴看法。

靠著對英語的極大愛好與對新事物的熱忱，我確定挑戰自己參與這次競賽。通過競賽，我相識了許多新摯友，證明白自己的實力，使我在英語學習上更有自信。祝福全部同學都能在將來的英語學習中取得更大的成果。希望下次競賽能進一步加大宣揚力度。

潘張旸(亞軍)：這次競賽是我高校生活中一次難忘的經驗，精彩具有挑戰性的競賽讓我覺得非常刺激。感謝外語學院為我供應了這么好的一個機會。希望學校能多舉辦類似活動。

陳妍媚(優勝獎)：這次競賽辦得很好，特殊是決賽，雖然即興演講難度很大，壓力很大，但評委提出的建議對提高英語水平有很大的幫助。希望下屆競賽在保留本屆形式的同時，加大宣揚，完善評分標準，篩選出更多高手，使競賽成為一場更高水平的賽事。

(五)、自我指責與總結

本次競賽對于我院學生會來說意義重大。我們清晰地意識到，在競賽取得圓滿勝利的同時，我們還存在很多不足。宣揚還沒有做到最大化，競賽的形式和標準有待于進一步的完善和統一。我想，我們肯定會在不斷的總結和指責下成長、發展、壯大，全力打造我院，乃至我校品牌賽事，努力做到使英語演講競賽成為我校最高水平和最大規模的英文賽事!

綜上終結，本次英語演講賽之所以能取的這么大的勝利，主