統編版五年級語文上冊第六單元19父愛之舟

畫上這些不同風格的舟都出自現代著名畫家吳冠中之手。舟在吳冠中先生的生命中有著特殊的意義，我們一起去文中感受吧。父愛之舟考“考”字的撇要寫得舒展，注意不要多寫一橫，最后一筆是豎折折鉤。辨字識記考試參考孝順老當益壯枕zhěn音序：Z結構：左右偏旁：木筆畫數：8組詞：枕頭枕巾高枕無憂筆順：

01自讀課文，通過多種方式理解詞語。

02在“我”的夢中都出現了哪些場景？

初讀感知

吳冠中，江蘇宜興人，當代著名畫家、油畫家、美術教育家。

作者簡介

油畫代表作有《長江三峽》《北國風光》《小鳥天堂》《黃山松》等。糊（）黏糊糊（）糊涂（）糊弄hùhúhūhú①粘合，粘貼；②粥類；③同“煳”。hù像粥一樣的食物。hū涂抹或黏合使封閉起來。會寫字組詞：蠶寶寶蠶絲形近：雞蛋

吞下組詞：報考考試形近：孝順老師迪dí音序：D結構：半包圍偏旁：辶筆畫數：8組詞：啟迪筆順：會寫字組詞：心疼頭疼形近：痛苦組詞：席子草席形近：高度詞語解釋【朦朧】不清楚，模糊。【冤枉錢】不值得花的錢。【恍恍惚惚】神志不清、迷惘的狀態；不真切、不清楚。【領略】了解事物的情況，進而認識它的意義。【意境】文學藝術作品通過形象描寫表現出來的境界和情調。會寫字組詞：糖果白糖同音：池塘課堂組詞：紙屑木屑形近：肩膀泥灶烏篷船搖櫓糶出米把米賣出“初小”：指小學1—4年級“高小”：指小學5—6年級（民國時期）tiào

會寫字組詞：啟迪啟示形近：居中組詞：啟迪迪廳同音：笛子段落大意第一部分（第1自然段）：第二部分（第2—9自然段）：借助夢境敘寫往日難忘的場景，表達出父親對“我”深深的愛和我對父親的感激、懷念。由做夢引出話題。第三部分（第10自然段）：以夢醒總結全文，首尾照應。會寫字組詞：釘鞋釘子同音：盯著訂正叮囑組詞：陪嫁陪伴同音：培訓枇杷pípá萬花筒大黃油布傘深筒釘鞋(以前的一種雨鞋)

詞語理解

會寫字組詞：畢業畢竟形近：年華組詞：煮飯煮面形近：著名組詞：枕邊枕頭形近：熱忱泥灶烏篷船搖櫓交流討論

交流討論：文章是按照什么順序寫的，采用了什么樣的敘述方式？時間順序

倒敘

各種彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心，雞鴨魚肉都有。……我和父親在偏僻的地方坐下吃涼粽子。交流思考再讀課文，交流思考：用自己的話說說課文寫了什么事？課文圍繞父親送“我”上學、帶“我”報考學校這一重點，介紹了家境困難、父親掙錢的艱辛等情況，寫了父親想為“我”換房間、給“我”做萬花筒、雨雪天背“我”上學、給“我”湊學費、搖船送“我”考學、為“我”縫補棉被等小事。（第10自然段）：以從夢中醒來，淚濕枕邊結束，流露出“我”對父親的思念之情。（第1自然段）:以夢境開始，引入對往事的回憶。（第2～9自然段）：以小漁船為線索，寫父親與“我”夜宿旅店、送“我”上學、帶“我”逛廟會、帶“我”報考學校的往事。

梳理脈絡默讀課文，給課文劃分層次，梳理脈絡。交流思考課文從哪幾個場景進行描述？哪個場景讓你感動？①父親給“我”買枇杷；②心疼“我”被臭蟲咬了；③帶“我”逛廟會，給“我”買熱豆腐腦吃；④給“我”制作萬花筒；⑤大雨大雪天，背“我”去上學；⑥搖船送“我”去無錫報考、上學……這些場景都表達了濃濃父愛，都叫人感動。資料袋吳冠中一家住在幾間矮小的祖屋里，母親生了九個孩子。多病，繁重的家務全由做小學教員的父親打理，靠家中僅有的幾畝地養活一大家人。父親是既當爹，又當媽，生活很節儉，從來不花一分冤枉錢。小時候，父親怕我太委屈，

。高興極了的我，不知道糊一個萬花筒需要耗費

。長大后，父親去世了，回想起這盛大的熱鬧場景，我

。課堂練習課文圍繞父親送“我”____、帶“我”_________這一重點，介紹了家境困難、父親掙錢的______等情況，寫了父親想為“我”________、給“我”做萬花筒、雨雪天背“我”上學、給“我”________、搖船送“我”考學、為“我”縫補棉被等小事。上學報考學校艱辛換房間湊學費場景關鍵語句父親對“我”“我”對父親逛廟會覺得我委屈……理解我戀戀不舍的心思……理解兒子心疼兒子

感激父親

其他場景中你也能抓住句子來體會父子之間的感情嗎？請同學們選擇一到兩個最能打動自己的場景，按照學習任務單完成學習任務。課堂總結

本節課我們通過朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學習了本課生字，理解了詞語含義，并掌握了識字、理解詞語的方法。另外，讓我們真切地感受父親深沉的愛子之情，也表達了“我”對父親的懷念和對父愛的深深感謝。

板書設計父愛之舟給“我”買枇杷心疼“我”被蟲咬帶