統編三語上·第八單元學習目標1.能簡單地寫一次玩的過程，表達出當時快樂的心情，正確使用標點符號。2.能和同學交流習作，修改同學看不明白的地方。

圖片中的小朋友們在干什么？

你從圖片中感受到了什么心情？你有過類似的經歷嗎？

你平時喜歡玩什么？哪次玩得特別開心、印象特別深刻？聚焦生活時間：地點：人物：事件：

你玩得最快樂的一次經歷是什么？完成提示單。范例指導

假日，我和爸爸媽媽一起去農家樂。嘿！只見一條小紅魚在水桶里游來游去。我雙腿微微彎曲，兩只手早已舉起。我屏住呼吸，迅速伸出雙手，往魚撲去。不料腳下一滑，水桶被我打翻了。幸好，那條魚被我牢牢抓在了手心。“哈哈哈哈，抓到了抓到了。”我高興地舉起那條小魚，向爸爸媽媽炫耀我的“戰利品”。

你覺得他玩得高興嗎？你從哪些地方感受到的？

假日，我和爸爸媽媽一起去農家樂。嘿！只見一條小紅魚在水桶里游來游去。我雙腿微微彎曲，兩只手早已舉起。我屏住呼吸，迅速伸出雙手，往魚撲去。不料腳下一滑，水桶被我打翻了。幸好，那條魚被我牢牢抓在了手心。“哈哈哈哈，抓到了抓到了。”我高興地舉起那條小魚，向爸爸媽媽炫耀我的“戰利品”。動作“動作”亮出來！

假日，我和爸爸媽媽一起去農家樂。嘿！只見一條小紅魚在水桶里游來游去。我雙腿微微彎曲，兩只手早已舉起。我屏住呼吸，迅速伸出雙手，往魚撲去。不料腳下一滑，水桶被我打翻了。幸好，那條魚被我牢牢抓在了手心。“哈哈哈哈，抓到了抓到了。”我高興地舉起那條小魚，向爸爸媽媽炫耀我的“戰利品”。語言“聲音”響起來！

將你的經歷，加上動作和語言描寫，讓讀者也感受一下你的快樂吧！1.語句是否通順；2.標點是否正確；3.有沒有恰當的動作和語言描寫；4.是否表達出當時玩得很快樂的心情。

有一次，爸爸帶我去大海里抓螃蟹，我高興得一蹦三尺高。后來，我抓到了一桶的小螃蟹。

今天收獲不少，回到家后，媽媽給我和爸爸煮螃蟹。

今天我真高興啊！

你感受到他的高興了嗎？可以怎樣修改增添他的高興值？

有一次，爸爸帶我去大海里抓螃蟹，我高興得一蹦三尺高。（在海邊的石頭下翻了好半天，嘿，我終于發現了一只小螃蟹。它揮舞著鉗子，嚓嚓嚓，似乎在向我打招呼呢！）后來，我抓到了（滿滿）一桶的小螃蟹。

今天收獲真不少，回到家后，（我得意地向媽媽炫耀我的“戰利品”）。媽媽給我和爸爸煮螃蟹。（哇！真是美味！）

今天我真高興啊！

和同學互相讀讀自己的作文，提提建議，看看能不能通過動作、語言，讓你的事件讀起來更有趣。分享交流佳作欣賞

體育課上，老師讓我們自由活動，我

和一些同學玩起了“冰凍游戲”。

“冰凍游戲”，首先得確定一位同學

當“貓”，來抓其他人，然后在游戲中，只要你雙手交叉搭肩，就算“冰凍”了，“貓”就抓不了了，但也不能隨意奔跑走動了，必須等下一位同學拍你一下，你才能“解凍”，繼續奔跑。最后被抓到的人來當“貓”。最有趣的一件事

第一輪楊子樂當“貓”，大家像無頭蒼蠅似的到處亂竄。突然，“貓”快要追上年年了，說時遲那時快，年年雙手交叉搭肩，大喊一聲“冰凍！”，“貓”也拿她沒辦法了。

才過了一會兒，許多同學都“冰凍”了。只聽得年年和小月大喊：“救命啊！快來‘解凍’我啊！”我飛奔而去，邊跑邊喊：“我來救你們啦！”她們愣了一下哈哈大笑。哦！差點忘記“貓”就在附近，要趕快逃命呢！

“丁零零”下課鈴響了，歡樂的四十分鐘結束了。雖然我們都滿頭大汗，但每個人的臉上都洋溢著燦爛的笑容。快樂在空氣中涌動，笑聲在操場上回蕩！展示臺

把修改后的習作再讀兩遍，然后用工整的字跡謄抄下來，再配上圖畫或照片，張貼在“展示臺”中進行展示。素材寶庫從容不迫精神抖擻緊張萬分聚精會神鴉雀無聲排山倒海擠眉弄眼扣人心弦狼狽不堪呆若木雞有條不紊喜形于色滿面春風手忙腳亂東張西望人聲鼎沸落荒而逃哄堂大笑車水馬龍垂頭喪氣欣喜若狂興致勃勃歡聲笑語喜笑顏開素材寶庫

踢毽子的女同學手腳輕快，小毽子上下飛舞，就像一只牽在他們腳上的小燕子，飛去又飛回。

你看，爸爸把兩手一握，曲成了一個小狗頭，兩個大拇指一動一動，真像兩只狗耳朵在仔細探聽周圍的動靜呢！

轉眼間，一堆篝火噼里啪啦燃起來了，松樹枝燒得吱吱冒油，高高的火苗像飄動的紅旗，隨風搖擺呼呼作響。素材寶庫

這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉，像是神秘的水晶球。

去年暑假，我在鄉下大舅家度過了一段歡快的時光，其中最有趣的要數與表弟在草叢中捉蟋蟀了。

生活中快樂的事情就像大海里的一顆顆珍珠，今天我就來挑一顆最閃亮的給大家看看吧！素材寶庫

“啊，玩得真高興！”我不由自主地發出贊嘆。現在想想還記憶猶新。

秋游的日子到了，一大早我們興奮地跳上車，不一會兒就來到生態園。

我永遠忘不了那一次快樂的記憶，在痛痛快快放松身心的同時，我還體會到了挑戰自我極限的樂趣！

生活中不乏精彩有趣的事，愿大家做個有心人，及時記錄身邊的趣事，讓寫作成為一種習慣！一種享受！習作那次玩得真高興教案匹配版三年級語文·上游戲導入請同學們回憶玩得最開心、印象最深刻的一次經歷，并分享你們“玩”的照片。明確題眼同學們，通過預習，你知道本次習作的要求是什么嗎？那次玩得真高興拓展思路看圖片，說說他們都是怎么玩的。在哪里玩學校、動物園、河邊、游樂園和誰玩同學、家人、朋友玩的方式做游戲、旅行、去游樂場你平時都喜歡玩什么？在紙上簡單列提綱。時間地點玩的經歷小組內交流，在什么時間，在什么活動場所，有哪些人物參加，做了一次什么好玩的事。現場體驗同桌兩個人同時搶一塊橡皮。當老師發出口令“一、二、三，右手！開始！”就用右手搶；“一、二、三，左手！開始！"就用左手搶。先搶到的同學就算勝利，如果出錯了手或者在開始前出手，就算搶到橡皮也算失敗。眼疾手快提煉寫法：寫簡單的事，我們可以運用連續動詞，把玩的動作寫下來；可以添加人物的語言、神態；可以用上比喻等修辭手法；自然真實地表達心情，用詞注意貼切，還可以適當添加聯想。回放過程在頭腦中“回放”自己玩耍的過程，回想玩的細節，想一想什么地方讓自己覺得特別有意思。習作要求：可以用上學到的細節描寫的寫法，寫出自己玩的獨特經歷，如果需要，也可以用上“先……接著……然后……”這些連接語，重點寫好玩的過程，要注意正確使用標點符號。片段交流根據評價標準，先自主評改，再組內評改。星級評價內容自評他評過程清楚（用上連續動詞★）（用上動作、語言、神態★★）（用上動作、語言、神態、心理★★★）☆☆☆☆☆☆表達自然（用上表示順序的連接語★）（用上比喻等修辭手法★★）（2處以上用詞貼切，表達自然★★★）☆☆☆☆☆☆書寫規范（書寫工整★）（書寫工整、語句通順★★）