2/2收集整理，僅供參考2023年甘肅林業職業技術大學園林工程學院招聘碩士學歷學位專業教師考試真題一、單選題1.“‘教學永遠具有教育性’，這是教學活動的一條基本規律”，這句話表明教師應該（）。A.關注學生的情緒生活和情感體驗B.關注學生的道德生活和人格養成C.關注每一位學生D.關注學生的成長【答案】：B2.從教師個體職業道德形成的角度看，教師的職業道德首先會受到（）。A.教育對象的影響B.教育法規的影響C.教育原則的影響D.社會生活和群體的影響【答案】：D3.大學教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效A.溝通能力B.研究能力C.組織管理能力D.教學能力【答案】：C4.（）是高校教師職業道德基本原則確立的根本依據。A.原始社會的道德B.社會主義道德C.資本主義道德D.奴隸社會的道德【答案】：B5.（）是指人格構成要素的氣質、能力、性格和理想、人生觀等各方面平衡發展。A.健康B.心理健康C.人格完整D.情緒穩定【答案】：C6.高等教育評價可包括高校的自我評價、政府的行政性評價和社會的第三方評價，其中最為基礎的評價是（）A.政府的行政性評價B.社會的第三方評價C.高校的自我評價D.來自政府和和社會的外部評價【答案】：C7.在教師主導下發揮學生自覺性、創造性與獨立性，最為重要的是（）A.引導學生研究學習B.增強學生參與意識C.確保學生主體地位D.培養學生問題意識【答案】：C8.教師的師德修養，只有在（）中才能得到不斷的充實、提高和完善。A.思考B.實踐C.學習D.交往【答案】：B9.教師應運用一些心理效應提升自身的威信，比如，當學生犯錯誤時，應先避開問題的實質，把學生從犯錯誤的陰影中帶出來，然后耐心細致地進行說服教育，這利用的是（）。A.自己人效應B.南風效應C.超限效應D.名片效應【答案】：B10.不屬于大學生親和行為的特點是（）。A.人際交往需要驟增B.人際交往是大學生社會化過程的關鍵C.親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響D.親和行為都會順利進行【答案】：D11.兼職輔導員可從黨員專業教師、黨政管理人員或黨員研究生中選聘,兼職輔導員任期一般不少于（）期間應將主要精力用于輔導員工作A.一年B.兩年C.三年D.半年【答案】：B12.高校素質教育中,思想道德素質是（）。A.方向和靈魂B.核心和關鍵C.基本條件D.基礎【答案】：A13.“舌尖現象”可以用來證明（）。A.提取失敗說B.知識同化說C.經驗干擾說D.痕跡衰退說【答案】：A14.我國加大政府對高等教育調控力度的方式是（）A.間接的和宏觀的調控B.宏觀調控C.間接調控D.直接調控【答案】：A15.以下哪一種教育制度的定義被簡稱為學制（）A.具備法定條件的教育機構，依法對接受不同層次教育的受教育者頒發相應的學歷證書B.教育機構的辦學主體結構形態及其相應的制度規范的總和C.一系列被制定出來的高等教育規則，包括正式的規定，也包括非正式的慣例等D.各級各類學校以及[它們之間相互關系的總稱【答案】：D16.心理治療中采用的模仿療法，屬于哪一種大的心理治療范疇（）A.非指導性療法B.心理分析法C.行為矯正法D.松弛訓練【答案】：C17.工具理性的膨脹，導致了人文價值的失落。這體現的是（）。A.技術異化的顯現B.技術社會自由喪失C.技術工具化D.技術手段的目的化【答案】：B18.關于“師愛”，下列正確說法是（）。A.嚴慈相濟，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴格、莊重B.師愛不具有育人的作用C.對少數優秀學生的關愛D.出于私情之愛【答案】：A19.根據柯爾伯格的觀點道德推理的最高階段是（）。A.懲罰和服從取向階段B.“好孩子”取向階段C.權威和社會秩序取向階段D.良心或原則取向階段【答案】：D20.班主任馬老師常對學生說：“先學做人，后學做事。社會需要的是身心健康、和諧發展的建設者和接班人，而不是只會死讀書的‘呆子’。”這表明馬老師具有（）。A.資助發展的意識B.因材施教的意識C.開拓創新的理念D.素質教育的理念【答案】：D21.在德育過程結構諸要素中，最基本的要素是（）。A.教育者與受教育者B.教育者與德育內容C.德育內容與德育手段D.受教育者與德育內容【答案】：A22.根據社會專業分工需要和學科體系的內在邏輯劃分的學科門類統稱為（）。A.課程B.學科C.專題D.專業【答案】：D23.生活中所謂的"愛屋及烏"、"厭惡和尚，恨及袈裟"反映的是知覺印象效應中的（）A.首因效應B.暈輪效應C.近因效應D.刻板效應【答案】：B24.美國心理學家弗魯姆提出的期望理論指出，激發力量主要是由（）因素組成A.目標效價與期望值B.主觀因素與客觀因素C.認知因素與情感因素D.保健因素與激勵因素【答案】：A25.下列選項中不屬于學習的計劃策略的是（）。A.產生待解答的問題B.設置學習目標C.瀏覽閱讀材料D.調整閱讀速度【答案】：D26.行為主義心理學的代表人物是（）。A.華生B.馬斯洛C.馮特D.杜威【答案】：A27.下述所列的遷移說中有一種被認為是缺乏科學根據的（）。A.形式訓練遷移說B.同化學習遷移說C.認知結構遷移說D.經驗類化遷移說【答案】：A28.加強教師職業道德建設是（）的根本。A.以德治國B.依法執教C.育人為本D.以德興教【答案】：D29.西方第一個提出對教師的道德要求的人是（）。A.柏拉圖B.亞里士多德C.德謨克里特D.蘇格拉底【答案】：C30.人本主義心理學的代表人物是（）。A.馬斯洛B.霍爾C.華生D.杜威【答案】：A31.最早提出著名的遺忘曲線的心理學家是（）。A.巴甫洛夫B.弗洛伊德C.艾賓浩斯D.馮特【答案】：C32.一些學校隨意開除學生或者勒令未成年學生退學的行為，侵犯了未成年學生的（）。A.人格尊嚴權B.受教育權C.人身自由權D.人身權【答案】：B33.依法執教的主體是（）。A.班主任B.教育主管部門C.學校D.教師【答案】：D34.在人的個性特征和個性系統中具有重要作用的是（）A.自我意識B.人際關系C.思維D.情感【答案】：A35.“失之東隅，收之桑榆”。這種心理防御機制是（）。A.投射B.補償C.升華D.合理化【答案】：B二、多選題36.建構主義學習理論認為，學習環境包括的要素有（）A.情境B.意義建構C.協作D.會話【答案】：ABCD37.和諧文化是構建社會主義和諧社會的（）。A.思想基礎B.精神動力C.道德支撐D.輿論氛圍【答案】：ABCD38.堅定不移在和平共處五項原則基礎上發展同各國的友好合作，推動建設（）的新型國際關系。A.相互尊重B.互不干涉C.合作共贏D.公平正義【答案】：ACD39.下列對新手型、熟手型、專家型教師職業倦怠情況的描述中，正確的是（）。A.專家型教師職業倦怠程度顯著低于新手型教師和熟手型教師B.熟手型教師職業倦態最低C.專家型教師職業情感投入程度更高D.新手型教師職業倦怠最低【答案】：AC40.高等學校發展科學的職能包括（）。A.應用研究B.開發性研究C.基礎研究D.科學研究【答案】：ABC41.培養職業良心要求（）。A.職業活動前要進行導向篩選B.職業活動前要進行服務群眾C.職業活動前要進行總結批判D.職業活動前要進行監督調節【答案】：ACD42.關于職業紀律的正確表述是（）。A.職業紀律是企業內部的規定，與國家法律無關B.從業人員違反職業紀律造成損失，要追究其責任C.每個從業人員開始工作前，就應明確職業紀律D.從業人員只有在工作過程中才能明白職業紀律的重要性【答案】：BC43.奧蘇貝爾的認知結構遷移理論認為，學生認知結構中的哪幾個變量會對學習遷移產生直接的影響？（）A.鞏固性B.可辨別性C.可利用性D.可組織性【答案】：ABC44.從眾現象主要表現在心理從眾和行為從眾。下列屬于從眾現象的有（）。A.堅持己見B.人云亦云C.標新立異D.隨波逐流【答案】：BD45.在社會生活中職業活動是（）。A.為人處世的根本要求B.人生歷程的重要環節C.關系到企業的發展D.使人獲得全面發展的重要途徑【答案】：BD46.以身作則、奉獻社會的突出特點在于（）。A.體現了從業人員為提高自我能力的決心B.體現了從業人員為了自我，努力奮斗實現自我理想的信心C.體現了從業人員自覺自愿、無私無畏為社會做貢獻的人生態度D.體現了從業人員為祖國、為人民竭盡全力，甚至不惜犧牲的社會責任【答案】：CD47.奉獻社會要求從業人員做到（）。A.加強學習，提高素質B.義利相融，重在奉獻C.艱苦奮斗，勤奮工作D.堅定信念，履行職責【答案】：ABCD48.下列屬于元認知計劃策略的是(????)A.設置學習目標B.產生待回答的問題C.閱讀時對自己的注意狀態加以跟蹤D.考試時監視自己的速度和時間?【答案】：AB49.下列行為中，違背職業道德的是（）。A.上班時用單位的電話聊天B.私下打開同事的電子郵箱C.上班時在單位的電腦上讀小說D.拷貝和使用免費軟件【答案】：ABC50.教師職業在社會發展和人類文明進步中有如下作用（）。A.教師經濟和社會的建設者B.教師是人類科學文化的傳遞者C.教師是人類智力資源的開發者D.教師是塑造一代新人的靈魂工程師【答案】：BCD51.評價從業人員的職業責任感，應該從工作的哪幾個方面入手（）。A.能否為客戶服務B.能否得到領導的表揚C.能否完成本職工作D.能否與同事和睦相處【答案】：CD52.符合營業員職業道德要求的做法有（）。A.在柜臺內抱肩，插兜B.沒有顧客時玩手機C.撿到顧客物品，送交到有關部門處理D.目視前方，迎接顧客的到來【答案】：CD53.教師在實踐中樹