《第二單元黃河旅游智慧行：6旅游行程智規(guī)劃》教學(xué)設(shè)計-2024--2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第二單元黃河旅游智慧行：6旅游行程智規(guī)劃》教學(xué)設(shè)計-2024--2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)三年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過《黃河旅游智慧行：6旅游行程智規(guī)劃》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握運用信息技術(shù)進行旅游行程規(guī)劃的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。結(jié)合泰山版信息技術(shù)三年級上冊教材內(nèi)容，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解旅游行程規(guī)劃的基本要素，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢旅游信息，設(shè)計合理的旅游行程，提高學(xué)生對信息技術(shù)的應(yīng)用意識和興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、利用信息資源進行旅游行程規(guī)劃的能力，提升學(xué)生對信息價值的認(rèn)識。

2.計算思維：引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯思維和創(chuàng)造性思維，合理設(shè)計旅游行程，培養(yǎng)解決問題的策略。

3.信息社會責(zé)任：教育學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，關(guān)注旅游行程規(guī)劃中的環(huán)保與安全。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計算機操作和互聯(lián)網(wǎng)使用方法。

-學(xué)生對旅游的基本概念和旅游活動有一定的了解。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過簡單的信息檢索和數(shù)據(jù)處理。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對旅游活動充滿興趣，愿意探索如何通過信息技術(shù)來規(guī)劃旅游行程。

-學(xué)生具備基本的計算機操作能力，能夠跟隨指導(dǎo)完成指定任務(wù)。

-學(xué)生偏好互動式學(xué)習(xí)，喜歡通過小組合作和實際操作來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在信息檢索過程中遇到篩選有效信息困難，需要指導(dǎo)如何高效查詢。

-學(xué)生在旅游行程規(guī)劃時可能缺乏邏輯性和全面性，需要引導(dǎo)如何考慮行程的合理性。

-學(xué)生在操作過程中可能因為不熟悉某些軟件或工具而遇到操作障礙，需要及時提供技術(shù)支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備泰山版信息技術(shù)三年級上冊教材。

2.輔助材料：收集與黃河旅游景點相關(guān)的圖片、視頻，以及旅游行程規(guī)劃的模板。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計算機、投影儀等必要設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生合作完成旅游行程規(guī)劃任務(wù)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組黃河旅游的美圖，提出問題：“如果讓你規(guī)劃一次黃河之旅，你會怎么做？”

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的旅游信息檢索方法，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些信息整合到旅游行程中。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解旅游行程規(guī)劃的基本步驟，包括確定目的地、選擇交通方式、安排住宿、規(guī)劃景點等。

-舉例說明：以一次假設(shè)的黃河之旅為例，展示如何利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢旅游信息，并設(shè)計一個簡單的旅游行程。

-互動探究：學(xué)生分小組，每組選擇一個黃河旅游景點，討論并規(guī)劃一個為期一天的旅游行程。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，使用計算機實際操作，制定一個詳細的旅游行程表，包括時間、地點、活動等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題，確保每個學(xué)生都能完成行程規(guī)劃。

4.小組分享（約15分鐘）

-每個小組向全班展示他們的旅游行程規(guī)劃，其他小組成員提供反饋和建議。

-教師總結(jié)各組的表現(xiàn)，強調(diào)旅游行程規(guī)劃中的關(guān)鍵要素和注意事項。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)旅游行程規(guī)劃的實際應(yīng)用價值。

-學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感受。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，為自己或家人設(shè)計一個完整的黃河旅游行程，并提交電子版行程表。

-強調(diào)作業(yè)要求和提交截止時間。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成《黃河旅游智慧行：6旅游行程智規(guī)劃》的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的效果：

1.學(xué)生能夠獨立使用網(wǎng)絡(luò)資源進行旅游信息的檢索和篩選，提高了信息獲取和處理能力。

2.學(xué)生掌握了旅游行程規(guī)劃的基本步驟和方法，能夠設(shè)計出合理的旅游路線和時間安排。

3.學(xué)生通過小組合作，提升了團隊協(xié)作能力，學(xué)會了在討論中表達自己的觀點和接受他人的建議。

4.學(xué)生在實際操作中，運用了邏輯思維和創(chuàng)造性思維，設(shè)計出具有個性化的旅游行程。

5.學(xué)生對旅游行程規(guī)劃中的環(huán)保和安全問題有了更深的認(rèn)識，增強了信息社會責(zé)任感。

6.學(xué)生通過展示自己的旅游行程規(guī)劃，提升了自信心和表達能力，同時能夠接受和給予建設(shè)性的反饋。

7.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，為未來的旅游活動提供了實用的規(guī)劃能力。

8.學(xué)生在完成作業(yè)過程中，進一步鞏固了課堂所學(xué)，能夠獨立完成一個完整的旅游行程規(guī)劃，并將其電子化。課后作業(yè)1.設(shè)計一個以“我的夢想之旅”為主題的旅游行程規(guī)劃書，要求包括目的地選擇、交通方式、住宿安排、景點游覽、餐飲計劃等內(nèi)容，并說明你的選擇理由。

2.編寫一篇短文，描述你在使用信息技術(shù)進行旅游行程規(guī)劃過程中的體驗，包括遇到的困難、解決問題的方法和最終的成果。

3.以小組為單位，選擇一個我國著名的旅游景點，共同制作一份旅游宣傳手冊，內(nèi)容包括景點介紹、旅游攻略、行程規(guī)劃等，要求圖文并茂。

作業(yè)補充和說明舉例：

題型一：旅游行程規(guī)劃分析

題目：分析以下旅游行程規(guī)劃的合理性，并提出改進意見。

【示例行程】

第一天：早上從家出發(fā)，乘坐高鐵前往西安，下午抵達后入住酒店，晚上自由活動。

第二天：早餐后，游覽兵馬俑，午餐后參觀大雁塔，晚餐后逛回民街。

第三天：早餐后，游覽華清池，午餐后前往陜西歷史博物館，晚餐后返回酒店休息。

答案：該行程規(guī)劃較為合理，但第三天的行程較為緊張。建議將華清池和陜西歷史博物館的游覽安排在第二天，第三天可以安排一些輕松的活動，如游覽西安古城墻或參觀西安碑林博物館。

題型二：旅游宣傳手冊制作

題目：制作一份關(guān)于故宮的旅游宣傳手冊。

答案：手冊應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-故宮簡介：歷史背景、建筑特色、文化價值等。

-游覽攻略：開放時間、門票價格、參觀路線、注意事項等。

-行程規(guī)劃：一日游、半日游行程安排，包括主要景點和休息時間。

-餐飲推薦：故宮周邊的餐飲場所推薦，包括特色小吃和餐廳。

題型三：旅游體驗分享

題目：分享你的旅游體驗，包括旅行前的準(zhǔn)備、旅行中的亮點和感悟。

答案：我選擇去黃山旅游，旅行前我通過互聯(lián)網(wǎng)查詢了黃山的天氣、交通和住宿信息，制定了詳細的行程計劃。旅行中，黃山的奇松怪石和云海讓我印象深刻。通過這次旅行，我學(xué)會了如何利用信息技術(shù)規(guī)劃旅行，也體驗到了大自然的壯麗。

題型四：旅游行程規(guī)劃創(chuàng)意設(shè)計

題目：設(shè)計一個主題為“紅色之旅”的旅游行程，要求行程中包含至少兩個紅色旅游景點。

答案：第一天：早上從家出發(fā)，乘坐高鐵前往延安，下午抵達后入住酒店，晚上參觀延安革命紀(jì)念館。

第二天：早餐后，前往棗園革命舊址參觀，午餐后前往楊家?guī)X革命舊址，晚餐后自由活動。

第三天：早餐后，游覽寶塔山，午餐后前往壺口瀑布，體驗黃河的壯麗，晚餐后返回酒店休息。

題型五：旅游行程規(guī)劃評價

題目：評價以下旅游行程規(guī)劃的合理性，并提出改進建議。

【示例行程】

第一天：早上出發(fā)前往九寨溝，下午抵達后入住酒店，晚上自由活動。

第二天：早餐后，游覽九寨溝景區(qū)，晚餐后參加藏式篝火晚會。

第三天：早餐后，返回成都，途中在映秀鎮(zhèn)停留參觀，晚上抵達成都。

答案：該行程規(guī)劃中，第一天行程較為緊湊，建議第一天早上出發(fā)，下午抵達九寨溝后直接游覽景區(qū)，第二天繼續(xù)游覽九寨溝其他景點，第三天早上返回成都，途中在映秀鎮(zhèn)停留參觀，這樣可以更加充分地體驗九寨溝的自然風(fēng)光。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論。

-學(xué)生在電腦操作方面表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠跟隨教師的指導(dǎo)進行實際操作。

-學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出了良好的團隊精神，能夠相互協(xié)助，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠根據(jù)討論結(jié)果，制作出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理的旅游行程規(guī)劃。

-小組展示時，學(xué)生能夠清晰地表達自己的設(shè)計思路和規(guī)劃內(nèi)容，展示效果良好。

-小組間能夠提供有建設(shè)性的反饋，促進了相互學(xué)習(xí)和提高。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生能夠掌握旅游行程規(guī)劃的基本要素和步驟。

-測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠獨立完成旅游行程規(guī)劃，但部分學(xué)生在時間管理和信息篩選方面還需加強。

-教師根據(jù)測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，對需要加強的部分進行重點講解。

4.課后作業(yè)評價：

-學(xué)生提交的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結(jié)合所學(xué)知識進行創(chuàng)新設(shè)計。

-作業(yè)中，學(xué)生能夠體現(xiàn)出對旅游行程規(guī)劃的理解，以及運用信息技術(shù)的能力。

-教師針對作業(yè)中的亮點和不足，給予具體、針對性的評價和建議。

5.教師評價與