粵教粵科版（2017秋）一年級下冊科學4.14校園里的植物教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課選自粵教粵科版（2017秋）一年級下冊科學第四章第14節“校園里的植物”。教學內容主要包括：1.認識校園里的常見植物，如花草、樹木等；2.了解植物的生長特點，如根、莖、葉、花、果實等；3.學會觀察和描述植物，培養對自然的熱愛和好奇心。通過對本章節的學習，使學生能夠識別并了解校園中常見的植物，提高他們對植物生長過程的認知，培養科學探究精神。核心素養目標分析1.科學探究與思維：學生能運用觀察、描述等方法，探究校園內植物的特點，發展初步的科學探究能力；通過對比、分類等思維活動，提升邏輯思維和比較思維能力。

2.生命觀念與環保意識：學生理解植物的生長過程，認識到植物對生態環境的重要性，培養珍愛生命、保護環境的意識。

3.團隊合作與交流：在小組合作探究過程中，學生學會傾聽、表達、交流，培養團隊協作精神和溝通能力。

4.情感態度與價值觀：學生感受大自然的神奇，激發對自然科學的興趣，養成積極探索、熱愛生活的態度。學情分析一年級下冊的學生在知識層面，對植物有初步的認識，能簡單識別一些常見的植物，但對于植物的生長特點和分類了解有限。在能力方面，學生的觀察力和描述能力尚在發展初期，需要通過實踐活動來提高；同時，他們的動手操作能力和團隊協作能力有待加強。在素質方面，學生對自然科學充滿好奇心，但注意力容易分散，需要通過生動有趣的教學方式來吸引。

此外，學生在行為習慣上，部分學生可能存在課堂紀律松散、傾聽他人意見不足等問題，這對課程學習產生一定影響。為此，在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，創設輕松愉快的學習氛圍，激發學生的學習興趣，引導他們養成良好的學習習慣和行為規范，從而更好地參與課程學習，提高科學素養。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有粵教粵科版一年級下冊科學教材，提前發放至學生手中，方便預習和課堂學習。

2.輔助材料：準備校園內植物的照片、植物生長過程的簡短視頻，以及植物分類的圖表，用于輔助教學，增強學生的直觀感受。

3.實驗器材：準備放大鏡、觀察盒等簡單的觀察工具，以及校園內采集的植物樣本，確保實驗器材的安全性和完整性。

4.教室布置：將教室劃分為觀察區、討論區，設置實驗操作臺，便于學生進行觀察、討論和實驗操作，創造有利于學生主動參與的學習環境。教學過程首先，讓我們一起來探索校園里的植物世界吧！

1.導入新課

（1）同學們，我們每天都在美麗的校園里學習、生活，你們有沒有注意過周圍的植物呢？

（2）今天，我們將走進校園里的植物世界，去觀察、了解它們，感受大自然的神奇。

2.自主探究

（1）分發教材和輔助材料，讓學生觀察植物照片和生長過程的視頻，引導學生關注植物的特點。

（2）學生自主閱讀教材，了解植物的基本結構（根、莖、葉、花、果實）。

（3）組織學生分組討論，分享他們對植物的認識和發現。

3.課堂講解

（1）針對學生的討論，我來進行講解，強調植物的基本結構和生長特點。

（2）通過對比、分類，引導學生了解不同類型的植物，如花草、樹木等。

4.實踐活動

（1）組織學生走出教室，實地觀察校園里的植物。

（2）引導學生運用放大鏡、觀察盒等工具，仔細觀察植物的結構，記錄觀察結果。

（3）鼓勵學生用自己的話描述植物的特點，提高觀察和表達能力。

5.總結分享

（1）回到教室，讓學生分享他們的觀察成果。

（2）針對學生的分享，我來進行點評，糾正錯誤的認識，鞏固正確的知識點。

6.情感升華

（1）引導學生思考植物對生態環境的重要性，培養他們的環保意識。

（2）討論如何保護校園里的植物，激發學生珍愛生命的情感。

7.課堂小結

（1）總結本節課的學習內容，讓學生明確掌握的知識點。

（2）強調觀察、描述和分類等科學方法的重要性。

8.作業布置

（1）讓學生課后繼續觀察校園里的植物，記錄新的發現。

（2）結合教材，繪制一幅植物結構圖，鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《植物的秘密》、《校園植物大發現》等與植物相關的科普書籍，幫助學生更深入地了解植物的生長特點和生態環境。

-視頻資料：推薦觀看《植物的生長》、《奇妙的植物世界》等科普視頻，通過生動的圖像和實例，加深學生對植物生長過程的理解。

-實地考察：組織學生參觀植物園或附近的自然生態環境，讓他們親身體驗大自然的魅力，擴大植物知識面。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后進行觀察和記錄，將所學知識應用到實際生活中，例如在家中或社區種植植物，觀察并記錄植物的生長變化。

-引導學生開展小組合作，共同研究某一類植物的特點和生長環境，形成研究報告，并在課堂上進行分享。

-創設“植物角”或“綠色小隊”，讓學生自主管理校園內的植物，定期進行維護和觀察，培養他們的責任感和環保意識。

-鼓勵學生利用廢舊物品制作植物生長觀察器，例如用透明塑料瓶制作簡易溫室，觀察種子發芽的過程。

-建議家長參與學生的植物觀察活動，共同探討植物生長的奧秘，增強家庭親子互動。教學反思與總結在這節課中，我嘗試通過多種教學方法和策略，讓學生在探究校園里的植物過程中，掌握相關的科學知識。回顧整個教學過程，我認為在以下方面取得了一定的成效：

1.教學反思：

-在導入新課環節，我以校園里的植物為切入點，激發了學生的學習興趣，使他們能更快地進入學習狀態。

-自主探究環節，我給予了學生充分的信任和支持，讓他們通過觀察、討論等方式，主動發現植物的特點和生長過程。

-實踐活動環節，我組織學生走出教室，實地觀察植物，增強了他們對知識的理解和記憶。

-課堂講解環節，我針對學生的討論進行了及時的講解，使他們對植物的生長特點有了更深入的了解。

然而，在教學過程中，我也發現了一些不足之處：

-在實踐活動環節，部分學生的注意力容易分散，需要我在今后的教學中加強課堂管理，確保教學活動的有序進行。

-在課堂講解環節，我對某些知識點的講解可能過于簡單，沒有充分考慮到學生的認知水平，今后需要針對學生的實際情況進行更為詳細的講解。

2.教學總結：

-在本節課中，學生在知識方面，對植物的基本結構和生長特點有了更深入的了解，能夠識別和描述校園里的常見植物。

-在技能方面，學生的觀察、描述和分類能力得到了鍛煉和提高，小組合作和交流能力也有所增強。

-在情感態度方面，學生對自然科學產生了更濃厚的興趣，環保意識得到了提高，珍愛生命的觀念得到了加強。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-在實踐活動環節，可以增加一些趣味性、互動性強的任務，以提高學生的參與度和興趣。

-在課堂講解環節，要注意用簡單明了的語言，結合實例進行講解，使學生更容易理解和記憶。

-針對學生的個體差異，可以設置分層任務，使每個學生都能在課堂中找到適合自己的學習內容，提高他們的自信心和成就感。

-加強課堂管理，培養學生的自律意識，確保教學活動的順利進行。課堂小結，當堂檢測在本節課中，我們一起探索了校園里的植物世界，學習了植物的基本結構、生長特點和分類。現在，讓我們來進行課堂小結和當堂檢測，檢驗一下大家的學習成果。

1.課堂小結：

-植物的基本結構包括根、莖、葉、花和果實。

-植物通過根吸收水分和養分，通過莖運輸到葉，進行光合作用。

-不同類型的植物具有不同的生長特點和生態環境需求。

-觀察和描述是了解植物的重要方法，分類可以幫助我們更好地認識植物。

2.當堂檢測：

-請同學們列舉出校園里常見的三種植物，并簡要描述它們的特點。

-能否用自己的話解釋植物的光合作用是什么？

-分組討論，根據植物的特征，將以下植物進行分類：玫瑰、小草、松樹、向日葵、竹子。

-選擇一種校園里的植物，畫出它的結構圖，并標注出各個部分的名字。典型例題講解針對本節課的教學內容，我為大家精選了幾道典型例題，幫助大家鞏固所學的植物知識。

例題1：

請描述一下植物的光合作用過程。

答案：

植物的光合作用是在葉綠體中進行的。在陽光下，植物通過葉綠體中的葉綠素吸收光能，將二氧化碳和水轉化為葡萄糖和氧氣。

例題2：

校園里有一棵大樹，請你說出它的三個主要部分及其功能。

答案：

（1）根：吸收土壤中的水分和養分，為植物提供生長所需；

（2）莖：輸送水分和養分，支撐植物體；

（3）葉：進行光合作用，制造養分。

例題3：

請舉例說明植物是如何適應不同的生長環境的。

答案：

植物通過不同的生長方式適應環境。例如，在干旱地區，植物通常具有較深的根系，以吸收更多的水分；在陽光充足的地方，植物具有較大的葉片，以充分吸收陽光進行光合作用。

例題4：

觀察以下植物，將其進行分類：

玫瑰、小草、松樹、向日葵、竹子

答案：

（1）花草類：玫瑰、小草、向日葵

（2）樹木類：松樹、竹子

例題5：

請描述一下你熟悉的校園里的某種植物，包括它的形態特征、生長環境和用途。

答案：

（以柳樹為例）

柳樹是一種常見的校園植物，具有以下特征：

（1）形態特征：柳樹樹干直立，樹皮光滑，樹枝細長柔軟，葉子狹長，呈披針形；

（2）生長環境：柳樹喜水，多生長在河湖岸邊或濕潤的地區；

（3）用途：柳樹可用于綠化校園，美化環境，同時柳絮可入藥，具有一