正面上手傳球和下手發球技術教學設計-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊主備人備課成員設計意圖本節課旨在結合《體育與健康》人教版必修第一冊的教學內容，針對高一學生的身體發展特點，通過教授正面上手傳球和下手發球技術，提高學生的排球技能水平，增強學生的團隊協作能力。課程設計緊密聯系實際，以學生為主體，注重實踐操作，培養學生的運動興趣，提高學生的身體素質和心理素質，為后續體育課程的學習奠定基礎。核心素養目標1.運動能力：通過正面上手傳球和下手發球技術的學習，提升學生的排球運動技能，增強動作的準確性和協調性。

2.健康行為：培養學生積極參與體育活動的習慣，提高學生的自我保護意識，形成健康的生活方式。

3.體育品德：在團隊合作中，培養學生的責任感、溝通能力和競技精神，形成積極向上的體育態度。學情分析本節課針對的是高一學生，他們在知識、能力、素質方面已具備一定的基礎。學生在初中階段可能已接觸過排球運動，對基本技術有一定的了解，但正面上手傳球和下手發球技術可能尚不熟練。在能力方面，學生的運動協調性和靈活性各有差異，部分學生可能在這兩方面表現較為出色，而部分學生則需加強鍛煉。

在行為習慣方面，學生可能存在一些問題，如上課注意力不集中、團隊協作意識不強等。這些習慣可能會對課程學習產生一定的影響，需要教師在教學過程中加以引導和糾正。

此外，學生對體育課程的興趣和態度也會影響學習效果。部分學生可能對排球運動充滿熱情，積極參與課程，而部分學生可能對此興趣不大，需要教師激發其學習興趣，提高他們的參與度。總體來說，學情分析有助于教師更好地制定教學策略，提高教學質量。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：排球、排球場地、計分板、運動器材（如跳繩、標志物）

-課程平臺：校園體育課程管理系統

-信息化資源：體育教學視頻、運動技術講解PPT

-教學手段：小組合作、示范教學、練習反饋、比賽模擬教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-教師通過播放一段精彩的排球比賽視頻，展示正面上手傳球和下手發球的精彩瞬間，吸引學生的注意力。

-提問：同學們，視頻中運動員使用了哪些技術？你們知道這些技術的名稱和要領嗎？

-學生自由討論，教師總結并引入本節課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹正面上手傳球和下手發球的技術要領，通過示范動作，讓學生直觀地理解技術細節。

-分步驟講解正面上手傳球的動作要點：準備姿勢、傳球手型、用力順序等。

-分步驟講解下手發球的動作要點：站位、揮臂、擊球點等。

-學生跟隨教師一起做動作，教師逐一糾正動作不規范的地方。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組進行正面上手傳球和下手發球的練習，教師巡回指導，給予個別指導和建議。

-設置小比賽，讓學生在游戲中鞏固技術，提高動作的熟練度。

-教師觀察學生的練習情況，對普遍存在的問題進行集中講解。

4.師生互動環節（10分鐘）

-教師邀請幾名學生上臺示范正面上手傳球和下手發球，其他學生觀察并評價。

-學生互相交流練習中的心得體會，分享成功經驗和遇到的問題。

-教師根據學生的反饋，進行針對性的指導，幫助學生解決問題。

5.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調正面上手傳球和下手發球技術的關鍵要點。

-提問：通過今天的學習，你們認為自己有哪些收獲？還有哪些地方需要改進？

-學生回答，教師給予鼓勵和指導。

6.課后作業（預留時間）

-教師布置課后練習任務，要求學生課后練習正面上手傳球和下手發球，記錄練習感受和需要改進的地方。

整個教學過程設計注重學生的實踐操作和師生互動，通過示范、練習、交流和反饋，幫助學生掌握技術要領，提高運動能力，同時培養團隊協作和競技精神。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.技術掌握：學生能夠熟練掌握正面上手傳球和下手發球的技術要領，動作規范，用力順序合理，傳球和發球的成功率明顯提高。

2.運動能力：通過系統的訓練，學生的運動協調性、靈活性和力量得到了顯著提升，能夠更好地適應排球比賽的要求。

3.團隊協作：學生在練習和比賽中學會了相互配合，溝通能力增強，能夠有效地與隊友協作，共同完成任務。

4.自我保護意識：學生在學習過程中，逐漸形成了自我保護的意識，能夠注意運動安全，減少運動傷害的發生。

5.體育品德：學生在比賽中展現了積極向上的競技精神，尊重對手，遵守規則，培養了良好的體育道德。

6.健康行為：學生通過排球運動的鍛煉，增強了體質，改善了生活習慣，逐步形成了健康的生活方式。

7.學習興趣：學生對排球運動的興趣得到了激發，參與體育活動的積極性提高，學習動力增強。

8.心理素質：學生在面對挑戰和競爭時，能夠保持冷靜，克服困難，心理承受能力得到了鍛煉。

9.知識遷移：學生將排球運動中的技術原理和運動規律應用到其他體育項目中，提高了自身的運動素養。

10.終身學習：學生養成了終身學習的習慣，認識到體育技能的學習不僅僅是為了應對考試，更是為了提升生活質量和個人發展。通過本節課的學習，學生在技能、體能、心理和道德等方面都取得了顯著的進步，為今后的學習和生活打下了堅實的基礎。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠按照教師的要求進行練習，對技術動作的掌握程度有明顯提升。在練習過程中，學生能夠積極尋求教師的指導，對于動作不規范的地方能夠及時調整和改進。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節，學生能夠圍繞正面上手傳球和下手發球的技術要點進行深入探討，提出的問題具有針對性和思考性。成果展示時，各小組能夠清晰地表達自己的觀點，分享練習中的心得體會，促進了學生之間的交流和學習。

3.隨堂測試：

隨堂測試中，學生能夠將所學技術應用到實際操作中，測試結果顯示，大多數學生掌握了正面上手傳球和下手發球的基本技術，傳球和發球的成功率較高。

4.課后作業反饋：

課后作業的完成情況良好，學生能夠按照要求進行練習，并在作業中記錄了自己的練習感受和需要改進的地方。教師通過批改作業，發現學生的技術動作有了進一步的提升。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現，教師給予以下評價與反饋：

-對于技術動作掌握較好的學生，教師給予肯定和鼓勵，同時提出更高的要求，激勵學生不斷進步。

-對于技術動作掌握不足的學生，教師耐心指導，指出動作中的不足之處，并提供改進的建議，幫助學生提高技術水平。

-對于課堂紀律和團隊協作方面，教師強調課堂紀律的重要性，并對表現優秀的小組給予表揚，鼓勵學生相互學習，共同進步。

-教師還注意到學生在練習中存在的普遍問題，如用力順序不當、動作不連貫等，針對這些問題進行集中講解和示范，幫助學生克服困難。

-教師鼓勵學生在課后繼續練習，提醒學生注意運動安全，養成良好的運動習慣。內容邏輯關系①技術學習與技能掌握

-重點知識點：正面上手傳球和下手發球的技術要領

-重點詞：傳球手型、用力順序、揮臂、擊球點

-重點句：傳球時，手肘微屈，手腕自然放松，用力順序為腿部、腰部、手臂。

②實踐操作與運動能力

-重點知識點：技術的實際應用和運動能力的提升

-重點詞：協調性、靈活性、力量

-重點句：通過反復練習，學生的協調性和靈活性得到提高，為更好地發揮技術打下基礎。

③團隊協作與體育品德

-重點知識點：團隊協作意識和體育品德的培養

-重點詞：溝通、配合、尊重、遵守規則

-重點句：在排球比賽中，尊重對手，遵守規則，展現出良好的體育道德和競技精神。教學反思與總結1.教學反思：

在整個教學過程中，我發現自己在教學方法、策略和管理方面有了一些收獲，但也存在不足之處。

教學方法方面，我嘗試通過示范、分組練習、比賽模擬等多種方式，讓學生更好地理解和掌握排球技術。在示范環節，我注意到學生對于直觀的動作演示非常感興趣，這讓我意識到直觀教學的重要性。同時，通過分組練習，學生能夠更充分地參與到活動中，提高了他們的實踐操作能力。然而，我也發現自己在講解過程中有時可能過于詳細，導致學生難以消化和理解。

教學策略方面，我注重激發學生的學習興趣和動力。通過設置小比賽和獎勵機制，學生參與度明顯提高。但同時，我也意識到過于依賴獎勵可能會讓學生失去內在的學習動力，這是我需要反思的地方。

在管理方面，我努力營造一個積極、和諧的學習氛圍，鼓勵學生互相幫助、互相學習。但我也發現，在課堂紀律方面還有待加強，有時候學生的注意力容易分散，需要我更加嚴格地管理課堂秩序。

2.教學總結：

本節課的教學效果整體較好，學生在知識、技能、情感態度等方面都有一定的收獲和進步。

在知識方面，學生對正面上手傳球和下手發球的技術要領有了更深入的理解，能夠將這些知識應用到實際操作中。

在技能方面，學生的傳球和發球技術有了明顯的提高，動作更加規范，成功率也有所上升。同時，學生的協調性、靈活性和力量也得到了鍛煉。

在情感態度方面，學生對排球運動的興趣得到了激發，參與體育活動的積極性提高。他們在團隊合作中學會了互相配合，尊重對手，遵守規則，展現了良好的體育品德。

盡管如此，教學中仍存在一些問題和不足。針對這些問題，我認為可以采取以下改進措施和建議：

-精簡講解內容，注重重點知識的傳授，避免過多細節的講解。

-在教學過程中，增加學生的互動環節，讓學生更多地參與到教學活動中，提高他們的實踐操作能力。

-引導學生培養內在的學習動力，而不僅僅依賴于外在的獎勵。

-加強課堂管理，營造積極、和諧的學習氛圍，同時確保課堂紀律的有序進行。重點題型整理題型一：技術分析題

題目：請分析正面上手傳球和下手發球的技術要領，并說明它們在排球比賽中的作用。

答案：正面上手傳球的技術要領包括：準備姿勢、傳球手型、用力順序等。下手發球的技術要領包括：站位、揮臂、擊球點等。正面上手傳球在排球比賽中用于組織進攻，下手發球則是一種常用的發球技術，可以用來破壞對方的進攻節奏。

題型二：實踐操作題

題目：請描述在練習正面上手傳球時，如何糾正手腕過于緊張的問題。

答案：在練習正面上手傳球時，如果手腕過于緊張，可以采取以下方法進行糾正：1.放松手腕，保持自然彎曲；2.通過輕拍球的方式練習，逐漸增加手腕的靈活性；3.在傳球時，注意用力順序，避免過度用力。

題型三：團隊合作題

題目：在排球比賽中，如何通過團隊協作提高正面上手傳球的成功率？

答案：在排球比賽中，提高正面上手傳球的成功率可以通過以下方式實現團隊協作：1.保持溝通，提前告知隊友傳球方向和力度；2.保持陣型緊湊，便于快速反應和支援；3.培養默契，通過多次練習形成固定的配合模式。

題型四：競技策略題

題目：在排球比賽中，如何利用下手發球破壞對方的進攻布局？

答案：在排球比賽