小學(xué)體育水平一雙腳跳上跳下與游戲教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：《小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》水平一

1.教學(xué)章節(jié)：第二章第二節(jié)雙腳跳上跳下與游戲

2.主要內(nèi)容：

-雙腳連續(xù)跳上跳下的基本技巧

-跳上跳下的安全注意事項(xiàng)

-通過(guò)游戲形式鞏固雙腳跳上跳下技能

-游戲?qū)嵗禾孔印⑻K等簡(jiǎn)單游戲，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)能力：培養(yǎng)學(xué)生具備雙腳跳上跳下的基本技能，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.健康行為：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)安全意識(shí)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。

3.體育精神：通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，塑造積極向上的體育態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-雙腳跳上跳下的正確姿勢(shì)：強(qiáng)調(diào)起跳時(shí)雙腳同時(shí)用力，落地時(shí)膝蓋微彎，以減少?zèng)_擊。例如，在教學(xué)中，可以通過(guò)示范、分解動(dòng)作步驟，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，確保他們掌握正確的跳躍姿勢(shì)。

-游戲規(guī)則的掌握：在游戲環(huán)節(jié)，重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并遵守游戲規(guī)則，如跳房子的順序和準(zhǔn)確性。可以通過(guò)設(shè)置簡(jiǎn)單的游戲場(chǎng)景，讓學(xué)生在游戲中自然學(xué)習(xí)和遵守規(guī)則。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-動(dòng)作協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，雙腳同時(shí)跳上跳下可能較難協(xié)調(diào)。例如，可以通過(guò)設(shè)置輔助練習(xí)，如原地雙腳跳躍，逐漸過(guò)渡到跳上跳下的動(dòng)作，幫助學(xué)生逐步建立協(xié)調(diào)性。

-安全意識(shí)的培養(yǎng)：在跳躍活動(dòng)中，學(xué)生可能會(huì)忽視安全，如跳下時(shí)姿勢(shì)不正確容易導(dǎo)致受傷。可以通過(guò)模擬演示錯(cuò)誤的跳躍姿勢(shì)和可能導(dǎo)致的后果，讓學(xué)生明白正確姿勢(shì)的重要性，并采取預(yù)防措施，如設(shè)置安全墊或指導(dǎo)學(xué)生正確落地。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》水平一相關(guān)章節(jié)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備雙腳跳上跳下的動(dòng)作示范視頻，以及跳房子、跳繩等游戲的規(guī)則說(shuō)明圖解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：確保教室空間寬敞，安全，清除障礙物，準(zhǔn)備必要的體育器材，如跳繩、墊子等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放跳繩和跳房子的視頻，讓學(xué)生觀察并討論其中的跳躍動(dòng)作，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單跳躍動(dòng)作，如單腳跳、雙腳并攏跳，為學(xué)習(xí)雙腳跳上跳下打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解雙腳跳上跳下的動(dòng)作要領(lǐng)，包括起跳時(shí)的準(zhǔn)備姿勢(shì)、跳躍時(shí)的力量分配和落地時(shí)的緩沖。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)示范正確的跳躍動(dòng)作和錯(cuò)誤動(dòng)作的對(duì)比，讓學(xué)生直觀地理解正確動(dòng)作的重要性。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組嘗試練習(xí)雙腳跳上跳下，并討論如何改進(jìn)動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行雙腳跳上跳下的練習(xí)，同時(shí)進(jìn)行跳房子游戲，以鞏固跳躍技能。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)動(dòng)作不正確的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的跳躍方法。

4.游戲活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行跳繩比賽，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)的跳躍技巧，提高協(xié)調(diào)性。

-教師指導(dǎo)：教師參與游戲，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雙腳跳上跳下動(dòng)作的重要性。

-學(xué)生分享自己在練習(xí)中的感受和進(jìn)步，教師給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

6.課堂結(jié)束（約5分鐘）

-安排學(xué)生整理體育器材，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

-提醒學(xué)生課后進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，鞏固所學(xué)技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握雙腳跳上跳下的基本動(dòng)作要領(lǐng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)性得到提升，跳躍時(shí)能夠做到平穩(wěn)起跳和緩沖落地。

2.學(xué)生在游戲活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠遵守游戲規(guī)則，通過(guò)跳躍游戲增強(qiáng)了體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

3.學(xué)生對(duì)跳躍運(yùn)動(dòng)的安全性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠自覺(jué)地在跳躍活動(dòng)中采取保護(hù)措施，減少運(yùn)動(dòng)損傷的風(fēng)險(xiǎn)。

4.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)能力得到加強(qiáng)，表現(xiàn)為在跳繩、跳房子等游戲中動(dòng)作更加靈活，協(xié)調(diào)性更好。

5.學(xué)生在課堂上積極參與討論和練習(xí)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和自主性，能夠在教師的指導(dǎo)下自我糾正動(dòng)作中的錯(cuò)誤。

6.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了體育技能，還培養(yǎng)了良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，如課后自覺(jué)進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)了體質(zhì)。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了積極向上的體育態(tài)度，愿意挑戰(zhàn)自我，克服困難，不斷進(jìn)步。

8.學(xué)生在掌握雙腳跳上跳下技能的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了如何在運(yùn)動(dòng)中與他人溝通和協(xié)作，提高了社交能力。

9.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知得到了拓展，理解了體育活動(dòng)對(duì)身心健康的促進(jìn)作用。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠?qū)⑺鶎W(xué)的跳躍技巧運(yùn)用到日常生活中，如在家中進(jìn)行類(lèi)似的跳躍游戲，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。板書(shū)設(shè)計(jì)①雙腳跳上跳下動(dòng)作要領(lǐng)

-起跳準(zhǔn)備姿勢(shì)

-雙腳同時(shí)用力

-落地緩沖姿勢(shì)

②游戲活動(dòng)規(guī)則

-跳房子順序

-跳繩合作要點(diǎn)

③安全注意事項(xiàng)

-檢查場(chǎng)地安全

-正確落地方法

-遵守游戲規(guī)則教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，是否能夠積極跟隨教師的指導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)。

-評(píng)估學(xué)生在雙腳跳上跳下練習(xí)中的動(dòng)作準(zhǔn)確性，是否能夠按照要求完成動(dòng)作。

-記錄學(xué)生在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作和遵守規(guī)則的情況。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組內(nèi)討論如何改進(jìn)跳躍動(dòng)作，每組選派代表進(jìn)行成果展示。

-教師根據(jù)展示內(nèi)容評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)設(shè)置簡(jiǎn)單的雙腳跳上跳下測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的掌握程度。

-測(cè)試學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性，記錄測(cè)試結(jié)果以便后續(xù)教學(xué)調(diào)整。

4.課后作業(yè)反饋：

-布置與雙腳跳上跳下相關(guān)的課后練習(xí)，要求學(xué)生記錄練習(xí)情況。

-收集學(xué)生的練習(xí)記錄，分析學(xué)生的練習(xí)效果和存在的普遍問(wèn)題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和隨堂測(cè)試結(jié)果，給予個(gè)別或集體的反饋。

-對(duì)學(xué)生在小組討論和成果展示中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的合作和創(chuàng)新。

-根據(jù)學(xué)生的練習(xí)記錄，提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高跳躍技能。

-對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)給予肯定，并強(qiáng)調(diào)在后續(xù)練習(xí)中繼續(xù)保持。

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，對(duì)不足之處提出改進(jìn)方向。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)技能運(yùn)用到日常鍛煉中，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。典型例題講解例題一：描述雙腳跳上跳下的正確動(dòng)作過(guò)程。

答案：雙腳跳上時(shí)，先屈膝下蹲，然后雙腳同時(shí)用力向上跳起，身體保持挺直；跳下時(shí)，膝蓋微彎，用前腳掌著地，同時(shí)雙手向前擺動(dòng)，以保持身體平衡。

例題二：解釋在跳房子游戲中如何確保安全。

答案：在跳房子游戲中，確保安全的方法包括：檢查游戲場(chǎng)地是否平整，清除可能的障礙物；穿著合適的運(yùn)動(dòng)鞋以保護(hù)腳部；跳躍時(shí)注意姿勢(shì)正確，避免跌倒或扭傷。

例題三：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的雙腳跳上跳下的練習(xí)，以提高協(xié)調(diào)性。

答案：練習(xí)分為三個(gè)步驟：第一步，原地雙腳連續(xù)跳；第二步，雙腳跳上低臺(tái)階并跳下；第三步，雙腳跳上高臺(tái)階并跳下。每個(gè)步驟重復(fù)10次，逐漸增加難度。

例題四：討論如何在跳繩活動(dòng)中提高團(tuán)隊(duì)合作效率。

答案：在跳繩活動(dòng)中，提高團(tuán)隊(duì)合作效率的方法包括：明確每個(gè)人的角色和責(zé)任，如搖繩者和跳繩者；練習(xí)同步起跳和落繩的時(shí)機(jī)；相互溝通，及時(shí)調(diào)整動(dòng)作和節(jié)奏。

例題五：分析在雙腳跳上跳下活動(dòng)中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤及糾正方法。

答案：常見(jiàn)的錯(cuò)誤包括起跳時(shí)單腳用力不均、落地時(shí)姿勢(shì)不正確等。糾正方法包括：反復(fù)練習(xí)起跳動(dòng)作，確保雙腳同時(shí)用力；落地時(shí)注意膝蓋微彎，以減少?zèng)_擊；教師個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整動(dòng)作。教學(xué)反思今天的體育課上，我教授了雙腳跳上跳下的技能，并且通過(guò)游戲活動(dòng)讓學(xué)生們鞏固所學(xué)。整體來(lái)看，學(xué)生們對(duì)跳躍活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣，但在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法很有效，學(xué)生們觀看視頻時(shí)非常專(zhuān)注，對(duì)跳躍動(dòng)作充滿(mǎn)好奇。但在回顧舊知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)之前學(xué)過(guò)的跳躍動(dòng)作記憶不清晰，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地復(fù)習(xí)和鞏固舊知識(shí)點(diǎn)。

在教學(xué)新知時(shí)，我通過(guò)示范和講解讓學(xué)生理解雙腳跳上跳下的動(dòng)作要領(lǐng)。大多數(shù)學(xué)生能夠跟隨我的示范進(jìn)行練習(xí)，但也有個(gè)別學(xué)生動(dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn)。我意識(shí)到可能是我講解不夠詳細(xì)，或者是學(xué)生練習(xí)次數(shù)不夠。今后，我計(jì)劃增加個(gè)別指導(dǎo)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的動(dòng)作。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了不少改進(jìn)跳躍動(dòng)作的建議。不過(guò)，我也注意到一些學(xué)生在討論時(shí)容易脫離主題，這需要我在今后的教學(xué)中更加明確討論的方向和目標(biāo)。

隨堂測(cè)試中，學(xué)生們整體表現(xiàn)良好，但