《三位數減法①》（教學設計）-2023-2024學年二年級下冊數學滬教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容是《三位數減法①》，包括三位數減一位數（不退位）和三位數減兩位數（不退位）的減法運算。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的內容與二年級下冊數學滬教版第二單元《千以內的減法》有關聯。學生在之前已經學習了百以內的加減法，掌握了基本的計算方法，本節課將在此基礎上，引導學生運用已有的知識，學習三位數減法的運算規則，提高計算能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的數學學科核心素養，包括以下幾個方面：發展學生的數感，通過三位數減法的運算，加深學生對數的理解和運用；提高學生的運算能力，通過練習不同類型的減法題目，培養學生的邏輯思維和問題解決能力；培養學生的自主學習能力，鼓勵學生在探索三位數減法過程中，發現和總結運算規律，形成有效的學習策略；同時，通過課堂互動，培養學生的合作意識，提升溝通與交流的能力。學習者分析1.學生已經掌握了百以內的加減法運算，熟悉了基本的計算法則和步驟，能夠解決一些簡單的數學問題。

2.學習興趣：學生對數學有較高的興趣，特別是在解決實際問題時，能夠積極參與課堂活動。學習能力：學生具備一定的邏輯思維能力，能夠理解并掌握基本的數學概念。學習風格：學生傾向于通過實際操作和練習來學習數學，喜歡在互動中探索和發現。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在三位數減法的學習中，學生可能會對退位減法感到困惑，特別是在處理較大數位的減法時，可能會出現計算錯誤。此外，對于減法的應用題，學生可能難以理解題目的實際意義，從而影響解題策略的選擇和應用。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《三位數減法①》的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與三位數減法相關的PPT演示文稿，包括例題和練習題。

3.教學工具：準備計數器、算珠等直觀教具，幫助學生形象理解減法運算過程。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區，便于學生進行小組合作學習和交流。教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！上節課我們學習了三位數的加法，大家掌握得怎么樣？有沒有信心挑戰更難的題目呢？

2.這節課，我們將學習三位數減法的第一部分內容。首先，請大家翻到課本第28頁，我們一起來看一看今天的學習目標。

二、探究新知

1.觀察例1

a.請大家仔細觀察例1，這是一道三位數減一位數的題目，誰能告訴我，我們應該如何進行計算？

b.那么我們先來試一試，請大家按照自己的方法，嘗試完成這個計算。

2.分組討論

a.現在，請大家分成小組，一起討論一下，你們在計算過程中發現了什么規律？

b.每個小組派一個代表來分享一下你們的討論成果。

3.總結規律

a.通過大家的討論，我們發現三位數減一位數（不退位）的計算規律是：從個位開始減，如果個位不夠減，就向十位借一，如果十位也不夠減，就向百位借一。

b.接下來，我們來看例2，這是一道三位數減兩位數的題目，請大家嘗試運用我們剛剛總結的規律，完成這個計算。

4.練習鞏固

a.現在，請大家拿出練習本，完成課本第29頁的練習題1和練習題2。

b.在練習過程中，如果遇到困難，可以舉手向老師求助，也可以和同學們一起討論。

三、課堂互動

1.小組合作

a.接下來，請大家以小組為單位，完成課本第30頁的探究活動。

b.每個小組需要找出至少三個三位數減一位數（不退位）和三位數減兩位數（不退位）的例子，并嘗試總結出它們的計算規律。

2.分享成果

a.現在，請每個小組的代表來分享一下你們的探究成果。

b.其他小組的同學認真聽，看看有沒有不同的觀點或者補充。

四、總結提升

1.回顧規律

a.同學們，我們今天學習了三位數減法的第一部分內容，誰能來概括一下我們總結的計算規律？

b.非常好，我們總結的三位數減法規律是：從個位開始減，如果個位不夠減，就向十位借一，如果十位也不夠減，就向百位借一。

2.應用規律

a.現在，請大家嘗試用我們總結的規律，解決以下兩個問題：（展示練習題）

b.完成練習題后，請舉手向老師展示你們的答案。

五、課堂小結

1.同學們，這節課我們學習了三位數減法的第一部分內容，大家表現得非常棒！誰能來說一說，你們在本節課中學到了什么？

2.對，我們學會了三位數減一位數（不退位）和三位數減兩位數（不退位）的計算方法，并且通過練習，提高了我們的計算能力。

六、課后作業

1.請大家完成課本第31頁的練習題3和練習題4，鞏固今天的學習內容。

2.下節課，我們將學習三位數減法的第二部分內容，請大家提前預習課本相關內容，做好學習準備。

七、結束語

同學們，今天的學習就到這里，希望大家在課后能夠認真完成作業，鞏固所學知識。下課時間到了，大家休息一下，我們下節課再見！學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練掌握三位數減一位數（不退位）和三位數減兩位數（不退位）的減法運算方法。通過對教材中例題的學習和練習，學生能夠獨立完成類似的計算題目，正確率明顯提高。

2.學生在課堂討論和小組合作中，積極表達自己的計算思路和方法，通過與同伴的交流，不僅加深了對三位數減法的理解，還學會了傾聽和尊重他人的意見。

3.學生通過練習冊和課后作業的完成，能夠將所學知識應用到實際問題中，解決了生活中的一些簡單數學問題，如購物找零等，增強了數學應用意識。

4.學生在探究活動中，能夠主動發現和總結三位數減法的計算規律，培養了自主學習能力和邏輯思維能力。

5.學生在完成練習題時，能夠自我檢查和糾正錯誤，提高了自我監控和自我調整的能力，這對于后續的數學學習具有重要意義。

6.學生通過本節課的學習，對數學學科的興趣更加濃厚，他們在解決數學問題的過程中體驗到了成功的喜悅，增強了學習數學的自信心。

7.學生在課堂互動中，能夠遵守課堂紀律，積極參與討論，培養了良好的合作學習習慣，這對于他們未來的學習和發展具有積極的影響。

8.學生在本節課的學習中，不僅掌握了三位數減法的計算技能，還通過教師的引導，理解了數學與生活之間的聯系，為今后的數學學習打下了堅實的基礎。

總體來看，學生通過本節課的學習，不僅在知識技能上取得了明顯的進步，而且在情感態度和價值觀方面也有所提升，達到了預期的教學目標。反思改進措施（一）教學特色創新

1.在教學過程中，我嘗試使用直觀教具，如計數器和算珠，幫助學生形象地理解三位數減法的運算過程，這樣的教學方式有助于學生更好地理解和掌握計算方法。

2.我引入了生活情境題，將數學知識與學生的日常生活緊密結合，提高了學生的學習興趣，同時也增強了學生的數學應用能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發現有些學生在小組討論時參與度不高，可能是因為小組分工不明確，或者是學生之間的互動不足。

2.在教學方法上，我注意到對于一些基礎較弱的學生，他們可能在短時間內難以跟上教學進度，需要更多的個別輔導和時間來消化吸收。

3.在教學評價方面，我意識到傳統的書面考試可能不能全面反映學生的實際水平，特別是對于那些能夠理解但表達不夠準確的學生。

（三）改進措施

1.為了提高小組討論的效率，我將在課堂教學中更加明確每個小組成員的角色和任務，確保每個學生都能參與到討論中。同時，我會鼓勵學生之間更多的互動，比如通過小組競賽或者相互評價來增加互動性。

2.對于基礎較弱的學生，我計劃在課后提供額外的輔導時間，針對性地幫助他們解決學習中的難題。此外，我會在課堂上放慢節奏，確保每個學生都能跟上教學進度。

3.在教學評價方面，我將嘗試采用多元化的評價方法，比如口試、實踐操作等，以更全面地評估學生的理解和能力。同時，我會鼓勵學生自我評價和同伴評價，以培養他們的自我監控和反思能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀《數學故事》系列書籍中關于減法運算的章節，這些故事以生動有趣的方式介紹了減法運算的原理和應用。

-視頻資源：觀看教育視頻，如“三位數減法運算演示”，視頻中通過動畫形式展示了減法的計算過程，有助于學生形象地理解減法運算的步驟。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間觀看視頻，并嘗試用自己的語言復述視頻中展示的減法運算步驟。

-要求學生閱讀推薦書籍的相關章節，并從書中找到一個與三位數減法相關的數學問題，嘗試獨立解決，并寫下解題過程和答案。

-教師將提供必要的指導和幫助，包括解答學生在自主學習過程中遇到的疑問，以及提供額外的學習材料，如練習題和拓展閱讀列表。

-學生可以自由選擇拓展活動的順序和節奏，但需要在規定的時間內完成閱讀和觀看視頻的任務。

-鼓勵學生將學到的知識應用到實際生活中，比如記錄一周內的零花錢支出，使用三位數減法來計算剩余的金額。

-學生可以與家長一起討論數學問題，讓家長了解他們在學校學習的數學知識，增進家校聯系。內容邏輯關系①三位數減法的運算規則

-重點知識點：三位數減一位數（不退位）和三位數減兩位數（不退位）的計算方法。

-重點詞匯：借位、減法、被減數、減數、差。

-重點句子：從個位開始減，如果個位不夠減，就向十位借一，如果十位也不夠減，就向百位借一。

②三位數減法的應用

-重點知識點：將三位數減法應用到解決實際問題中。

-重點詞匯：應用題、實際情景、解決問題、計算。

-重點句子：通過解決實際問題，加深對三位數減法的理解和運用。

③三位數減法的練習與鞏固

-重點知識點：通過練習題鞏固三位數減法的計算能力。

-重點詞匯：練習題、鞏固、計算能力、正確率。

-重點句子：通過反復練習，提高三位數減法的計算速度和準確性。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課本第31頁的練習題3至練習題5，包括三位數減一位數（不退位）和三位數減兩位數（不退位）的題目，要求學生獨立完成。

2.選擇課本第32頁的拓展練習題中的一題，嘗試用不同的方法解決，如畫圖、列豎式等，并記錄下解題思路。

3.收集生活中的三位數減法實例，如購物找零、計時等，并計算實際差值，記錄在作業本上。

作業反饋：

1.作業批改：在學生提交作業后，我會及時進行批改，確保每個學生的作業都能得到及時的反饋。

2.問題指出：在批改作業時，我會注意學生是否正確理解了三位數減法的運算規則，是否能夠正確應用這些規則解決實際問題。

3.改進建議：對于作業中出現的問題，我會給出具體的改進建議，如：

-如果學生在減法運算中出現了錯誤，我會指出錯誤的具體位置，并提供正確的計算步驟。

-對于解題方法單一的學生，我會鼓勵他們嘗試不同的解題方法，提高解題的靈活