人教版（2019）必修第一冊Unit1TeenageLifeReadingforWriting教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖結合人教版（2019）必修第一冊Unit1TeenageLifeReadingforWriting的內容，本節課旨在通過閱讀文章，幫助學生了解和探討青少年生活，培養學生獲取信息和概括文章主旨的能力，同時訓練學生的寫作技巧，使其能夠圍繞主題進行有條理的表述，增強語言表達的準確性和邏輯性。本節課的教學設計將注重實用性，緊密聯系學生生活實際，提高學生的英語綜合運用能力。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標旨在培養學生的語言能力、思維品質和學習能力。通過閱讀實踐，學生將提升獲取和處理信息的能力，培養邏輯思維和批判性思維。同時，通過寫作訓練，學生將增強語言輸出的準確性和創造性，提高跨文化溝通意識。在自主學習與合作探究中，學生將發展獨立思考和解決問題的能力，形成有效的學習策略，為終身學習打下堅實基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了一定的英語詞匯和基本句型，能夠進行簡單的日常交流。

-學生對閱讀文章的基本理解方法和技巧有了一定的了解。

-學生在寫作方面已經能夠運用一些基本的語法結構和表達方式。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對青少年生活話題具有較高的興趣，能夠激發他們的學習動力。

-學生具備一定的邏輯思維和分析能力，能夠理解文章主旨和細節。

-學生的學習風格多樣，有的善于自主學習，有的喜歡合作探究。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生在理解文章深層含義和抽象概念時可能存在困難。

-學生在寫作過程中可能無法準確運用所學知識和表達個人觀點。

-學生在課堂互動中可能因為害羞或自信心不足而影響表達和交流。四、教學資源-人教版（2019）必修第一冊課本

-多媒體投影儀

-電腦

-白板

-教學PPT

-課堂活動材料

-寫作練習紙

-學生反饋表

-詞匯卡片五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內容：利用多媒體展示一系列與青少年生活相關的圖片，如學習、運動、社交等場景，引導學生分享自己的青少年生活經歷，激發學生對本課主題的興趣。教師簡要介紹本節課的學習目標，引導學生進入新課學習。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內容：

-教師帶領學生閱讀課文，講解文章結構、主旨大意和關鍵信息。

-分析文章中的重點詞匯和句型，引導學生理解并運用到實際語境中。

-針對文章內容，提出相關問題，引導學生思考并回答，加深對文章的理解。

3.實踐活動（15分鐘）

詳細內容：

-學生分組，每組根據課文內容，討論并撰寫一篇關于自己青少年生活的短文。

-學生在組內進行交流，互相修改和完善短文。

-各組選派代表向全班展示本組作品，其他學生進行評價和反饋。

4.學生小組討論（10分鐘）

詳細內容舉例回答：

-讓學生討論以下三個方面的問題：

1)文章中提到的青少年生活與自己實際的異同點。

2)如何在寫作中運用所學詞匯和句型表達自己的觀點。

3)如何通過合作學習提高寫作效果。

-舉例回答：

1)學生回答文章中提到的青少年生活與自己實際的異同點，如：“文章中提到的學生參加社團活動，我和他們一樣，也參加了學校的英語俱樂部。”

2)學生回答如何在寫作中運用所學詞匯和句型表達自己的觀點，如：“我在寫作中使用了文章中的句型‘Inmyopinion,...’來表達我的觀點。”

3)學生回答如何通過合作學習提高寫作效果，如：“我們在小組內互相修改作文，提出了很多有價值的建議，使我的寫作水平有了很大提高。”

5.總結回顧（5分鐘）

詳細內容：教師引導學生回顧本節課的學習內容，總結青少年生活的特點和寫作技巧。針對本節課的重難點，教師進行簡要講解和舉例，幫助學生鞏固所學知識。同時，鼓勵學生在課后繼續練習寫作，提高自己的表達能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-相關書籍：《青少年心理學》、《成長的故事：青少年生活案例集》

-電視節目：《少年說》、《成長教育》

-電影推薦：《少年派的奇幻漂流》、《跳出我天地》

-線上資源：英語學習網站（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish）上的青少年生活相關文章和視頻

-紙質雜志：《英語學習》、《瘋狂英語》等涉及青少年生活的文章和練習

-社交媒體平臺：關注青少年生活話題的公眾號、博客等

-詞匯資源：牛津高階英漢雙解詞典、劍橋英語詞典等，幫助學生查找和深入學習相關詞匯

-寫作資源：提供不同主題的青少年生活寫作范文，讓學生進行模仿和練習

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀相關的書籍和雜志，了解更多關于青少年生活的知識和案例，增強對主題的理解。

-建議學生觀看電視節目和電影，通過視聽輸入提高英語水平，同時學習其中的表達方式和情感傳達。

-引導學生利用線上資源，如英語學習網站，進行自主學習和練習，特別是聽力和閱讀理解能力的提升。

-推薦學生關注社交媒體平臺上的青少年生活話題，了解同齡人的觀點和經驗，為寫作提供素材。

-提供詞匯資源，讓學生在遇到不熟悉的單詞時能夠自行查找和學習，提高詞匯量。

-提供寫作資源，讓學生通過模仿范文來提高自己的寫作能力，同時鼓勵他們嘗試不同主題的寫作練習。

-鼓勵學生進行跨學科學習，如結合心理學、社會學等領域的知識，更全面地了解青少年生活。

-定期組織寫作工作坊或討論會，讓學生有機會分享自己的寫作作品，互相學習和反饋。

-鼓勵學生參與社區活動或志愿服務，將所學知識應用于實際生活中，提高語言運用能力。七、課后作業1.根據課文內容，撰寫一篇關于你自己青少年生活的短文，不少于150詞。要求使用課文中的至少三個句型和五個新詞匯。

2.閱讀以下段落，回答問題。

段落：

"Manyteenagersfacechallengesintheirdailylives.Schoolwork,friendships,andextracurricularactivitiescanbeoverwhelming.However,it'simportanttofindabalanceandenjoythe青春years."

問題：

a.Whatchallengesdoteenagersfaceaccordingtotheparagraph?

b.Howdoestheauthorsuggestdealingwiththesechallenges?

c.Whatisyouropiniononhowtomaintainabalanceinteenagelife?

3.翻譯以下句子，注意使用課文中的詞匯和句型。

a."Inmyopinion,studyingabroadisagreatwaytobroadenone'shorizons."

b."Despitethedifficulties,shemanagedtofinishherhomeworkontime."

c."Theschoolclubprovidesaplatformforstudentstoshowcasetheirtalents."

4.根據課文內容，設計一個角色扮演活動。假設你是一名青少年生活顧問，一名學生向你尋求建議，他在學校遇到了困難，感到壓力很大。你需要用至少三段對話給出你的建議。

示例答案：

學生：Hi,I'mfeelingreallystressedoutwithmyschoolwork.Idon'tknowhowtohandleit.

顧問：Iunderstandhowyoufeel.It'snormaltofeeloverwhelmedsometimes.Firstofall,youneedtoprioritizeyourtasks.Makealistofwhatneedstobedoneandtacklethemonebyone.

學生：ButIstillfeellikeI'mnotmanagingmytimewell.

顧問：Maybeyoucantryusingaplanneroratimemanagementapptohelpyouorganizeyourday.Allocatespecifictimeslotsforstudyingandbreaks.Remembertotakeregularbreakstorelaxandrecharge.

學生：Whataboutmyfriendships?IfeellikeI'mneglectingthembecauseofmystudies.

顧問：It'simportanttomaintainabalance.Scheduletimeforsocializingwithyourfriends.Theycanbeagreatsupportsystemforyou.Justmakesuretomanageyourtimeeffectivelysothatyoucanfocusonbothyourstudiesandyourrelationships.

5.根據課文內容，寫一段關于你最喜歡的課外活動的短文，不少于100詞。使用以下句型：“Oneofmyfavoriteactivitiesis...Because...Ienjoy...”

示例答案：

Oneofmyfavoriteactivitiesisplayingbasketballwithmyfriends.Becauseitnotonlyhelpsmestayfitbutalsoallowsmetobondwithmyfriends.IenjoythecompetitivenatureofthegameandthesenseofachievementIgetwhenwewinasateam.

6.閱讀以下文章段落，回答以下問題。

文章段落：

"Technologyhasbecomeanintegralpartofteenagers'lives.Itoffersnumerousbenefits,suchaseasyaccesstoinformationandtheabilitytoconnectwithpeopleworldwide.However,excessiveuseoftechnologycanalsohavenegativeeffects,suchasdecreasedphysicalactivityandreducedface-to-facecommunication."

問題：

a.Whatarethebenefitsoftechnologyforteenagersaccordingtotheparagraph?

b.Whatarethepotentialnegativeeffectsofexcessivetechnologyuse?

c.Howdoyouthinkteenagerscanfindabalancebetweentechnologyuseandotheraspectsoftheirlives?

示例答案：

a.Thebenefitsoftechnologyforteenagersincludeeasyaccesstoinformationandtheabilitytoconnectwithpeopleworldwide.

b.Thepotentialnegativeeffectsofexcessivetechnologyusearedecreasedphysicalactivityandreducedface-to-facecommunication.

c.Teenagerscanfindabalancebetweentechnologyuseandotheraspectsoftheirlivesbysettinglimitsonscreentime,engaginginphysicalactivities,andprioritizingin-personinteractionswithfriendsandfamily.八、作業布置與反饋作業布置：

1.寫作作業：要求學生根據本節課學習的主題，撰寫一篇關于自己青少年生活的短文，字數在150-200詞之間。學生需要運用本節課學到的詞匯和句型，表達自己的觀點和經歷。

2.閱讀作業：為學生提供一篇與青少年生活相關的英文文章，要求學生在課后閱讀，并回答文章后面的相關問題。問題的設計旨在檢驗學生對文章內容的理解和分析能力。

3.詞匯練習：從課文中選取10個關鍵詞匯，要求學生制作單詞卡片，包括單詞的意思、例句和同義詞，以加深對詞匯的記憶和應用。

4.口語練習：鼓勵學生與同伴進行對話練習，討論本節課的主題，如青少年生活中的挑戰和解決方法。學生可以嘗試使用本節課學到的表達方式。

作業反饋：

1.對于寫作作業，教師將提供個性化的反饋，重點關注以下幾個方面：

-語法和拼寫錯誤的糾正。

-詞匯和句型的正確使用。

-文章結構的合理性。

-表達的清晰度和創造性。

教師會在作業上標注出需要改進的地方，并給出具體的建議。

2.對于閱讀作業，教師會檢查學生的答案，確保他們理解了文章的主旨和細節。對于回答不準確的問題，教師會提供正確的解釋，并引導學生再次閱讀相關部分以加深理解。

3.對于詞匯練習，教師會檢查學生制作的單詞卡片，確保信息的準確性。教師會提供反饋，幫助學生正確理解和使