2020年福建省中考滿分作文【真題回放】閱讀下面的文字，按要求作文。(60分）讀書學習，塑造著我們的性格。哲學家培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻……凡有所學，皆成性格。”生活充滿著酸甜苦辣，蘊藏著學問與智慧，就像一本無字的書。從生活中學到的，也能影響、改變我們的性格。為此，你有怎樣的經歷、體驗和思考？請以“學習與性格”為標題，寫一篇不少于600字的文章，在主題班會上與同學交流分享。要求：自定立意，不要套作，不得抄襲，文中不要出現真實的人名、地名、校名等。學習與性格老師、同學們，大家好!今天，我來闡述一下我對于學習與性格的觀點。學習是我們中學生最主要的一個任務,而性格則是我們自身為人處世的態度。二者之間，看似毫無關聯，實則緊密相關。我認為，這兩者之間是相通的。學習會塑造我們的性格，性格也對學習有一定的影響。學習會塑造我們的性格。讀書，是人生道路上一個必經的過程，它對我們來說，無疑是有益的。正如高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”學習給予我們光明、希望以及成長的感悟。在學習中，我們汲取知識，陶冶情操，在某種程度上可以影響甚至改變一個人的性格。記得小時候，我是一個好動，暴躁的人。因為喜歡上了看書，總是一個人坐在窗臺上看書。由此塑造了我文靜、冷靜的性格，使我受益匪淺。當然，不良的書籍，也會塑造不良的性格。小學時，一名男同學總是喜歡在下課時看暴力血腥的漫畫書。久而久之，他的性格發生了天翻地覆的變化，并且開始與人打架，引發了悲劇。我認為，不同的學習方式，將塑造我們不同的性格。性格對學習也有一定的影響。如果沒有一個好的性格，可能會在某種程度上對自己的學習產生危害，或者留下遺憾。人生是一場演出，適逢其時，每個人都有一次領銜出場的機會。在緊緊握住手中的選擇權時,勇敢與怯弱展開拉鋸，懦夫們再三衡量，自甘棄權，黯然離場錯過了與成功邂逅的機會。勇者們則一往無前，抓住機遇，用一次次的失敗經驗鑄造成功的皇冠。學習也是這樣，如果你是一個像懦夫一樣膽怯的人，你或許就錯過了一個學習的機會，錯過了一個能夠鍛煉自己、提升自己的機會。但如果你是一個像勇者一樣勇敢堅強的人，你將把握住每次機會，不斷提升自己，不斷向更優秀的自己靠近。這，就怯弱的性格，與勇敢的性格得到的不同結果。勇者與懦者，不僅在把握機會上的差別，還有心態上的差異。當今的社會，富足安康，社會競爭也日益激烈。中考、高考更是人生中關鍵的轉折點。作為學生，你是否感到巨大的壓力？家長的希望，老師的期待，自己的理想，仿佛已經成為了一種巨大而又沉重的包袱，緊緊的壓在自己身上。當我們追逐夢想的時候，這個世界，或許會制造很多的困難來阻擋你，現實也會緊緊地捆住你的腳步。就好像你經過了無數次的努力，下來的成績單卻還是不盡人意。此時，你一定會感受到一種很深很深的無力感，永遠揮之不去。可能會覺得，自己做什么都是白費，甚至會有自暴自棄的念頭萌發。此時，懦者們，或許將要放棄；勇者們，則不顧一切全力以赴，將淚水與失敗化為學習的動力。你羨慕的那些身邊的學霸們，其實，他們也是普通人啊。他們也有做題做不出來，背書背不下去，在夜深人靜崩潰的時候。可是，他們堅持下來了。正是因為自己對理想信念的執著追求，與自己勇往直前、不服輸的性格。而近期，學生因學習壓力過大而跳樓事件頻發，還有高考時河南一考生因心態崩潰惡意撕毀他人的答題卡。而在同樣的學習環境下，不同的人卻有不同的行為，這是否又是因為性格心態的問題呢？值得引人深思。我認為，不同的性格，將影響我們的學習。綜上所述，我認為學習與性格是緊密相關的，二者會相互促進，反之，則相互阻礙。最后，感謝大家的聆聽！【點評】首先該文內容布局新穎，結合時事內容充實，觀點明確。見解脫俗，貼合現代生活，把握時代脈搏，盡顯時代氣息，思路清晰，脈絡分明。【考題分析】以《學習與性格》這一題目為題，是需要考生理解“學習與性格”的關系，根據材料可知，本文寫作的主題是通過讀書、學習，可以讓一個人不斷獲得成長，從而塑造甚至改變一個人的性格。請同學們懂得讀書學習，塑造著我們的性格，能夠在以后的學習中更加熱愛讀書，掌握的知識越多，性格會隨之改變。【思路導航】考生可通過自身某個階段的經歷或者其它具體事例，展現性格塑造，改變的過程，并由此體現讀書學習對性格形成的深刻影啊，也可以寫在人生的不同階段學習對性格的不同塑造。使青少年了解人的學習與性格的塑造，養成之間相輔相成的關系，從而激發青少年更加熱愛學習。【名師解題】一、命題特點從形式上看，和2017年的《每個站點都有風景》、2018年的《充電》、2019年的《最好的作品》一樣，今年福建中考的寫作，延續了前三年的“材料＋命題”的命題方式，體現了中考命題的延續性特點。但在形式上則向高考全國卷靠近，趨向真實情境寫作。這道作文題明顯地融入了交際語境寫作的要素，這與今年高考作文形式上相近，也突出中高考接軌的特點。從內容上看，今年的福建中考作文題繼承了前三年省考的優良傳統，不在審題上設置障礙，而是引導學生關注學習和生活，關注自身的性格培養，關注自身的成長，審視自己的經歷、體驗和思考。這充分體現了新課標關于語文教學“情感、態度、價值觀”的正確導向，使語文學習成為引領學生成長的“指南針”二、寫作思路“學習與性格”是一個并列結構的短語，核心部分是“學習”“性格”。所以要明確人的學習與性格的自我塑造、養成的相輔相成的關系。關鍵詞讀書學習（含生活所學），影響、改變、塑造性格。抓住上述的關鍵詞考生不難得出本文寫作的主題，通過讀書、學習，可以讓一個人不斷獲得成長，從而塑造甚至改變一個人的性格。可以有以下幾方面的立意：1．具體描寫自己通過學習一部什么作品，改變了自己怎樣的性格。2．具體描寫自己的生活經歷，寫自己如何通過學習生活這部無字之書，塑造了自己的性格。3．描寫自己通過讀書學習而發生性格改變的過程，有力地體現讀書學習對性格形成的深刻影響。4．運用擺事實、講道理的方法，述讀書學習對性格塑造的重要作用。5．明確學習與性格之間相輔相成的關