Unit1YouandMeSectionA第一課時1a-1d-教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析“Unit1YouandMeSectionA第一課時1a-1d-教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊”本節(jié)課主要圍繞介紹個人及家庭成員展開。通過1a-1d的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本的英語問候語及介紹自己和他人的表達(dá)方式，學(xué)會使用“Who’sthis/that?He’s/She’s…His/Hernameis…”等句型。課程內(nèi)容與生活緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用英語介紹自己和家庭成員，掌握基本的問候語和介紹他人的句型。

2.文化意識：學(xué)生在介紹自己的過程中，了解不同文化背景下人們介紹自己的方式。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納和總結(jié)的能力，學(xué)會從圖片和情境中獲取信息。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課堂互動、小組討論等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并正確使用“Who’sthis/that?He’s/She’s…His/Hernameis…”等句型進(jìn)行自我介紹和介紹他人。

②能夠聽懂并回應(yīng)簡單的英語問候，如“Hello”,“Goodmorning”,“Goodbye”等。

③通過圖片和情境理解并描述人物特征，如“tall”,“short”,“fat”,“thin”等形容詞。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和使用代詞“he”,“she”,“his”,“her”。

②在實(shí)際對話中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行流暢的自我介紹和他人介紹。

③理解和運(yùn)用英語語調(diào)，使語言表達(dá)更自然、地道。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用情景教學(xué)法，通過模擬真實(shí)交流場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用所學(xué)句型和詞匯。

②運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計互動任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生間的合作與交流，提高語言實(shí)踐能力。

③使用游戲教學(xué)法，通過趣味性的游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

②使用互動式教學(xué)軟件，如在線問答系統(tǒng)，實(shí)時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。

③利用班級微信群或?qū)W習(xí)平臺，進(jìn)行課后作業(yè)的布置與反饋，延伸課堂學(xué)習(xí)至家庭環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師在教室門口迎接學(xué)生，用英語問候：“Hello,howareyou?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回應(yīng)。

-教師手持一張家庭成員的照片，提問：“Canyouguesswhoisinthispicture?”激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-學(xué)生猜測后，教師揭示答案并引入本節(jié)課的主題：“Todaywewilllearnhowtointroduceourselvesandourfamilies.”

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示1a圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Who’sthis?”

-學(xué)生回答后，教師板書正確答案：“Thisismyfather/mother/brother/sister,etc.”

-教師使用1b音頻，讓學(xué)生聽并找出介紹人物的特征，如“tall”,“short”,“fat”,“thin”等。

-教師通過1c和1d的練習(xí)，讓學(xué)生模仿并練習(xí)使用“Who’sthis/that?He’s/She’s…His/Hernameis…”等句型。

-教師邀請幾名學(xué)生上臺演示，其他學(xué)生觀察并給予反饋。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組一張家庭成員的圖片，要求學(xué)生用英語描述圖片中的人物。

-每組選一名代表向全班介紹他們的小組成員，其他學(xué)生注意聽并糾正錯誤。

-教師通過提問檢查學(xué)生的理解，如：“Whoistaller,yourfatheroryourmother?”

-學(xué)生相互練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”

-學(xué)生輪流回答，教師鼓勵他們使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論家庭成員的特點(diǎn)，如：“Whoisthemosthelpfulpersoninyourfamily?”

-教師與學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在聚會中介紹家庭成員的場景。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確使用句型和詞匯的重要性。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語介紹自己的家庭成員，并記錄在日記中。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高語言實(shí)踐能力。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，教師通過提問、討論、角色扮演等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的語言能力和思維品質(zhì)。同時，教師通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如多媒體設(shè)備，提高教學(xué)效果和效率。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后取得了以下效果：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Who’sthis/that?He’s/She’s…His/Hernameis…”等句型，正確介紹自己和家庭成員。

2.學(xué)生能夠聽懂并回應(yīng)簡單的英語問候，如“Hello”,“Goodmorning”,“Goodbye”等，表現(xiàn)出良好的交際能力。

3.學(xué)生能夠通過觀察圖片和情境，理解并描述人物特征，如“tall”,“short”,“fat”,“thin”等形容詞，提高了他們的觀察能力和語言表達(dá)能力。

4.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過小組合作和角色扮演，增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)能力和實(shí)際語言運(yùn)用能力。

5.學(xué)生能夠正確區(qū)分和使用代詞“he”,“she”,“his”,“her”，避免了在介紹家庭成員時出現(xiàn)的性別和所有格錯誤。

6.學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)積極參與，能夠用英語回答教師的問題，展示了他們的思維活躍度和對英語知識的掌握。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動力和自信心。

8.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠用英語記錄并介紹自己的家庭成員，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了語言實(shí)踐能力。

9.學(xué)生在課堂互動中，展現(xiàn)出了良好的交際禮儀和團(tuán)隊合作精神，促進(jìn)了他們的人際交往能力。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了英語知識，還培養(yǎng)了觀察、分析、歸納和總結(jié)的能力，提高了思維品質(zhì)。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂讓我看到了學(xué)生們的進(jìn)步和熱情，但也有幾個地方我覺得可以做得更好。

在設(shè)計反思活動時，我注意到學(xué)生們在小組討論環(huán)節(jié)非常活躍，但有些學(xué)生在介紹家庭成員時還是顯得有些緊張。我想，如果我能提前給他們一些模擬的情景練習(xí)，他們可能會更加自信。下次我會準(zhǔn)備一些角色卡片，讓學(xué)生在課前進(jìn)行模擬對話，這樣可以提高他們的口語流利度和自信心。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用新學(xué)的句型時，語調(diào)還不夠自然。這可能是因?yàn)樗麄冞€沒有完全適應(yīng)英語的語調(diào)模式。為了改善這一點(diǎn)，我計劃在下一節(jié)課中增加一些語調(diào)練習(xí)，讓學(xué)生通過模仿和練習(xí)來掌握正確的語調(diào)。

關(guān)于改進(jìn)措施，我有以下幾點(diǎn)想法：

1.加強(qiáng)個別輔導(dǎo)：在課堂之外，我會安排一些時間對那些需要額外幫助的學(xué)生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，特別是那些在語法和語調(diào)上遇到困難的學(xué)生。

2.創(chuàng)造更多互動機(jī)會：我會調(diào)整課堂活動，增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽、角色扮演等，這樣可以讓更多的學(xué)生參與到課堂中來。

3.利用多媒體資源：我計劃制作一些多媒體教學(xué)材料，比如動畫演示、音頻資料等，幫助學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。

4.反饋與評價：我會更加注重課后反饋，通過作業(yè)和測試來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)計劃。

5.激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)：我會鼓勵學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)，比如通過英語學(xué)習(xí)軟件、在線課程等資源，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

在未來的教學(xué)中，我會根據(jù)這次反思的結(jié)果，不斷調(diào)整和完善我的教學(xué)方法，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我們能夠幫助學(xué)生更好地掌握英語，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，用英語寫一篇關(guān)于你的家庭成員的短文，至少50詞。要求使用“Who’sthis/that?He’s/She’s…His/Hernameis…”等句型。

示例答案：

Thisismyfamily.Myfather'snameisJohn.Heistallandhasbrownhair.Mymother'snameisAlice.Sheisshortandhaslong,curlyhair.IalsohaveabrothernamedMichael.Heisfatandlikestoplaysoccer.

2.角色扮演：與你的朋友一起練習(xí)介紹彼此的家庭成員。交換角色，每個人都要用英語介紹對方的家庭成員。

示例答案：

A:Hi,mynameisTom.Thisismyfriend,Lisa.

B:Hi,everyone.I'mLisa.Thisismybrother,Jack.He'sverytallandhelikestoplaybasketball.

3.根據(jù)以下家庭成員的信息，編寫一段對話，介紹他們的特征和職業(yè)。

-Father:Tom,teacher,tall,glasses

-Mother:Lily,doctor,short,blondhair

-Sister:Emily,student,thin,longhair

示例答案：

A:Who'sthisman?

B:Thisismyfather,Tom.Heisateacher.Heistallandhewearsglasses.

A:Andwho'sthiswoman?

B:Thisismymother,Lily.Sheisadoctor.Sheisshortandhasblondhair.

A:Who'sthisgirl?

B:Thisismysister,Emily.Sheisastudent.Sheisthinandhaslonghair.

4.用英語描述以下圖片中的人物，并介紹他們的名字和特征。

-圖片一：一個高個子男人，穿著西裝，帶著眼鏡

-圖片二：一個短頭發(fā)女人，穿著白大褂，帶著微笑

-圖片三：一個長發(fā)女孩，穿著校服，背著書包

示例答案：

Picture1:Thisisaman.HisnameisMr.Wang.Heistallandhewearsglasses.

Picture2:Thisisawoman.HernameisDr.Zhang.Sheisshortandshehasshorthair.Sheiswearingawhitecoatandsmiling.

Picture3:Thisisagirl.HernameisEmily.Shehaslonghairandsheiswearingaschooluniform.Sheiscarryingabackpack.

5.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，編寫一個關(guān)于你最喜歡家庭成員的小故事，至少100詞。

示例答案：

Myfavoritefamilymemberismybrother,Jack.Heisveryfunnyandalwaysmakesmelaugh.Jackistallandhasbrownhair.Helikestoplaysoccerwithhisfriends.Weoftengototheparktogetheronweekends.IlovemybrotherverymuchandIamhappytospendtimewithhim.內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)

-介紹自己和家庭成員的常用句型：“Who’sthis/that?He’s/She’s…His/Hernameis…”

-描述人物特征的形容詞：“tall”,“short”,“fat”,“thin”,“young”,“old”,“beautiful”,“ugly”,“smart”,“dumb”

-常用問候語：“Hello”,“Goodmorning”,“Goodbye”,“Howareyou?”

②詞匯

-人物關(guān)系詞匯：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,cousin

-形容詞：tall,short,fat,thin,young,old,beautiful,ugly,smart,dumb

③句型

-提問句：“Who’sthis/that?”

-答案句：“He’s/She’s…”

-介紹句：“Thisismy…”

-特征描述句：“He/Sheis…”

-問候句：“Hello,howareyou?”

④內(nèi)容邏輯

-導(dǎo)入：通過圖片或視頻展示家庭成員，激發(fā)學(xué)生對介紹自己家庭成員的興趣。

-講授：講解介紹自己和家庭成員的常用句型和詞匯，并進(jìn)行示范。

-練習(xí)：通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵句型和詞匯，并布置課后作業(yè)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與小組討論。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠較為自然地使用新學(xué)的句型和詞匯介紹家庭成員。同時，學(xué)生們在聽力和口語表達(dá)方面有所提升