初中班主任工作總結學校班主任工作總結1

本學期，本人擔當時三（2）班的班主任工作。作為畢業班的一名班主任，看到同學的快速成長，看到同學一點一滴的進步，我始終回味著苦并傲慢著的感覺。

首先，連續抓好同學的日常行為習慣養成教育，準時抓住同學點滴的心情變化，準時解決問題。

作為初三下學期，許多同學開頭在思想上消逝了極大的變化，特別是很多同學已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓同學進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給同學以深刻的熟識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至消逝與老師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行樂觀教育，讓同學在反省中受教育，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣。尤其是針對初三同學的思想簡潔、偏激、心情不穩定、多變的特點，準時地發覺存在的問題，同同學進行談心，而準時解決問題。同時，樂觀開展文體活動，豐富同學的業余生活，引導同學將心情正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，樂觀的投身于班級的各種活動中。

其次，樂觀培育同學的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發同學地學習愛好，把握科學的`學習方法，提高學習成果。針對中同學此階段的心理狀況，適時的抓住同學中存在的問題，開展各種形式的班級爭辯會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分同學談心地方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將同學的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習愛好。與此同時，增加了同學的個人競爭，也熬煉了同學的力氣。

第三，樂觀會同各學科老師樂觀備好同學，探討教育同學的方法，用大家的才智解決問題。本學期利用課余時間同其他任課老師經常爭辯班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理同學，樂觀的向各位老師學習先進的班級管理、同學教育的閱歷，取得了較好的效果。

與此同時，樂觀同家長聯系，準時了解、把握同學狀況，共同管理教育同學。尤其是在每次月考考試以后，接受把考試成果樂觀同家長匯報，準時反映同學狀況，并準時的了解、把握同學狀況，達到共同管理教育同學的目的。

第四，完善班級的管理制度，連續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，連續實施班主任助理的手法，熬煉同學的自理獨立力氣。同時將權利下放，在開展各種活動時，樂觀發動同學，創設各種機會，給同學以自己活動的自由空間，樂觀提高同學的力氣。

第五，至于成果方面，一是班級形成較強的分散力，組織、紀律性較好；二是期中考試、月考、質檢等總評穩步上升，并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成果。當然，成果的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；同學的學問力氣層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于同學的部分心理，還不能更好的把握，關懷、疼惜同學還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將連續努力，取得更優異的成果。

學校班主任工作總結2

一、工作狀況與閱歷體會

1、用“心”育人

“愛就是教育”。我認為，同學是一個個有著豐富共性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時代飛躍進展的今日，老師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束同學，老師應當有樂觀的人性觀，善意的看待和評價同學的天性和行為，對每一同學的進展布滿信念。這其中最重要的就是“愛”和“鼓舞”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優秀班主任在做閱歷報告時說：班主任在，同學能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，同學能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，同學仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對于同學，要賜予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。

2、班主任應當寵愛同學，是同學的主心骨。

只有這樣，同學才能不僅把自己當做老師，更把自己當做伴侶、兄長和父母。我們應當用自己廣博的學問、對事業寵愛的精神及自己的人格魅力去“鎮”住同學。我們應當會花功夫與同學建立友好關系，傾聽同學的`心聲。我們應當深知老師的關懷和和善是贏得同學信任和敬重的方法。我們應當關懷同學樹立理想，讓同學明白學習的意義及指導同學怎樣學習。我們應當關懷同學，了解同學，爭論同學，留意同學的品德修養。我們應當要求同學學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應當經常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段同學的心理特征，不斷地提示同學拒絕誘惑并有效的把握自我，引導同學全面、健康成長。我們應當學會嚴格要求但不任憑訓斥同學，深知“激勵”的價值，平凡的老師傳達學問；水平一般的老師解釋學問；好的老師演示學問；宏大的老師激勵同學去學習學問。

3、班主任應當與老師團結協作，共同戰斗。

班主任是本班老師集體的核心，對有關班級的一切工作都必需負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要虛心熱忱地予以協調。只有充分調動班級全部任課老師的工作樂觀性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的敬重，讓同學愛戴教給他們學問的老師。

班級是一個整體，各學科之間的協調協作至關重要。班主任對同學所學的各門功課都應當賜予足夠的重視，充分發揮任課老師的作用，在工作上關懷、支持任課老師。班主任應當創設良好的教學環境，使任課老師心情愉悅。班主任應當準時妥當地解決同學與任課老師之間的沖突。班主任應當學會不斷鼓舞本班老師并給老師適當加壓，反饋同學對課任老師的看法和要求，只有這樣，班主任才能與老師團結協作，共同戰斗，才能產生奇異的力氣。

二、問題及教訓

本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成果不夠穩定；寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高；班級個別同同學活散漫，行為習慣尚需進一步養成等等。

三、努力方向

1、不斷向優秀老師請教，借鑒他們先進的管理方法。

2、深化同學中，關懷他們的生活、學習，從實際狀況把握個人的共性，循循善誘，讓他們各盡其能。

3、定期進行各類班級活動，增進班級分散力，形成具有班級特色的班風、學風。

總之，“一切為了同學，為了一切同學，為了同學的一切”。作為一名一般老師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創新，每天反思，每天積累，就確定能夠取得理想成果。

學校班主任工作總結3

轉瞬間，四個月快過去了，在秦皇島青龍縣龍王廟中學的實習也快結束了，這幾個月的實習班主任的經受，讓我深深的感受到了當一名老師，特別是一名班主任的辛苦與甘甜。自從擔當八班級一班的副班主任開頭，我就知道自己任重道遠。身為剛來的實習生，幾乎對班級管理一點閱歷都沒有，所以全部的事情都必需一點一點慢慢學習。因此，我要特別感謝學校的各位領導和其他老師對我工作的指導和支持，同時也要感謝同學們的樂觀協作，使我順當的度過這個學期。

本學期，八班級一班共35人，其中男生xx人，女生xx人。學風優良，班級的學習成果在八班級三個班中算比較好的。班級紀律也很不錯，得到其他科任老師及校領導的確定。以下是本學期所做的工作：

一、完成的內容

組織同學再次學習校規及《中同學守則》和《中同學行為規范》；組織同學學習防火防災的學問要點；組織同學進行防震自救的演練；組織同學開展數次主題班會，如團結的主題班會等；組織同學樂觀參與學校組織的各校活動，如青年歌手賽，“我眼中最美的`、、”作文朗誦競賽；詩歌朗誦競賽等；組織同學培訓電子學籍的填寫，以及學籍電子信息的錄入工作；再有平常班級的日常管理，如晚自習、自習課紀律管理班級衛生、同學上課紀律、請假事宜課余活動的支配等等。

二、結合本班實際所做的工作

1，制定班級管理條例，抓好班級常規管理

班干部的人選已經產生了，接下來的部分就是對班級的管理。一開頭，由科任老師反映，部分學習成果偏下的同學，由于基礎差，老師講的跟不上，也聽不懂，所以在上課的時候寵愛說話，左顧右盼，搞小動作，嚴峻影響上課秩序和其他同學的學習，因此我和班干部依據實際狀況征求了大家的看法制定了班規，全部同學都必需嚴格遵守，并且獎罰分明。

2，培育同學良好的學習態度和學習習慣

對于一個班級來說，紀律很重要，但是大面積提高孩子們的學習成果也是必不行少的一項工作，因此，平常我很留意班級的學風。課下我樂觀與各科任老師交談，了解每個同學的學習狀況，表揚學習努力用功并取得良好成果的同學，鼓舞中游的同學連續努力，鞭策基礎差的同學更加的努力，所謂笨鳥先飛，并做好對雙差生的輔導和轉化工作。同時，不定期檢查小組課上加分狀況，作業收發狀況。督促同學們培育良好的學習態度。

3，面對問題同學

本班同學沒有所謂的刺頭兒，大問題沒有，但是小問題卻不少，如上課遲到，上課說話，睡覺，玩手機，作業質量不行等通病，我一開頭實行的做法是急躁的與他們溝通溝通，進行勸告教育，但是收效甚微，有一小部分同學照舊“我行我素”。后來，我和正班主任雙管齊下，每天都進行監督教育，每天都過問一次，牢牢的看住他們，后來倒也有所好轉，遲到的次數少了，上課也狡猾了不少。

三、不足與反思

經過這個學期的工作，班級表現有明顯提高，但是，這其中的管理照舊存在問題，例如我明白，在班級的管理過程中，要獎罰分明，每一步都必需到位，但說實話我要求的還不是很嚴。在班內雖實行了一些“嚴峻”的措施，但是，實施的時候還是不忍心，在這一點上，還需要改進并向其他老師學習和請教。作為班主任，瑣事真的很多，有時候事情一多，就是怎一個累字了得，但是，卻也很充實。

總之，作為一名一般的老師和班主任，就是要“一切為了同學，為了一切同學，為了同學的一切”。

學校班主任工作總結4

本學期，我連續擔當九班級4班的班主任。本學期班級工作的重點是連續做好班級的常規管理工作，同時，抓好升學考試的成果，做好同學升學有關工作等等。一學期下，班級在各方面取得了明顯的進步，形成了良好的班風，學風。

一、制定班級文明公約、平安文明公約，抓好班級常規管理。

以前也制定過班紀文明公約，但在平安方面缺乏一個具體的商定，針對這種狀況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了平安文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的熟識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。通過多種形式加強平安教育，提高了同學們的平安意識。通過多種形式，使全體同學能樂觀參與班級管理，同時責任到人，做到人人有事干，事事有人干。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規范的扣分方面，比以前有了大幅度的削減。

二、加強班級學風建設，營造良好的學習氛圍。

在學習上，圍繞中考，給每位同學定下學習目標，使同學明確自己所在的位置。同學要求班干部能帶頭學，對于學習有困難的少數同學進行個別輔導，讓同學明確自己為誰學，怎么學。利用黑板報，加強這方面的教育力度，如舉辦過“升學考試專題”黑板報。同學們對這種做法特殊歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣揚教育的作用。針對第月的月考，在班級做到準時總結，對考得好的同學賜予準時地鼓舞表揚，對考得不夠理想的同學關懷其找到不好的緣由，鼓舞其努力趕上。另外在同學之間建立學習互助小組，使同學們能夠相互取長補短，共同進步。

三、進行衛生改革，加強班級的衛生管理

以前的值日工作存在著很多的缺陷，經常消逝有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先，小組成員的.組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避開了同學內部之間的不合作關系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現在的每組值周制。每一周的值周成果由同學會公布出來之后，達到學校的第一名，本組成員嘉獎筆記本一個，假如過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據可循，同學們值周的樂觀性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平常偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來。同時加強班級衛生的保潔，通過多種形式教育同學留意講究衛生，不亂丟一張紙。由于衛生工作得力，本學期學校評比的流淌紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。

四、樂觀聯系各科老師，努力維護科任老師威信。

同學的主要任務是學習，成果是學校、老師和家長最關懷，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和爭論，關懷同學查找緣由和錯誤細節，總結閱歷和教訓，鼓舞先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。有人在背后對我們班的同學說“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等。

這對于不能明辨是非的14、15歲的同學來說，簡直就是一種無情的誤導。同學因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓同學明白適應不同風格老師的教法是對自己有益的。并告知同學我們的老師都是合格學歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學閱歷，講不明白、教不了，怎么會有那么多成果好的同學？假如你對老師有看法或看法，是出于善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的方法。經過開導，大部分同學的思想有所轉變。同時，在班級管理方面樂觀征詢本班任課老師看法，使其也能樂觀參與到班級的管理上。經常性地通過任課老師了解本班同學在班級的學習狀況和思想行為，這樣能夠有針對性地加強對同學的教育管理。

五、樂觀開展家校聯系。

細心設計每一次家長會的內容，與同學家長互通有無，相互暢談。同時經常性地與同學家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。本學期家校聯系很多人次（包括一次家長會）

六、抓好升學考試的有關工作。

本學期，九班級的同學要參加畢業升學考試，面對中考和畢業，同學們的思想會有所波動，我樂觀了解每個同學的思想和自身實際狀況，通過開班會和找同學個別談話，做好他們思想工作，穩定他們的心情，使其不會影響自己的期末復習和中考。同學的升學考試和畢業的工作繁雜，但在學校領導的統一協調下，我都能聽從支配，圓滿地完成了自己的工作任務。

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有消逝什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。

學校班主任工作總結5

萬事開頭難，的確是這樣的，當我要寫這份工作總結的時候，總想找一個漂亮的詞語來做開頭，但思來想去，那些公式化的開頭句子太俗，原來就是這樣，班主任的工作就是最平凡的，所以也就沒有必要來找漂亮的詞語來形容了。屈指算來，今年已是我班主任工作生涯的第七個年頭了，接了三屆同學，每一屆都有不同的特點，所以我的工作方法也就要依據這些不同來不斷調整。今年我接的這屆同學是學校的試驗班，這些孩子與平行班孩子相比，綜合素養不錯，但是他們的想法比較多，對于這樣的孩子，只動嘴是不行的，言外之意，辛苦型的老師是不適合的，所以必需盡快地使自己轉型，向才智型的老師進展。因此，在半學期的工作中，我邊學邊做，邊思考，邊摸索，現在看來，班級的管理還是取得了一點成果，現在將自己半年的工作做一個總結：

一、衛生方面

1、選好值日組長和支配任務很重要。一般狀況下，對于值日生分組這件事，大多數班主任都是讓同學來完成的，前兩屆我也是沒管這件事，但平常的工作中發覺，同學分的組別或者任務不太合理，所以在平常的衛生打掃中總是消逝這樣或那樣的`漏洞，今年這項工作，我吸取教訓，值日組長，我支配了四個比較心細，而且具有確定領導力氣的女同學。對于勞動任務，我也是依據同學的特點做了比較細的分解，比如比較淘氣的男孩兒，我擔憂排他們晚上值日，由于不排解他們放學后在班打鬧的狀況，再如，擦走廊窗臺，門玻璃這樣的活，我支配心比較細，而且干活較麻利的女同學來完成，早上拖地，支配兩個個子比較小的男生，組長負責洗拖布，總共就三人，這樣即使勞動，也不會顯得班級很亂。這樣的支配，既能做到：衛生打掃徹底，又能做到速戰速決。早上的值日，我班總共用8分鐘就能搞定。而且，每組在值日的第一天，我都親自領他們干一次，算是打個樣，雖然開頭的工作是耗費了一些精力，但受益還是長遠的。

2、勞動工具很重要。俗話說，“巧婦難為無米之炊”，開學初，我班使用的勞動工具都是學校發的，一個星期后，我發覺地面總是掃不凈，而且拖布也不是很美觀，于是我利用周日的時間，親自到光復路，重新購買了掃帚和既美觀又好用的拖布，接下來的衛生打掃就沒有再消逝問題，而且拖布放在那也不會再影響班級的美觀。

二、紀律方面

1、開學初，我班同學都很努力地表現，想得到文明紅旗，但近一個月了，我班沒得過一次，于是，我和同學們組織了一次班會，主題就是爭辯如何能得到紅旗。同學們先紛紛說出了目前存在的問題，然后大家群策群力，想了解決的方法，比如，關于不帶校簽這事，我班有個孩子出了點子，讓生活委員拿班費辦了30個放在班級，出教室第一關先是走廊的監督員檢查，不帶或沒有的直接到生活委員那辦理，這樣就不必每天去政教處辦了。

2、午餐管理

第一天午餐，我先立下法規，午餐由一名男生班干部在前面組織，放學后給大家五分鐘時間上廁所或接水，五分鐘后開飯，過道有人不開飯，吃飯時，大家盡量保持安靜，由電腦負責人放大家寵愛看的動畫片。我在班級法規了一個星期后，現在班級基本上形成了習慣。

3、課前管理

打完上課鈴后，有時科任老師晚來，這時班級假如不管理顯得要亂一些，為了避開這種狀況發生，我特地支配了一名在班級比較有威信的班干部管理，語文，外語課前，我支配科代表做了領讀工作，其他科目由班干部組織課前預習，前兩天打鈴后，我都是站在班級前面看他們的反映，動作慢的，我準時提示，兩天后，我不在班級消逝，在后門看，看到不遵守紀律的，我走到班級前面，提示一下，讓同學感到，我時時在關注他們，一周后，負責課前管理的同學向我反映了老師沒來的狀況，大多數同學都已經養成了習慣，只有少數幾個做的還不是很好，我私下找了這幾個同學談了話，后來的狀況就慢慢好了。

4、升旗，廣播操，及政教廣播講話的管理

每當學校進行以上三項活動時，我要求全部同學的桌面清空，一方面能杜絕同學在升旗或做操時做無關的事，另一方面，桌面清空后，一進班級就顯得很整齊，便于管理。

5、作業收發的管理

為了能夠保證作業收的又快又齊，先是以四大組為單位，組長負責，然后，前后桌四人為一小組，小組再選一人負責，把四人的作業先收齊，交到組特長，沒交的把名字寫到前面的作業反饋小白板上，這樣收的速度就比較快了，而且發的時候由于按座位收的，所以發的速度也比較快了。

三、學習方面

1、每天早自習前，科代表都能支配早自習內容，為早自習老師講的內容作預備，有了學習任務，同學來校后的紀律自然也就保證了。中午同學吃完午餐后，由于學校操場有限，我讓孩子們12：10坐好，邊聽輕音樂，邊練字，桌面只能有一本字帖。每天保證練字半小時，剩下的時間支配語數外的卷子，這樣習慣形成后，班主任中午在辦公室休息的時間也就有了，而且，不必再擔憂班內的紀律了。

2、準時督促同學整理各科的卷子。隨著學習內容的增多，同學的卷子越來越多，每周我抽出一節課的時間對同學的卷子整理進行檢查，好的展覽，加分，久而久之，同學養成習慣了，自己就主動整理了，這樣科任老師在講卷時，就不會消逝沒有卷子的狀況了。

以上是我這學期點滴工作的總結，目前的班級管理我還有很多困惑之處，如課上個別同學說話等問題，我將利用假期時間連續思考，爭取在下學期的班級管理中能有所突破，有所進步！

學校班主任工作總結6

能夠接任初一（11）班的班主任，我感到很榮幸。我們班的同學很聽話，在管理方面不用我很大勁，我在工作時很有激情，好管不等于管好，所以我對我們班管理的很嚴。我在平常的班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規管理工作和同學的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與圓滿，現總結如下：

一、加強德育教育和同學思想教育

1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。平常利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會，組織同學觀看一些有教育意義的影片，對同學進行正確的思想引導，理想教育和愛國教育等。在這里感謝學校給我們供應多媒體這個平臺。

2、健全班級文化，利用學習園地、班級一角、黑板報進行德育宣揚教育。加強同學的

理想教育，鼓舞同學努力學習，實現理想。為了加強班級分散力，我還帶領他們經常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。我也利用課余時間和同學們一起布置美化班級，出好每一期班刊，給同學一片更加美麗而又適合呈現自己的舞臺，營造一個溫馨而又布滿朝氣的學習環境。

3、班內統一奮斗目標，努力爭奪“文明班級”流淌紅旗，鼓舞同學爭做文明中同學。

4、經常找班里的基礎較差的同學談心，穩定他們的心情，準時關懷他們發覺身上的優缺點，確定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和訂正，不斷進步。

二、加強優良學風的形成

1、要求同學養成課前做好預備工作，上課要求同學認真聽講，認真獨立完成作業。讓同學在書上學習記一些簡潔的筆記，提高課堂的學習效率。課后能準時與任課老師聯系，了解同學各學科的學習狀況，針對個體制定措施，關懷其把學習成果搞上去。

2、要求同學重視每一次大小考試。做到考前認真預備，考后認真總結，不斷取得進步。在復習階段，樂觀協作各任課老師輔導同學開展復習工作，培育同學良好的學習態度和習慣。

3、班級樹立學習的榜樣，讓同學們向班里學習成果優秀的同學學習，每人為自己找一個對手，樹立近期目標和長期目標，增加競爭意識。經常進行學習評比，做好嘉獎工作。

三、加強家校聯系

1、接受多種途徑與家長保持親熱的聯系，經常和家長溝通同學的在校狀況和在家里的表現，讓家長們起到關心、協作與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。

2、留意與各任課老師協調協作。

以上是我對一學年期班主任工作的總結。在這短短的一學期時間里，我豐富了自己的管理閱歷。當然，這除去自身的努力，還和學校各位領導及辦公室全部的同事無私的關懷和關懷是分不開。我將以實際行動來證明我的工作力氣，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業，

用愛心對待同學，用熱忱對待生活，用正義對待人生。

學校班主任工作總結7

這學期我擔當了初一(1)班的班主任,作為一班級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。

在教了初一(1)班一個月之后，我覺得我們班不象另外的班那么狡猾。他們思想活躍、有主見、不怕事，很懂得和老師怎么打交道。慢慢做了一段時間之后發覺除了這些特點，他們還由于自身的身心進展，許多同學開頭在思想上消逝了極大的變化，特別是有幾個男生如張靈靈、董凱、張佳棟等已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈;思想簡潔、偏激、心情不穩定、多變，等等。針對這些狀況，我從以下幾方面入手：

一、抓好同學的日常行為習慣養成教育，準時抓住同學點滴的心情變化，準時解決問題。

在開學一個月后，我依據班級的特點制定了班級的加減分細則，把學校的德育考核評定貫徹地很徹底。對于他們的習慣養成，我也是一樣，一點點地開頭抓，發覺問題，準時提出并解決，每周我明確提出周重點，讓同學明白他們應當努力的方向，然后在平常和周點評當中加以點評。由于這個班級的同學好動、心情化比較嚴峻，因此我時刻關注他們的心情變化，一旦發覺有問題，我便馬上和他們溝通解決。教會他們學會換位思考，學會敬重和理解他人。

二、完善班級管理制度，形成良好的班級管理氛圍。

在對同學進行一段時間的觀看和滲透后，我利用有利的時機，在班級實行干部競選，明確各項職責，成立了以班長羅敏為首的班委會，班級工作的開展主要通過班委會來監督和執行，熬煉同學的自理獨立力氣。同時將權力下放，在開展各種活動時，樂觀發動同學，創設各種機會，給同學以自己活動的自由空間，樂觀提高同學的管理力氣和班級的自主管理氛圍。

三、利用多種有效途徑，樂觀培育同學正確的人生觀、價值觀。

現在的孩子在思想上比較活躍、開放，有的時候是語出驚人。加上這些孩子的家庭環境都不錯，而且很多還是獨生子女，所以這些孩子大部分比較自我、不懂得理解敬重他人，因此班里經常會消逝同學之間由于一點小事發生沖突，有的同學還會頂撞老師。有一天下午我正預備整理東西回家，迎面就來了兩個我們班

的同學，拉扯著就過來了。我一問，原來就是由于一句話的緣由，然后我就一點點詢問，再一步步給他們分析狀況，指出誰哪一步做得好，誰哪一步做的不對，先讓他們感到我是公正的，然后再從對方的角度動身，在確定一部分行為的同時指出假如這樣做會怎么樣，而那樣做又會怎么樣，并適當的舉些例子。通過我的急躁教育，最終兩個人言歸于好。在班級里，我還利用班會開展了“換位思考”的主題班會，通過生活中的一些例子，談到了同齡人之間、師生間以及家長和孩子之間應當換位思考。另外，我還通過周記，和同學進行溝通。每個星期一我都會在同學的周記上認真的寫上評語，我這樣做的目的是想讓同學養成堅持寫周記的好習慣，有什么心里話和解不開的結都可以在此和我溝通，還可以向我提建議以及反映一些班級的事情。我用自己的行動告知同學，對工作要投入，認真，負責。現在，同學已經習慣了在周記上和我溝通了，而且，他們的周記也寫的越來越好了。有時還利用課間和同學一起玩耍，談笑;利用休息的時間和同學一起溝通思想，了解狀況。利用放學后的時間和同學談心，溝通??

四、加強家校合作，充分利用家長會和家校通為班級管理服務。

上任開頭，我就利用家長會和家進步行了第一次聯系，我告知家長“家校一條心，黃土變成金”。在最初的三周，我把我的思想和一些做法通過家長信告知他們;把班級的一些動態告知他們;把班級本周的一些優秀的同學或文明標兵告知他們;把在學校或班級、班級組織的活動中表現精彩的同學告知他們。，通過電話經常和家長溝通，對于一些小問題我盡量不去麻煩家長，但發覺較大的`問題或小孩的一些反常行為是我準時和家長聯系、了解狀況，并取得全都看法，同時讓家長明白你所做的一些事情是在幫他，得到他們的理解和支持。通過我的了解我發覺有的同學假如這階段在家里表現好，那么在學校也表現好;假如家里表現差，那么在學校也表現差。有時候家長還會告知我一些特殊有價值的信息，能關懷我更好地去把握和處理班級事務。

五、樂觀加強任課老師之間的合作,形成良好的班級氛圍。

班級里有很多優等生，但是也有很多的學困生如馮余江、張佳棟等人。這些學困生厭學、比較鬧騰。假如不準時把他們引到正確的軌道上來，對班級會產生較大的不良影響。我把自己的措施準時地告知我的科任老師，如針對一些重點同學，我指定了學習狀況跟蹤記錄表，督促這些同學的課堂規范行為，并借此也強

調科任老師的地位和作用。對于消逝特殊狀況的同學，群策群力，打思想戰，不斷地對他進行思想“轟炸”。在班級內部，通過一幫一，以及科任老師的每周表揚，鼓舞他們進步。利用每次的月考，對他們在班級和班級的狀況作出分析，提出目標。讓他們學的有目的、有動力。

班級的工作是無止境的，沒有最好，只有更好!通過它，我學到了不少，我始終認為：經受就是財寶!當然還有很多的不足和圓滿之處，需要不斷地改進和完善。

學校班主任工作總結8

著名教育家葉圣陶先生說過：教育是什么，往簡潔方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……經過一個學期的教育、督促、培育，高一（1）班的同學們已基本養成良好的學習習慣、生活習慣和衛生習慣，并在各方面取得了確定的成果。

一、學習習慣教育

同學在學校的學習中沒有養成良好的學習習慣，對他們的學習成果提高和素養的提高產生了消極影響。長期的積習也并不是一朝能改的。為此，我利用各種時機，對同學的學習習慣進行指導。

對于自習經常遲到、講話的同學，進行批判教育，并處以確定的勞動懲處。對于那些忘我學習、不留意休息的同學，我經常利用課間時間與他們談心，幫他們訂正。對于學習態度不認真的同學，我主動與各個科任老師協作，檢查同學的作業和聽課效果，并利用課后時間對他們進行督促、輔導和教育。在每次的班會課，我以個別同學的不良學習方法為例，對他們的學習方法進行指導。

到目前為止，同學們基本上養成了良好的學習習慣，班級紀律也大為改觀，基本上達到了同學能自律的要求，為良好班風的形成奠定了扎實的基礎。

二、紀律的教育

一個軍隊假如沒有嚴格紀律就不會打勝仗,那么一個班級沒有良好的紀律就不會取得好的成果。紀律對一個班級的重要性是有目共睹的因此抓紀律也是我這個學習班主任工作的重點。

班級設置紀律委員,來時時督促和管理班級的紀律;班委每一周都開會爭辯一周的紀律狀況,并針對紀律不好的頭學進行勸告教育;由班委制定班級行為規范,并組織全班同學一起學習。身為班主任,我也不定期的對班級的紀律進行突擊抽查,讓違紀的同學沒有空子可鉆。

嚴格的紀律不能光靠強制的手段來執行,也要靠每一個成員的自覺性來維護。因此每隔一段時間都要開班會,大家一起來爭辯紀律的重要性,并學習前人嚴守紀律的事跡來檢討自己,讓每個人都在全班同學面前下保證,并有全般同學來督促。

經過一個學期的努力,八班的紀律比開學時有了很大的進步,并且每個同學都能嚴格的要求自己,全班正向著好的方向進展。

三、平安教育,

平安是保證教學工作穩步進行的前提。為保證同學的平安，我時時留意對同學進行平安教育，除利用班會,班主任訓話時間進行講解、學習外，還實行了許多平安措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排解平安隱患。對同學的行為賜予確定的約束，針對上下樓梯易消逝事故這一狀況，我每天派同學值勤，監督、提示違紀同學，禁止追逐打鬧，教育同學上、放學路上留意交通平安。特別針對我班放學回家乘車的狀況經常教育這些同學乘車需要留意的問題，時刻留意同學的言行，把擔憂定因素消退在萌芽狀態中，保證了同學的健康成長。

四、干部隊伍的組建和培育。

一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部準備的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能慢慢從繁重走向簡潔與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理力氣。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚干部優點，宣揚他們的先進事跡，關懷小干部樹立威信；其二，在鼓舞干部大膽工作，教育他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、力氣上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培育干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

五、科學人生觀教育

人生觀問題與同同學活親熱相關，對人生觀的教育和引導上來不得半點虛假，需要真的引導。今日的孩子們大都不屑于前輩的價值觀人生觀,向往很酷地活著。為此，我通過舉辦豐富多彩的課外活動，增加同學對生活的寵愛，對生命的寵愛，引導他們去熟識真正的真、善、美，從而杜絕青年同學的盲目崇拜，學會了如何在生活中與人相處和交往。當然，青少年的精神世界是簡潔的，要想做好對他們的指導并不是一件簡潔的事，或多或少還會存在缺點，我會在今后兩年的工作中一如繼往，爭取與同學的共同進步。

六、做好個案總結和班主任工作總結。

做好總結是進行班主任工作的教育理論爭論和教育實踐的需要。通過總結要熟識不足，吸取閱歷，努力使今后的工作更加完善。

學校班主任工作總結9

歲月無情，人有情，一學期的時間已經過去，回顧這一學期的工作，想表達的真是太多太多。但在實際工作中，我認為班主任是同學班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，是同學健康成長的引路人，是聯系各科任老師的紐帶，做好班主任工作是我多年工作的最高目標和要求，也是付出最多的一項工作，現從以下幾方面做以總結

一、我首先是統一思想，形成合力

我認為同學的思想品德要靠老師去陶冶，良好的學習風氣主要靠老師去營造。這其中最重要的就是老師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力氣去影響教育同學。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行全都，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個星期五召開周會座談會，接受集中學習講座的方式，共同學習和探討教育教學新理論、新形式并總結上周的方方面面及其解決之道。從而保證對同學的教育教學工作的科學性和實效性。再次，樂觀協作學校的工作要求，依據每一位科任老師的反應、愛好等，盡可能地批判和鼓舞。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，征求老師的建議和看法，努力創建寬松和諧的工作環境，讓老師充分感受到自己是學校的仆人，從而充分調動他們的樂觀性和制造性。第四，生活上，抓住各種細節和機會，真誠地關懷和關懷每個同同學活中消逝的各種困難，留意協調好老師間的各種關系，形成相互關懷、相互關懷的良好氛圍。以上做法，師生同心協力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅韌戰斗力的戰斗集體。獲得學校和鄉政府的贊譽。：

二、我選拔和培育班級干部

我通過統一思想，形成合力后，有了一個良好的班集體，有了一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。這個學期我調整了班干部的人選，我有意識地通過各科的聽課活動觀看和分析，進展并選擇了一些關懷集體，團結同學，作風正派，有確定組織力氣，開創精神和奉獻精神的同學來擔當班干部。當班干部選定后，我便加強培育、教育、既大膽地放手讓他們開展工作，賜予他們班干部的權力，又依據實際對他們加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校牌、穿校服等，學習成果優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培育和努力，最終提高了同學干部的工作力氣，讓他們分工協作，使同學自己管理自己，慢慢形成具有本班特色的優良班風。

三、我在班集體中教育同學學好功課，也加強思想教育

我認為，作為同學，學習是同學的主要任務，教育同學學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在我在工作中，既引導同學學好功課，以同科任老師親熱協作。針對這個一般的班級，同學對學習樂觀性不高，上課時間有的經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象，極少數同學竟然與老師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴峻影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些同學，對他們進行嚴峻批判，告誡他們要學會敬重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，我利用課余時間，樂觀地和各科任老師相互交換同學的.學習狀況，反映同學對教學的要求，共同爭論解決的方法，統一對同學的要求，調整同學的作業負擔，避開同學負擔太重，影響同學其他方面的進展。

另外，我從同學的實際動身，通過同學的學習、勞動、玩耍、生活等各方面，系統地進行深化細致的思想品德教育工作。其中，每星期五的班會課是最佳的德育方式。我知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有確定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

四、我對本班具體的管理措施

依據學校的規章制度和領導的要求，我抓常規管理規范同學的行為習慣，早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓同學感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今同學以習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做，還獲得同學宿舍文明獎兩次，贏得老師的好評。

五、我用適當的善意懲處

98班作為學校的一個一般班級，我認為“沒有懲處的教育是不完整的教育”，當然實行什么樣的懲處方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違反教育原則，小的方面不能損害同學的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲處，我的懲處措施是：

1、書面檢討，做深刻反省；

2、罰為班里做件好事；

3、期末學習成果提高。知道內情的同學知道老師在實施懲處，不知內情的同學則以為這些同學在為班里做好事，一則這些同學的自尊得到了最大限度的愛惜，二則在班里樹立了正氣，無形之中同學的自我約束力加強，提高了班級分散力。

六、我培育同學良好的學習態度和習慣

1、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業升學考試，同學已經逐步擺脫七班級、八班級時期的稚嫩和盲目，學習目的日漸明晰。我乘勢開發同學求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導同學自覺確定學習目標，制定學習方案，選擇學習方法，同學在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研學問，只有化被動學習為自主學習，同學才能樂觀拓展提升自己，取得長足的進步。

2、鼓舞競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，我在班集體制造出強有力的競爭場面，用競爭激發同學昂揚的斗志，挖掘學習巨大的潛能。我在英語課堂上經常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫等競賽，利用活動課適當開展英語演講、書面表達競賽。通過競爭，同學會提高學習樂觀性，增加完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉同學邋遢的作風。

3、讓同學學會“會學”。“將來社會的文盲是沒有把握獵取學問方法的人”，我引導同學真正熟識“會學”的意義，熟識自學力氣的重要性，我用身邊同學的成功閱歷啟發同學，用自己親身體會告知同學，利用班會和恰當時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能留意個別指導，同時也制造條件進行學習方法溝通，讓成功同學談閱歷體會，讓同學在溝通中吸取借鑒他人閱歷，改善完善自己的學習方法。

4、防止偏科，全面進展。我時刻關注同學各學科的均衡進展，引導同學不斷強化薄弱學科，突破重點，關懷偏科同學建立自信，提升愛好。我和各學科老師保持親熱聯系，隨時把握偏科同學學習狀況。和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。

最終，我認為班主任既是聯系各科老師與同學之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深化角落，關懷呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷同學成功的花朵。

學校班主任工作總結10

158班初一開學人數34，男生18人，女生16人，共青團員34人。優秀班干部1人：趙阿斌，三好生2人：李紅星、甄畢文。到20xx年初三畢業，34人無一人流失。三年來個人好事共做154件，集體好事5件：捐錢、寫慰問信給生病的老師；沖洗食堂；給敬老院老人捐款890元；20xx年給汶川地震捐款1200元；給病危同學鄒祖勛捐款560元；元旦節買禮物送給老師；布置運動會的會場及主席臺。有記錄的班級會7次，有記錄的班委會5次，有記錄的班級活動12次。

班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三班級是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人在這關鍵一年里，主要從以下幾個方面進行了班級管理：

一、認真分析班級的實際狀況。

158班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學、抽煙、喝酒、談戀愛，更為嚴峻的是有部分同學寵愛深夜外出活動，班主任、科任老師都更換較多。我覺得壓力好大而責任更大。

二、緊抓常規管理不放松。

（1）利用每周五的第四節班會課對同學進行思想道德教育、平安衛生教育。本學期先后以“外在美與內在美”，“初謊的代價”，“一句氣話賠償2.8萬元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進行專題教育，用同學耳熟能詳的事例感染他們。

（2）依據本班同學的特點，剛開學就從多方面做了較為仔細的調查工作，對相關同學的表現有了較為清晰的了解（例如，熊國良、趙吉超等的抽煙成癮，向消

同學的懶散怕學，谷成勇、趙志強同學的謊話連篇，谷佳、李克彬的夜出上網）。因此，在平常的工作中特別的對他們進行關注，有的放矢加強教育和管理；每天堅持個別做同學思想工作，不過一學期來的努力，好象都白費勁氣。

（3）對班級的衛生等各個方面的值日責任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區域的保潔到位，這方面，我班同學做得較好。（4）各期板報分組負責，更換準時且內容廣泛。（5）認真落實每周一次的操行分。

三、樂觀聯系各科老師，努力維護科任老師威信。

同學的主要任務是學習，成果是學校、老師和家長最關懷，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和爭論，關懷同學查找緣由和錯誤細節，總結閱歷和教訓，鼓舞先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。

有人在背后對我們班的同學說“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的同學來說，簡直就是一種無情的誤導。同學因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓同學明白適應不同風格老師的教法是對自己有益的。并告知同學我們的老師都是合格學歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學閱歷，講不明白、教不了，怎么會有那么多成果好的同學？假如你對老師有看法或看法，是出于善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的方法。經過開導，大部分同學的思想有所轉變。

四、樂觀開展家校聯系。

細心設計每一次家長會的內容，與同學家長互通有無，相互暢談。同時經常性地與同學家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。本學期家校聯系71人次（包括一次家長會）。

五、樂觀組織班級活動。

為了削減同學的違紀行為，豐富同學的課外生活，開闊同學的視野，在班上建立圖書室，老師和同學都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀；在老師開會時間，要求全班同學在教室里聽音樂學新歌；把班上男生分成四個小組，進行班內或班級之間的各類球賽；組織一分鐘競賽活動；節日晚會、節日祝福；帶全班同學到外交游等。

六、取得成果。

在學校領導、生活老師、值周老師、班級組長及任課老師的共同努力下，我們班取得了一些成果，班級中的分散力較強，同學們的思想有所轉變；班級衛生隨時干凈；元旦畫展中有兩個同學獲得一等獎，元旦書法賽中兩個同學獲得一等獎，三個同學獲得二等獎；元旦運動會中，全校總分第三，但同學們的集體主義精神卻體現得淋漓盡致；畢業會考34人中，有6人去第一職中學習，有16人考上了桑一中的重點班，有12人被桑植四中錄用，本人所教的語文科目總分評估為全縣第一名。20xx年度本人被評為“全國少兒書信”優秀指導老師。

學校班主任工作總結11

班主任的地位在同學心目中是至高無上的，班主任的話對同學是最具號召力的。在眾多任課老師中，同學對班主任老師是最崇拜的、最信任的。我在擔當某某課的同時，也當起了這個班的班主任。經過這段時間的努力，我深深體會到：良好的師生感情是準備班主任工作成功與否的關鍵。怎樣才能使同學“親其師，信其道”呢？我試著從以