山東中醫藥大學教務處

教務函字〔2005〕127號

關于2005—2006學年第一學期

期中教學檢查工作的安排意見

根據《關于進行2005-2006學年第一學期期中教學檢查的通知》

的要求，我校將組織專家對教務處和院部進行抽查，現安排如下：

一、成立專家組

成立8個專家組，分別對教務處、院部進行檢查。每組設組長1人、

成員2—5人，秘書1人。

1、教務處、實驗教學中心組

組長：李敦清

成員：仇禎緒、李心機、陳莉軍

秘書：金秀梅、張宏萌

2、基礎醫學院組

組長：遲華基

成員：莊澤澄、李建秀、石俊英、趙興連

秘書：艾邸郭威

3、藥學院組

組長：張兆旺

成員：劉鎧、王浩、呂文海、張甦穎

秘書：康懷興

4、針推學院組

組長：王道全

成員：李強、趙麗華、劉更生

秘書：王琳

5、護理學院、體育部組

組長：李震

成員：劉家義、孫秀梅、張柏華、姚紅燕

秘書：于海芳吳素芹

6、臨床學院組

組長：鄒積隆

成員：黃啟金、鄒延昌、郭瑞華、高巧林

秘書：潘月莉

7、人文社科學院組

組長：朱凱

成員：陶漢華、周恭勤、陳建國、李峰

秘書：王麗莎

8、教育信息與技術中心、中醫文獻研究所組

組長：朱翠玲

成員：劉持年、王際莘、梁中天、史周華

秘書：袁浩

二、抽查內容及日程

1、教務處組

單位時間內容地點

聽自評匯報、檢查課程建

教務處1202

設情況

11月14日上午

教學質量保障體系的建設

質控辦1203

與運行情況

單位時間內容地點

聽自評報告、看材料

1、實驗教學規章制度建設

情況；

2、教學文件（包括教學計

11月14日下午劃、實驗教學大綱、實驗1205

實驗中心教材、教案、講稿等）；

3、實驗課開設情況（包括

教學日歷、實驗項目實施

報告等）。

實驗

11月15日聽實驗課、抽查實驗室

室

教學計劃管理、專業建設、

綜合科11月16日上午教學研究與教學改革推進1203

情況

教材科教材建設情況401

教學運行、考試管理規章

教務科11月16日下午1204

制度建設與執行情況

檢查實習教學管理等方面

的規章制度建設與執行情

實習管理科11月17日上午1202

況（重點是畢業論文的質

量控制）

2、基礎醫學院組

時間內容地點

中期檢查自評情況、新辦專業開辦情

11月14-150基礎醫學院

況（中西醫臨床醫學、康復治療學）

11月16日上午內經選讀金匱要略選讀相應教研室

11月16日下午溫病學醫古文、、

11月17日上午中國醫學史中醫各家學說

11月17日下午生物化學病理學、、

11月18日上午組織學與胚胎學臨床營養學、、

3、藥學院組

時間內容地點

中期檢查自評情況、新辦專業開辦情

11月14日全天藥學院

況（藥學）

11月15日上午儀器分析藥用植物學相應教研室

11月15日下午中藥炮制學有機化學

11月16日上午無機化學中藥商品學、、

4、針推學院組

時間內容地點

11月14-15日中期檢查自評情況針推學院

推拿手法學

11月16日上午相應教研室

針灸治療學

5、護理學院、體育部組

時間內容地點

中期檢查自評情況、新辦專業開辦情體育部

11月14日全天

況（運動人體科學）護理學院

抽查每個教學部門上年度的教研室集

體備課、活動記錄和教案、講稿5%（教

11月15-16日教務處

研室、授課教師總數），具體教研室、

教師名單由專家組確定

每個教學部門抽查上3門課程、每門

11月17日教務處

課程抽查兩個班級的試卷（上學期）

院部中期檢查自評情況（自評報告、

11月18日教務處

材料）

6、臨床學院組

時間內容地點

11月14日中期檢查自評情況臨床學院

中醫骨傷科學

11月15日上午相應教研室

中醫兒科學

7、人文社科學院組

時間內容地點

中期檢查自評情況、新辦專業開辦情人文社科

11月14-15日

況（英語、應用心理學、法學）學院

11月16日上午法律基礎毛澤東思想概論相應教研室

11月16日下午思想道德修養醫用普通心理學、、

11月17日上午中醫英語英語精讀

8、教育信息與技術中心、中醫文獻研究所組

時間內容地點

教育信息與技術中心、中

11月14日全天中期檢查自評情況

醫文獻研究所

11月15日上午物理學版本學相應教研室

11月15日下午校勘學訓詁學、、

三、評價標準

1、重點課程和新辦專業評價標準嚴格按《山東中醫藥大學課程質

量綜合評價標準》、《山東中醫藥大學新辦專業建設評估標準》的要求執

行。

2、試卷抽查內容與評價標準嚴格按《山東中醫藥大學考試工作條

例》、《山東中醫藥大學試卷核查規定》、《山東中醫藥大學試卷質量評價

指標體系（試行）》的要求執行。

3、教案、講稿抽查內容與評價標準按《山東中醫藥大學關于教師

授課教案和講稿暫行要求的說明》、《山東中醫藥大學教案、講稿質量評

價指標體系（試行）》的要求執行。

4、實驗課授課評價標準按《山東中醫藥大學實驗教學質量評估表》

的要求執行。

5、各教學部門中期檢查評分按《山東中醫藥大學教學中期檢查評

分表》執行。

四、抽查時間

抽查的時間定于本月11月14-18日，各抽查小組到相應部門、教

研室進行。各專家組要認真學習評價體系，評分公平、公正。檢查結束

后，各組要召開會議，對檢查過程、發現的先進典型、存在的問題、意

見和建議等進行全面總結，在此基礎上寫出書面總結送教務處教學質量

控制辦公室。

附：山東中醫藥大學期中教學檢查工作手冊

二00五年十一月十日

主題詞：教學期中抽查安排意見

發：各部門、各單位，各專家組成員

山東中醫藥大學教務處2005年11月10日印發

山東中醫藥大學期中教學檢查工作手

mnn

山東中醫藥大學教務處編印

二00五年十一月

目錄

一、山東中醫藥大學新辦專業建設管理條例及新辦專業建設評估標準..........1

二、山東中醫藥大學課程建設及評價實施方案............................13

1、山東中醫藥大學課程建設指標體系.................................16

2、山東中醫藥大學課程質量綜合評價標準.............................17

三、山東中醫藥大學考試工作條例.......................................21

四、山東中醫藥大學試卷核查規定....................................29

1、山東中醫藥大學試卷封面........................................32

2、課程代碼......................................................33

3、專業（方向）代碼..............................................38

4、山東中醫藥大學考試（查）試卷核查表............................39

五、試卷裝訂順序.....................................................40

六、山東中醫藥大學試卷質量評價指標體系（試行）.......................41

七、山東中醫藥大學關于教案和講稿暫行要求的說明.......................43

八、山東中醫藥大學教案、講稿質量評價指標體系（試行）.................48

九、《山東中醫藥大學實驗教學質量評估表》...............................49

十、期中教學檢查評分表...............................................50

山東中醫藥大學新辦專業建設管理條例

（討論稿）

第一章總則

第一條為切實加強新辦專業建設，保證新辦專業盡快達到相應要求并健康發

展，確保教育教學質量穩步提高，實現我校的可持續發展，依據國家教育部《關于

加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》（教高[2001]4號）、《關于做

好普通高等學校本科學科專業結構調整工作的若干原則意見》（教高字[2001]5號）、

《關于印發〈關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》和周濟部長在第

二次全國普通高等學校本科教學工作會議上的講話的通知》（教高字12005）1號）

及我校第三次黨代會和《山東中醫藥大學關于進一步加強新專業建設的若干意見》

（校教字[2001]39號）、《山東中醫藥大學2004—2008年本科專業建設發展規劃》

等文件精神，結合我校實際情況制定本條例。

第二條專業結構調整、新辦專業建設在我校從單科院校發展成為以中醫藥為

特色的多科性大學過程中起到至關重要的作用，對學校長遠發展具有深遠意義。各

教學單位和學校職能部門必須把加強新辦專業建設，提高新辦專業的教育教學質量

放在更加突出的重要位置來抓，以科學發展觀為指導，采取得力措施，確保規模、

質量、結構、效益的協調統一，以保證我校辦學規模和專業建設的可持續發展。

第三條專業建設發展應遵循以下原則：

1、增設新專業要堅持主動面向社會、主動適應社會、以社會需求為導向的原

則，以有關社會調研為依據，堅持主動適應社會需求與發揮已有教育資源優勢相結

合，整體規劃與分步實施相結合，專業建設與學位點建設相結合，專業建設與學校

教學改革整體相結合，教學與科研相結合，在我校總體發展規劃和專業建設規劃指

導下有序進行。

2、專業建設要本著重點支持新辦專業與同時搞好傳統專業建設相結合原則，

以全面提高各專業的辦學水平和人才培養質量為目的，以加強師資隊伍及辦學基本

條件建設為重點，以優化人才培養方案和相關課程建設為核心，積極建立健全新辦

專業人才培養質量保障體系，努力提高新辦專業的教育教學質量。

第四條新辦專業建設目標是:通過3-5年的集中建設和更長時間的持續支

持，確保新辦專業的基本辦學條件達到教育部有關要求，保證人才培養質量，筑穩

學科專業良性衍生和可持續發展的根基。

第五條新辦專業的建設期為：自專業批準設立并開始招生起，至畢業生達到

3屆止（學制四年的專業建設期為7年，學制五年的專業建設期為8年，依次類推）。

第六條各新辦專業均需制定詳細的建設規劃。專業建設規劃主要應包括建設

背景和現狀及存在的問題、建設定位、建設目標和主要指標、建設措施和實施計劃

等內容。

對于背景分析、現狀及存在的問題，應在全面了解國內相同專業建設情況的基

礎上，客觀分析我們的優勢與不足，為確定專業建設定位、目標和措施奠定基礎。

建設定位應包括目標定位、相關學科層次定位、特點定位、服務面向定位等。

定位要科學準確，既要符合學校關于專業建設的總體思路，又要突出專業特色。

建設目標和主要指標應根據教育部對專業建設的相關要求并結合專業所在院

（部、中心、所）自身的條件及專業未來發展確定，要與定位相吻合。新辦專業建

設期滿后，教學工作應基本達到教育部教學工作水平評估指標體系中的優秀水平。

建設措施和實施計劃要具體，要符合學校的實際情況，具有較強的可行性。

第七條專業建設從一開始就要按照規劃要求進行建設，并搞好專業建設相關

檔案資料的收集與保存。

第二章增設新專業的程序

第八條各院（部、中心、所）在學校專業建設規劃的指導下，在初步調研和

充分論證的基礎上，于每年3月底前提出當年增設新專業的具體方案，報教務處匯

總。

第九條教務處組織相關專家進行論證，提出增設專業的初步方案，報校長辦

公會研究確定增設專業的年度計劃。

第十條有關院部在確定增設專業的范圍內，組織進行有針對性的調研，擬制

新上專業申報材料，開展相應的條件建設。

第十一條教務處負責新上專業申報的組織工作，負責審核申報材料，檢查督

促各項準備工作，并負責籌備迎接上級教育行政部門的新上專業檢查評估。

第三章新辦專業建設措施

第十二條建立校、院、專業建設項目負責人三級管理體制，進一步加強組織

領導。

1、學校成立校專業建設指導委員會，隸屬于校教學指導委員會，負責指導、

檢查和評估我校的專業建設工作，特別是新辦專業的建設情況。校專業建設指導委

員會的日常工作由教務處負責辦理。

2、各院（部、所）成立院專業建設工作小組，由本單位領導和相關專業學科

帶頭人組成，負責組織制定本單位的新辦專業建設規劃，全面負責和協調本單位專

業建設工作。

3、各專業均設置專業主任特聘崗位，具體負責專業建設（包括新辦專業建設）

中的相關工作。成立新辦專業建設項目組，由專業主任擔任項目組組長。項目組一

般由3—5人組成，小組成員應有明確的任務和分工，其職責是負責制定本專業的

建設規劃、培養方案和教學計劃等。

第十三條進一步強化新辦專業師資隊伍建設。

1、學校和院部在制定有關規劃時，要充分考慮新辦專業教師隊伍建設的需要。

要根據專業結構調整和學科專業發展的需要，通過整合優化和人才引進，加強新辦

專業的師資力量，以學科帶頭人培養為重點，抓好師資隊伍的梯隊建設，不斷優化

學歷、學緣、年齡等項結構。

2、在人才引進、進修培訓等方面向新辦專業教師傾斜，盡快解決新辦專業教

師結構性短缺問題。加大引進力度，引進急需的高學歷、高層次的優秀專業人才；

積極創造條件，對教師進行多形式、多渠道、多層次的培訓，使專任教師隊伍知識

結構更加合理；適度引進或特聘高水平教師，促進學術交流和發展。通過引進和培

養等措施，建立穩定的學科帶頭人和中青年學術骨干教師隊伍。

第十四條不斷深化教學改革，切實加強課程和教材建設。

1、深化以教學內容和課程體系改革為重點，科學構建和不斷優化課程體系，

更新教學內容。要緊密結合專業特點，積極推進教學方法改革，創新教學手段，提

高教學效果和人才培養質量。

2、重點課程立項，要向新上專業傾斜，通過重點支持，提高課程建設質量。

以重點課程建設為橋梁，促進新辦專業盡快形成特色骨干課程和精品課程。同時，

要通過有計劃、有目標、分階段、分層次的系統建設，全面提高新辦專業的課程建

設水平。

3、鼓勵新辦專業開設富于本專業特色的課程，在保證本專業教學需要的前提

下，逐步將這些課程向全校開放，以優化學校課程的整體結構。新辦專業的特色課

程，由教務處聘請相關專家評審確定，其課時計算適當給予傾斜政策。

4、有關院部要制定新辦專業教材建設規劃，有計劃地加強新辦專業教材建設。

鼓勵有關教師開展教材研究，根據專業建設需要，結合我校的教育特色，組織編寫

本專業適用的高質量、高水平教材。

第十五條加強實驗教學條件建設。學校在教學儀器設備購置時，對新辦專業

采取傾斜政策，優先解決新辦專業所需教學設備。各院部要根據教學需要，制定新

辦專業儀器設備配置方案，本著先急后緩的原則分步落實，保證新辦專業教學正常

進行。

第十六條進一步加強實習基地建設。學校和院部在制定有關規劃時，要充分

考慮新辦專業實習教學基地建設與管理的需要。醫學類及相關醫學類專業的實習基

地建設，由教務處會同各相關院部進行；其它學科門類專業的實習基地建設，主要

由各院部負責落實。

實習教學基地設置的數量和質量標準，要依據上級有關規定執行，并需履行考

察、論證、報批等手續。

第十七條加強圖書資料建設。學校和院部在制定有關規劃時，要充分考慮新

辦專業圖書資料建設的需要。圖書館購置圖書資料時，要優先考慮新辦專業所需。

一般情況下，每年50-70%購書資金要用于新辦專業圖書資料建設，以滿足新辦專業

師生的教學和科研需要。

第十八條設立新辦專業建設專項基金。學校制定新辦專業建設專項基金管理

辦法，規范新辦專業經費使用。一般情況下，新辦專業開辦費投入20-50萬元，之

后，在專業建設初期的3-5年，每年投入10-20萬元的初期建設資金。初期建設目

標實現后，視專業建設情況，后期根據需要進行相應的投入。

第四章建設質量的監控與評價

第十九條堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的

原則，建立新辦專業專項評估制度，每1—2年進行一次評估檢查，以構造專業建

設發展的激勵和約束機制。

第二十條評估指標體系設計要科學合理，明確職能部門和院部的責任，對院

部和職能部門關于加強新辦專業建設的措施和成效分別評價，以保證新上專業建設

目標的實現。

第二十一條對于人才需求量大、辦學條件好、人才培養質量高，在新辦專業

評估中排名前3位的專業，給予扶持和獎勵；對于疏于建設，在新辦專業評估中排

名落后的專業，采取有效措施進行整改；對于難以保證人才培養質量的專業，進行

“黃牌”警示或暫停招生，并追究有關單位負責人的責任。

第二十二條新辦專業建設期滿后，學校組織專家進行評估驗收。驗收合格的

專業進行正常發展；驗收不合格的專業由專業所在院部負責整改，一年后再接受復

評，仍不合格的專業要停止招生。

第五章附則

第二十三條原有文件有關精神與本條例有悖者，以本條例為準。

第二十四條本條例由教務處解釋。

第二十五條本條例自頒布之日起實施。

山東中醫藥大學新辦專業建設評估標準

（討論稿）

一、指標名稱及其權重

一級指標二級指標

名稱權重名稱權重

1.1*專業建設的規劃及實施方案0.05

1.建設規劃與改革思路0.1

1.2改革思路與措施0.05

2.1*培養目標0.2

2.培養目標及培養模式0.12.2*教學計劃0.4

2.3*教學（實驗、實習、畢業論文或設計）大綱0.4

3.1師資培養0.05

3.2*師資結構（職稱、年齡、專業方向、學緣、學歷）0.05

3.師資隊伍0.2

3.3*主講教師0.05

3.4專業教師水平（課題、論文、獲獎）0.05

4.教學條件及利用0.14.1專業經費使用情況0.04

4.2教學基礎設施與功能0.04

-6-

一級指標二級指標

名稱權重名稱權重

4.3圖書資料0.02

5.1*專業課程建設規劃與效果0.05

5.2*教學內容和體系改革0.04

5.教學建設與改革0.25.3*實踐教學0.04

5.4教材建設0.03

5.5教學方法與教學手段0.04

6.1管理制度及教學文件0.4

6.教學管理0.1

6.2*教學質量監控管理0.6

7.1教師風范0.02

7.2學術、教研活動開展情況0.03

7.教風、學風建設0.1

7.3學習風氣0.03

7.4學生違紀比例0.02

8.1近3年學生成績及總體評價0.02

8.專業建設效果0.18.2*畢業論文及設計0.04

8.3*社會評價及畢業生的主要流向0.04

-7-

二、評價指標內涵及其標準

一級評價等級標準自評院評校評

二級指標評定依據

指標A級C級等級等級等級

1.建1.1*專業建設規

目標明確，規劃科學、合理，措施得當有規劃有措施規劃、方案

設規劃及實施方案

劃與

1.2改革思路與有關政策教師座談

改革思路清晰，措施得當,成效顯著有思路，但成效不明顯

舉措成效依據

思路

2.目標明確，符合學校的定位及社會發展需有關文件及認證報

2.1*培養目標有目標，能考慮社會發學需要

培要告

養教學合理,符合培養目標要求,課程體系優

目化，學分數恰當，體現知識、能力、素質的

2.2*培養方案及基本能反映培養目標體系要求。專業目錄教學計劃及專家審

標協調發展，有利于人才素質的全面提高和

教學計劃規定的主要課程的開出率280%—90%定意見

及個性發展。專業目錄規定的主要課程的開

培出率=100%（且課程質量高）

養2.3*教學大綱

模（實驗、實習、畢符合課程目標，質量高完整大綱，專家審定意見

式業論文或設計）

3.機制完善，措施得力，成效明顯；有切實可有鼓勵、幫助教師提高教學質量的政策與文件，教師座談，有

3.1師資培養

師行的青年教師培養規劃措施關人員名單及情況

資整體結構合理,滿足教學需要,有省級學科整體結構合理，基本滿足現有教學需要；

隊帶頭人或骨干教師；35歲以下教師中碩士有學科帶頭人；35歲以下教師中具有碩士教師及任課情況表，

3.2*師資結構

伍研究生以上學歷260%：高級職稱教師比研究生以上學歷40%?50%；高級職稱教學生座談

例》40%；本科畢業教師W30%師比例N25%；本校畢業教師W40%

-8-

一級評價等級標準自評院評校評

二級指標評定依據

指標A級C級等級等級等級

具有講師和碩士學位的教師占主講教師比具有講師和碩士學位的教師占主講教師比

例295%；專業基礎課和專業課每門配講師例285%；80%以上的專業基礎課按A級

3.3*主講教師教師級任課情況表

以上職稱教師分別為2人和1人；高職稱標準配備教師；高職稱教師每年為本科生

教師每年均為本科生授課。授課比例N95%

近3年公開發表論文2篇/人.年，有論文公開發表論文》0.5篇/人.年；參加教研、

在核心期刊發表；參加教研、科研課題的科研課題的教師比例30—50%；80%以上獲獎證明、發表論

3.4專業教師水

教師比例270%；80%以上教師的課堂教教師的課堂教學質量評分在65-75之間。文、課堂教學質量評

平

學質量評分》85；教師獲獎率（含科研、教師獲獎率（含科研、教研、教學、綜合分、課題證明

教研、教學、綜合獎）＞20%獎）5—10%。

經費使用方案和預

4.1專業經費使新辦專業經費有詳細的使用方案和經費預新辦專業經費有使用方案和預算規劃，能

算規劃，經費使用情

用情況算規劃，經費使用好，效益高。夠合理使用經費。

況匯報。

4.教

（實驗）教學設施，

學條設施和功能完善，能滿足教學需要，達到

4.1教學基礎設設施和功能能基本滿足教學需要，有穩定開放實驗室，多媒體

件級國家規定的合格標準有穩定的校外實習基

施與功能的校外實習基地，利用較充分教室，實習基地，6

利用地，并得到充分利用

項生均教學經費

專業藏書生均250冊，專業期刊215種專

4.2圖書資料專業期刊》8種資料數目

業藏書生均230冊

5規劃合理、可行，效果明顯；有校級優秀

教5.1*專業課程建課程，所有專業課程教學效果良好；采用有規劃和一定的效果；大多數課程教學效規劃及效果證明；課

學設規劃與效果外文教材進行雙語教學的課程占專業主干果良好；雙語教學的課程有一定比例。程教學質量評分

建課門數比例》8%

-9-

一級評價等級標準自評院評校評

二級指標評定依據

指標A級C級等級等級等級

設專家評議，學生座

5.2*教學內容和教學內容不斷更新，反映最新學科知識；能基本反映最新學科知識，基本符合學科

與談，改革方案及證明

體系改革課程體系整體優化，與培養目標相一致。體系，有培養目標的實現

改材料

革實踐教學隊伍結構合理、素質高；有培養

實踐教學隊伍結構較合理、素質較高；有實踐教學內容與體

學生創新意識、創新能力的措施，積極開

5.3*實踐教學措施，綜合、設計性實驗的課程占有實驗系，規劃措施，實證

展設計性綜合實驗教學并占有實驗的課程

的課程總數的比例40%—60%材料

總數的80%以上；

專業必修課選用獲國家、省部級以上獎或選用或國家、省部級以上獎或公認水平較教材及教材選用批

5.4教材建設

公認水平較高的優秀教材280%；高的優秀教材280%；準單

積極改革教學方法（包括考試方法），成效

5.5教學方法與注意改革教學方法，利用現代教育技術，課件、教具展示，聽

顯著；必修課采用多媒體授課學時占總學

教學手段10%左右課程有CAI軟件課，學生座談

時比例215%,授課效果好。

管理制度，執行記

6.1管理制度及

6制度嚴明，執行嚴格，文件齊全有制度，執行情況一般錄，教學進度衣、試

教學條件

教卷等

學質量標準、評課制

管6.2*教學質量監教學過程及結果的質量標準及監控體系科度、考核管理、執行

有質量標準和監控體系，執行情況一般

理控學完整，執行情況好記錄、畢業生質量的

反饋系統

7大多數教師能認真履行職責，治學嚴謹，教師教案、講稿，課

教師認真履行職責，治學嚴謹，教學效果

教7.1教師風范教學效果較好；基本上做到教書育人，為堂教學效果材料等

好；教書育人，為人師表。

風人師表。證據材料

-10-

一級評價等級標準自評院評校評

二級指標評定依據

指標A級C級等級等級等級

與近3年參加國內外學術、教學會議4次/學近3年參加國內外學術、教學會議2次/學會議通知，交流論

7.2學術教研活

學年，有交流論文：舉辦學術2次/學年開展年，有交流論文；舉辦學術1次/學年開展文，會議紀要活動記

動開展情況

風專題教研活動4次/學年專題教研活動2次/學年錄

雙學位修讀率240%報考研究生率230%雙學位修讀率220%報考研究生率10%-

7.3學風參加科技文化、社團率260%生均年借閱15%參加科技文化、社團率230%—40%有關部門證據材料

圖書》30冊生均年借閱圖書10—20冊

7.4學生違紀比

基本無3—5%文件、記錄

例

8.1學生成績及校級以匕統考合格率》90%；三、四年級校級以上統考合格率60%—70%：三、四年

8

總體評價（近3學生論文發表及研究成果率23%；畢業率級學生論文發表及研究成果率0.

專

年）：）95%,學位獲得》95%畢業率85%-90%,學位獲得70%—80%

業

8.2*畢業設計選題的性質、難度、分量及綜合訓練能結能結合實際，基本符合培養目標要求，質

建