第04第04講巧設(shè)線(xiàn)索，合理成文學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和理解記敘文的線(xiàn)索及其重要性；學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和理解記敘文的線(xiàn)索及其重要性；學(xué)會(huì)設(shè)置線(xiàn)索寫(xiě)作記敘文的方法，提高習(xí)作水平；提高根據(jù)題目合理選取線(xiàn)索來(lái)布局文章結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)主題的能力。真題鏈接真題鏈接壹《安塞腰鼓》和《燈籠》都是全文圍繞一個(gè)線(xiàn)索（安塞腰鼓/燈籠），或抒情或敘事的文章，這樣的文章結(jié)構(gòu)緊湊，條理清晰，是很多作家喜愛(ài)的寫(xiě)作形式。請(qǐng)你模仿這兩篇文章的形式，以《記憶中的______》為題寫(xiě)一篇文章。要求：題目補(bǔ)充完整；圍繞線(xiàn)索，注意綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，讓文章更有表現(xiàn)力；不少于600字。請(qǐng)選取你熟悉的某個(gè)事物（物品），或以之為線(xiàn)索敘述或賦予它一定的象征意義，或抓住其特征說(shuō)明，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。提示：（1）選一個(gè)具體的事物（物品）作為寫(xiě)作對(duì)象；（2）或以之為線(xiàn)索寫(xiě)人敘事，或托物言志，或運(yùn)用多種說(shuō)明方法說(shuō)明其主要特征；（3）注意使句子順序合理銜接自然前后連貫。知識(shí)導(dǎo)入貳知識(shí)導(dǎo)入貳思考：你知道知道西游記哪些故事？這一百個(gè)故事是如何串聯(lián)在一起的？三打白骨精、大鬧天宮、真假美猴王等，這一百個(gè)故事是圍繞“西天取經(jīng)”串聯(lián)起來(lái)的，圍繞師徒四人經(jīng)歷九九八十一難，去西天取得真經(jīng)展開(kāi)。知識(shí)詳解叁知識(shí)詳解叁基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)記敘文線(xiàn)索一篇好的記敘文，線(xiàn)索是關(guān)鍵。線(xiàn)索是貫穿在整篇文章中的情節(jié)脈絡(luò)，以及作者表現(xiàn)在文章中的思想感情的起伏變化。它串連起文章中的全部人、事、景、物，把文章的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)成一個(gè)統(tǒng)一、和諧的有機(jī)體。因此，線(xiàn)索確定得恰當(dāng)，會(huì)使文章內(nèi)容多而不亂，全篇渾然一體。反之，文章必然雜亂無(wú)章。線(xiàn)索類(lèi)別以實(shí)物為線(xiàn)索。牛漢的《我的第一本書(shū)》以“第一本書(shū)”為線(xiàn)索，表現(xiàn)生活的艱辛和人間溫情。《皇帝的新裝》以“新裝”為線(xiàn)索。以人物為線(xiàn)索。胡適的《我的母親》以“母親”為線(xiàn)索，記敘了“我”的童年、少年時(shí)代，母親對(duì)“我”影響較大的幾件事。《最后一課》“我”是貫穿全文的線(xiàn)索：“我”在村公所外看布告→到教室后發(fā)現(xiàn)教室情況不同尋常，上課時(shí)明白了事情的原委。以事件為線(xiàn)索。莫懷戚的《散步》，以“散步”為線(xiàn)索，展現(xiàn)了我們一家人的溫馨。《皇帝的新裝》一文情節(jié)發(fā)展的線(xiàn)索是：皇帝“愛(ài)新裝→做新裝→看新裝→穿新裝→展新裝”。以時(shí)間為線(xiàn)索。《偉大的悲劇》是以時(shí)間的推移為線(xiàn)索，記敘了斯科特和他的隊(duì)員悲壯的失敗以及覆滅。《偉大的悲劇》的線(xiàn)索的語(yǔ)言標(biāo)志是：1912年1月16日這一天→1月18日→2月17日夜里1點(diǎn)鐘→3月2日→一天中午→3月21日→3月29日。以地點(diǎn)為線(xiàn)索。《登上地球之巔》中登山運(yùn)動(dòng)員的行蹤是：在8500米以上的冰雪世界里→第二臺(tái)階處→在“死亡地帶”的高度上→8830米左右的地方→峰頂。通過(guò)時(shí)空的推移來(lái)組織材料的以作者的思想感情為線(xiàn)索。《生命生命》該文以“我”對(duì)蜜蜂的情感變化為線(xiàn)索：厭煩地趕走→沒(méi)有耐心地拍打→內(nèi)疚地觀(guān)察→由衷地敬佩。以某一問(wèn)題為線(xiàn)索。《驛路梨花》一文以“這是什么人的房子呢？”引起懸念，又圍繞著“誰(shuí)是主人？”這個(gè)問(wèn)題分兩層來(lái)回答。第一個(gè)層次誤認(rèn)為主人是瑤族老人，老人回答“我不是房子的主人”，從而引出哈尼小姑娘；另一層次由哈尼小姑娘引出解放軍蓋茅屋，兩個(gè)層次相對(duì)獨(dú)立，又環(huán)環(huán)相扣，巧妙地回答了“茅屋的主人是誰(shuí)”這一問(wèn)題。PS：多種線(xiàn)索混合使用《月跡》全文以“盼月亮”——“尋月亮”——“議月亮”這一中心事件為線(xiàn)索；在尋月亮的過(guò)程中又按“中堂里”——“院內(nèi)”——“院外”的空間順序來(lái)寫(xiě)。在尋月亮和議月亮的過(guò)程有又有孩童“失望”——“嫉妒”“爭(zhēng)執(zhí)”——“驚奇”——“滿(mǎn)足”的思想感情變化為線(xiàn)索。設(shè)置線(xiàn)索要點(diǎn)恰當(dāng)線(xiàn)索應(yīng)該為材料的展開(kāi)而服務(wù)，為主旨的表達(dá)而服務(wù)，所以安排的線(xiàn)索要能恰如其分地表現(xiàn)出文章的內(nèi)容。自然特別是安排有特殊意義的人、物等作為線(xiàn)索時(shí)，要與表達(dá)的內(nèi)容渾然一體，且符合事物的象征意義和人物的特點(diǎn)。清晰在內(nèi)容比較復(fù)雜時(shí)，安排線(xiàn)索可使內(nèi)容雜而不亂，因此設(shè)置的線(xiàn)索要明晰，且能貫穿前后內(nèi)容。構(gòu)思。寫(xiě)作之前要對(duì)文章有一個(gè)整體的布局，根據(jù)所選擇的材料安排好線(xiàn)索，切勿隨心所欲，多重設(shè)置，雜亂無(wú)章。例文賞析例文賞析一顆小桃樹(shù)我常常想要給我的小桃樹(shù)寫(xiě)點(diǎn)文章，但卻終沒(méi)有寫(xiě)就一個(gè)字來(lái)。是我太愛(ài)憐它嗎？是我愛(ài)憐得無(wú)所謂了嗎？我也不知道是什么怪緣故兒，只是常常自個(gè)兒懺悔，自個(gè)兒安慰，說(shuō)：“我是該給它寫(xiě)點(diǎn)什么了呢。”今天的黃昏，雨下得這般兒地大，使我也有些吃驚了。早晨起來(lái)，就淅淅瀝瀝的，我還高興地說(shuō)：春雨貴如油；今年來(lái)得這么早！一邊讓雨濕著我的頭發(fā)，一邊吟些杜甫的“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，甚至想去田野悠悠地踏青呢。那雨卻下得大了，全不是春的溫柔，一直下了一個(gè)整天。我深深閉了柴門(mén)，佇窗坐下，看我的小桃樹(shù)兒在風(fēng)雨里哆嗦。纖纖的生靈兒，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三點(diǎn)兩點(diǎn)地在黃水里打著旋兒。啊，它已經(jīng)老了許多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然褪盡了。可憐它年紀(jì)兒太小了，可憐它才開(kāi)了第一次花兒！我再也不忍看了，我千般兒萬(wàn)般兒地?zé)o奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原來(lái)也是個(gè)孱頭兒。好多年前的秋天了，我們還是孩子。奶奶從集市上回來(lái)，帶給了我們一人一顆桃子，她說(shuō)：“都吃下去吧，這是一顆‘仙桃’；含著桃核兒做一個(gè)夢(mèng)，誰(shuí)夢(mèng)見(jiàn)桃花開(kāi)了，就會(huì)幸福一生呢。”我們都認(rèn)真起來(lái)，全含了桃核爬上床去。我卻無(wú)論如何不能安睡，想這甜甜的夢(mèng)是做不成了，又不肯甘心不做，就爬起來(lái)，將桃核兒埋在院子角落的土里，想讓它在那蓄著我的夢(mèng)。秋天過(guò)去了，又過(guò)了一個(gè)冬天，孩子自有孩子的快活，我竟將它忘卻了。一個(gè)春天的早晨，奶奶掃掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一個(gè)嫩綠兒，便叫道：這是什么呀？我才恍然記起了是它：它竟從土里長(zhǎng)出來(lái)了！它長(zhǎng)得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的。第二天才舒開(kāi)身來(lái)，瘦瘦兒的，黃黃兒的，似乎一碰，便立即會(huì)斷了去。大家都笑話(huà)它，奶奶也說(shuō)：這種桃樹(shù)兒是沒(méi)出息的，多好的種子，長(zhǎng)出來(lái)，卻都是野的，結(jié)些毛果子，須得嫁接才成。我卻不大相信，執(zhí)著地偏要它將來(lái)開(kāi)花結(jié)果哩。因?yàn)樗L(zhǎng)的太不是地方，誰(shuí)也不再理會(huì)，惹人費(fèi)神的倒是那些盆景兒。爺爺是喜歡服侍花的，在我們的屋里、院里、門(mén)道里，擺滿(mǎn)了各種各樣的花草。春天花事一盛，遠(yuǎn)近的人都來(lái)贊賞，爺爺便每天一早喊我們從屋里一盆一盆端出來(lái)，一晚又一盆一盆端進(jìn)去；卻從來(lái)不想到我的小桃樹(shù)。它卻默默地長(zhǎng)上來(lái)了。它長(zhǎng)得很慢，一個(gè)春天，才長(zhǎng)上二尺來(lái)高，樣子也極猥瑣。但我卻十分地高興了：它是我的，它是我的夢(mèng)種兒長(zhǎng)的。我想我的姐姐弟弟，他們那含著桃核做下的夢(mèng)，或許已經(jīng)早忘卻了，但我的桃樹(shù)卻使我每天能看見(jiàn)它。我說(shuō)，我的夢(mèng)兒是綠色的，將來(lái)開(kāi)了花，我會(huì)幸福呢。也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。走出了山，來(lái)到城里，我才知道我的渺小：山外的天地這般兒大，城里的好景這般兒多。我從此也有了血?dú)夥絼偟幕昶牵瑢W(xué)習(xí)呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走了上了社會(huì)，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了；那家鄉(xiāng)的土院，那土院里的小桃樹(shù)兒便再?zèng)]有去思想了。但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了，人世原來(lái)有人世的大書(shū)，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了，脾性?xún)阂惨惶煲惶斓貕牧耍３Ｒ粋€(gè)人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。這時(shí)候，奶奶也去世了，真是禍不單行。我連夜從城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已經(jīng)下葬了。看著滿(mǎn)屋的混亂，想著奶奶往日的容顏，不覺(jué)眼淚流了下來(lái)，對(duì)著靈堂哭了一場(chǎng)。天黑的時(shí)候，在窗下坐著，一抬頭，卻看見(jiàn)我的小桃樹(shù)了；它竟然還在長(zhǎng)著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。這些年來(lái)，它是怎么長(zhǎng)上來(lái)的呢？爺爺?shù)幕ㄊ略绮慌耍粔疽粔镜幕ㄅ瓒言趬Ω鼌s長(zhǎng)著！弟弟說(shuō)：“那桃樹(shù)被豬拱過(guò)一次，要不早就開(kāi)了花了。”他們?cè)铀L(zhǎng)得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護(hù)著給它澆水。啊，小桃樹(shù)兒，我怎么將你遺在這里，而身漂異鄉(xiāng)，又漠漠忘卻了呢？看著桃樹(shù)，想起沒(méi)能再見(jiàn)一面的奶奶，我深深懊喪對(duì)不起我的奶奶，對(duì)不起我的小桃樹(shù)了。如今，它開(kāi)了花了，雖然長(zhǎng)得弱小，骨朵兒不見(jiàn)繁，一夜之間，花竟全開(kāi)了呢。我曾去看過(guò)終南山下的夾竹桃花，也去領(lǐng)略過(guò)馬嵬坡前的水蜜桃花，那花兒開(kāi)得火灼灼的，可我的小桃樹(shù)兒，一顆“仙桃”的種子，卻開(kāi)得太白了，太淡了，那瓣片兒?jiǎn)伪〉盟萍堊龅模瑳](méi)有肉的感覺(jué)，沒(méi)有粉的感覺(jué)，像患了重病的少女，蒼白白的臉，又偏苦澀澀地笑著。我忍不住幾分憂(yōu)傷，淚珠兒又要下來(lái)了。花幸好并沒(méi)有立即謝去，就那么一樹(shù)，孤孤地開(kāi)在墻角。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過(guò)它，一只蝴蝶去飛過(guò)它。可憐的小桃樹(shù)！我不禁有些顫抖了：這花兒莫不就是我當(dāng)年要做的夢(mèng)的精靈嗎？雨卻這么大地下著，花瓣兒紛紛零落去。我只說(shuō)有了這場(chǎng)春雨，花兒會(huì)開(kāi)得更艷，香味會(huì)蓄得更濃，誰(shuí)知它卻這么命薄，受不得這么大的福分，受不得這么多的洗禮，片片付給風(fēng)了，雨了！我心里喊著我的奶奶。雨還在下著，我的小桃樹(shù)千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)，一樹(shù)的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見(jiàn)那樹(shù)兒的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿(mǎn)身的雨水，幾次要掉下來(lái)了，但卻沒(méi)有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。我心里稍稍有些了安慰。啊，小桃樹(shù)啊！我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會(huì)開(kāi)嗎？你開(kāi)的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛(ài)的，你那花是會(huì)開(kāi)得美的，而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來(lái)的；我還叫你是我的夢(mèng)的精靈兒，對(duì)嗎？賞析：本文有一明一暗兩條線(xiàn)索，明線(xiàn)是小桃樹(shù)的經(jīng)歷，暗線(xiàn)是“我”的經(jīng)歷。明線(xiàn)：小桃樹(shù)的經(jīng)歷：桃核兒埋在角落里——萌芽（嫩綠）——長(zhǎng)到二尺來(lái)高（瘦，黃，沒(méi)人理會(huì)）——有院墻高了（豬拱，討人嫌，被遺忘，奶奶照順）—開(kāi)花（弱小，遭大雨，花零落，掙扎）——高高的一枝上保留著一個(gè)欲綻的花苞。暗線(xiàn)：“我“出生在偏僻落后的山村小院，土生土長(zhǎng)，生活貧苦。天地狹小，孤陋寡聞。離家出山，進(jìn)城讀書(shū)，感到自己渺小，但想干一番事業(yè)。長(zhǎng)大成人后，方知人世復(fù)雜、社會(huì)復(fù)雜，感到自己太幼稚、太天真了，在極左路線(xiàn)的重壓下，遭受種種不率，但像小桃樹(shù)一樣，“我”心里“到底還有一朵花呢”，對(duì)理想對(duì)幸福的追求更加堅(jiān)定了。一雙白球鞋明天學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我打開(kāi)相冊(cè)凝視著一張老照片。照片上是一個(gè)小男孩，一臉喜悅，一身藍(lán)色運(yùn)動(dòng)服把白色的運(yùn)動(dòng)鞋襯托得格外白，兩手正從老師那里接過(guò)冠軍證書(shū)。這個(gè)小男孩就是兩年前的我。每當(dāng)看到這張照片，那場(chǎng)球鞋風(fēng)波就會(huì)在我面前浮現(xiàn)，一種歉疚之情就會(huì)在我心中油然而生。那年秋天，我報(bào)名參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽前一天，我一放學(xué)就飛快地跑回家，找出了心愛(ài)的白球鞋，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“明天參加100米比賽，你可要替我加把勁兒呀！”我邊說(shuō)邊把球鞋放在桌子上。這時(shí)，媽媽叫了我一聲，我一回頭，手正好碰到墨水瓶，墨水灑到了球鞋上。我慌了，趕忙扶起墨水瓶，可已經(jīng)來(lái)不及了，白球鞋染成了“花球鞋”，真是丑死了，我急得渾身冒汗，媽媽見(jiàn)我愣在那兒，不解地問(wèn)：“蘇兒，怎么了？”邊說(shuō)邊走了過(guò)來(lái)。我指著白球鞋，氣得聲音都有點(diǎn)變調(diào)了：“你看看！你看看！”媽媽看了看那雙“花球鞋”，又看了看墨水瓶，臉上露出歉意，連聲說(shuō)：“都怪我不好，都怪我不好，我明天給你洗。”“明天？明天就要比賽了，我穿什么！”我?guī)е耷蝗碌馈寢屇局o皺著眉頭，一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)。我一賭氣，回到房里連衣服也沒(méi)脫就上床睡覺(jué)了。半夜時(shí)分，我被凍醒了。睜開(kāi)朦朧的雙眼，見(jiàn)屋外燈還亮著。窗外呼呼地刮著西北風(fēng)，恐怕是今年的寒潮提早來(lái)了吧，天氣冷多了。我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，裹了裹棉被。想起白天的“球鞋風(fēng)波”，我暗暗埋怨自己，心想明天應(yīng)該向媽媽道歉。這時(shí)，門(mén)外傳來(lái)輕輕的“唰唰”聲，我下床推開(kāi)門(mén)一看，啊，媽媽正在刷鞋呢，看著媽媽用力的樣子，想著媽媽往昔的辛勞，我的淚水禁不住涌了出來(lái)，我站在原地一動(dòng)不動(dòng)，心潮起伏。媽媽?zhuān)屛液煤每纯茨哪橀_(kāi)始蒼老了，開(kāi)始有魚(yú)尾紋了，手背上的青筋開(kāi)始暴出了，啊，今天您手上又多了一道血口子，這都是為了我啊，媽媽刷鞋的手似乎有點(diǎn)哆嗦，十指也好像不聽(tīng)使喚了。我看著媽媽?zhuān)箽庠缫扬w到九霄云外，心在顫抖著……，我一下子撲過(guò)去：“媽媽?zhuān)恪闳ニ伞眿寢尰剡^(guò)頭慈愛(ài)地說(shuō)：“蘇兒，你看，這樣明天就可以穿了。”“我……”我哽咽了。“別難過(guò)，孩子，媽媽這不是給你刷白了嗎？”我囁嚅著不知說(shuō)什么好，反問(wèn)自己：媽媽把白球鞋的污點(diǎn)刷凈，可我心里的污點(diǎn)怎么辦呢？第二天，穿著這雙白球鞋的我飛跑在跑道上，如有神力，我第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)，班上的小記者緊跟著我，搶拍了我領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的一瞬，留下了我終生難忘的記憶。捧著照片，我感慨萬(wàn)千。那雙白球早已淡出了我的生活，但那去除污點(diǎn)后的潔白卻一直留在我的心中，凈化著我的心靈。賞析：本文以一雙白球鞋為線(xiàn)索，以“看照片中的白球鞋—憶白球鞋—找白球鞋—弄臟白球鞋—洗白球鞋—穿白球鞋—議白球鞋”的思路構(gòu)思全文。圍繞白球鞋進(jìn)行語(yǔ)言和心理描寫(xiě)，采用倒敘的寫(xiě)作手法，使線(xiàn)索的延伸富有變化，特別是緊扣線(xiàn)索的精要議論“去除污點(diǎn)后的潔白卻一直留在我的心中，凈化著我的心靈”一句，情意悠長(zhǎng)，顯示線(xiàn)索支撐主題的魅力。知識(shí)強(qiáng)化肆知識(shí)強(qiáng)化肆閱讀鑒賞A看山老爹太陽(yáng)醒了。看山老爹醒了。他從炕上爬起來(lái)，不吃不喝，頭一件事是撕掉一頁(yè)日歷，然后揣著兩個(gè)冷饃，背上水壺，踏上那條山間小路。當(dāng)他經(jīng)過(guò)山澗流下來(lái)的那股泉水時(shí)，貓下腰，洗幾把臉，再掬幾捧清涼的泉水，咕咕喝下，頓時(shí)覺(jué)得一陣透心的爽快。同一萬(wàn)個(gè)昨天一樣，一成不變，再量一次生活的周長(zhǎng)。孤零的身影，疊進(jìn)腳下那些松柏和楊槐的日影里，相伴山風(fēng)，鋪就生命的四季。并非孤身獨(dú)旅，風(fēng)、雨、雪，都是他形影不離的旅伴。春風(fēng)如酒，撲面微寒；夏風(fēng)如茶，香飄山巒：秋風(fēng)如煙，落葉飛天。雨很珍貴，說(shuō)來(lái)就來(lái)，說(shuō)走就走，小似噴霧，大如瓢潑。溫則為雨，寒則為雪。山上冷得早，有時(shí)舊歷八月就飄起雪花，九十月就可能大雪封山，只跋涉幾步，便大汗淋漓。他相伴這些陰晴不定、隨時(shí)變換性格的伙伴，走過(guò)了幾個(gè)地球的周長(zhǎng)。沒(méi)有視線(xiàn)不及的遠(yuǎn)方，沒(méi)有步履不及的山峰。他那雙千針細(xì)納的布鞋，不知踏落了多少個(gè)夕陽(yáng)。他的牙齒掉光了，不用著意去咀嚼生活，也隱隱地感覺(jué)到了它的苦辣酸甜……走啊走啊，黎明的起點(diǎn)就是看山老爹的家，落日的盡頭就是看山老爹的家。自從那些貪婪的鋸齒和遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的灶膛，一天天伐盡燒光了山體濃密的毛發(fā)，大山就再也遮掩不住貧瘠與荒漠。看山老爹呼天喊地，天地不應(yīng)。他像個(gè)孩子似的抱著樹(shù)墩子大哭。從此，那些沒(méi)有月色沒(méi)有星光的夜晚，再也聽(tīng)不見(jiàn)北方的狼嗥了。無(wú)量的綠色無(wú)量的財(cái)富，曾經(jīng)給看山老爹無(wú)量的滿(mǎn)足無(wú)量的欣慰。他不甘心這個(gè)曾經(jīng)的夢(mèng)想就此破滅，于是老爹吃在山里，睡在山里，像個(gè)淘金人，撿拾一粒一粒樹(shù)種，栽下一棵一棵樹(shù)苗。一個(gè)腳印即是明天的一株參天大樹(shù)。跋涉了一天的看山老爹，席地盤(pán)坐在松樹(shù)下，不眠的目光，于皎潔的寧?kù)o中，尋覓少得可憐的樹(shù)影。他一點(diǎn)也不灰心喪氣。他相信人心，也堅(jiān)信自己的雙手。他用落葉擦去手上的泥土，牽起衣襟揩臉上的汗水。晚風(fēng)習(xí)習(xí)，他抬起身，提了提大半口袋樹(shù)籽兒，沉甸甸地滿(mǎn)裝著看山老爹的希冀與喜悅。從來(lái)沒(méi)有人說(shuō)過(guò)，看山老爹命定要與大山廝守一生，也不是沒(méi)有人接他看山的班。可是多年以后，當(dāng)他種下的一粒粒樹(shù)種，栽下的一棵棵幼苗，終于長(zhǎng)成山的血脈，山的靈魂，看山老爹就以終生放逐林海為福氣，以每天梳理綠色陽(yáng)光為樂(lè)趣，為享受。他的心很廣闊，裝得下整座大山和那些松柏楊槐。他的心又很窄小，只裝著綠色，只裝著染著綠色的陽(yáng)光。看山老爹又一次面對(duì)大山，面對(duì)自己以畢生汗水養(yǎng)育的山林，量一次生命的周長(zhǎng)，呵護(hù)四季綠陰。夕陽(yáng)西下，他默默飲進(jìn)幾許孤獨(dú)，望穿夜暮下山的夢(mèng)境，傾聽(tīng)林海中不盡的濤聲。明天，像一只看不見(jiàn)的手，無(wú)時(shí)不在召喚一位老人。透過(guò)淡淡的月光，老人仿佛看見(jiàn)了一個(gè)更加郁郁蔥蔥的綠色王國(guó)。太陽(yáng)醒了，大山綠了。看山老爹笑了。（選自《人民日?qǐng)?bào)》）1．看山老爹心中的夢(mèng)想是什么？請(qǐng)用原文句子回答。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．本文有明暗兩條主線(xiàn)，明線(xiàn)索是_________，暗線(xiàn)索是_________，其中插敘了_________和看山老爹種樹(shù)的情節(jié)。3．結(jié)合語(yǔ)境，任選一句，品味語(yǔ)言。（1）春風(fēng)如酒，撲面微寒；夏風(fēng)如茶，香飄山巒；秋風(fēng)如煙，落葉飛天。（2）黎明的起點(diǎn)就是看山老爹的家，落日的盡頭就是看山老爹的家。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】1．明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。從“無(wú)量的綠色無(wú)量的財(cái)富，曾經(jīng)給看山老爹無(wú)量的滿(mǎn)足、無(wú)量的欣慰。他不甘心這個(gè)曾經(jīng)的夢(mèng)想就此破滅”可以明確問(wèn)題的答案。2．通讀全文可知，本文是雙線(xiàn)合一的結(jié)構(gòu)，明線(xiàn)是看山老爹一天的活動(dòng)；在活動(dòng)中表現(xiàn)出看山老爹對(duì)山林的愛(ài)，這也正是本文的暗線(xiàn)。文章第八九段是插敘的內(nèi)容，主要寫(xiě)看山老爹面對(duì)山林被砍伐的情況，自己種下樹(shù)種的往事。3．（1）由三組結(jié)構(gòu)相同的短句組成，是排比的修辭手法；“春風(fēng)如酒”“夏風(fēng)如茶”“秋風(fēng)如煙”是比喻的修辭手法。兩種修辭手法的綜合運(yùn)用，形象地寫(xiě)出了山中景色的迷人，表現(xiàn)了看山老爹對(duì)山林的喜愛(ài)。（2）“黎明的起點(diǎn)”“落日的盡頭”是以形象的手法寫(xiě)看山老爹的早出晚歸，表現(xiàn)出他對(duì)山林盡職盡責(zé)的愛(ài)護(hù)。【答案】1．無(wú)量的綠色無(wú)量的財(cái)富2．老爹一天的活動(dòng)老爹對(duì)山林的愛(ài)山林被砍伐3．（1）運(yùn)用比喻、排比的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出山中不同季節(jié)和景色特點(diǎn)，表現(xiàn)了看山老爹癡迷于這片山林。（2）形象地寫(xiě)出了看山老爹早出晚歸看護(hù)山林的勤勉、癡心，同時(shí)也寫(xiě)出看山老爹愛(ài)護(hù)山林，以山為家，執(zhí)著如一。走進(jìn)一片雪花的溫暖包利民①越是寒冷的天氣，雪花落得越勤。其實(shí)，一生最寒冷的際遇中，總會(huì)凝結(jié)出一些直入人心的美好。冬季并不能將一切凍結(jié)，比如那些流淌的風(fēng)，料峭的樹(shù)，比如那些些酸澀而充滿(mǎn)希望的心，都會(huì)在冰封雪地中生機(jī)盎然。②喜歡飄雪的日子，喜歡走進(jìn)那一片蒼茫的灑落中，身前身后都是舞動(dòng)的精靈。女兒學(xué)校的門(mén)前，有一個(gè)賣(mài)冰糖葫蘆的中年女人，在她的三輪車(chē)上，一根橫著的圓木靶上，插滿(mǎn)了紅紅的冰糖葫蘆。她穿著一件綠色的舊軍大衣，頭上裹一條藍(lán)色的頭巾，臉上洋溢著暖暖的笑。孩子們都愿意買(mǎi)她的冰糖葫蘆，我問(wèn)女兒為什么，她說(shuō)喜歡阿姨的笑。③后來(lái)知道這個(gè)中年女人身世很是坎坷，不說(shuō)她那些種種艱難的經(jīng)歷，只是在如此寒冷的風(fēng)中雪里，她的臉上能露出那么燦爛的笑，就足以讓人心生欽敬。④有一個(gè)雪天，路滑。放學(xué)時(shí)間，車(chē)流如織，還是有許多學(xué)生在路上橫跑。那中年女人沖過(guò)去，抱起一個(gè)滑倒在馬路中的孩子，自己卻被車(chē)蹭了一下，倒在地上。幸好車(chē)開(kāi)得很慢，女人并沒(méi)有受傷，她從地上爬起，撣掉身上的雪，笑著告訴那個(gè)孩子以后過(guò)馬路要小心。⑤雪花依舊紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下著，而她身后的那些冰糖葫蘆像一串串紅紅的火。⑥記起幾年前的一個(gè)雪夜，我們的車(chē)拋錨在一段土路上，車(chē)上的幾個(gè)人凍得直哆嗦。透過(guò)茫茫夜色，我們依稀看見(jiàn)左前方有隱約的燈光。走了近二十分鐘，雙腳已凍得麻木，雪花紛紛撲打在沒(méi)有知覺(jué)的臉上。那是一個(gè)小小的村子，我們猶豫著敲開(kāi)了村頭一戶(hù)亮燈人家的門(mén)，說(shuō)明了情況，那個(gè)憨厚的年輕人立刻跑出了門(mén)，而老大爺和老大娘開(kāi)始抱柴禾燒火。我們坐在熱乎乎的炕上暖了一會(huì)兒，就見(jiàn)年輕人已帶了七八個(gè)小伙子回來(lái)。于是我們坐著一輛農(nóng)用拖拉機(jī)到了土路上，大伙兒幫著用繩子把車(chē)拴在拖拉機(jī)上，就這樣把車(chē)拖到了村里。⑦至今仍記得那個(gè)雪夜，坐在滾熱的炕頭上，望著外面朦朧的飛雪，覺(jué)得充滿(mǎn)了溫暖的情趣。特別是那些鄉(xiāng)親們的笑臉，讓人心里熱乎乎的。⑧越是嚴(yán)寒的時(shí)候，越能體會(huì)到溫暖的可貴。其實(shí)只要心里溫暖了，便會(huì)感覺(jué)到那每一片雪花，都蘊(yùn)含著讓我們怡然的種種。在飛舞的雪花中，那紅紅的冰糖葫蘆，那雪夜中隱約的燈光是那樣一下子擊中我心底最柔軟的角落。⑨去年冬末，和幾個(gè)朋友去山上賞雪，在一個(gè)山谷里，便看到了震驚的一幕。只見(jiàn)高高的懸崖頂上，已堆積了很厚的雪，如墻聳立。忽然，那雪便轟然而下，一時(shí)間如瀑布縱貫，驚天動(dòng)地。約一分鐘后，積雪傾盡，我們卻依然沉浸在那一瀉的氣勢(shì)里。是的，所有雪花的積累，竟會(huì)爆發(fā)出如此的輝煌，蘊(yùn)含著如此的力量。而這種力量是一種沉重，是一種積累，更是一種希望。面對(duì)飛雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情滿(mǎn)懷。⑩常聽(tīng)人說(shuō)，萬(wàn)千的雪花構(gòu)成了冬季的寒，那是因?yàn)闆](méi)有真正走進(jìn)雪花。我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心緒，都是那些充滿(mǎn)溫暖和希望的心靈在飄飛。4．聯(lián)系全文，分條概述作者在“一片雪花”中走進(jìn)了哪些溫暖？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下面句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（1）其實(shí)只要心里溫暖了，便會(huì)感覺(jué)到那每一片雪花，都蘊(yùn)含著讓我們怡然的種種。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）在飛舞的雪花中，那紅紅的冰糖葫蘆，那雪夜中隱約的燈光是那樣一下子擊中我心底最柔軟的角落。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第⑤段的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．文章線(xiàn)索有著串聯(lián)全文、貫通文脈的作用。本文的線(xiàn)索是什么？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文末劃線(xiàn)句的理解？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】4．先分析文本的具體內(nèi)容，再找出關(guān)鍵句加以分析概括即可。文章中共有三個(gè)事例講述作者在“一片雪花中”走進(jìn)了溫暖：第④段講述了一個(gè)雪天里，許多學(xué)生在路上橫跑，中年女人抱起滑倒在馬路中的孩子，自己被車(chē)蹭一下，卻還笑著告訴那個(gè)孩子以后過(guò)馬路要小心；第⑥段講述了幾年前的一個(gè)雪夜里，作者的車(chē)拋錨在一段土路上，在找到一個(gè)小小的村子并且和村里人說(shuō)明了情況后，鄉(xiāng)親們馬上幫助作者把車(chē)拖到了村里；第⑨段講述了去年冬末，作者和幾個(gè)朋友去山上賞雪，在一個(gè)山谷里，看到厚厚的積雪從懸崖上傾瀉而下，在雪景中感悟到雪花蘊(yùn)含著的一種力量。據(jù)此回答即可。5．先結(jié)合上下文語(yǔ)境，分析作者所要表達(dá)的情感，再對(duì)詞語(yǔ)的含義加以分析即可。（1）作者的車(chē)拋錨在路上，車(chē)上的人凍得直哆嗦，而最后一個(gè)小村子的鄉(xiāng)親們幫忙把車(chē)拖到了村里，讓作者在嚴(yán)寒中依舊感受到了溫暖。這些鄉(xiāng)親們的笑臉，讓人心里熱乎乎的。“溫暖”指的是感到了人間的溫情，內(nèi)心充滿(mǎn)了愛(ài)和感動(dòng)。（2）文章中講述了賣(mài)冰糖葫蘆的中年女人在寒冷的雪天里給孩子們帶來(lái)溫暖，讓作者對(duì)中年女子心生欽佩，“柔軟的角落”指的是作者被感動(dòng)的內(nèi)心。6．結(jié)構(gòu)作用一般有過(guò)渡、引起下文、總結(jié)上文、為下文做鋪墊、首尾呼應(yīng)、點(diǎn)題等；內(nèi)容作用一般是點(diǎn)明中心、深化中心、便于抒發(fā)某種情感、奠定全文感情基調(diào)等。從內(nèi)容上來(lái)看，“雪花依舊紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下著，而她身后的那些冰糖葫蘆像一串串紅紅的火”，用白色的雪花對(duì)比顏色鮮亮的冰糖葫蘆，襯托出中年女人的美好心靈，表達(dá)了作者對(duì)中年婦女的贊美之情。從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，這段話(huà)總結(jié)了全文。7．通讀全文，簡(jiǎn)要概括即可。“雪花”是文章的明線(xiàn)，全文圍繞雪花展開(kāi)敘述，文中講述的三件事都是在雪天里發(fā)生的，寄托了作者的思想感情。“溫暖”是文章的暗線(xiàn)，在寒冷的雪天里，中年婦女抱起滑到在路上的孩子，鄉(xiāng)親們幫助作者拖車(chē)，在雪景中感受到力量這三件事，都讓作者感受到人心的溫暖和美好的希望。8．先分析選文的思想感情，再結(jié)合上下文語(yǔ)境，加以分析概括即可。冬天寒冷但是阻擋不了一些直入人心的美好，善良熱情的人們讓冬天變得溫暖。這句話(huà)表達(dá)了作者對(duì)雪花的贊美之情，而雪花實(shí)際上就是在暗指像中年女人、鄉(xiāng)親們那樣能夠給作者帶來(lái)感動(dòng)的人們。【答案】4．雪天里中年女人抱起滑倒在馬路中的孩子；雪夜里鄉(xiāng)親們幫助我們拖車(chē)；雪景中感悟到雪花蘊(yùn)含著的一種力量（意合即可）5．（1）指感動(dòng)作者的人和事（或“給作者帶來(lái)溫暖的人和事”）。（2）指作者被感動(dòng)的心靈深處。6．收束概括前文。借潔白的雪花和火紅的冰糖葫蘆形成對(duì)比，有力地烘托了中年女人這一人物形象：心地善良、樂(lè)于助人、熱情似火。7．本文有明暗兩條線(xiàn)索。“雪花”是明線(xiàn)，因?yàn)樽髡哐┨焖?jiàn)的、雪夜所經(jīng)歷的、雪景所感悟的都與雪花有關(guān)；“溫暖”是暗線(xiàn)，因?yàn)橹心昱说纳屏肌⑧l(xiāng)親們的熱心、雪花積累蘊(yùn)含著的希望等都讓作者感到溫暖。8．示例：在一生最寒冷的際遇中，每一個(gè)感動(dòng)了我們的人和事，都是一個(gè)熱情善良美好的心靈，都讓世界充滿(mǎn)溫暖和希望。作者贊美雪花，就是贊美那些給我們帶來(lái)溫暖和希望的人們。習(xí)作9．以《記憶中的______》為題寫(xiě)一篇文章。要求：題目補(bǔ)充完整；圍繞線(xiàn)索，注意綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，讓文章更有表現(xiàn)力；不少于600字。范文一：記憶中的你你愛(ài)茶，走到哪兒，都喜歡拎著茶杯，當(dāng)你掀開(kāi)茶蓋時(shí)那淡淡的茶香氤氳在空氣中，讓人心曠神怡。無(wú)意間發(fā)現(xiàn)你也如茶葉般枯瘦。不見(jiàn)了你矯健的身姿，不見(jiàn)了你健碩的皮膚，只是那彎曲的背，深深的皺紋，但你那犀利的眼神仍是那樣的令人顫栗。你我走過(guò)的日子是短短的童年是次次的誤讀與簡(jiǎn)單的包裹，是你無(wú)聲的愛(ài)與我的無(wú)知彼此充實(shí)。爺爺，到了此刻我才懂得了你，原來(lái)你是愛(ài)我的。你冷峻古板，我卻愛(ài)笑，你沉默寡言，而無(wú)知的我卻把你無(wú)聲的愛(ài)誤讀了，我對(duì)你心懷不滿(mǎn)，你對(duì)我卻滿(mǎn)懷期待。小時(shí)候，我參加了“書(shū)法社”，可是在社里我總覺(jué)得自己的字與我的同學(xué)相差甚遠(yuǎn)，這時(shí)你鼓勵(lì)我說(shuō)：“好好努力，正如茶那樣即使原來(lái)多么平凡，但經(jīng)過(guò)了殺青、曬干、炒制……那原本翠綠的它變得柴瘦、干枯，但它沖泡時(shí)的清香令人心醉，這時(shí)它擁有了美麗的內(nèi)涵，只要努力就會(huì)擁有美麗內(nèi)涵。”我應(yīng)了一下，然后就離開(kāi)了。過(guò)了一個(gè)月，我參加了書(shū)法比賽得了三等獎(jiǎng)，雖然有些遺憾，但得到了老師的肯定，我原本以為當(dāng)你看到這一切時(shí)會(huì)很高興，但你只是看了看，揚(yáng)起嘴微微一笑。我拿著獎(jiǎng)狀，心里有許多不甘，心情也直落谷底。有時(shí)，看到爺爺那對(duì)我漠不關(guān)心的神情，總覺(jué)得自己是那么多余……有一次，爺爺奶奶到我家過(guò)年。當(dāng)我看到爺爺時(shí)，他對(duì)我揚(yáng)起了笑臉，我的心被蟄了一下，總覺(jué)得這是他第一次對(duì)我笑。我有個(gè)壞習(xí)慣，睡覺(jué)總喜歡踢被子，這不這幾天鼻涕橫流，呵欠連連……可是這幾天當(dāng)我起床時(shí)被子總蓋得好好的，我以為是媽媽?zhuān)D時(shí)心里洋溢著濃濃的暖意。深夜了，因?yàn)楦忻半y受，我久久難以入睡，這時(shí)門(mén)縫忽然射進(jìn)一道光，我趕緊閉上眼睛，他幫我蓋好了被子，用手背撫摸我的額頭，接著嘆了口氣便離開(kāi)了，我緩緩睜開(kāi)眼睛，那彎彎的背影漸漸消失在黑暗之中……這手的溫度，手的粗糙難道是爺爺……你我走過(guò)的日子是種種誤會(huì)纏綿的鴻溝，任性的我不知道該如何化解，只是讓彼此的誤會(huì)愈演愈深。在一次與奶奶的談話(huà)中，她說(shuō)：“你爺爺啊，真是個(gè)傻瓜，上一次你得獎(jiǎng)時(shí)他不知道有多高興，整天逢人就說(shuō)我孫子啊字寫(xiě)得好……可是他硬要裝著不屑。”我此刻才明白原來(lái)爺爺?shù)牟恍际菍?duì)我的鼓勵(lì)，是要讓我不要沉迷在一時(shí)的成功中。原來(lái)你我一起走過(guò)的日子里不是一次次彼此的誤解，也有愛(ài)，也有幸福。范文二：記憶中的校園那里是我留下成長(zhǎng)足跡的地方，一年多的時(shí)間，它已經(jīng)留在我的腦海中，揮之不去，縱使現(xiàn)在我已與它相隔甚遠(yuǎn)。那里有我美好的回憶，笑過(guò)哭過(guò)鬧過(guò)，它見(jiàn)證了我忤逆時(shí)的青春。來(lái)到鹽城已經(jīng)有了一個(gè)多月的時(shí)間，一開(kāi)始的不習(xí)慣開(kāi)始漸漸地變成習(xí)慣，只剩閑暇時(shí)，會(huì)經(jīng)常會(huì)發(fā)呆，然后，一不小心，就會(huì)被不由自主的拉回到過(guò)去。記憶中，校園是干凈，整潔的，花草樹(shù)木并不少，每棟教學(xué)樓的周?chē)蚨嗷蛏俣紩?huì)有幾棵高大的樹(shù)木圍著。特別讓人高興的是，每年春天，學(xué)校里的很多樹(shù)都會(huì)開(kāi)出絢爛的花朵，雖沒(méi)有花團(tuán)錦簇，那般的姹紫嫣紅，但是在那單調(diào)無(wú)味的學(xué)習(xí)生活中，帶著絲絲甜味和浪漫主義的櫻花，無(wú)疑是校園中最好的學(xué)習(xí)伴侶。風(fēng)兒輕輕的吹過(guò)，那嬌小的花瓣便隨意的飄在空中，落在地上，灑滿(mǎn)了校園的空地，給校園增添了幾分美麗，我讓多了幾份回憶。每當(dāng)清晨，陽(yáng)光灑進(jìn)窗口的時(shí)候，一天嶄新的學(xué)校生活就開(kāi)始了，伴隨著同學(xué)們整齊、響亮的朗讀聲，我們的學(xué)習(xí)也緊張而忙碌的展開(kāi)，同時(shí)充實(shí)著我們的生活。學(xué)習(xí)讓我不禁有些疲憊，稍一偷閑下來(lái)，便會(huì)在偌大的校園里東逛逛西逛逛，讓勞累的身心得以放松，那時(shí)候，也是我認(rèn)為最美好的時(shí)光，有同學(xué)的嬉笑打鬧，有陽(yáng)光溫暖的照耀，有可以觀(guān)賞的花花草草，這一切的一切都那么讓我懷念，又那么熟悉。午餐過(guò)了幾分鐘后，便又是上課，沒(méi)有一點(diǎn)休息的時(shí)間。上課的時(shí)候，我眼皮不停地打架，很困，可是又不敢睡，那種感覺(jué)現(xiàn)在回憶起來(lái)還是那么清晰。那時(shí)候真的討厭死了學(xué)習(xí)的生活，可是現(xiàn)在卻又那么懷念。是的，學(xué)習(xí)很緊張，但是收獲也頗為豐富，“一分耕耘一分收獲”，我現(xiàn)在真正懂得了這句話(huà)的意義。還記得我第一次進(jìn)入校園的時(shí)候，就被它的一切所震撼，它很大，很漂亮，能在那樣一所學(xué)校上完初中也是一件很愜意的事了，可是，初二還沒(méi)上完，我就和那所學(xué)校說(shuō)了再見(jiàn)。想到這，心里突然涌起了一陣的遺憾和惋惜。走得太突然，我什