《詩經》兩首采薇第二單元134情境導入學習目標整體感知研讀課文5課文小結26布置作業由“《采薇》音頻朗讀”導入課文。（“《采薇》音頻朗讀”見優教通本課素材部分。）情境導入1．學習詩中的比興手法及重章疊唱的章法。

2．了解《詩經》的現實主義傳統，認識現實主義創作方法的特點。

3．了解古代勞動人民的生活。學習目標釋題整體感知1.采薇選自《詩經》中的：小雅2.《小雅》是什么樂歌?宮廷“雅”是周王朝直轄地區的音樂，即所謂正聲雅樂。它是一種正統音樂。主要用于統治者的朝會宴享，以歌功頌德為主；多為貴族所作，表現當時知識分子的生活和思想。3.“薇”是：野菜，即野豌豆。梳理思路一、思歸（1—3章）二、戰事（4—5章）車馬之盛，戍卒辛勞。三、歸途（6章）歸途情景，痛定思痛。疏通語句研讀課文采薇采薇，薇亦作止。薇（wēi）：今名野豌豆苗。作：起，生長出來。止：句尾語氣詞。曰歸曰歸，歲亦莫止。莫：古體"暮"字。這句大意是：要回去要回去，而一年又快完了，（總是回不去）。靡室靡家，獫狁之故；靡：無。獫狁（xiǎnyǔn）：我國古代西北邊區民族。春族時稱"戎"或"狄"。不遑啟居，獫狁之故。不遑：沒有功夫。遑：暇。啟居：指坐下來休息。古人席地而坐，坐時雙膝著地，臀部貼在小腿上叫“居”；上身伸直，臀部離開腳后跟的叫“啟”，又寫作“跽”。古今異義

采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫止。靡家靡室，獫狁之故。不遑啟居，獫狁之故。采薇采薇一把把，薇菜新芽已長大。說回家呀道回家，眼看一年又完啦。有家等于沒有家，為跟獫狁去廝殺。沒有空閑來坐下，為跟獫狁來廝殺。第一章

第一章，寫士兵為抗擊外族的侵犯，背井離鄉，久久不得歸家，而產生的悲傷、厭戰和對外族的仇恨。首四句，以薇菜漸次生長和時間的推移來起興，來表達士兵久役于外不得歸家的怨敵、思家與盼歸的心情。“靡室靡家”和“不遑啟居”是這一心情產生的主要原因。當時的兵役制度是二年為期限，可是本詩中的戰士的服役看上去沒有期限，士兵歸家變得遙遙無期，這自然要引起征卒的不滿和對家鄉更強烈的思念。以下幾章都是圍繞著這個基調敘寫的。采薇采薇，薇亦柔止。柔：肥嫩。

曰歸曰歸，心亦憂止。憂心烈烈，載饑載渴。憂心烈烈：憂心如焚。載：又。我戍未定，靡使歸聘。戌：守。這里指防守的地點。未定：不固定。使：使者。聘：問。

采薇采薇，薇亦柔止。曰歸曰歸，心亦憂止。

憂心烈烈，載饑載渴。我戍未定，靡使歸聘。采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初發芽。說回家呀道回家，心里憂悶多牽掛。滿腔愁緒火辣辣，又饑又渴真苦煞。防地調動難定下，書信托誰捎回家？第二章采薇采薇，薇亦剛止。剛：堅硬，指薇菜莖葉漸老變硬。曰歸曰歸，歲亦陽止。陽：周代自農歷四月到十月，稱為陽月。王事靡盬，不遑啟處。盬：休止。啟處：與上文"啟居"同義憂心孔疚，我行不來?？祝汉堋＞危和纯?。我行不來：我從軍遠行之后一直回不來。來：歸來。

采薇采薇，薇亦剛止。曰歸曰歸，歲亦陽止。

王事靡盬，不遑啟處。憂心孔疚，我行不來。采薇采薇一把把，薇菜已老發杈枒。說回家呀道回家，轉眼十月又到啦。王室差事沒個罷，想要休息沒閑暇。滿懷憂愁太痛苦，生怕從此不回家。第三章

第二、三章，寫軍旅生活之勞苦。朱熹在《詩集傳》中說“言戍人念歸期之遠，而憂勞之甚，然戍事未已，則無人可使歸而問其室家之安否也。”詩仍以薇菜逐漸長得柔嫩、粗硬起興，暗示時間流逝，易年更歲，可是役期卻無止境，軍旅生活又異常痛苦，轉戰不止，饑渴勞頓。而“靡使歸聘”和“我行不來”，則表達了邊關和故鄉相隔萬里，關山阻斷，音訊全無，由此而引發的強烈的思歸之情。彼爾維何？維常之華。爾：花盛開的樣子。維何：是什么。維，句中語氣詞。彼路斯何？君子之車。君子：這里指將帥。車：兵車，即下文的戎車。戎車既駕，四牡業業。業業：強壯而高大的樣子。豈敢定居，一月三捷。

彼爾維何，維常之華。彼路斯何，君子之車。

戎車既駕，四牡業業。豈敢定居，一月三捷。什么花兒開得盛？棠棣花開密層層。什么車兒高又大？高大戰車將軍乘。駕起兵車要出戰，四匹壯馬齊奔騰。邊地怎敢圖安居？一月要爭幾回勝！第四章駕彼四牡，四牡骙骙，骙骙（kuíkuí）：馬強壯的樣子。君子所依，小人所腓。君子：主帥。小人：指士兵。腓：隱蔽。[按：古代打仗是車戰，主將在兵車上指揮，步兵在兵車后面，靠車身掩護自己。四牡翼翼。象弭魚服。翼翼：行列整齊的樣子，指訓練有素。象弭：兩端用象牙鑲飾的弓。魚服：用魚皮做的箭袋。豈不日戒？獫狁孔棘。戒：戒備。孔棘：十分吃緊。棘：同“急"，緊急。駕彼四牡，四牡騤騤。君子所依，小人所腓。

四牡翼翼，象弭魚服。豈不日戒，獫狁孔棘。駕起四匹大公馬，馬兒雄駿高又大。將軍威武倚車立，兵士掩護也靠它。四匹馬兒多齊整，魚皮箭袋雕弓掛。哪有一天不戒備，軍情緊急不卸甲。第五章

第四、五章，直接寫戰事。這兩章是在前面基礎上的對戰爭場面的具體描寫，通過對馬、車、象弭、魚服、將帥和士兵生動而形象的刻劃，從另一個側面反映了“憂心烈烈”、“憂心孔疚”的原因，也使前面的“王事靡盬”落到了實處。從而進一步強調了正是因為戰爭頻繁，居無定所，作為兵營中最底層的士兵才歸家無望，思鄉心切。昔我往矣，楊柳依依。依依：樹枝柔弱隨風飄拂的樣子。今我來思，雨雪霏霏。來思：指歸來時。思，語氣詞，無實義。雨雪：下雪。霏霏：雪下得很大的樣子。行道遲遲，載渴載饑。遲遲：緩慢的樣子我心傷悲，莫知我哀。莫：沒有人昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。

行道遲遲，載饑載渴。我心傷悲，莫知我哀?；叵氘敵醭稣鲿r，楊柳依依隨風吹；如今回來路途中，大雪紛紛滿天飛。道路泥濘難行走，又渴又饑真勞累。滿心傷感滿腔悲，我的哀痛誰體會！第六章

第六章，寫戍卒歸途中悲傷痛苦的心情。有了前面的一系列鋪墊，經過出生入死的戰斗之后，戰爭的幸存者終于踏上了歸家的路途。但作品并沒有寫士卒勝利后的喜悅，而是營造了昔日楊柳依依、如今雨雪霏霏的場景，寫的是歷經磨難之后內心深處的凄涼和悲苦，而且“行道遲遲，載饑載渴”，歸鄉的路依然那么艱難。(1)詩歌非常注重使用生動的細節描寫和側面烘托。比如，對戰爭場面的描寫，并不是直接寫刀光劍影和拼打廝殺，而是寫戰車、戰馬，寫象弭、魚服、寫奔波勞累，寫饑渴難當，但讀者通過這些描寫可以想見戰爭的殘酷。藝術特點(2)情景交融詩首四句，歷代傳誦不已，被視為情景交融的佳句。“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。以樂景寫哀，以哀景寫樂，倍增其哀樂?！?3)它的旋律協調，音節和諧，一唱三嘆。

詩的前三章開頭句式相似，反復吟唱，一方面以植物的生長暗示時間的流逝，另一方面也在鮮明的節奏中表現出詩歌特有的音樂之美。1.句式以四言為主2.重章疊句的運用3.賦、比、興的表現手法4.語言質樸優美，音節和諧明快，形象鮮明，寓意深刻，富于藝術感染力。藝術表現書法這首詩的主題是嚴肅的。作者的愛國情懷是通過對獫狁的仇恨來表現的，更是通過對他們忠于職守的敘述——“不遑啟居”、“不遑啟處”、“豈敢定居”、“豈不日戒”和他們內心極度思鄉的強烈對比來表現的。再襯以動人的自然景物的描寫：薇之生，薇之柔，薇之剛，棠棣花開，依依楊柳，霏霏雨雪，都烘托了軍士們“日